幼兒園教育調(diào)查與總結報告

幼兒園教育調(diào)查與總結報告幼兒園教育調(diào)查與總結報告篇一

1、學習生活自理的技能，提高動手力量;養(yǎng)成自己做事的好習慣，積累自理生活的閱歷。

2、依據(jù)氣溫柔運動量的變化，準時調(diào)整活動內(nèi)容，增減衣物，知道愛護耳朵和聲帶，不大聲喊叫。

3、能開心地進餐，細嚼慢咽，疼惜糧食，飯后會將碗筷、桌面整理潔凈。

4、知道不玩火、煤氣，不亂摸電器開關的道理，學習把握遇險時自救的方法。

5、日常生活中有良好的坐姿與站姿，養(yǎng)成良好的讀寫習慣，并能自覺調(diào)控。

6、愛勞動，有責任心，有始有終地完成成人交給的任務，堅持做自己能夠做的事情，學會掃地、拖地。

7、不怕熱，能保持良好的心情參與體育活動，能動作協(xié)調(diào)、敏捷地鉆、爬、攀登。

8、養(yǎng)成物歸原處、作息有規(guī)律、做事有始有終的好習慣;遵守集體規(guī)章，體驗規(guī)章的好處。

9、能留意夏季飲食衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，留意平安;宣揚和愛惜公共環(huán)境，做個自覺的環(huán)保小公民。

10、初步懂得哪些心情有益于健康，學習處理心情的方法，漸漸養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度。

11、參加集體勞動，體驗為大家服務的樂趣;樹立勞動光榮的意識與做事的責任感。

1、組織幼兒堅持每天進行體育熬煉，如早操活動和戶外活動，無論天氣怎么變化都不間斷。保證每天的戶外活動時間不少于2小時。

2、開展“評一評，比一比”活動，鼓舞幼兒主動為集體做有益的事。

3、開展遠足活動，熬煉幼兒的意志力。

4、指導幼兒用正確的姿態(tài)進行書寫、閱讀。

5、開展學雷鋒做好事的活動，引導幼兒用繪畫、照片等形式表現(xiàn)出來。

6、鼓舞幼兒進一步加強自我服務的力量，為做一名學校生作預備。

7、通過談話的形式鞏固班級各項活動的規(guī)章。

8、在“家園之橋”上增加春季傳染病的預防和措施等。

9、充分利用社區(qū)和家長資源，采納走出去、請進來等多種方式進行參觀、訪問，培育幼兒留意平安和自我愛護。

10、引導幼兒關注四周環(huán)境狀況，與幼兒一起收集四周環(huán)境的照片、圖片以及反映四周環(huán)境狀況的報道等，鼓舞幼兒樂觀行動，樹立愛護環(huán)境的意識。

11、優(yōu)化幼兒的晨間活動，利用現(xiàn)有環(huán)境與自制玩具提高晨間活動的質量。

12、加強體能訓練的力度，與晨間活動、嬉戲相結合，確保動作的精確?????性和趣味性。

13、做好易患兒、體弱兒、肥胖兒的管理，加強家園聯(lián)系，多方位地賜予照看、關懷指導、關心，并做好個案記錄。

14、身教重于言教，老師的態(tài)度讓幼兒形成溫馨、平安的心理環(huán)境，言行舉止以身作則、樹立良好榜樣。

15、開展健康教育主題活動，并與一日活動相互滲透、融合。

16、為幼兒創(chuàng)設文學藝術的助眠環(huán)境，讓幼兒開心快速入眠，培育幼兒的傾聽力量和對文學作品的愛好。

17、抓住契機對偶發(fā)大事進行爭論，引導幼兒樹立自我愛護的意識。

18、堅持每天開窗通風;幼兒餐具、擦嘴毛巾餐餐清洗、消毒，桌椅常擦洗，室內(nèi)用臭氧消毒燈每天消毒二次，圖書、積木、被子定期消毒、保持活動室、午睡清潔衛(wèi)生;對于死角處常清掃、消毒，并作好記錄。

19、幼兒入園就洗手，堅持洗手時間，打噴嚏用手帕或餐巾紙捂住嘴等。

20、本學期開展的主要活動:3月植樹活動、遠足活動、包餛鈍實踐活動、夜宿幼兒園。

幼兒園教育調(diào)查與總結報告篇二

1、在豐富幼兒社會閱歷的基礎上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的嬉戲主題，綻開有情節(jié)，培育幼兒進行嬉戲的獨立性。

2、引導幼兒在角色嬉戲中建立和遵守規(guī)章，從而培育幼兒的責任新。

3、通過在嬉戲中遇到的困難和沖突，提高幼兒解決問題的力量，提高幼兒合作力量，培育幼兒做事有始有終的習慣。

4、讓幼兒在與同伴交往中主動獲得語言的進展，使幼兒有話敢說。

5、提高幼兒快速地分類、整理嬉戲材料的力量。

九月份：餐廳

1、教學目標：仿照餐廳工作人員的勞動，培育幼兒獨立生活力量。

2、指導：

1）連續(xù)豐富幼兒的社會閱歷，服務員與廚師要協(xié)作搞好餐廳的衛(wèi)生工作，服務員主要負責四周環(huán)境，如桌子、地板、餐具等的衛(wèi)生，廚師要負責廚房的衛(wèi)生、飲食的衛(wèi)生等，顧客的需求服務員要準時與廚師反映，服務員的態(tài)度要如何的熱忱等等。

2）為幼兒供應嬉戲材料，在已有嬉戲材料的基礎上，為幼兒供應一些半成品，讓幼兒加工、動腦筋豐富材料。

3）老師要滿意幼兒選擇、協(xié)商、打算空間，幼兒選擇嬉戲伙伴選擇餐廳的嬉戲場所、安排角色、商議?玩法，老師盡可能供應足夠的活動空間。

十月份：市場、商場

1、教學目標：豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的熟悉，通過仿照顧客與售貨員之間的對話，提高幼兒的語言表達力量，學習人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語及簡潔的計算。

2、指導：

1）連續(xù)豐富幼兒的社會閱歷：通過《家園聯(lián)系欄》及家長交談，布置家長抽空帶幼兒逛街市時有目的.、有方案地參觀市場、商場，傾聽有關人員的對話。

2）供應豐富的嬉戲材料：大力鼓舞幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作嬉戲材料。

3）依據(jù)幼兒的需要，老師要滿意幼兒玩嬉戲的場地，自由選擇嬉戲材料、工具，但在嬉戲結束時要求幼兒把材料按類分放回原位。

十一月份：娃娃家、幼兒園

1、教學目標：

1）仿照家庭成員的勞動，懂得家庭成員的工作安排，使幼兒體現(xiàn)家庭的暖和是靠家庭成員的共同努力的，從而發(fā)揮幼兒的制造性，活躍思維，增加獨立生活的力量。

2）仿照幼兒園老師、阿姨的勞動，使幼兒進一步了解老師的工作，熟識在園的每天生活、學習環(huán)節(jié)，增進師生感情。

2、指導：

1）連續(xù)豐富幼兒的感性閱歷：要求幼兒仔細、留心、觀看老師每天的工作，熟識每個學習，生活環(huán)節(jié)，通過帶領幼兒參觀園里的各種建筑物、各處環(huán)境，為幼兒供應幼兒嬉戲時的空間布局，通過讓幼兒交談、談論、回憶、使幼兒積累嬉戲閱歷。

2）供應肯定的材料：供應簡潔的一些應備材料及一些半成品之外，鼓舞幼兒利用原有材料充當象征性的材料。

3）在嬉戲前，老師與幼兒爭論并制訂出嬉戲規(guī)章，使幼兒意識到行為的責任和后果；安排角色后，要求幼兒不能在商討好角色或隨便更換，不能大聲喧嘩等。

十二月份：銀行、發(fā)廊

1、教學目標：

1）使幼兒知道銀行的作用，通過人與人的交往，鞏固1—100的計算。練習拿取及書寫1—50的阿拉伯數(shù)字。

2）仿照理發(fā)員的勞動，培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。

2、指導

1）連續(xù)豐富幼兒的社會閱歷，餐前、晨間談話向幼兒介紹有關的學問，從而豐富幼兒的學問。

2）鼓舞幼兒帶回一些廢舊材料。

3）幼兒在這兩種嬉戲的場地選擇上，所占的空間不用過大，從而影響別人嬉戲。

一月份：醫(yī)院

1、教學目標：仿照醫(yī)生、護士對病人的關懷、照看，并懂得簡潔的衛(wèi)生常識。

2、指導

1）豐富幼兒對醫(yī)院醫(yī)務人員的勞動，通過幼兒回憶，老師與幼兒交談，讓幼兒獲得有關閱歷。

2）收集幼兒平常吃藥的各類廢舊物品，動員幼兒帶回一些材料制作醫(yī)院嬉戲的材料。

3）共討提出嬉戲規(guī)章，懂得與同伴友好合作，會協(xié)商解決同伴間的糾紛。

幼兒園教育調(diào)查與總結報告篇三

從家庭來到生疏的集體生活中，對于幼嫩生命的二歲孩子來講，無疑是其生命中一個重要的環(huán)境轉換。為了減緩幼兒由于環(huán)境的變化而帶來的身體|心理方面的`不適，我們著力選擇貼近２～３歲幼兒生活實際內(nèi)容，實行以個體小組為主的活動形式，讓嬉戲貫穿于幼兒的一日生活，充分感受幼兒園生活的歡樂。

1、親近老師，情愿上幼兒園，心情開心地參與幼兒園的各類活動。

2、知道自己的名字，聽到召喚會應答，能用簡短的語言表達自己的要求。

3、在成人的關心和指導下學會自己進餐，盥洗，入睡，能要依據(jù)自己的需要入廁，喝水。

4、充分活動身體，走爬跑動作協(xié)調(diào)，在集體活動中情愿與同伴們一起玩耍。

5、愿意開口說話，能聽懂一般話，喜愛聽熟識的故事和兒歌。

6、能覺察生活中物品的大小，多少，顏色，外形的明顯不同，能識別與自己生活親密相關的物品和人。

7、喜愛擺布玩具，材料。

8、會跟著老師有愛好地唱歌，敲打，做仿照動作。

9、制定幼兒健康表，隨時觀看幼兒生長狀況。

10、帶幼兒出去進行戶外活動，讓幼兒了解四周的環(huán)境。

11、教幼兒認讀簡潔的漢字和簡潔的英語對話。

12、教幼兒學會數(shù)數(shù)，數(shù)值并能熟悉這些數(shù)字。

幼兒園教育調(diào)查與總結報告篇四

我園以《幼兒園工作規(guī)程》和衛(wèi)生部委頒布的《托幼機構園長及保健、保育、炊事人員工作有用手冊》為工作依據(jù)，依據(jù)市教委、鎮(zhèn)教委和市婦幼保健所的要求，為培育和諧進展的兒童，特制定出本學期的衛(wèi)生保健工作方案。

1、不斷完善后勤管理工作，健全我園的衛(wèi)生保健制度；不斷提高保健質量。

2、嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和有關保健工作法規(guī)，嚴防食物中毒。

3、做好每月一次的養(yǎng)分測算工作，使幼兒膳食平衡，努力使幼兒的身高、體重、血色素達標。

4、嚴格掌握各種傳染病的發(fā)生，并做好預防工作。

（一）保健工作

1、做好本學期插班幼兒的各項保健工作，把好本學期新入園幼兒的體檢關。做好在園幼兒的測量身高、體重工作，并做好評價、匯總、登記、統(tǒng)計，把握全園幼兒生長發(fā)育動態(tài)及健康狀況，對于體弱幼兒建立管理檔案。

2、幫助班級老師做好幼兒日常衛(wèi)生行為習慣的培育。

3、每月組織保育員培訓，對保育員進行定期的業(yè)務培訓、學習。提高服務質量，使全園同心協(xié)力把工作做得更好。

（二）平安工作

1、努力做好平安愛護工作，嚴格執(zhí)行園門開關制度和幼兒接送制度，防止意外事故的發(fā)生，開設平安學問專題講座，針對一些常見問題向幼兒介紹自我愛護的方法，提高幼兒自我愛護力量。

2、發(fā)生小傷小病準時進行簡潔處理：如清洗傷口，涂上藥水等，狀況嚴峻的進行簡潔處理后準時送至醫(yī)院治療，有外傷事故實事求是做好記錄。

3、保健室藥品標簽清晰，消毒藥品保管好，防止用錯藥。

4、妥當保管理醫(yī)療器具和日常藥品。

（三）衛(wèi)生消毒和健康檢查

1、嚴格把好晨檢關，做好晨檢工作，嚴格根據(jù)“一摸、二看、三問、四查”的制度；每天做好帶藥幼兒的帶藥記錄工作，并按時發(fā)藥、喂藥，做好幼兒的全天觀看記錄。

2、建立健全室內(nèi)外環(huán)境清潔制度，仔細貫徹、落實每周一小檢、每月一大檢的衛(wèi)生檢查制度，杜絕一切衛(wèi)生死角，做好教室內(nèi)每天的通風工作，使幼兒有一個潔凈、明朗、清爽的生活環(huán)境；定期檢查和不定期檢抽查相結合，檢查結果準時反饋。

3、幼兒飯前便后用肥皂流水洗手，培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

4、做好日常消毒工作，茶杯、毛巾、餐具按常規(guī)準時清洗、消毒，季節(jié)交替時期，流行病期間做好加強性消毒。

5、留意幼兒的五官保健，培育幼兒良好用眼習慣。

幼兒園教育調(diào)查與總結報告篇五

（1）、組織幼兒在自然界中采集各種材料（礦石、沙、水、植物標本、種子標本、動物標本…）投放于區(qū)角供幼兒觀看、分類、記錄。為幼兒創(chuàng)設一個自然科學的環(huán)境。在收集過程中引導幼兒觀看記錄一些現(xiàn)象，學會在爭論中得出結論相互學習。

（2）、在飼養(yǎng)區(qū)中養(yǎng)殖一些動物，觀看動物的生活習慣，探究動物的成長規(guī)律，及食物鏈。

（3）、引導幼兒學習用記錄方法和整理探究內(nèi)容，學會操作試驗器材，充分發(fā)揮科學室的作用。

（4）、組織

幼兒充分利用園內(nèi)植物園地，種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照看植物，學會為植物澆水，施肥，記錄植物的生長過程。

（1）、科技發(fā)達的背后，組織幼兒發(fā)覺科技產(chǎn)品帶給人類的“污染”學習合理使用科技產(chǎn)品，節(jié)省能源及探究科技原理。

（2）、組織幼兒與家長利用廢舊物品及電器零配件，設計一些小產(chǎn)品，進行展現(xiàn)評比。

（1）、組織家長與幼兒共同學習環(huán)保學問，增加環(huán)保意識。進行：“清潔日”組織家長與幼兒一起到社區(qū)清除垃圾。

（2）、發(fā)動家長收集各種材料，做一些小創(chuàng)造參與本園每年一次的“科技節(jié)”。

（3）、利用節(jié)假日，與家長聯(lián)誼、一些到郊外爬山種菜等，與幼兒共同感受自然的環(huán)境。

幼兒園教育調(diào)查與總結報告篇六

園本課程是隨著校本課程的不斷深化而逐步進展起來的一種新型課程。簡潔的說：園本課程就是以相關的法律法規(guī)及政策為指導，以幼兒園現(xiàn)實的環(huán)境和條件為背景，以幼兒園現(xiàn)實進展需要為動身點，以幼兒園老師為主體構建的課程。本文采納問卷法、訪談法對安康幼兒園園本課程實施、開發(fā)等方面開展調(diào)查，試圖全面了解當前安康地區(qū)幼兒園園本課程的現(xiàn)狀及存在的問題，為推動安康園本課程的深化開展供應參考。

(一)討論方法

本討論主要采納問卷法和訪談法。

1.問卷法。本討論分別設計了老師問卷和家長問卷，老師問卷為主要討論依據(jù)。老師問卷設計22道多選題，調(diào)查幼兒老師對園本課程的了解程度以及開發(fā)力量。家長問卷設計12道多選題，主要調(diào)查家長對園本課程的看法及態(tài)度。

2.訪談法。通過與幼兒園園長及老師的面談，了解他們對幼兒園園本課程的看法。

(二)討論對象

我們從安康市九縣一區(qū)中抽取出2個北部山區(qū)縣、2個川道縣區(qū)、2個南部山區(qū)縣共6個縣區(qū)作為討論對象，共選取20所幼兒園進行了調(diào)查。其中公辦園10所、私立園10所。共發(fā)問卷200份，其中公辦幼兒園發(fā)放100份，收回95份，私辦幼兒園發(fā)放100份，收回90份。

(一)園本課程在幼兒園課程所占比例較小。公辦幼兒園園本課程在課程中占20%，私立幼兒園園本課程在課程中占13%，而一些農(nóng)村幼兒園園本課程在課程中所占比例不到5%，由此可以看消失在的幼兒園對園本課程缺乏深化的了解和討論。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由是幼兒園缺乏開發(fā)園本課程的力量，以及園本課程沒有在幼兒園里得到充分重視。在幼兒園目前園本課程開發(fā)與實施過程中，公辦幼兒園占有很大優(yōu)勢，由于他們擁有一支高學歷、高水平的隊伍，有肯定的理論基礎作支撐。私立幼兒園相對來說，老師的水平低一些，在開發(fā)中沒有肯定的理論作指導。

(二)園本課程教材主要使用地方教材。目前幼兒園使用的園本教材種類較多，其中主要類型為：鄉(xiāng)土教材占15.8%，綜合主題教材占24.7%，其他教材占21.7%，三項合計占62.2%。這些教材均為當?shù)赜嘘P教育部門或幼兒園自己組織人員編寫的。這說明在教材的使用上具有很強的地域性特點，教材的選擇也有很大的自主權。

(三)園本課程討論的時間比較短。安康地區(qū)幼兒園園本

課程開發(fā)大約在20xx20xx年，起步較晚。目前，有11.3%的幼兒園樂觀進行了園本課程的開發(fā)與實踐，其中一年以內(nèi)的占32.9%，一年以上不足二年的占33.6%，三至四年的占12.9%，以上三項合計占79.4%。可見，進行園本課程討論的幼兒園仍舊不多，且討論的時間較短。

(四)園本課程開發(fā)缺乏廣泛的社會支持。上級領導的要求0.2%，家長需求0.2%，辦園思想的確立37.1%，幼兒進展的需要51.4%，環(huán)境所致4.3%，老師專業(yè)成長需要4.3%，其他11.5%。大多數(shù)示范園更追求一種能體現(xiàn)本園特色的文化氛圍，但是他們有時沒有留意到家長對園本課程的態(tài)度，一味追求特色，導致一些課程無法開展。

(五)幼兒園老師的學歷越高，對幼兒園園本課程了解得越透徹。通過調(diào)查發(fā)覺，幼兒園老師的學歷越高，對幼兒園園本課程了解得越透徹。這樣既利于幼兒園在開發(fā)過程中有專家指導，也體現(xiàn)了開發(fā)主體的專業(yè)性。

針對以上調(diào)查結果，我們提出以下促進幼兒園園本課開發(fā)過程改革的一些詳細建議。

(一)有效改善和利用課程資源。園本課程的開發(fā)有賴于豐富的課程資源，其中基于肯定的硬件資源條件，這是課程改革的重要物質基礎。教育行政管理部門應當供應并改善幼兒園的硬件環(huán)境，并關心基層園合理利用、充分挖掘課程資源。

(二)重視鄉(xiāng)土教材的開發(fā)。目前幼兒園使用的園本教材中鄉(xiāng)土教材僅占15.8%，比例較小。安康地處秦巴山區(qū)，動植物資源豐富，地方文化多樣，幼兒園園本課程開發(fā)應當重視這些課程資源的利用。

(四)強化課程培訓，提升老師素養(yǎng)。老師的素養(yǎng)是幼兒園園本開發(fā)課程勝利與否的重要因素，因此，幼兒園必需加大對老師的培訓力度，培育老師樂觀的課程開發(fā)意識，同時提高其課程實施、評價等方面的技能、方法和策略，縮小觀念與實踐之間的落差。

(五)供應園本課程方面的信息及指導。缺乏理論性指導，缺少政策支持，是幼兒園普遍反映的園本課程開展面臨的困難。教育行政部門應協(xié)同教研部門對幼兒園進行的園本課程討論供應系統(tǒng)的技術支持與指導，特殊是課程管理方面的策略。

園本課程開發(fā)是一個持續(xù)的過程，也是一個布滿機遇和挑戰(zhàn)的過程。只有實行有效改善和利用課程資源，重視鄉(xiāng)土教材的開發(fā)，實現(xiàn)家長群體的課程參加，強化課程培訓、提升老師素養(yǎng)，供應園本課程方面的信息及指導等措施，才能開發(fā)出真正的體現(xiàn)園本特色、促進幼兒全面進展和老師成長的優(yōu)質園本課程。

幼兒園教育調(diào)查與總結報告篇七

1、20xx年我園教研工作依據(jù)市教研大組工作方案及新《綱要》精神，結合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。樂觀開展教育教學的討論，促使老師在教育教學上有個整體的提高。

2、培育新老師為重點，以老帶新來提高老師的整體素養(yǎng)與水平。形成刻苦鉆研，勇于探究教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效。

3、通過理論學習、觀點報告、實踐操作、相互研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康進展。

1、深化學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實踐工作。

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