2023初中語文教研組新學期工作計劃-范文

2023初中語文教研組新學期工作支配下面是小編為大家整理的“初中語文教研組新學期工作支配”歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對您有所幫助。初中語文教研組新學期工作支配新學期，新氣象，新挑戰(zhàn)！初中語文教研組將接著本著酷愛教學、酷愛學生的思想，努力提高教學質量打造高效課堂。特將本學期的工作支配如下：、指導思想動時，以“說教材”、理論學習和初三復習工作研討為教研重占O，、、、。(2)洛實教學教研常規(guī)。每節(jié)課應做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改狀況。(3)主動參與校內校外的培訓，并傳達或宣揚培訓學習內容。3.公開課教學活動支配(1)宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率，堅持“一磨二上三展示”。(2)時間：見支配表。⑶要求：有教案，有教學反思。初中語文教研組新學期工作支配本學期初中語文教研總體目標：強化語文的人文性、實踐性、好用性，提高學生的語文素養(yǎng)。實施內容包括：（一）完善教科研制度，規(guī)范教學科研每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有支配，有打算，主題顯明，內容豐富，讓每一次都能有所收獲。保證教研組內老師完成教化處規(guī)定的上課、聽課任務，仔細落實組內老師的公開課、探討課、示范課活動，主動參與集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優(yōu)化課堂教學結構，提鬲老師的業(yè)務水平。教者先說后講再反思。反思要求有：反思勝利之舉;反思“敗筆”之處；反思教學機靈；反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后。評者要做到：發(fā)覺執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。（二）加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平1、組織本教研組老師學習常規(guī)，進一步深化解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使老師從觀念到行動的徹底轉變。組織全體老師仔細學習教化理論，學習研讀“名師課堂實錄”，特殊是要仔細探討XX中學、XX中學、XXX口中學等名校的具體做法，并結合自己的特點，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改工作。2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效她支配課堂,向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的運用率。學生作業(yè)每個年級組要盡量一樣。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)可以實行多種檢查形式，但肯定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。畢業(yè)班的老師要特殊加強中考復習的探討和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為明年的中考能取得好成果奠定基礎。要盡可能地多開展學生活動，多層次培育學生實力。每個老師每學期至少舉薦五篇優(yōu)秀學生作品（讓學生制作成電子格式，注明指導老師，最好有點評）。搞好競賽輔導，主動組織參與縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成果。3、實行集體備課制度。仔細開展好集體備課工作，同課頭的老師肯定要同心同德，想方設法備好每一節(jié)課。備課要適應課改的要求，理念要新奇，方法要多樣，教后反思不走過場。強調老師之間的協(xié)調合作，資源共享，相互學習，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強老師對習題的探討，做到老師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要探討中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應的分析反思，集中上交。4.接著落實好“幫帶工作”，組織本組老師學習駕馭多媒體技術，以xx教化、網(wǎng)絡教研為平臺，夯實老師教學基本功，促進老師自身的成長。在教學的過程中要勤于思索，擅長總結，能找準突破口，加強課題探討，并要剛好搜集、整理最新的教化教學理念，定期進行探討學習，還要擅長捕獲教學靈感，寫出心得體會，期末每個老師要寫出一篇較高質量的教研論文。（三）落實教研職能，加強校本教研1、組織組內老師仔細參與各級種類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研實力。組織全體老師仔細學習教化理論，學習研讀“名師課堂實錄”，特殊是要仔細探討洋思中學、東廬中學、杜郎口中學等名校的具體做法，并結合自己的特點，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改工作。2、組織好組內老師的聽課評課活動。以組內公開課為契機，綻開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要仔細寫好聽課筆記，并主動做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學實力的目的。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組老師共同提高。3、主動參與區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動，駕馭教學信息，探討新教法，提高教學水平。參與各類教化主管部門組織的論文評比活動，力求出幾篇高質量的論文。（四）進行課題探討，提高教研質量。1、變更教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。提倡老師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質教案，上好一堂優(yōu)質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。3、抓好課題研討，組織老師仔細上好公開課、探討課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深化探討探究，仔細總結閱歷，主動撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。初中語文教研組新學期工作支配一、指導思想:以學校工作支配為指導,圍繞進一步提高教化教學質量以學校工作支配為指導,圍繞進一步提高教化教學質量和效率為中心，大力推動課程改革，切實轉變教化觀念，增加老師的實力和水平；深化課堂，剛好調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量，二、工作目標：1、在初中語文教研工作中，樹立全面的素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化的思想，樹立教學探討工作的全局觀；要克服教研過程上的簡潔結果模式，樹立在教研工作上結果與過程并重的意識；要克服教研對象上狹隘的學科本位思想，樹立教研對象上的整體觀。2、調整教學探討策略，進一步提高教學探討的質量和水平。要加強以新課程為重點的教化理論探討，探究現(xiàn)代教化理論指導教學實踐的途徑和方法；分析新課程目標與內容的構成，學習和解讀課程標準，探討新課程應有的活動形態(tài)和教學方式，不斷提升教學探討的實效性，使教學探討的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教化思想相適應；搭建開放的、廣泛參與的教學探討學術溝通平臺，形成并進一步樹立教研的成果意識。三、工作重點1、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處教研活動爭取每兩周一次，確立中心發(fā)言人，要有效地運用時間，活動中帶領老師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。支配在5月進行一次校內評優(yōu)課活動，評出一等獎、二等獎若干名，以激勵老師，并選撥出參與市級評優(yōu)課的老師。除此之外，教研的內容也要更豐富充溢，讓每位老師參與進來，常常地將最新的教化信息輸送給老師，快速轉變了以往陳舊的觀念與模式。2、肅穆教研活動與集體備課時間教研組每次的活動時，每位老師都應準時到達活動地點，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中消逝。備課組活動不行流于形式，要切實有效地為教學服務，3、加強課題探討，留意學生素養(yǎng)語文教學應當在教給語言學問的同時，著重于引導應用，培育學生的言語實力。這就要求我們在語文教學中剛好轉變過去以傳授學問為主的舊教化，而到著眼于培育學生應變實力和創(chuàng)新實力的新奇教化。為此，我們要加強課題探討,留意培育學生的語文素養(yǎng)。任何學習都要留意課內外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領域，即”生活課堂生活”。再者，學習本身就包括接受與發(fā)覺兩種最主要的形式，這就須要不斷激勵學生在親身參與中獨立發(fā)覺。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。4、老師間互幫互學，共同提高每位老師的教學水平。本學期教研活動工作以高效課堂為主線，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高老師自身素養(yǎng)為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間安排模式、現(xiàn)代文課堂教學流程和“三進”工作的探討，強化對“自主、合作、才策究“學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐探討，努力推動素養(yǎng)教化，提高我校語文教化質量。二、教研工作目標轉變舊的教化模式，接著推動課堂教學改革，加大改革力度，留意改革的過程和閱歷的積累，剛好組織本教研組的老師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進行仔細分析，激勵老師仔細、大膽試驗，推動大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改試驗。圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討，扎.本學期各備課組之間老師相互聽課不少于3節(jié)，每學期參與聽課總節(jié)數(shù)不少于10—18節(jié)，要邊聽邊思，做好記錄，岡U好評注；通過相互借鑒，取長補短；形成更為深厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平。.本學期上好兩節(jié)教學探討課，充分展示初中老師的教學思想、教學風格及駕馭和運用現(xiàn)代化信息技術的水平。本教研組提出的口號是”勇于創(chuàng)新、勇于實踐”。我們要求學生具有創(chuàng)新精神，那么我們老師更應具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好方法。信任，在全組老師互幫互助共同努力只下，肯定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。附：公開課支配表:、指導思想:以學校工作支配為指導,I、指導思想:以學校工作支配為指導,I繞進一步提高教化教學質量和效率為中心，大力推動課程改革，切實轉變教化觀念，增加老師的實力和水平；深化課堂，剛好調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。二、工作目標:1、在教研工作中，樹立全面的素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化的思想，樹立教學探討工作的全局觀；要克服教研過程上的簡潔結果模式，樹立在教研工作上結果與過程并重的意識；要克服教研對象上狹隘的學科本位思想，樹立教研對象上的整體觀。2、調整教學探討策略，進一步提高教學探討的質量和水平。要加強以新課程為重點的教化理論探討，探究現(xiàn)代教化理論指導教學實踐的途徑和方法；分析新課程目標與內容的構成，學習和解讀課程標準，探討新課程應有的活動形態(tài)和教學方式，不斷提升教學探討的實效性，使教學探討的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教化思想相適應；搭建開放的、廣泛參與的教學探討學術溝通平臺，形成并進一步樹立教研的成果意識。三、工作重點1、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處教研活動爭取每兩周一次，確立中心發(fā)言人，要有效地運用時間，活動中帶領老師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。支配在5月進行一次校內評優(yōu)課活動，評出一等獎、二等獎若干名，以激勵老師，并選撥出參與市級評優(yōu)課的老師。除此之外，教研的內容也要更豐富充溢，讓每位老師參與進來，常常地將最新的教化信息輸送給老師，快速轉變了以往陳舊的觀念與模式。2、肅穆教研活動與集體備課時間教研組每次的活動時，每位老師都應準時到達活動地點，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中消逝。備課組活動不行流于形式，要切實有效地為教學服務。3、加強課題探討，留意學生素養(yǎng)語文教學應當在教給語言學問的同時，著重于引導應用，培育學生的言語實力。這就要求我們在語文教學中剛好轉變過去以傳授學問為主的舊教化，而到著眼于培育學生應變實力和創(chuàng)新實力的新奇教化。為此，我們要加強課題探討,留意培育學生的語文素養(yǎng)。任何學習都要留意課內外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領域，即”生活課堂生活”。再者，學習本身就包括接受與發(fā)覺兩種最主要的形式，這就須要不斷激勵學生在親身參與中獨立發(fā)覺。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。4、老師間互幫互學，共同提高每位老師的教學水平。.本學期各備課組之間老師相互聽課不少于3節(jié)，每學期參與聽課總節(jié)數(shù)不少于10—18節(jié)，要邊聽邊思，做好記錄，岡U好評注；通過相互借鑒，取長補短；形成更為深厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平。.本學期上好兩節(jié)教學探討課，充分展示初中老師的教學思想、教學風格及駕馭和運用現(xiàn)代化信息技術的水平。本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新、勇于實踐我們要求學生具有創(chuàng)新精神，那么我們老師更應具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好方法。信任，在全組老師互幫互助共同努力只下，肯定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。扎實實地開展語文教研活動，仔細完成研討專題，提高老師的教學水平，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務素養(yǎng)的有效渠道。三、工作重點（一）學好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)新時期的語文教學應依據(jù)語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、好用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面須要做到以下幾點：.仔細學習先進的教化教學理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素養(yǎng)教化”“創(chuàng)新教化”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學觀念，樹立正確的教化觀和學生觀。.每位語文老師要堅持通讀一、二種語文教學探討刊物，剛好了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教化閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素養(yǎng)教化對語文老師所提出的更高的要求。.緊密結合教化教學實際和課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。（二）狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率.結合學科特點，完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素養(yǎng)教化，課堂教學是主陣地。要比照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，接著探究課堂教學模式，培育學生自主學習的習慣和實力，堅決做到面對全體學生，照看不同程度、不同層次的學生的學習須要，探討和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。.加強常規(guī)教研，確保教學效果。上好優(yōu)質公開課，同時，教研組將協(xié)作教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實狀況。.課堂結構嚴謹，有頭有尾;授課課型明確，新授課、練習課、復習課、講評課區(qū)分分明。每天除了課堂作業(yè)外，要有肯定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查。.作文訓練要確保8篇，老師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡潔的說明文，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡潔的爭論文，初三訓練應全方位的。作文教學要克服隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要具體講評，提高學生的寫作實力。初三年級面對的是中考，作文訓練盡量2周一次，實行課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規(guī)定的45分鐘內完成，課外訓練學生可以盡量地查找資料，充溢作文的素材。必需留意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生老師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實。.留意學困生的教化，管理好課堂教學秩序，能夠個別提示指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。.聽課每人不少于20次，要聽完組內每一個老師的課，可以反復聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步。評課活動留意實效性，擴大溝通的層面。評課在老師上課后剛好進行，實行座談形式，由教研組組長引領，一人主講，人人參與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。.留意語文的課后輔導。各個老師在任教班級內自選培優(yōu)補差對象，激勵優(yōu)秀生參與校內外各項競賽活動，主動參與各級各類征文活動，參與語文學科的社團活動；特殊要留意學困生的輔導，培育他們語文學習愛好，肯定要爭取全部的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。初一、二學生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習慣，每班一月一評?？隙ㄒ紦?jù)學生語文學習的思想陣