溝通從當(dāng)徒弟開始

精品文檔-下載后可編輯溝通從當(dāng)徒弟開始去年我?guī)Я艘粋€(gè)初中普通畢業(yè)班，班上有一個(gè)學(xué)生小奇，上學(xué)年因?yàn)椴粷M意老師的批評(píng)，暗地里往老師摩托車的機(jī)油箱里放沙子而受到學(xué)校的處分。這樣一個(gè)犯了“眾怒”的學(xué)生，同學(xué)們在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，不愿意與他接近，他萎靡不振，甚至破罐破摔，特別是對那位老師耿耿于懷，動(dòng)輒與老師針鋒相對。我試圖接近他，但他對老師都存有戒心，交流常常成為我的獨(dú)角戲，溝通一時(shí)陷入僵局。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我從其他同學(xué)處得知，小奇有釣魚的愛好，而且技術(shù)不錯(cuò)。我靈機(jī)一動(dòng)，何不由此下手？一天，我在班上說：“老師很喜歡釣魚，可惜技術(shù)欠佳，常?？帐侄?，咱班誰是釣魚高手，我就拜誰為師，跟他學(xué)釣魚?！贝蠹叶及咽智那闹赶蛐∑?，我雙手向小奇一拱：“師傅在上，受徒弟一拜！”教室里爆發(fā)出一陣歡笑。見到同學(xué)們用羨慕的眼光望著自己，小奇臉紅了，露出了久違的笑容。第二天是周六，我讓幾個(gè)同學(xué)叫上小奇去釣魚。我拿出徒弟的樣子，向小奇請教如何炒魚餌，在什么地方下鉤才能釣到魚，怎樣才能知道魚在咬鉤，怎樣甩桿才能不使魚脫鉤等等。小奇也真像師傅那樣，給我傳授釣魚的要領(lǐng)，還告訴我哪種魚特傻，容易上鉤，哪種魚最狡猾，把魚餌吃掉了卻又逃跑了……眉飛色舞，滔滔不絕。后來小奇告訴我，那次釣魚是他所有釣魚經(jīng)歷中最高興的一次，那天是他上初中以來最快樂的一天。

那次釣魚以后，小奇與我的接觸漸漸多了起來，見了老師不再局促不安，并且能夠回答我提出的問題，一點(diǎn)點(diǎn)開始向我說心里話。提到灌沙子的事，他說那位老師當(dāng)時(shí)對自己批評(píng)得太狠，沒給自己在同學(xué)面前留點(diǎn)面子，于是報(bào)復(fù)了老師，現(xiàn)在才感覺到當(dāng)初老師嚴(yán)厲批評(píng)是為了讓自己接受教訓(xùn)，自己卻以怨報(bào)德，太不應(yīng)該了。

那以后，同學(xué)們經(jīng)常聽到他開心的笑聲，他很快成了同學(xué)們信賴的好伙伴，成了我的好朋友，也成了我的小助手。他的良好表現(xiàn)，獲得了老師與同學(xué)的好評(píng)，他提的幾條合理建議我都予以采納，有的收到了很好的效果。其中實(shí)行競選方式組建班委會(huì)的建議在我們班特別成功，并在全校推廣。我體會(huì)到，與小奇溝通直到他轉(zhuǎn)變，真得益于我那次雙手一拱當(dāng)了他的徒弟。

我從這個(gè)故事中受到了啟發(fā)，師生溝通從當(dāng)徒弟開始，對小奇這樣有“前科”的學(xué)生尚且行得通，對于其他學(xué)生來說應(yīng)該更有效。于是，我當(dāng)了乒乓球高手小亮的徒弟，當(dāng)了會(huì)用紙折出各種造型的小明的徒弟……班里好多學(xué)生都當(dāng)過我的師傅，師徒之間有真情，這些學(xué)生跟我無話不談，感情非常融洽。我?guī)椭麄兏牡袅撕芏嗖涣剂?xí)慣，還把一些學(xué)生從危險(xiǎn)的邊緣拉了回來，而且從中學(xué)到了一些真本事。

《論語》有云：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！苯處煵皇浅?，樣樣都行，很多方面也確實(shí)需要向?qū)W生學(xué)習(xí)?？梢哉f，給學(xué)生當(dāng)徒弟是