《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教案　

《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教案By楊卿榮一．教材的地位和作用本節(jié)課屬于高一經(jīng)濟(jì)生活第二單元第五課《企業(yè)與勞動(dòng)者》中的第二框，從全書地位來看，勞動(dòng)者的就業(yè)及合法權(quán)益保障問題解決的如何，直接關(guān)系到生產(chǎn)地順利進(jìn)行，影響市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，尤其是在當(dāng)前金融危機(jī)大背景下，更顯得尤為重要。二．教學(xué)目標(biāo)識(shí)記就業(yè)的意義、正確就業(yè)觀的含義、勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利、依法維權(quán)的途徑；理解樹立正確就業(yè)觀的意義；根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平及與社會(huì)相對(duì)脫節(jié)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)國情教育，讓學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，通過教學(xué)使學(xué)生了解政府在解決就業(yè)方面的舉措及個(gè)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)，并能樹立“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的榮譽(yù)觀和正確的就業(yè)觀，增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)。三．教學(xué)的重、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀2.教學(xué)難點(diǎn)：依法維護(hù)勞動(dòng)者自身權(quán)益。四．教學(xué)方法1.直觀演示法：利用歌曲、視頻等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3.案例教學(xué)法：運(yùn)用有說服力的案例，學(xué)生將應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和分析方法，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的思考、分析和研究。利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。五．教學(xué)手段：多媒體六．說教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)情境，激起興趣導(dǎo)入新課（板書）（2-3分鐘）勞動(dòng)，作為勞動(dòng)者創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的活動(dòng)，在人類社會(huì)發(fā)展過程中具有至關(guān)重要的作用。勞動(dòng)最光榮（板書）多媒體播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》。（歌詞略）問：鳥兒、喜鵲、蜜蜂認(rèn)為勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福生活，你們?cè)趺纯创齽趧?dòng)，勞動(dòng)給你們帶來了什么？（學(xué)生分組討論，并發(fā)表意見?。?）勞動(dòng)：勞動(dòng)者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者。（板書）（2）勞動(dòng)的意義（板書）：從個(gè)人角度：勞動(dòng)是我們?nèi)〉檬杖?，獲得生存的謀生的手段。從國家角度：勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，促進(jìn)國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步?？傊簺]有勞動(dòng)個(gè)人和國家就無法存在，我國勞動(dòng)者分工不同，，地位平等，都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)，因此勞動(dòng)最光榮。(過渡)大家都是未來的勞動(dòng)者，新時(shí)代的勞動(dòng)者。勞動(dòng)者只有在就業(yè)中才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值，那么同學(xué)們打算將來如何展現(xiàn)勞動(dòng)者風(fēng)采呢？我想進(jìn)行一個(gè)小小的課堂調(diào)查：二．課堂調(diào)查，引出就業(yè)問題（板書）（11分鐘）問：課堂調(diào)查—你將來最想從事什么什么職業(yè)？說說你的理由。生：老師、律師、醫(yī)生、作家….（可能回答）理由:“收入高”—獲得生活來源，是社會(huì)勞動(dòng)者能夠不斷再生產(chǎn)，當(dāng)然本身也是一種人生價(jià)值的體現(xiàn)?！坝谐删透小薄獙?shí)現(xiàn)自身價(jià)值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。“能幫助人”—?jiǎng)?chuàng)造了社會(huì)財(cái)富….（在學(xué)生闡述理由時(shí)，本人進(jìn)一步分析，自然歸納總結(jié)出就業(yè)的意義）1.就業(yè)的意義（板書p42頁略）（過渡）了解了就業(yè)的意義之后，我們?cè)賮砜纯茨壳拔覈木蜆I(yè)形勢(shì)。2008年，由于金融危機(jī)對(duì)就業(yè)的不利影響，在地區(qū)和人群上正逐步擴(kuò)大，就業(yè)形勢(shì)將十分嚴(yán)峻。2009年勞動(dòng)力供大于求的矛盾將進(jìn)一步加劇，屆時(shí)需要安排就業(yè)的人數(shù)達(dá)2400萬人。此外還有其他人員300多萬人需要等待就業(yè)安置。我國的就業(yè)為什么會(huì)面臨這樣的情況？

師：2.就業(yè)的必要性（板書p42頁略）過渡:目前就業(yè)如此嚴(yán)峻，作為未來勞動(dòng)者的我們?cè)撛趺崔k，現(xiàn)在我們?yōu)槲覀兊奈磥?，為現(xiàn)在的勞動(dòng)者，為國家想想辦法！3.如何解決我國的就業(yè)問題（板書）問：結(jié)合視頻，提出你的寶貴意見和建議?。ㄒ笸瑢W(xué)們?cè)谟^看視頻的過程中做好筆記，并讓學(xué)生考慮和討論問題）（學(xué)生可能答到的：發(fā)展國家經(jīng)濟(jì)，加大就業(yè)培訓(xùn)，提供就業(yè)信息，規(guī)范人才市場；自己要努力提高素質(zhì)，采取多渠道就業(yè)等）請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見（引導(dǎo)學(xué)生從國家和勞動(dòng)者個(gè)人兩個(gè)角度考慮）國家及個(gè)人應(yīng)做的具體措施（板書略）（過渡）上面說到勞動(dòng)者要提高自身素質(zhì)、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神、樹立正確的就業(yè)職業(yè)觀。那么什么樣的職業(yè)觀才是正確的呢？三.結(jié)合事例，解決重點(diǎn)（12分）樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀（板書）結(jié)合課本中42頁的漫畫材料，讓學(xué)生分別思考四句話所對(duì)應(yīng)的是哪一種擇業(yè)觀？樹立自主擇業(yè)觀（板書，eg：再運(yùn)用馬云毅然棄師，下海創(chuàng)業(yè)的故事解析）大家來聽聽馬云的例子吧！馬云1988年畢業(yè)于杭州師范大學(xué)英語專業(yè)，此后任教現(xiàn)杭州電子科技大學(xué)?？墒撬?997年的時(shí)候，毅然辭去教師一職，下海創(chuàng)業(yè)。1999年3月，馬云和他的團(tuán)隊(duì)回到杭州，以50萬元人民幣創(chuàng)業(yè)，開發(fā)阿里巴巴網(wǎng)站。2003年，阿里巴巴旗下的淘寶網(wǎng)誕生。馬云的成功大家是有目共睹的，這說明了，在就業(yè)的過程中，我們要樹立自主的擇業(yè)觀。這才有利于發(fā)揮我們的積極性和創(chuàng)造性樹立競爭就業(yè)觀（板書，eg：許振超鉆研吊橋技術(shù)，成為世界一流技術(shù)專家的故事解析）○要樹立競爭的擇業(yè)觀。我國當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人的楷?！S振超，本來只是一個(gè)初中畢業(yè)生，他與同齡的工人一樣受教育少，年齡偏大，在相當(dāng)一部分人成為下崗就業(yè)“特困戶“時(shí)，他卻堅(jiān)信“悟性在腳下，路由自己找“，于是踏著時(shí)代前進(jìn)的節(jié)拍刻苦鉆研吊橋技術(shù)，由一名普通的吊橋死機(jī)成為公司出門的維修專家，世界一流的技術(shù)專家。這個(gè)例子充分說明了我們必須時(shí)時(shí)刻刻樹立著競爭意識(shí)。當(dāng)代的社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，要通過勞動(dòng)力市場競爭，實(shí)現(xiàn)自主擇業(yè)。在市場競爭中，只有那些勞動(dòng)技能高，敬業(yè)精神強(qiáng)的人才能擁有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，才能獲得更優(yōu)厚的報(bào)酬，因此，要努力學(xué)習(xí)，提高技能和素質(zhì)，改變觀念，積極主動(dòng)地適應(yīng)勞動(dòng)力市場的需要。樹立職業(yè)平等觀（板書，eg：北大學(xué)子陳生賣豬肉的故事解析）○要樹立職業(yè)平等觀。建國以來，我過涌現(xiàn)出一大批接觸的勞動(dòng)模范人物，大家知道有哪些呢？能否列舉幾個(gè)出來？（比如八九十年代的上海水電維修工人徐虎，北京公交車售票員李素麗，五六十年代的鐵人王進(jìn)喜，掏糞工人時(shí)傳祥等。）恩，沒錯(cuò)，這也就是說，各種正當(dāng)職業(yè)的勞動(dòng)者，都是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富所必須的，沒有高低貴賤之分。所謂“三百六十行，行行出狀元“。不管從事什么工作，只要能腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，都能有所作為。前面的例子告訴我們，平凡的崗位同樣可以創(chuàng)造出偉大的奇跡，一切正當(dāng)職業(yè)的勞動(dòng)者的勞動(dòng)都應(yīng)該得到承認(rèn)和尊重。樹立多種方式就業(yè)觀（板書，eg：自由職業(yè)者，鐘點(diǎn)工等）○要樹立多種方式就業(yè)觀。現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化，諸如自由職業(yè)，彈性工作日，鐘點(diǎn)工，；臨時(shí)工，家政服務(wù)等就業(yè)方式不斷增加，可以更加靈活地選擇。此外，還可以通過職業(yè)介紹所，媒體廣告，網(wǎng)上人才市場。招聘會(huì)等選擇職業(yè)，選擇就業(yè)。過渡：現(xiàn)在我們要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)各種能力，不斷提高自身素質(zhì)，以便將來走上合適的工作崗位。當(dāng)我們走上工作崗位，仍然會(huì)遇到很多問題，比如我們作為勞動(dòng)者的權(quán)利被侵犯了，怎么辦？四.以案說法，突破難點(diǎn)（12分）依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)利（板書）（師：有一首歌大家并不陌生，今天我們來看一下這首歌的男生版翻唱）《我只是民工》歌詞：<我不是黃容>男聲翻唱版------我只是民工我不是老總我只是民工

我象螻蟻生活沒有人關(guān)心我沒有政治家們的野心

也沒有商業(yè)家們的貪心

我只想討回拖欠的月薪

至少還能買米三斤

想投訴卻找不到路徑

想自殺還要被判三年徒刑從鄉(xiāng)下到城里為糊口而努力

想不到社會(huì)主義也有人蠻不講理

雖然我窮過你但我們是平等的我不是男傭我只是民工我能干體力活勞動(dòng)最光榮

我只是民工問：現(xiàn)在大家有什么自己的感想？（讓學(xué)生自由討論）學(xué)生發(fā)表看法（學(xué)生可能答的方面：埋怨社會(huì)不公，同情民工，社會(huì)的黑暗等）總結(jié)出1.依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的必要性（板書p42頁略）(過渡）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本44頁的材料，并幫助主人公小張解決問題。問：小張的那些權(quán)益受到了侵害呢？(休息和休假權(quán)，獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利，享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利等權(quán)利)師：恩，沒錯(cuò)！同學(xué)回答地很好！在我國，為了切實(shí)保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益，我國頒布和實(shí)施了勞動(dòng)法。這部法律規(guī)定了勞動(dòng)者享有的各種權(quán)利。這些權(quán)利是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提，是充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮勞動(dòng)者的積極性，創(chuàng)造性和智慧，是之成為改革開放和社會(huì)主義建設(shè)主力軍的保證。2.我國勞動(dòng)者享有的權(quán)利(板書略)問：如果遇到材料中小張這樣的情況，你覺得應(yīng)該怎樣做呢？（尋求法律的幫助，通過正當(dāng)，合法的途徑進(jìn)行維權(quán)）師：3.勞動(dòng)者如何依法維護(hù)自己的權(quán)益的途徑（板書）師：勞動(dòng)者享受權(quán)利，是以履行勞動(dòng)者義務(wù)為前提的。因此，自覺地履行勞動(dòng)者的義務(wù)，是獲得權(quán)利，維護(hù)利益的基礎(chǔ)。其次要依法簽訂勞動(dòng)合同，這是維權(quán)的重要依據(jù)。再次，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，可以通過投訴，協(xié)商，申請(qǐng)調(diào)解，申請(qǐng)仲裁，向法