大班益智游戲教案設(shè)計(jì)方案參考

大班益智游戲教案設(shè)計(jì)方案優(yōu)秀參考大班益智嬉戲教案設(shè)計(jì)方案優(yōu)秀參考（精選7篇）

大班益智嬉戲教案設(shè)計(jì)方案優(yōu)秀參考篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒的躲閃跑力量。

2、培育幼兒的留意力和觀看力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)民間嬉戲產(chǎn)生肯定的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

沙包若干。場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、復(fù)習(xí)民間嬉戲“丟手絹”，在玩“丟手絹”的嬉戲中引出活動(dòng)材料。

2、引出沙包，介紹嬉戲。

老師講解嬉戲重點(diǎn)，幼兒倆倆合作，各站一頭，其中一人向?qū)Ψ饺由嘲蝗诱邞?yīng)盡量避開(kāi)被扔到沙包，沒(méi)砸到者就拿起沙包反扔過(guò)去，若被沙包砸中者，就為輸者，嬉戲重新開(kāi)頭。

集中，講解嬉戲中的不足點(diǎn)，嬉戲再進(jìn)行一遍。

難度加深，三人一組，兩頭個(gè)站一人，中間站一被扔者，(教案.出自：屈老師.教案網(wǎng))沙包在誰(shuí)的手里，中間人臉就看誰(shuí)，若中間人被沙包扔中，兩人交換，嬉戲重新開(kāi)頭。

集中講解，再次練習(xí)。

3、嬉戲：“踢沙包”

沙包寶寶和我們做嬉戲感覺(jué)都累了，讓我們一起把沙包寶寶送回家吧，用腳踢沙包回家。

大班益智嬉戲教案設(shè)計(jì)方案優(yōu)秀參考篇2

一活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑，愿意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。

2、學(xué)習(xí)傳帽嬉戲，依據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏把握傳帽的方法。

3、會(huì)相互合作及協(xié)作嬉戲，體現(xiàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。

二活動(dòng)預(yù)備：1音樂(lè)帽子若干2大鼓

三活動(dòng)過(guò)程：

(一)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。

1、向老師問(wèn)好。

導(dǎo)語(yǔ)：今日，來(lái)了很多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問(wèn)個(gè)好。(老師好)真實(shí)無(wú)聲勝有聲。

2、玩送帽子的嬉戲，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。

導(dǎo)語(yǔ)：今日我想和你們玩帽子的嬉戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞，我就看看誰(shuí)跳的最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。

導(dǎo)語(yǔ)：都拿到帽子了嗎?過(guò)來(lái)戴給我看看，戴上帽子的樣子真美麗。你們知道剛才跳舞的那段音樂(lè)是幾拍子的?(二拍子)喜愛(ài)這段音樂(lè)嗎?喜愛(ài)的小伴侶舉手，我也很喜愛(ài)。為什么喜愛(ài)呢?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的?(歡快，跳動(dòng)，激烈`````)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次這段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵。(前面是越來(lái)越慢，后面是越來(lái)越快)對(duì)拉，越來(lái)越慢我們叫漸慢，越來(lái)越快叫什么啊?(漸快)真聰慧。

4、聽(tīng)兒歌玩嬉戲，學(xué)習(xí)圍親熱的小圓圈。

導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請(qǐng)小伴侶圍一個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒適的，這就叫親熱的小圓圈。聽(tīng)兒歌做嬉戲：小伴侶，跳個(gè)舞，真呀真歡樂(lè)，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親熱的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

5、聽(tīng)音樂(lè)找好伴侶跳舞，會(huì)聽(tīng)漸慢的音樂(lè)圍圓圈。

導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)找好伴侶跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍一個(gè)親熱的小圓圈，會(huì)不會(huì)啊?

6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅辨覒?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小伴侶啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小伴侶的帽子，摸到了嗎?沒(méi)有摸到帽子的小伴侶也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來(lái)，戴在自己的頭上，沒(méi)有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦，再來(lái)拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小伴侶頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針?lè)较蜃撸瓉?lái)我們正在玩?zhèn)髅弊拥逆覒蜓?，好玩?那一起聽(tīng)我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥逆覒虬伞?傳帽子，戴帽子````````越讀越快)

7、聽(tīng)漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅辨覒颉?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅辨覒虬?，留意要?tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)。(玩兩次，增加幾頂帽子)

8、完整的做傳帽嬉戲。

導(dǎo)語(yǔ)：想不想完整的做嬉戲啊?那小伴侶就聽(tīng)音樂(lè)找伴侶跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍親熱的小圓圈，最終聽(tīng)漸快的音樂(lè)玩?zhèn)髅辨覒?，?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅辨覒颉?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：這么好玩的嬉戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎?留意要聽(tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)節(jié)奏傳帽子啊。(邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子)

10、小結(jié)：今今日我們學(xué)了一個(gè)什么嬉戲啊?回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩嬉戲吧，和老師再見(jiàn)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)，四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的力量。

2、通過(guò)嬉戲，讓幼兒主動(dòng)探究每種車的不同玩法，體驗(yàn)玩車的歡樂(lè)。

3、初步培育幼兒同伴之間友好相處、相互謙讓的品質(zhì)。

活動(dòng)玩法：

1、扭扭車：

a、能用不同的方法讓車子往前，例如：坐在車上，雙手握住車把手扭動(dòng);雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動(dòng);單膝跪在車上，一只腳蹬地使車子往前等。

b、鼓舞幼兒扭動(dòng)車子滑上小橋，能把握車速，不讓車子滑到橋邊。

c、設(shè)置障礙，讓幼兒在滑動(dòng)車時(shí)鉆過(guò)肯定高度的橡皮筋。

2、三輪車：

a、設(shè)置快慢車道以滿意不同力量的幼兒，讓幼兒知道“交通規(guī)章”。

b、設(shè)置障礙，讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。

c、鼓舞幼兒和同伴一起玩，一人騎車，一人站在車后，在規(guī)定的路線上行駛。

3、獨(dú)輪車：

a、愿意推動(dòng)獨(dú)輪車，把握平衡。

b、在肯定的路線中行駛，車上可放置物品，增加嬉戲的樂(lè)趣，例如：運(yùn)西瓜，送禮物等。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對(duì)表演的愿望和自信念。

2、在老師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場(chǎng)地的嬉戲規(guī)章，培育規(guī)章意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言表現(xiàn)手段和非語(yǔ)言表現(xiàn)手段較完整地進(jìn)行表演。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)預(yù)備：熟識(shí)故事情節(jié)，把握角色對(duì)話，對(duì)生活中像“0”的物品綻開(kāi)想象。

物質(zhì)預(yù)備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。

制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。供應(yīng)小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

第一次：

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒把握“我要買(mǎi)什么”，“我用圓圈做什么”兩個(gè)句型。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論嬉戲規(guī)章。

3、請(qǐng)一組力量強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，師幼評(píng)價(jià)，鼓舞幼兒表演時(shí)采納不同的動(dòng)作、語(yǔ)句。

4、分組表演，讓力量強(qiáng)的幼兒在各組中擔(dān)當(dāng)猴子角色，鼓舞語(yǔ)言力量較差的幼兒仿照錄音旁白。

其次次：

1、組織幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，強(qiáng)調(diào)故事中各角色的出場(chǎng)次序。

2、請(qǐng)幼兒仿照故事中角色對(duì)話。

3、總結(jié)上次嬉戲存在的一些問(wèn)題，如有的小動(dòng)物還不知道自己買(mǎi)什么東西?

4、老師關(guān)心幼兒進(jìn)行分組、安排角色進(jìn)行嬉戲。

5、老師以角色的身份參加嬉戲。

第三次：

1、老師總結(jié)上次嬉戲存在的問(wèn)題，并提出新的要求，要求幼兒在進(jìn)行角色對(duì)話時(shí)要有表情有動(dòng)作，就象你們平常講話那樣自然。

2、鼓舞幼兒相互協(xié)商安排角色，每組選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

3、幼兒進(jìn)行嬉戲，老師巡察指導(dǎo)。

4、組織幼兒整理道具、玩具。

第四次：

1、總結(jié)上次嬉戲開(kāi)展的狀況，表演表現(xiàn)好的一組、對(duì)表現(xiàn)一般的小組提出要求。

2、老師強(qiáng)調(diào)嬉戲中主要的問(wèn)題;對(duì)話要大聲、要按次序出場(chǎng)。

3、以小組為單位，幼兒進(jìn)行嬉戲。

4、鼓舞幼兒平常在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以進(jìn)行表演。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的愛(ài)好，能制造性地探究繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。

2、有與同伴相互合作玩耍的意識(shí)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。

4、培育幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒跳繩每人一根，各種玩具動(dòng)物若干，音樂(lè)帶，貼地彩紙。

場(chǎng)景設(shè)置：設(shè)置一條5米寬的河流。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。

2、預(yù)備活動(dòng)：幼兒跟著老師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。

3、適時(shí)集中幼兒，老師出示跳繩，啟發(fā)小伴侶想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，老師賜予提示。對(duì)幼兒的各種不同玩法予以充分的確定和鼓舞。

4、讓幼兒自由玩耍，大膽探究各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探究更多新的玩法。老師巡察，發(fā)覺(jué)有新玩法準(zhǔn)時(shí)確定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

5、以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出嬉戲“營(yíng)救小動(dòng)物”。

6、講解玩法，明確嬉戲規(guī)章。鼓舞幼兒大膽參與嬉戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。

7、結(jié)束：老師以“送小動(dòng)物回家”為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

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嬉戲目的：

1、訓(xùn)練觀看力量，手眼協(xié)調(diào)力量及擊中目標(biāo)的精確?????性。

2、訓(xùn)練手上力氣，全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)民間嬉戲的樂(lè)趣，喜愛(ài)健康、益智的民間嬉戲。

嬉戲玩法：

1、幼兒自由結(jié)伴、自主商議?需要投入豆腐果的數(shù)量。(例如，每人出五個(gè))

2、把豆腐果擺在地上。

3、幼兒按自主商議?的方法打算誰(shuí)先打。(例如：包剪錘、手心手背【三人以上】、出手指【兩個(gè)人打算輸贏或先后。有種民間說(shuō)法叫做“劃雞叫螞蟻”】等打算)

4、按打算的次序，用自己手中另外一個(gè)豆腐果擊打地上任意一個(gè)豆腐果，(教案:出自：屈老師:教案網(wǎng))把地上的豆腐果打翻面即屬于自己所贏的撿起來(lái)，假如打不翻，則不能撿起來(lái)。下一個(gè)幼兒連續(xù)。不論贏與不贏，一個(gè)人一輪只有一次擊打機(jī)會(huì)。

5、嬉戲按次序循環(huán)反復(fù)，直到地上的腐果被打翻撿完為止。

6、比一比，誰(shuí)贏得豆腐果多。自由組合，反復(fù)嬉戲。

指導(dǎo)策略：想要打翻豆腐果，需要觀看著力點(diǎn)，還要全身協(xié)作手的力氣。剛開(kāi)頭時(shí)，很多幼兒連正確握豆腐果的姿態(tài)都需要一個(gè)探究的過(guò)程(右手拇指握一面對(duì)下，其他四個(gè)手指協(xié)作握好另一面對(duì)上。)看好目標(biāo)，八字腳站好，稍彎腰側(cè)身【便于用力】再對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)某一著力點(diǎn)【需在實(shí)踐中感覺(jué)】用勁打下去。

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道小貓搬家的緣由，樹(shù)立愛(ài)護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。

2、培育幼兒爬、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、小貓頭飾若干，自制釣魚(yú)桿，與幼兒人數(shù)相等。

2、____(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。

3、電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)

4、愛(ài)護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾牌子一塊。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)引導(dǎo)入題：

1、師問(wèn)：小伴侶，小貓最喜愛(ài)吃什么？(小魚(yú))師：小魚(yú)生長(zhǎng)在哪里？(水里)

2、師問(wèn)：老師帶小伴侶到_河和×河邊看到什么？(幼兒答：河水清，有小魚(yú)、樹(shù)木、居民住房，×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒(méi)有小魚(yú)……)

3、總結(jié)幼兒回答狀況，問(wèn)幼兒，小伴侶，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚(yú)沒(méi)了，小貓釣不到魚(yú)吃怎么辦？誰(shuí)能替小貓想方法？(加以總結(jié))(幼兒爭(zhēng)論：給小貓搬家，買(mǎi)小魚(yú)給小貓吃，爬到樹(shù)上去讓爸爸開(kāi)大卡車把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

(二)進(jìn)入嬉戲活動(dòng)

1、師：小伴侶們真聰慧，知道_河里沒(méi)有垃圾污染，那里的魚(yú)多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚(yú)吃，小伴侶扮演小貓，把釣竿子帶上好不好？(好)待小伴侶的爸爸把×條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來(lái)。

2、向幼兒講清嬉戲規(guī)章：玩法：全班分成6隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚(yú)竿，要翻過(guò)小山，走過(guò)