留守兒童安全教育主題班會

留守兒童安全教育主題班會單位：畢節(jié)市七星關區(qū)野角中學教師：喻勇時間：2016年11月女08日下午第二節(jié)課關愛留守兒童參賽課件

你的出行安全嗎？

你的吃住安全嗎？你用電、用火安全嗎？

你的

校園生活安全嗎？？教學目標1、留守兒童成為安全威脅的弱勢全體2、安全教育的重要意義3、威脅留守兒童安全的因素及保護措施（重點、難點）4、小結(jié)：要保護好留守兒童的安全關鍵是要落實“三級關愛措施”

為什么你們會屢屢成為安全威脅的對象呢？留守兒童嚴重存在著疏于監(jiān)護、安全教育缺位等問題,農(nóng)村留守兒童安全事故居高不下。由于父母長期沒有和子女生活在一起,部分留守兒童在生存發(fā)展中面臨著諸多突出問題,其中最為重要的就是安全問題。缺乏父母的監(jiān)護,往往不能意識到自身行為或周圍環(huán)境的危險性,以至于釀成大禍。輕者,可能遭受病痛煎熬或皮肉之苦;重者,可能導致傷殘,至失去生命。缺乏家庭和學校的有效監(jiān)管,留守兒童成為社會中的弱勢群體,同時也成為不法分子侵害的對象。這些問題通常表現(xiàn)為:被威脅、被搶劫、被侮辱、被毆打、被勒索、被拐賣、被欺詐,其中被拐賣是最嚴重的情況。留守兒童安全教育的意義

留守兒童安全知識和防范技能的教育是關愛他們的重要組成部分,安全意識和安全責任是留守兒童人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容;安全教育中針對留守兒童進行的心理輔導和心理問題矯正本身也是思想政治教育的重要內(nèi)容。農(nóng)村留守兒童安全教育是思想政治教育的有機構(gòu)成和重要組成部分。今天我重點從食品安全、交通安全部、校進行園欺凌、用電、用火安全等幾個方面進行一次留守兒童專題教育活動。希望通過支5分鐘的共同學習，增強大家的安全意識，學會科學的、智慧的保護自己。讓所有留守兒童幸福快樂地成長............

3.1

防盜防搶教育及保護措施1．一人在家時，要把屋門、防盜門從里反鎖上，鑰固定位置。1．如果有人叫門，不能輕易開門，先問清是誰。2．是至親好友，再開門迎進來。是陌生人或僅僅似曾相識的人，不能開防盜門，應委婉拒絕。3．若來人借口非要進來不可，也不能開門可以這樣說：“我給警察打個電話，請他們來，麻煩您在外邊等一會兒?！?．如果來人強行進門，則應大聲呼救。

3.2

交通安全教育及自我保護措施1．嚴格遵守交通規(guī)則，不逆行，不搶行，不闖紅燈，不騎快車，不與同學比賽，不拉手搭肩。2．不乘坐三無車輛，不騎車帶人、不無證駕駛機動車輛。3．上學放學、外出辦事盡量走大路，少走僻靜小路。4．如走僻靜小路，最好結(jié)伴而行。5．如遇壞人打劫，盡快避開，跑向人多的地方，同時大聲呼救。3.3.1校園欺凌事件頻發(fā)最重要的原因是什么？1、學生和教師均面臨巨大的壓力,以致于情緒緊張,容易誘發(fā)暴力性事件。2、教師權威的傳統(tǒng)在相當程度上阻礙了師生間良好的人際互動,為師生間的暴力沖突埋下了隱患;3、成績較差者由于得不到教師的肯定,很容易產(chǎn)生自卑感、挫折感。4、三是學生的道德觀念淡薄,不能明辨是非。5、改革開放后,隨著西方文化的沖擊,原有的道德價值觀不斷被解構(gòu),不僅拜金主義、享樂主義盛行,侵蝕未成年人原本純潔的心靈,而且暴力文化肆虐橫行。6、叛逆心強,反抗權威意識濃烈。

3.3.2

校園欺凌的危害有哪些？1、被欺負者往往具有某些消極的自我概念或自我認知，自尊較低，缺乏自信。2、與一般學生和欺負者相比，受欺負留守兒童對自己的智力與社會交往能力評價偏低，在長期遭受同伴的羞辱又無力自衛(wèi)時，他們極易產(chǎn)生對現(xiàn)實世界的不信任，并可能形成習得性無助感。3、受欺負者在內(nèi)外向性維度上得分較低,而在神經(jīng)質(zhì)維度上的得分較高，這說明受欺負者較內(nèi)向而對外界刺激又過于敏感，因而對他人的攻擊行為感受比較強烈，反應也比較強烈，情緒波動較大，心理挫折的感受比一般兒童