作業(yè)設置與批改制度

作業(yè)設置與批改制度作業(yè)是教學的重要組成部分，是學生把知識用于實際的初步實踐，是教師了解學生和檢查教學效果的一個窗口。作業(yè)抓好了，就能與課堂教學緊密配合，不斷促進學生思維、智力、興趣、意志等方面的健康發(fā)展，同時也可以查補前段知識的缺漏。一、作業(yè)設計：1、作業(yè)設計應遵守“法度”。所謂“法度”就是指“課程標準”和教材要求。作業(yè)必須以“課程標準”和課本為依據(jù)，通過作業(yè)既要反應學生理解和掌握學科基本知識、基本概念的情況，又要能反應出學生的運用能力、延伸能力。作業(yè)的設計要體現(xiàn)教學的重點、難點，不出偏題、怪題和助長學生死記硬背、重復性單一的抄寫題目，作業(yè)設計要體現(xiàn)“運用課堂知識解決實際問題”的精神。2、作業(yè)設計要控制“坡度”在進行作業(yè)設計時要考慮學生的知識水平和能力水平，題目坡度要小，要注意對一些難度較大的題目適當增加“臺階”，使不同層次的學生都能“跳一跳，摘到桃子”，從中體驗到成功的喜悅，感受到努力的價值，從而進一步增強學習的信心。3、作業(yè)設計要區(qū)分層次設計作業(yè)時不僅要認真鉆研課標和教材，而且要明確各個層次作業(yè)的要求和目的，要充分注意學生在理解能力、學習基礎等方面的差異，提倡對不同層次的學生設計不同要求的作業(yè)。4、作業(yè)設計要提高“幅度”這里的“幅度”是指作業(yè)中所容納的知識點的多少。教師設計作業(yè)時不能只針對當天所講的知識，應考慮新舊知識的聯(lián)系，以及對前一段所學內(nèi)容的小結(jié)，使學生對學過的知識經(jīng)常得以復習，并使新舊知識融會貫通，實現(xiàn)學生知識的不斷積累和知識網(wǎng)絡的逐步完善。5、加大口頭作業(yè)力度口頭作業(yè)不同于書面作業(yè)，加大口頭作業(yè)設計在于對學生進行思維訓練，熟練駕馭語言文字，提高口頭表達能力，在課堂上使同學們的交際能力提高。6、適當設計動手實踐作業(yè)在平時的教學中結(jié)合教學內(nèi)容適當安排些動手、實踐作業(yè)，一方面調(diào)節(jié)同學們學習生活，另一方面將大大激發(fā)同學們的參與意識，應用意識和自主能力，使他們在愉快輕松的環(huán)境中學到知識、接受教育。除此以外，作業(yè)還應針對教學中出現(xiàn)的各種問題而設計，做到有的放矢，對癥下藥，只有這樣教師才能通過學生的作業(yè)得到可靠的信息反饋，使之服務于教學。二、作業(yè)布置：1、要切實落實減負工作精神，徹底杜絕不負責任的機械性、懲罰性作業(yè)。書面作業(yè)總量要控制：一二年級不得布置書面家庭作業(yè)；三、四、五年級除語文、數(shù)學外，其它學科不布置書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學每天作業(yè)總量不超過60分鐘，周末作業(yè)量不超過平時的2倍。當日無課程的學科不布置家庭作業(yè)。2、實行作業(yè)登記和審批制度。教師必須在《作業(yè)登記表》中交代清楚作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、預計完成時間，而作業(yè)必須在放學前30分鐘登記完畢?？剖邑撠熑艘诜艑W前10-20分鐘內(nèi)進行審批，合格的簽名，不合格責令重新布置。3、同一年級同一學科必須布置相同的作業(yè)，且必須是經(jīng)過教師集體研討后的成果?？梢苑謱硬贾米鳂I(yè)。4、教師布置作業(yè)可利用當堂或夕會的時間，不能較早布置，以使得學生在校完成作業(yè)。5、布置作業(yè)應向?qū)W生提出嚴格明確的要求。學生作業(yè)格式要規(guī)范，各學科教師要加強指導。對作業(yè)字跡、書寫格式、完成時間等要交待清楚，并教育學生獨立按時完成作業(yè)。作業(yè)必須書寫在作業(yè)本上。6、提倡教師在布置作業(yè)前，事先解答或演算，以清楚掌握作業(yè)過程中的難點、重點，學生完成的可能性。7、周中的作業(yè)可以適當前掛，周末的作業(yè)比例如下分配：本周內(nèi)容占總量50%，1周前內(nèi)容占總量的30%，2周前內(nèi)容占總量的20%。8、周末除書面作業(yè)，必須對學生進行其它學習內(nèi)容和學習形式的指導，如布置探究性作業(yè)、整理性作業(yè)、閱讀性作業(yè)等。三、作業(yè)批改：教師的作業(yè)批改工作，是教學效果反饋的一種重要手段，體現(xiàn)在作業(yè)批改數(shù)量和作業(yè)批改質(zhì)量兩個方面，學校對教師批改作業(yè)要求是：1、作業(yè)批改必須規(guī)范化，批改作業(yè)一定要用紅筆，字跡要端正，要認真仔細地批閱每本作業(yè)本，對于錯誤情況要分析其原因，劃上記號，引起學生注意，必要時要求學生當面訂正，評語書寫要工整、規(guī)范，符號書寫規(guī)則要有利于調(diào)動學生學習積極性。作業(yè)批改應注明等級和日期。2、作業(yè)批改必須及時，課堂作業(yè)當天批完，家庭作業(yè)原則上要求第二天上午批完。作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題要做好記錄，并及時向?qū)W生反饋。對個別學生的作業(yè)要適當面批。重視學生作業(yè)的書寫質(zhì)量。3、積極進行作業(yè)批改的改革，倡導教師利用多種鼓勵措施對學生的作業(yè)進行評價，如標志圖案、激勵性語言、創(chuàng)新式等級等。4、凡是需要進行反饋或講評的作業(yè)問題，均需要填寫《作業(yè)批改記錄》。四、作業(yè)管理：1、教導處將對照學生作業(yè)本隨機檢查教師作業(yè)批改記錄，凡是發(fā)現(xiàn)教師不按時書寫作業(yè)批改記錄的，將根據(jù)情況扣0.05-0.2分。2、將定期進行作業(yè)布置與批改情況的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果納入教師業(yè)務考評“作業(yè)”項目中。3、將不定期對學生作業(yè)本進行檢查，主要檢查內(nèi)容為作業(yè)是否及時批改、是否有創(chuàng)新而實效的評價措施