五年級英語上冊 Unit 2 My week(第五課時B Read and write Lets check)教學設(shè)計 人教PEP版_第1頁
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學必求其心得,業(yè)必貴于專精學必求其心得,業(yè)必貴于專精Page1學必求其心得,業(yè)必貴于專精Unit2第五課時一、課時內(nèi)容教科書第19—20頁:B。ReadandwriteLet'scheck。二、課時分析本課時是義務教育靈通版(pep)小學英語教科書五年級上冊的第二單元第五課時,圍繞“Myweek”這個話題展開內(nèi)容.包括Readandwrite和Let'scheck。兩個板塊。Readandwrite是閱讀訓練和聽力訓練板塊,是在學習A和B重點單詞以及重點問答對話句型等兩大板塊之后,精心設(shè)置的靈活運用的訓練板塊,閱讀題目是“羅賓的建議”,內(nèi)容是以對話形式呈現(xiàn)的,呈現(xiàn)了本單元的重點特殊疑問句WhatdoyouhaveonFridays?和Whatdoyoudoontheweekend?以及一般疑問句式Doyouoftenplaysports?還有頻度副詞的正確使用:IoftenwatchTV。SometimesIreadbooks。通過Robin與WuYifan的對話,可以了解到WuYifan不喜歡體育運動,他在周末經(jīng)??措娨?有時候讀書,因此在星期一,WuYifan上完體育課回到家里癱軟在沙發(fā)上,看起來和很疲倦,很勞累.接下來,Robin為WuYifan制定了一周的體育運動的計劃課程表,請WuYIfan今后要按照“體育教練”Robin安排的體育課程進行有計劃的體育運動。三個判斷正誤的句子是陳述句式,主語是第三人稱單數(shù),引導學生注意這三個句子中的謂語動詞watches,reads,likes分別是watch,read,like的第三人稱單數(shù)形式。這三個句子可以引導學生理解Robin為WuYifan制定的體育課程表。在教學時,請教師注意中間部分Robin以提建議的方式呈現(xiàn)了一個含有情態(tài)動詞should的新句式:Youshouldplaysportseveryday.課程表中的星期幾均是用簡寫形式呈現(xiàn)的:Mon。(Monday),Tues.(Tuesday),Wed。(Wednesday),Thur。(Thursday),Fri.(Friday),Sat。(Saturday),Sun。(Sunday)。引導學生注意觀察日常生活中有關(guān)星期幾的簡寫標注。本版塊后面呈現(xiàn)了Sarah與WuYifan關(guān)于Robin為WuYifan新設(shè)計的體育課程表的對話,該對話有兩個空白,要求學生在理解改課程表的基礎(chǔ)上,能夠獨立完成句子填空,檢驗學生的閱讀理解能力,提高在相關(guān)語言環(huán)境中的靈活應對能力.Let'scheck.是一個聽力訓練,共有兩個聽力板塊,第一個是要求學生根據(jù)聽到的內(nèi)容給四張課程表標序號,這里的課程表依然是簡寫形式呈現(xiàn)的星期幾,因此教師應著重提醒學生們注意每一個的簡寫形式.第二個訓練板塊要求學生讀懂教科書中的三個一般疑問句,并且根據(jù)自己日常生活中的真實情況,圈出肯定回答,或者選擇圈否定回答。把課堂學到的新句型與學生自己的真實生活相聯(lián)系,引導學生學以致用,實現(xiàn)學習英語的現(xiàn)實生活價值。本課時是提升學生的閱讀能力和聽力的訓練板塊,為了幫助學生們更好的發(fā)揮自己的閱讀和聽力潛能,教師需要精心備課,為學生們準備充足的項目與活動,充分利用課堂時間,讓學生們得到更多的閱讀能力訓練。幫助學生熟練運用所學的重點詞匯和重點句型,提高學生們的應變能力。三、課時目標1。能夠借助于圖片提示,讀懂并理解關(guān)于對話形式的《Robin’sadvice》的短文內(nèi)容。2。能夠把短文內(nèi)容翻譯成正確的漢語意思.3.能夠正確完成WuYifan新體育課程表后面的兩個訓練題。4.能夠獨立完成聽力訓練.5。能夠靈活運用本單元所學知識,解決實際問題。四、課時重難點1.重點(1)1。能夠借助于圖片提示,讀懂并理解關(guān)于日記形式的《Robin'sadvice》的短文內(nèi)容。能夠正確完成WuYifan新體育課程表后面的兩個訓練題。(2)能夠獨立完成聽力訓練。2。難點(1)能夠靈活運用本單元所學知識,讀懂與本單元相關(guān)的閱讀短文。(2)能夠聽懂與本單元相關(guān)的對話內(nèi)容,并完成相關(guān)的訓練。五、教學準備多媒體課件,錄音機與錄音磁帶,自制PPT課件,課件內(nèi)容包括與本單元有關(guān)的四個聽力訓練,以及三個閱讀短文訓練。六、教學過程1。課前熱身(1)猜謎語游戲。教師做動作,學生說動詞短語.(2)踩地雷游戲。教師做閃卡動作,學生們朗讀短語,告訴學生們playfootball是地雷,每當看到這個詞組時,不能讀出來,只能發(fā)出“砰”的響聲詞,誰如果不經(jīng)意讀了它,就相當于被炸了。然后,學生們繼續(xù)往下朗讀詞卡上的動詞短語。設(shè)計意圖:通過猜謎語、踩地雷等游戲,可以瞬間活躍課堂氣氛,學生們?nèi)刖乘俣瓤?注意力集中,打開了學生們的喜悅心情,調(diào)整了學生們的好的學習狀態(tài),為學習本課的新內(nèi)容做好準備。2。導入(1)歌曲導入。播放英語歌曲“Daysoftheweek”,學生們大聲跟唱,與音樂同步,聲音洪亮,氣勢雄偉,烘托課堂氛圍。(2)語言導入.T:Goodmorning,boysandgirls。Ss:Goodmorning,MissZhang。T:Howareyou?Ss:Verywell,thanks!T:Whatisittoday?Ss:It’sMonday。T:WhatdoyouhaveonMondays?Ss:WehaveChinese,maths,musicandscienceonMondays.T:Doyouoftenplaysportsontheweekend?Ss1:Yes,wedo!Ss2:No,wedon’t!T:Whatdoyouoftendoontheweekend?S1:Ioftendohomework,playping—pangandwatchTVontheweekend。S2:Ioftendohomework,readbooks,washmyclothesandlistentomusicontheweekend.T:Verygood!DoyouwanttoknowwhatWuYifandoesontheweekend?Ss:Yes!T:Excellent!Nowlet’slookatwhatRobinandWuYifanaretalkingabout。Ss:Great!設(shè)計意圖:通過師生對話,引導學生復習了本單元的重點句型,并且很自然地引入正題,師生一起觀看Robin和WuYifan的對話情景。3。新課呈現(xiàn)(1)觀看動畫課件。打開多媒體,點擊網(wǎng)絡(luò)教育資源包,播放與本課時相符合的課件Robin’sadvice,請學生們觀看情景圖畫,并認真聽Robin和WuYifan的對話.(2)學生討論,相互質(zhì)疑,相互解答。同桌進行討論,每位學生把對話中自己不明白的內(nèi)容,向?qū)Ψ教岢鲆蓡枺杏X對方解答的不正確,把該問題留下來,等一會,請老師幫助解答。(3)學生質(zhì)疑,教師解答.學生們把剛才小組內(nèi)討論出的共同問題,向老師請教,老師可以根據(jù)學生們的問題一一解答,并且選出重點內(nèi)容作詳細陳述。Look是系動詞,意為“看起來像”,tired是形容詞,意為“疲勞的,疲倦的”,looktired是系表結(jié)構(gòu),意為“看起來很疲倦”。Idon'tlikesports。我不喜歡體育運動.由于作謂語的動詞是實意動詞like(喜歡),因此構(gòu)成否定句,必須借助于助動詞都與not的縮略式don’t。sometimes是頻度副詞,意為“有的時候”,通常放在主語和謂語動詞中間,有時候為了強調(diào),可以放在句首.掌握星期幾的縮略形式:Mon。=Monday(星期一),Tues。=Tuesday(星期二),Wed.=Wednesday(星期三),Thur.=Thursday(星期四),F(xiàn)ri。=Friday(星期五),Sat。=Saturday(星期六)Sun。=Sunday(星期日)在課程表下面的三個一般陳述句子中,學生們應該注意主語WuYifan是第三人稱單數(shù),因此謂語動詞watch,read,like需用它們的第三人稱單數(shù)形式:watches,reads,likes。設(shè)計意圖:通過師生相互質(zhì)疑解答活動,能夠調(diào)動學生們的積極主動性,幫助學生們把閱讀理解化難為易,掃除一切疑難障礙,引導學生透徹理解重點詞句的用法,積極發(fā)現(xiàn)星期幾的簡寫規(guī)律,理解動詞第三人稱單數(shù)的使用環(huán)境。幫助學生提高閱讀能力與效益.(4)請兩個學生代表分別翻譯Robin和WuYifan的對話內(nèi)容.Robin:Youlooktired。WhatdoyouhaveonFridays?你看起來很累.星期五你有什么課?WuYifan:IhavePE.我有體育課。Robin:Doyouoftenplaysports?你經(jīng)常做運動嗎?WuYifan:No,Idon't.Idon'tlikesports。不,我不經(jīng)常做。我不喜歡做運動。Robin:Whatdoyouoftendoontheweekend?在周末你經(jīng)常做什么?WuYifan:IoftenwatchTV。SometimesIreadbooks.我經(jīng)常看電視。有的時候我讀書。(5)分角色表演對話.①將全班分成二人一組,分別扮演WuYifan和Robin兩個人物角色,進行對話朗讀訓練。②二人按照所分的角色記憶對話內(nèi)容,練習脫稿對話交流。③請三個小組代表,分別佩戴頭飾,依次到前臺進行對話表演,師生一起評出優(yōu)勝小組,頒發(fā)小獎品.設(shè)計意圖:通過分角色表演對話內(nèi)容,能夠激發(fā)學生們的學習興趣,幫助學生更加深刻地理解對話內(nèi)容,掌握特殊疑問句和一般疑問句式的不同回答方式,更加熟悉了頻度副詞often和sometimes的頻率概念。鍛煉了學生們的交流應對能力.(6)學習WuYifan的體育課程表。①教師模仿機器人的聲音說話。Youshouldplaysportseveryday。Hereisanewscheduleforyou.YoushouldplayfootballonMondaysandFridays.Youshouldplayping-pongonTuesdays,ThursdaysandSaturdays.YoushouldplaybasketballonWednesdays.YoushoulddokungfuonSundays。設(shè)計意圖:通過教師模仿機器人的聲音,向吳一帆提出合理的運動建議方案,聲音特別奇怪,會引起學生們的好奇與笑聲,這樣就達到了引發(fā)學生們感興趣的教學目的,引導學生們注意觀察課程表的內(nèi)容。②請學生代表講解并翻譯有關(guān)課程表的內(nèi)容。S1:WuYifanshouldplayfootballonMondaysandFridays.吳一帆應該在星期一和星期五打乒乓球。S2:WuYifanshouldplayping-pongonTuesdays,ThursdayandSaturday.吳一帆應該在星期二、星期四和星期六打乒乓球.S3:WuYifanshouldplaybasketballonWednesdays。吳一帆應該在星期三打籃球.S4:WuYifanshoulddokungfuonSundays.吳一帆應該在星期日練功服.③師生問答對話.T:DoesWuYifanoftenwatchTVontheweekend?Ss:Yes!T:DoesWuYifanoftenreadbooksontheweekend?Ss:Notoften.Butsometimes。T:DoesWuYifanlikesportsontheweekend?Ss:No!T:WhatdoesWuYifanoftenshoulddoontheweekend?Ss:Heshouldplayping-ponganddokungfuontheweekend。設(shè)計意圖:這樣的一問答對話形式展示給大家,目的是引導學生逐一回顧羅賓與吳一帆的對話內(nèi)容,為學生能夠獨立完成句子判斷奠定基礎(chǔ),同時引導學生明白,完成閱讀訓練的關(guān)鍵是把問題與原文進行對照,查看是否相符。(7)完成有關(guān)吳亦凡的判斷題和問答填空題。①請學生獨立完成判斷句子正誤.然后核對答案:√××②師生問答對話練習。請學生代表扮演WuYifan,老師扮演Sarah,針對Robin為WuYifan設(shè)計的每一天的體育課程進行問答.T:WhatdoyouhaveonMondays?S:Ihaveafootballclass。T:WhatdoyouhaveonThursdays?S:Ihaveaping—pongclass.T:WhatdoyouhaveonFridays?S:Ihaveafootballclass。T:WhatdoyouhaveonSaturdays?S:Ihaveaping-pongclass.T:WhatdoyouhaveonSundays?S:Ihaveakungfuclass。教師與全體學生進行對話:T:WhatdoyouhaveonTuesdays?Ss:Ihaveaping-pongclass.T:WhatdoyouhaveonWednesdays?Ss:Ihaveabasketballclass。請學生獨立完成問答填空。參考答案:WuYifan:Ihaveaping—pongclass。Sarah:WhatdoyouhaveonWednesdays?設(shè)計意圖:通過師生問答對話展示,再次引導學生細致觀察吳一帆的體育運動課程表,為學生們能夠獨立完成問答語句填空奠定基礎(chǔ).(4)學習自我檢查部分Let’scheck.①完成教科書第20頁的聽力訓練.請學生們認真聽錄音,每個錄音讀兩遍,學生們根據(jù)自己聽到的內(nèi)容,給相應的課程表標出正確序號。附:Let’stry聽力材料1.Boy:IlikeMondaysandThursdays。Girl:WhatdoyouhaveonMondays?Boy:Ihaveart.Girl:AndonThursdays?Boy:Ihaveart,too。2。Girl:IlikeEnglish!Boy:Great!DoyouhaveEnglisheveryday?Girl:No,Idon’t.IhaveEnglishonMondays,WednesdaysandFridays.3。Girl:WhatdoyouhaveonWednesdays?Boy:Ihavemaths.Girl:Doyoulikemaths?Boy:Notreally。4。Girl:You'reagoodfootballplayer!Boy:Thankyou。Girl:Doyouoftenplayfootballonweekends?Boy:Yes,Ido。答案:2,1,3,4設(shè)計意圖:通過聽力訓練,可以鍛煉學生們英語的感知能力,引導學生們懂得學習英語的第一個目標,就是會聽英語,在聽到英語的同時,能夠準確理解所聽到的內(nèi)容,同時,學生們通過聽力訓練,還能證明自己的真正實力,更加堅定了學生們能夠?qū)W好英語的自信心。②教師引導學生向本組的組員進行實際采訪。教師與學生代表抽取詞卡進行對話演示。T:Doyoureadbooksontheweekend?S1:Yes。T:DoyouwatchTVontheweekend?S1:No。T:Doyouwashyourclothesontheweekend?S1:No。T:Doyouplaybasketballontheweekend?S1:Yes。……③學生們四個人一組,每個組員都要采訪另外三個組員一遍,每個組員自備一套動詞短語卡片,這些短語可以是:playfootball,playping—pong,playbasketball,playthepipa,dokungfu,listentomusic,drawpictures,dohomework,watchTV,washyourclothes,readbooks,cleantheroom。被采訪的組員必須根據(jù)自己日常生活中的周末活動安排,做出肯定回答,或者做出否定回答.④學生們根據(jù)自己的實際情況,獨立完成教科書中第20頁Readandcircle。設(shè)計意圖:通過小組內(nèi)成員的真實活動采訪,學以致用,為學生們創(chuàng)造了真實應用的良好氛圍,幫助學生們樹立學習英語的成功感與自豪感。4.操練T:Boysandgirls.Doyouwanttodomorelisteningexercisesbyyourselves?Ss:Yes!T:OK。Let’sfinishthenextlisteningexercises,together.Ss:Great!(1)分組練習聽力訓練。將全班分成五人一組,老師把課前打印好的訓練題卡分發(fā)給每一組的每位組員,發(fā)給組長一份聽力材料,組長負責按照要求朗讀聽力材料;組員根據(jù)組長朗讀的聽力內(nèi)容,完成聽力題卡中的選項要求。等學生們?nèi)客瓿芍?老師請學生代表匯報完成聽力訓練的過程與結(jié)果。之后,老師再一次分發(fā)給學生們第二套聽力訓練材料與聽力題卡,這一次由副組長朗讀聽力材料,組長和其他組員完成聽力卡中的訓練題。等學生們?nèi)客瓿芍螅蠋熢俅握垖W生代表匯報完成聽力訓練的過程與結(jié)果。設(shè)計意圖:給學生們在課堂中創(chuàng)造一對幾的聽力訓練,這是聽力訓練中比較適中的方法。這樣可以避免學習較差的個別學生增加不會朗讀的心理負擔,同時,也給優(yōu)等學生們一次積極表現(xiàn)的機會,這樣安排,可以揚其長,避其短,讓每位學生針對自己都有所提高。(2)閱讀短文的訓練。給學生分發(fā)兩篇小短文的閱讀訓練,訓練內(nèi)容與形式要求與本單元內(nèi)容有關(guān),訓練題型與本課時形勢相符,目的鞏固學生們應對閱讀訓練的技巧與方法。教師巡視,適時啟發(fā),做出正確的引導。最后,小組內(nèi)交流結(jié)果,教師請學生代表做最后陳述與講解。設(shè)計意圖:在課堂上,給學生們更多的閱讀練習機會,逐步引導學生培養(yǎng)閱讀短文的耐心與技巧,幫助學生克服閱讀訓練的心理困難,啟發(fā)學生抓住短文的核心內(nèi)容,時刻將訓練題與短文內(nèi)容相互參照對比,做出正確判斷,使學生們自然增長閱讀訓練的自信心。5。課堂小結(jié)T:Boysandgirls,Whatdolearntoday?S1:Ilearnhowtofinishreadingexercises.S2:Ilearnfirstreading,thenfinish.S3:Ilearnhowtofinishthelisteningexercises。S4:Iknowlistencarefullyandthenfinishit.……七、課堂作業(yè)Ⅰ.聽錄音,選出你所聽到的單詞。()1。A。artB。EnglishC。music()2。A。MondayB.TuesdayC。Thursday()3.A.weekB。weekendC。read()4。A。sometimesB。oftenC。usually()5.A.watchB。washC.waterⅡ.聽錄音,選出你所聽到的句子.()1。A.WhatdoyouhaveonWednesdays?B.WhatdoyouhaveonTuesdays?()2.A。Ioftenplayfootballontheweekend.B.Ioftenplayping—pongontheweekend.()3.A.TomoftenwatchesTVontheweekend。B。Tomoftenwasheshisclothesontheweekend。()4.A。Youshouldplaysportseveryday.B。Youshouldplaybasketballeveryday.()5。A.AmyoftenreadsbooksonMondays.B。AmyoftenlistenstomusiconSaturdays.Ⅲ。聽錄音,判斷你所聽內(nèi)容是否與圖片相符合。1。2。3。4。5。Ⅳ。閱讀短文,選擇正確選項。Hello,everyone.I'mLiuNa.IoftenreadbooksonMondays.Ioftenplayping—pongonTuesdays。IoftendrawpicturesonWednesdays.IoftenplaythepipaonThursdays。IoftenplaybasketballonFridays。IoftendohomeworkonSaturdays。IoftenplayfootballonSundays.()1。LiuNaoftenreadsbookson__________.A.MondaysB。TuesdaysC.Wednesdays()2。LiuNaoftenplays__________onThursdays。A.violinB.pipaC.piano()3。LiuNaoften__________picturesonWednesdays.A。drawB.drawingC.draws()4.LiuNaoften__________homeworkonSaturdays.weather.A.doB.doesC.doing()5.LiuNaoftenplays__________onSundays。A。footballB.basketballC。kungfuⅤ.閱讀短文,判斷正(T)誤(F)。Mon。Tues.Wed。Thur。Fri。Sat.Sun.()1.LiJunoftenreadsbooksonMondays。()2.L

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