五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6《Its a grapefruit》（Lesson 34）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教精通版（三起）

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGEPAGE6學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精Lesson34教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Justpractise本部分通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)學(xué)生觀看魔術(shù)表演的場(chǎng)景，在第32課和第33課What’sthis？What’sthat?和CanIhaveone？的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖畫和文字相結(jié)合的方式呈現(xiàn)出需要聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞cherry，strawberry,starfruit?？梢酝ㄟ^(guò)師生之間、生生之間的看圖問(wèn)答、魔術(shù)競(jìng)猜等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)Isthisacherry?Yes，itis。Isthatapeach?No,itisn’t。引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活情景中靈活運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言和表示判斷的句型You’rewrong。You'reright。等進(jìn)行交際。主要目標(biāo)語(yǔ)言：Isthisacherry？Yes,itis.Isthatapeach？No，itisn’t.2。Justwrite本部分重點(diǎn)教學(xué)詞匯和句型。通過(guò)師生創(chuàng)設(shè)魔術(shù)表演的真實(shí)語(yǔ)境，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫peach,food,noodle.Isthisacherry？Yes，itis。Isthatapeach？No,itisn’t.并能在四線格中規(guī)范書(shū)寫，進(jìn)一步鞏固本課書(shū)的目標(biāo)語(yǔ)言，并把詞匯融入句子中迸行學(xué)習(xí)、操練，在對(duì)話交流的過(guò)程中完成目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用.3。Let’splay本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)猜魔術(shù)盒子里物品的游戲活動(dòng)。幾個(gè)小朋友把水果放在自己手中的盒子里，讓其他小伙伴猜猜盒子里的水果是什么。學(xué)生在游戲的過(guò)程中,進(jìn)一步鞏固本課主要詞匯和目標(biāo)語(yǔ)言Isthisa…?Isthata…？及其肯定和否定回答Yes,itis./No,itisn't。并通過(guò)You’reright.You’rewrong。兩個(gè)句型給予評(píng)價(jià).學(xué)生可以結(jié)合自己的語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備豐富盒中水果的品種，進(jìn)一步激活思維，突出物品的局部特征，以小組競(jìng)賽的方式開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)觀察力、反應(yīng)力、表達(dá)力，以達(dá)到鞏固和運(yùn)用本課目標(biāo)語(yǔ)言的目的。4。Let’schant本部分設(shè)計(jì)了一首有節(jié)奏的chant，學(xué)生在學(xué)習(xí)并說(shuō)唱歌謠的過(guò)程中，自然感悟字母v在單詞Violet,very，violin,Victor，volleyball中的發(fā)音，并總結(jié)出v在單詞中的讀音規(guī)律。學(xué)生可以通過(guò)創(chuàng)編新歌謠的活動(dòng)，歸納出更多含有v的單詞，以達(dá)到在歌謠說(shuō)唱中自然運(yùn)用單詞的目的。二、課前準(zhǔn)備1。準(zhǔn)備cherry,strawberry，starfruit,peach,food，noodle的生詞卡片、玩具和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí).2。準(zhǔn)備七個(gè)魔術(shù)盒子，將全班分為七大組，開(kāi)展小組活動(dòng).3。準(zhǔn)備一些水果等食物卡片，獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)出色的學(xué)生(力求每位學(xué)生人手一張)，既作為評(píng)價(jià)依據(jù)，又為學(xué)生提供語(yǔ)言交流的道具。4。課前在黑板上準(zhǔn)備好四線格,板書(shū)四會(huì)單詞和句型時(shí)使用。5.準(zhǔn)備教學(xué)音頻、教學(xué)課件、魔術(shù)帽、魔術(shù)槍和水果等實(shí)物,用于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，為趣味操練等活動(dòng)提供依據(jù).三、教學(xué)步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1）教師將水果獎(jiǎng)勵(lì)卡片展示給學(xué)生，告訴學(xué)生如果積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)音準(zhǔn)確，表演真實(shí)，將獲得一張作為獎(jiǎng)勵(lì)。T：Dearchildren,therearemanyfruitcardsinmyhand。They’resonice。Wouldyouliketohaveone?Ifyoudoagoodjobinclass，youcangetone.Ready?Go！2）教師將七個(gè)魔術(shù)盒子放在講桌上，請(qǐng)七個(gè)小組各選派一個(gè)代表抽取一個(gè),作為自己小組的標(biāo)志。T：Look!Therearesevenmagicboxesonmydesk。Red,yellow，pink,blue，purple,green,orange。Whichonedoyoulike？Chooseoneanditwillbeyourgroup'ssymbol.S：Iwantthered/。。。one。2。新課呈現(xiàn)(Presentation)1)運(yùn)用發(fā)散思維，使學(xué)生自主表達(dá)。教師扮演魔術(shù)師，伴有動(dòng)作和表情讓學(xué)生猜盒子中的物品。通過(guò)What’sthis？提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考這個(gè)盒子里都有什么東西。T：What'sthis?Canyouguess?S:Isthisa。..？Isthata.。.？2)注意充實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生習(xí)得新知。教師打開(kāi)魔術(shù)盒子，揭曉謎底。T:It’smagictime。（指向盒子:Isthis/thata。。.？引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,itis./No,itisn’t。)S:Yes，itis。/No，itisn’t。T:You’reright./You’rewrong。It’sa/an...3）注意視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)習(xí)對(duì)話。教師呈現(xiàn)出各種食物水果的局部圖片,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面內(nèi)容猜一猜它們是什么，然后通過(guò)視聽(tīng)對(duì)話內(nèi)容、跟讀、分組讀等方式模仿對(duì)話，進(jìn)行對(duì)話表演.T:Therearemanyfruitsonthescreen.Butwecanonlyseealittlepartofthem。Canyouguess?S：Isthisa/an.。.?Isthata/an。.。？T:Yes,itis./No，itisn’t。（最后呈現(xiàn)的畫面為cherry,peach,noodle)4）利用“以舊引新”的方法，拼寫生詞。教師通過(guò)以舊引新方式引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合讀音規(guī)律拼讀單詞，并在黑板四線格中書(shū)寫.T:Look!Thisisacherry.Doyouwanttoknowhowtospellcherry?Let’shelpourselvestogether。Thefirstletterisincake,candy;thesecond,thethirdandfourthlettersareinher;nexttwolettersareinstory，very.Canyouspellit?S：C—h-e—r—r-y,cherry.T：Right!Howaboutpeach？I'llshowyousomewords，panda,teacher,chair。Thelettersareinthem.Whocanspellpeach?S：P-E-A-C-H,peach.T：Youareright。5）利用競(jìng)猜動(dòng)物的活動(dòng)，鞏固新知。（1）教師呈現(xiàn)出教材Let’splay小朋友們根據(jù)水果等食物局部特征猜一猜的活動(dòng),在和學(xué)生示范基礎(chǔ)上，開(kāi)展兩人一組的活動(dòng)，熟練運(yùn)用Isthisa…?Isthata…?Yes,itis。/No,itisn’t。You’reright./You’rewrong.等進(jìn)行問(wèn)答。(2)將食物水果局部圖（櫻桃、草莓、楊桃等）發(fā)給每個(gè)小組，要求學(xué)生四人一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)展開(kāi)問(wèn)答競(jìng)賽，并進(jìn)行過(guò)程展示(看哪組問(wèn)答的內(nèi)容多，猜測(cè)的水果準(zhǔn)確).如：T:Lookatthefruits.Canyouguesswiththem?Fourchildrenagroup，twominutes。Ready？Go!S1：（分別指著櫻桃、草莓、楊桃詢問(wèn)）Isthisacherry？Yes，itis./No，itisn’t.You’reright./You’rewrong.S2:Yes，itis。You’reright。Isthatastrawberry?S3:No，itisn’t.You'rewrong.Isthatastrawberry？S4：Yes，itis.You’reright。Isthatastarfruit？S1:Yes，itis。You’reright.3.趣味操練(Practice)1）仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)并鞏固語(yǔ)言。將一張表演魔術(shù)的桌子卡片貼在黑板上，組織學(xué)生將他們得到的水果食物圖貼在桌子上，并使用Isthisa/an...？Isthata/an。。。?Yes,itis。No，itisn’t.Youareright.Youarewrong.進(jìn)行問(wèn)答。等桌子上有許多水果后，教師讓學(xué)生閉上眼睛,迅速將桌子上的水果蓋住，然后讓學(xué)生睜開(kāi)眼睛，開(kāi)展Whocanremembermore?活動(dòng)，請(qǐng)他們說(shuō)出被蓋住的水果食物分別是什么，看誰(shuí)記住的多。如：櫻桃、草莓、楊桃、桃子、面條、椰子、番石榴、哈密瓜。學(xué)生在找不同的活動(dòng)中,自然借助學(xué)過(guò)的語(yǔ)句Isthis/thata/an…?對(duì)名詞讀音加以鞏固,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力。2）利用“我說(shuō)你描”的活動(dòng)，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。將水果的輪廓圖發(fā)給每?jī)晌粚W(xué)生一張，組織學(xué)生開(kāi)展Isayandyoutrace活動(dòng).如：當(dāng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)出cherry時(shí),另一個(gè)學(xué)生迅速描出櫻桃的輪廓，并重復(fù)cherry，待整幅圖畫描繪完畢，兩人結(jié)合畫面展開(kāi)Isthisa/an…？Isthata/an..。？Yes，itis./No，itisn’t.You'reright。/You'rewrong.等問(wèn)答,豐富交際語(yǔ)言,鞏固所學(xué)知識(shí).4。語(yǔ)言運(yùn)用（Languageuse）1)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。場(chǎng)景設(shè)置：帶著同學(xué)們到劇院看魔術(shù)表演，同學(xué)們能否猜出魔術(shù)師要變出的是什么水果或食物。根據(jù)這一情景引導(dǎo)學(xué)生在游戲中運(yùn)用語(yǔ)言。Step1：教師啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)句型進(jìn)行練習(xí)。Step2：六人一組進(jìn)行活動(dòng).Step3：交流展示。語(yǔ)言支持：詢問(wèn)：Lookeveryone!What’sthis?判斷:Isthisa/an。.。？Isthata/an..。?評(píng)價(jià)：Yes,itis。You'reright。/No,itisn’t。You’rewrong.感嘆:Wow!That'sa。.。2)小組合作，設(shè)計(jì)水果商店.情景創(chuàng)設(shè)：小剛叔叔建了一個(gè)特色水果食品店。小組任務(wù)：各小組想象一下水果店是什么樣的，設(shè)計(jì)一個(gè)小剛叔叔的水果店。達(dá)成效果: （1）六人一組積極思考，設(shè)計(jì)具有特色的水果店。 （2)小組成員結(jié)合已學(xué)知識(shí)互問(wèn)互答。 (3）每小組選派一名代表，以小語(yǔ)篇的形式介紹本組設(shè)計(jì)的水果店。語(yǔ)言支持：詢問(wèn)：What’sthis/that？What’sintheshop?介紹：Thisisa/an。。.That’sa/an.。。描述：The..。isyellow/sobig/yummy/sweet/sour，etc.喜好:Ilike…verymuch.征求意見(jiàn)：CanIhave。.。？建議：I’llbuyoneforyou.5.課堂評(píng)價(jià)(Assessment）1)課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。(1）可以將水果食物小圖作為新的學(xué)習(xí)資源，與教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，通過(guò)“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)記得最多，幫助小剛叔叔設(shè)計(jì)水果店活動(dòng)靈活使用語(yǔ)言，然后開(kāi)展火眼金睛獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等活動(dòng).（2）可以將發(fā)散學(xué)生思維的教學(xué)活動(dòng)，如：看圖猜水果、猜猜師生說(shuō)什么等活動(dòng)與學(xué)生自評(píng)和互評(píng)結(jié)合起來(lái)，評(píng)出最快搶答者、金點(diǎn)子獎(jiǎng)等活動(dòng)。（3)可以組織學(xué)生把自己小組設(shè)計(jì)的特色水果店圖與其他小組