四年級上冊心理健康說課稿-第八課 合作大本營｜遼大版

四年級上冊心理健康說課稿-第八課合作大本營|遼大版一、說課背景《心理健康》是教育部《新課程標(biāo)準》中的必修課程，也是教育教學(xué)中具有特殊意義的一門課程。對于小學(xué)四年級學(xué)生來說，培養(yǎng)他們的較好的心理健康是十分必要且重要的。因此，本時間將結(jié)合遼大版四年級《心理健康》教材第八課《合作大本營》，從課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法、教學(xué)流程等方面展開認真地講解。二、課程目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到合作的重要性，養(yǎng)成合作的意識，學(xué)會合作的方法。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的思維和觀察力，增強他們的注意力和觀察力，提高他們的自我情商。三、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解合作的概念和重要性；引導(dǎo)學(xué)生自我觀察，發(fā)掘自己的優(yōu)點和缺點；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和尊重團隊伙伴；培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，培養(yǎng)良好的團隊合作意識。四、教學(xué)重點講解合作的概念和重要性；提高學(xué)生的觀察力和自我情商。五、教學(xué)難點教學(xué)難點有點抽象：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，使學(xué)生能夠意識到不同人在集體中能夠發(fā)揮更大的作用。六、教學(xué)方法講解法：通過板書讓學(xué)生了解合作的定義和重要性；情境教學(xué)法：通過實例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘個人的優(yōu)缺點；合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。七、教學(xué)流程自我感知（導(dǎo)入環(huán)節(jié)）：老師提出一個問題“你認為合作是什么？”并請學(xué)生將自己的想法記錄在筆記本上，讓學(xué)生思考到合作的定義；講解教育（發(fā)展環(huán)節(jié)）：老師通過黑板和PPT講解合作的定義，重點是把合作和成功的關(guān)系聯(lián)系起來；自我發(fā)現(xiàn)（探究環(huán)節(jié)）：老師按照小組進行，讓學(xué)生通過組內(nèi)的討論和觀察，找到自己的優(yōu)點和不足，進而發(fā)現(xiàn)團隊合作中個人需要認識到的問題；合作學(xué)習(xí)（應(yīng)用環(huán)節(jié)）：在助教的指導(dǎo)下，讓學(xué)生小組合作，并鍛煉他們相互協(xié)作、相互尊重的能力；回顧總結(jié)（歸納環(huán)節(jié)）：老師請學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，回顧復(fù)習(xí)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并集體完成本節(jié)課的總結(jié)。八、板書設(shè)計定義合作：利用個人不同的知識、技能、經(jīng)驗和資源，通常為了達到某一共同的目的，以相互支持、尊重、信賴和協(xié)調(diào)等價值觀，施展個人才華，表現(xiàn)團隊優(yōu)勢的協(xié)同行為。目的合作目的：共同努力、共同完成某項任務(wù)，獲得成功的過程也就是個人成功的過程。九、課后作業(yè)讓學(xué)生寫一篇感悟合作的短文，并交給老師。學(xué)生在寫的時候需要考慮到自己在合作時的作用、學(xué)習(xí)到了什么，以及如何運用合作精神去提高自己的能力。十、教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識到合作是必要的，可以使每一個人獲得成功，而且團隊協(xié)作可以協(xié)同一切優(yōu)越個體的力量從而取得最大的勝利。本節(jié)課所采用的方法較為豐富多樣，既有理論講授、情境教學(xué)又有合