一年級上冊心理健康教育教學設(shè)計-美就在我身邊 全國通用

一年級上冊心理健康教育教學設(shè)計-美，就在我身邊一、教學目標通過本次課程的學習，學生能夠：認識和表達身邊的美，懂得欣賞生活中的美好事物；培養(yǎng)學生的審美能力，提高對美及美的評價的能力；學會珍惜身邊美好的事物和人物，并能通過自己的行動將美好事物傳遞給他人；培養(yǎng)學生的自我意識與自我調(diào)節(jié)能力，增強名利觀等方面的自我保護意識。二、教學重點認識和表達身邊的美；提高對美及美的評價的能力；學會珍惜身邊美好的事物和人物，并能通過自己的行動將美好事物傳遞給他人。三、教學過程設(shè)計1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題（5分鐘）為了讓學生更好地了解課程內(nèi)容，讓他們能夠積極參與到課堂中來，我們需要在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，并通過情境導(dǎo)入話題。情境創(chuàng)設(shè)：在教室前部擺放花瓶，放置一些鮮花，讓學生可以近距離地觀察花朵。導(dǎo)入話題：老師可以向?qū)W生提問“你們看到了什么？這些花朵有什么特別的地方？”，鼓勵學生積極表達，為下一步的教學打下基礎(chǔ)。2.感受美、發(fā)現(xiàn)美（25分鐘）在學生們已經(jīng)對花朵、樹木等周圍的事物進行了認識和表達之后，接下來，我們需要培養(yǎng)他們的審美能力，并且在美的感受基礎(chǔ)上提高學生對美的評價能力。背景鋪設(shè)：老師可以通過播放音樂、圖片或視頻等方式，將美好的事物呈現(xiàn)在學生面前，引發(fā)學生感受、發(fā)現(xiàn)、欣賞美的內(nèi)在特征和外在特征。情感調(diào)整：在學生感受到美好的情感之后，可以鼓勵他們用自己的話語表述出來，分享給他們的同伴，相互欣賞和贊美，疏導(dǎo)負面情緒，提高情感調(diào)節(jié)能力。評價價值：在對美的審美能力提高之后，在情感的情況下，我們可以通過提問、展示等方式，讓學生進行對所經(jīng)歷的美的評價，懂得用客觀的眼光去看待美、體驗美，培養(yǎng)良好的品德倫理以及價值觀。3.珍惜美好事物和人物，傳遞美好（20分鐘）學生已經(jīng)能夠認識和表達身邊的美，同時還能夠稍微地看待和評價美。但是，對于如何珍惜身邊的美好事物和人物，并將美好事物傳遞給他人，我們需要在課堂上進行專業(yè)的探究。認清名利觀：在介紹這部分內(nèi)容前，我們需要先讓學生明確名利觀在生活中的作用及其危害性。具體實踐：老師可以借助自己或者學生身邊的具體實例，組織學生思考如何從身邊的美好事物和人物中感受到美、珍惜美，從而通過自己的行動把這種美傳遞給別人。例如，老師可以安排學生到校園的各處進行觀察，讓學生發(fā)現(xiàn)身邊園藝工人尋找廢樹枝和物品來裝飾校園的美好行為，或者給長輩送上自己手工制作的小禮物、質(zhì)問同學貪玩不好好學習的不良行為又或者監(jiān)督體操練習中保護隊友的良好行為等等。4.綜合活動，鞏固知識（15分鐘）學生在進過數(shù)個環(huán)節(jié)的學習后，已經(jīng)具備了認識美的能力，同時也懂得了珍惜身邊的美好事物和人物，那么，接下來在線下活動中再次加強這些概念的鞏固也是非常重要的。綜合活動是我們幫助學生鞏固學習成果的重要環(huán)節(jié)，我們可以在活動中通過學生自己動手去發(fā)現(xiàn)美，去創(chuàng)造美，加深學生對于美好的感悟和理解。如學生可以在課堂上自己動手制作小禮物、小愛心、花環(huán)等等，以送給心愛的家人或朋友，或者學生組織義務(wù)勞動活動，為校園建設(shè)添彩等等。四、教學反思通過這次課程的教學，我感到自己更好地了解了一年級學生的思維和認知水平，也感受到了教授心理健康教育課程的重要性。在教學過程中，我注重人性化教學，創(chuàng)設(shè)情境，在適當?shù)貓鼍跋聠l(fā)學生的思維，增強他們主動發(fā)現(xiàn)和表達的能力。同時，我還幫助學生提高對自身情感的認知和調(diào)節(jié)能力，在此基