區(qū)一中七年級家長學(xué)校發(fā)言稿

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區(qū)一中七年級家長學(xué)校發(fā)言稿

敬重的各位家長，晚上好！

您的孩子正處于成長最根底最關(guān)鍵的階段，關(guān)于教育孩子的問題，不同的人有不同的看法。但獨生子女占絕大多數(shù)的中國，孩子既是試驗品，同時也是你我打造的成品，為此，我們更應(yīng)當(dāng)求同存異，專心地幫孩子抓住今日，展望明天。在此，我想借此時機，和家長溝通以下兩個方面的內(nèi)容。第一個方面,了解您的孩子現(xiàn)階段的特征和初中與小學(xué)的差異，轉(zhuǎn)變觀念，以適當(dāng)?shù)姆绞綆兔δ暮⒆樱浯蝹€方面,了解數(shù)學(xué)學(xué)科特征，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助教師、幫忙孩子學(xué)好數(shù)學(xué)

第一個方面，了解您的孩子現(xiàn)階段的特征和初中與小學(xué)的差異，轉(zhuǎn)變觀念，以適當(dāng)?shù)姆绞綆兔δ暮⒆?/p>

一、12—15歲年齡段孩子的共性特征

初中階段，學(xué)生心理和生理變化比擬明顯，他們精力充足，奇怪心強，有事不愿和父母及師長溝通，而更情愿信任身邊的朋友和課外書籍，他們的思想波動大，最簡單受外界的干擾，自我抑制力量在這段時間最低。不滿意于教師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜愛爭辯，在家長面前更是如此，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應(yīng)當(dāng)講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸，加強引導(dǎo)，另外，從家庭生活到交朋結(jié)友，從電視電腦到課外書籍，肯定要有適度的選擇。

二、初中與小學(xué)的差異

1、科目增加了，小學(xué)主攻語數(shù)兩門功課，英語只是興趣培育，而初中一下子開了七門功課，八年級要加物理，九年級要加化學(xué)，這些科目每個都要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面把握?？瓶贫伎?，并記入考試總分。要求更高了，任務(wù)更重了。

2、課堂節(jié)奏加快了，內(nèi)容加深了，容量變大了。原來同一個問題教師反復(fù)講，學(xué)生反復(fù)練，然后再考，考出的分?jǐn)?shù)隔位不大，好的九十六、七，差的也八十七、八，對學(xué)生的要求也只是記憶、仿照，簡潔的規(guī)律推理。而初中的每一節(jié)內(nèi)容都不會一樣，沒有時間就同一個問題去炒來炒去，對學(xué)生的要求也由記憶、仿照，逐步過渡到信息整合，分析，歸納和應(yīng)用?？荚嚪?jǐn)?shù)相隔較遠，好的一百一十幾，差的及格都難，緣由是學(xué)問點的直接應(yīng)用少了，拐彎多了，扣分點多了，原來錯一處扣一分、半分，而現(xiàn)在動輒三分、四分。

3、不能過多地依靠父母輔導(dǎo)了，在小學(xué)家長可能覺得自己還能輔導(dǎo)，初中科目越來越多，能輔導(dǎo)得過來嗎？我們不能老是多花時間去重復(fù)，去強化，更多地還得靠學(xué)生本人找到適宜的學(xué)習(xí)方法，抓出效率。就似乎母雞孵化小雞一樣，供應(yīng)相宜的環(huán)境和溫度，什么時候，怎樣破殼而出那是小雞自己的事，依靠自己啄破蛋殼出來的小雞生命體征良好，易于存活，而靠外力幫忙出來的小雞顯得病病歪歪，失去了蛋殼的愛護能否存活都成問題。這是由于沒有經(jīng)受破殼過程弱化了小雞的本能，同樣，過分依靠家長的學(xué)生很難說對學(xué)習(xí)有感悟，更不用說摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法了。

正由于以上兩點，為了適應(yīng)新形勢，新要求，我們的教育觀念和治理方式也要發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。下面結(jié)合我個人的體會談幾個觀點

三、轉(zhuǎn)變觀念，以適當(dāng)?shù)姆绞綆兔⒆?/p>

第一、要從細節(jié)指導(dǎo)轉(zhuǎn)為宏觀調(diào)控

意識打算行為，學(xué)生有什么樣的想法就會有什么樣的行為，宏觀調(diào)控要從意識抓起，從思想抓起，學(xué)生的思想就像一塊田地，不長莊稼就會長雜草，莊稼長的茂密則雜草稀有，表現(xiàn)為遵規(guī)守紀(jì)，肯學(xué)上進，陽光自信，雜草旺盛則莊稼稀有，表現(xiàn)為紀(jì)律散漫，拖拉應(yīng)付，有的甚至弄虛作假，好逸惡勞?？傊隙〞L，長什么完全由學(xué)生日常生活中看到的，聽到了，了解的，體驗的所打算。依據(jù)我們的閱歷再優(yōu)秀的孩子也要監(jiān)控，缺點多的孩子更要監(jiān)管，放任自流只能消失最差的結(jié)局。

其次、興趣與習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要

興趣與習(xí)慣是獲得分?jǐn)?shù)的前提。興趣是最好的教師，有興趣則主動探究，事半功倍，沒興趣則拖拉應(yīng)付，事倍功半，因而我們要留意培育孩子的學(xué)習(xí)興趣，并防止其轉(zhuǎn)移到其他方面。要注意孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，好習(xí)慣終身受益，習(xí)慣教育表達在做人、做事和學(xué)習(xí)上，文明禮儀習(xí)慣從“問候”開頭，生活習(xí)慣從“吃飯”做起，學(xué)習(xí)習(xí)慣從“學(xué)會記筆記”，“學(xué)會聽課”開頭。

第三、孩子獲得分?jǐn)?shù)的過程比結(jié)果更重要

我們不少家長對孩子的期望值很高，但有些家長盯著的是孩子靜止的枯燥的分?jǐn)?shù)，并不關(guān)注孩子平常的聽課，課后的作業(yè)及每次考試后孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能的提高，不關(guān)注思維習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，整體素養(yǎng)的全面提升。其實考后是給孩子做思想工作的最好時機，以平常的作業(yè)和試卷為載體，把成績和問題談清晰，然后由學(xué)生反思后提出下階段的改良措施，建立監(jiān)視和獎懲機制，保證這些措施長久有效的落實到位。

其次個方面，了解數(shù)學(xué)學(xué)科特征，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助教師、幫忙孩子學(xué)好數(shù)學(xué)

一、了解數(shù)學(xué)學(xué)科特征

1、數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的編排前后都是連接連貫的，前面章節(jié)是后續(xù)學(xué)習(xí)的根底，假如對之前的學(xué)問沒有消化好，汲取好，那么給后面學(xué)問的學(xué)習(xí)就制造了的障礙，障礙越多，前進起來就越困難，弄不好進入惡性循環(huán)不能自拔。

2、數(shù)學(xué)以題目為載體，呈現(xiàn)對學(xué)問的理解、內(nèi)化與應(yīng)用，其實質(zhì)是通過對問題的觀看、分析、抽象、歸納、應(yīng)用的過程提高學(xué)生空間想象力量，規(guī)律思維力量，抽象概括力量，深化數(shù)形結(jié)合思想，化歸思想，整體思想，方程思想，函數(shù)思想等，這些力量的形成必需借助于題目，因而我們要肯做題，肯分析、比擬、鉆研題目，力量一旦形成便能舉一反三，一通百通。

3、要學(xué)好數(shù)學(xué)至少要俱備三點：好的思維力量、好的計算力量和標(biāo)準(zhǔn)表達方式，好的思維力量能保證想得到，這是無形的，也是解決問題的前提；好的計算力量能保證算得準(zhǔn)，結(jié)果不出錯；標(biāo)準(zhǔn)表達方式能保證不出漏洞，得全分。我個人覺得學(xué)數(shù)學(xué)有三個層次，第一層“會”，其次層“通”，第三層“透”?！皶绷酥皇钦f書本上的學(xué)問點把握了，課本上的題會做了，僅有這些考試可能只能得70～90分，其次層學(xué)“通”了，就是說不但把握了本書學(xué)問，能進展簡潔應(yīng)用了，而且對學(xué)問進展了深化與拓展，補充的教輔資料上中檔及中偏上難度的題會做了，考試能得95～115分，而要想學(xué)“透”在前兩層的根底上還得更進一步開發(fā)自己的思維力量，將學(xué)問進展歸納，整合，逐步內(nèi)化到深意識里面，形成分析問題和解決問題的力量。這樣才能在考試中取得115分以上的好成績。

二、怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)

1、上課專心聽講

數(shù)學(xué)的課堂是思維的體操，課上肯定要很專心地聽教師講課，積極主動地思索教師提出的問題，不能簡潔的記憶幾個結(jié)論，結(jié)論是很難長時間記住的，我們只有搞清了

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這個結(jié)論的形成過程才能將其長期把握。這里我舉個例子：甲和乙兩個好朋友見面了，甲說，我搬新家了，現(xiàn)在住在某街某道某小區(qū)某棟幾單元幾樓幾號，你有空上我家來玩，這個信息你要記一天兩天簡單，要記一個星期就很難，但假如乙當(dāng)時根據(jù)他說位置去找一次，我想記憶的時間會長得多。記憶只是學(xué)習(xí)的一種手段，理解才是目的，記憶可以幫忙理解，理解了才能內(nèi)化到潛意識里，形成力量，做到活學(xué)活用。

2、課后仔細完成作業(yè)

作業(yè)的功能是診斷對所學(xué)學(xué)問的把握狀況，并將學(xué)問運用進展深化與拓展，對每次的作業(yè)都要仔細對待、仔細讀題，細心解題，留意表達，不放過每個疑問，不輕視每一個細節(jié)，有問題做好標(biāo)記，再想方法解決，切不行為應(yīng)付教師、家長將幾個空位塞滿

3、建立錯題集

對于習(xí)題，不光要看到自己已做會的，更要看到自己不會的和做錯的，用一個專用的厚軟面抄將做過的資料和考過的試卷中做錯的和不會的典型習(xí)題收集起來，分析做錯緣由，并定期回頭再想、再做，對于反復(fù)出錯的問題，要請教師幫助解決。我們要對做過的每個題負(fù)責(zé)任，做到既準(zhǔn)又快。常常聽到有同學(xué)考后說，試卷上的題我都會做，就是馬虎，沒考好。其實有馬虎的可能，但更多的不能歸罪于馬虎，而是學(xué)問沒有把握透徹?？荚噷儆谙迺r訓(xùn)練，讀題力量、做題的精確性和速度都有更高的要求，只有這幾個方面都做到位了，才能在規(guī)定時間內(nèi)把會做的題都做對。

4、提倡超前自學(xué)

小學(xué)時由教師帶著學(xué)，初中在跟著教師學(xué)的同時還要適當(dāng)?shù)嘏嘤詫W(xué)力量，到高中自學(xué)占著很大的比重。好的高中如華師一，課程上得飛速，許多根本內(nèi)容要自學(xué)，自己解決，教師講的內(nèi)容直接上難度。課后學(xué)生自己找資料做，自己核對答案，有問題，找教師或者同學(xué)解決。假如在初中自學(xué)沒有起步的話，上高中了很可能無所適從，但也不能要求太高，現(xiàn)在我們對自學(xué)定位在預(yù)熱書本學(xué)問點，了解學(xué)問點間的聯(lián)系，會做課后練習(xí)這一層次。

最終我借用孫云曉的寫給父母的幾條忠告，作為我發(fā)言的完畢語，與大家共勉

1、孩子的潛能是千差萬別的，勝利的道路是各種各樣的。父母要學(xué)會發(fā)覺孩子自身的獨特優(yōu)勢，盡量做到因材施教。所謂天才就是選擇了