新課標小學(xué)音樂二年級下冊

123456789101112131415161718192021222324新課標人音版小學(xué)音樂二年級下冊《課程綱要》課程名稱：小學(xué)音樂二年級下冊設(shè)計者：宋紅英一、課程背景人音版二年級下冊學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，繼續(xù)拓寬音樂視野，接觸傳統(tǒng)音樂文化，掌握必備的音樂基本技能。為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。（一）學(xué)情分析二年級的學(xué)生由于年齡、心理和生理特點，好奇心強，活潑好動，于是，在聆聽和演唱的過程中，適當(dāng)?shù)募尤雱幼骱痛驌魳菲?，滿足學(xué)生的需要，進一步提高學(xué)生的感受和表現(xiàn)音樂的能力。本學(xué)期學(xué)生仍舊以課本為主，系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生比上學(xué)期時，會更能控制自己，常規(guī)相應(yīng)地也會好一點。但學(xué)生仍處在低段，好動心理仍然會有，因此課堂常規(guī)也要有計劃地進行落實，增設(shè)一些小競賽之類的來抓常規(guī)。學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力比以前好了，對音樂基礎(chǔ)知識的掌握也比以前好，所以在學(xué)習(xí)時可以適當(dāng)?shù)靥岣唠y度，讓學(xué)生來嘗試一下。在學(xué)習(xí)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生聆聽的習(xí)慣，學(xué)會聆聽的方法，以促其更好地進行學(xué)習(xí)。學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有許多地方是薄弱的、不夠的，與二年級學(xué)生應(yīng)達到的水平是有出入的，針對這些地方加強訓(xùn)練，努力讓每個人達到應(yīng)有的水平情況。（二）教材分析本冊教學(xué)內(nèi)容分為《春天來了》、《難忘的歌》、《飛呀飛》、《美麗家園》、《快樂的舞蹈》、《獸王》、《跳動的音符》、《新疆好》八課,其中演唱的作品16首,聆聽作品16首，知識與技能8課。本冊教材所選用的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,包括了音樂與生活、音樂與自然、音樂與動物、音樂與游戲等多方面內(nèi)容,貼近學(xué)生的生活,易于被學(xué)生所接受。教材中所選用作品的題材、體裁多種多樣,如動物為題材的《獸王》為主題的歌曲都很適合二年級學(xué)生的

特點。讓學(xué)生從作品中所描繪的動物形象產(chǎn)生聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心美好的情感,體驗人與小動物之間親密的關(guān)系,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的音樂,感受生活樂趣。在本冊教材中,還涉及了豐富的音樂活動,激發(fā)了學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的興趣,將必要的音樂知識、技能融入各項生動、活潑的音樂實踐活動中。在本冊的每個課題的最后都有創(chuàng)編與活動的內(nèi)容能讓學(xué)生在實踐活動中學(xué)到更多的知識。例如:在《飛呀飛》這一單元中，通過聆聽和感受本單元的作品,讓學(xué)生自由組合節(jié)奏等編創(chuàng)活動。252627282930313233343536373839404142434445二、課程目標：1、情感態(tài)度價值觀：通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達音樂的情緒，對音樂的欣賞能夠有自己的認識和見解，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。2、知識與技能（1）、掌握正確的演唱姿勢,能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲。（2）、能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的音樂知識。（3）、積極參與各種演唱活動，會用不同的速度、力度表現(xiàn)歌曲的情緒。（4）、能夠用打擊樂器為歌曲伴奏，能在律動、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。（5）、能用語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,能夠模唱簡單的樂譜。（6）、每學(xué)期能夠背唱6-8首歌曲。3、過程與方法（1）通過模仿建立學(xué)生的音樂認知感受，讓學(xué)生對音樂有感性的認識。（2）通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。

4647484950515253545556575859606162636465（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識。（4）在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂的好奇心和探究意識。（5）注重音樂教學(xué)方法的實踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點。三、課程內(nèi)容（學(xué)習(xí)內(nèi)容及課程目標，課時安排）（一）第1課《春天來了》能用輕柔有彈性的聲音演歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達對春天的贊美。對比聆聽不同風(fēng)格的音樂作品，能用線條、律動展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點。能準確讀、拍帶有八分休止符的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時值。課時3（二）第2課《難忘的歌》能隨《都有一顆紅亮的心》念一句京白和做一個亮相動作，表現(xiàn)對京劇獨特韻味有興趣。能隨歌曲《少年先鋒隊隊歌》哼唱，表現(xiàn)出積極樂觀的情緒。能正確聽辨童聲音色，用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《聲報歌》，并背唱歌曲。能按強弱規(guī)律邊唱《共產(chǎn)兒童團歌》邊拍擊。能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。課時4

666768697071727374757677787980818283848586（三）第3課《飛呀飛》能用手勢隨小提琴曲《蜜蜂》的音樂劃一劃旋律的走向，完成鋼琴曲《蝴蝶》的旋律編創(chuàng)。能用活潑優(yōu)美的聲音，完整準確地演唱歌曲《小蜜蜂》、《一對好朋友》，背唱《一對好朋友》。能按教師的要求編創(chuàng)練習(xí)和歌表演。課時3（四）第4課《美麗家園》能用快和慢兩種不同的速度演唱《草原就是我的家》，并能加入簡單的蒙古族舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。以歡快有彈性的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》，能模仿教科書中的動作，邊唱邊表演，并背唱歌曲。懂得童聲、男聲、女聲的含義，能準確聽辨出不同人聲的音色，并隨歌曲《吉祥三寶》中出現(xiàn)的童聲進行模唱。能用雙響筒表現(xiàn)《我是人民小騎兵》馬蹄聲的力度變化。課時4（五）第5課《快樂的舞蹈》用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》和《喜鵲鉆籬笆》，能做簡單的舞蹈動作邊唱邊演。能哼唱《加伏特舞曲》的音樂主題，能隨《霍拉舞曲》的音樂劃一劃旋律的走向。并能和同學(xué)合作，隨兩首不同的樂曲跳一跳簡單的舞步。

87888990919293949596979899100101102103104105106認識小節(jié)、小節(jié)線和終止線，并能在實踐活動中運用。課時3（六）第6課《獸王》能聽辨出《獅王進行曲》中演奏獅子吼叫的樂器，用beng哼唱出樂曲的主題旋律，并能用動作表現(xiàn)音樂中獅子威武的形象。能夠用自然的聲音演唱歌曲《兩只老虎》和《貓虎歌》，并有感情地進行歌表演。隨樂曲和歌曲的進行，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)，并隨樂曲的強弱變化做律動。能用打擊樂器參與《老虎磨牙》的聆聽與表現(xiàn)，并和小伙伴合作表演一段貓和虎的對話。課時4（七） 第7課《跳動的音符》能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂小屋》，從跳動的音符中獲得音樂學(xué)習(xí)的快樂。能用連貫柔美的聲音演唱《簫》，并背唱歌曲。對比聆聽作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》，感受作品不同的演奏形式及樂器音色特點，能用簡單的線條和圖形表現(xiàn)音樂。認識音樂力度記號并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。課時3（八） 第8課《新疆好》1．能用活潑、自然而有彈性的聲音，演唱歌曲《新疆是個好地方》和《我愛雪蓮花》，并用簡單的維吾爾族舞蹈動作進行歌表演，出樂觀積極、開朗有歌曲情緒。

1071081091101111121131141151161171181191201211221231241251262．能隨歌曲《新疆好》的內(nèi)容，用新疆舞的動作跳一跳，能選擇適合的動作來表現(xiàn)三段不同民族的音樂。3．能選擇合適的打擊樂器為鋼琴曲《新疆舞曲第一號》配伴奏。認識反復(fù)記號，并能在實踐中正確使用。課時4四、 課程實施1．認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課程實施課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。2．因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3．設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4．課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性，最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們最大限度地學(xué)到知識、掌握技能；注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5．積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標要求。五、 課程評價（一）學(xué)習(xí)過程的評價：1．過程定性評價：課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（表演、聆聽、合作）；預(yù)習(xí)情況；課內(nèi)外作業(yè)（課堂表演、聆聽、編創(chuàng)）情況（以提問個人為主上臺在全班同學(xué)面前表

演）；課外實踐活動（音樂小游戲）情況；四項均根據(jù)情況在音樂課程評價中計入期末總評。2.利用信息交流平臺（家校通、博客等）針對學(xué)生的特長與家長定期進行交流。（二）學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價歌唱比賽：以班級為單位，掌握不同風(fēng)格的歌曲。表演比賽：了解不同的舞蹈風(fēng)格，掌握不同的舞蹈動作。（三） 開展“我是小小音樂家”評比。以表演合唱為主，開展創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生多動腦進行表演，提高感受、表現(xiàn)、鑒賞創(chuàng)作能力。（四） 評價等級和標準測評等級分為優(yōu)秀、良好、合格、待努力四個等級。優(yōu)秀：在音樂藝術(shù)實踐活動中，運用音樂知識、音樂形式要素及其表現(xiàn)手段正確；音樂情感的表達基本準確，并富于創(chuàng)造性；學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力均為最佳狀態(tài)。良好：在音樂藝術(shù)實踐活動中，運用音樂知識、音樂形式要素及其表現(xiàn)手段基本正確；音樂情感的表達基本符合要求，學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力較