-七年級語文上學期期中試題 新人教版-新人教版初中七年級全冊語文試題

桃園中學2015——2016學年第一學期期中檢測七年級語文（試題）本卷共6頁，分三部分，共20小題，全卷滿分100分，考試用時120分鐘第一部分積累與運用（共26分）一、（6小題，14分）1.下列加點字注音正確的一項（）（2分）A.嫩芽（nèng）憔悴(suì)匿笑(nì)須臾（yú）一霎時(shà)B.膝上（qī）凝聚(níng)焚香(wén)捶打（chuí）小心翼翼(yì)C.時辰（chéng）模仿(mó)感慨(gǎi)撒謊（s?。┫炊?gōng)D.醞釀（niàng）抖擻(sǒu)整宿(xiǔ)即使（jí）停滯不前(zhì)2.下列書寫全都正確的一項是（）（2分）A.尷尬犄角反誨徘徊毫無列外B.姊妹懲罰狡滑發(fā)髻不可抗距C.狹窄曲肱生涯繁衍驚慌失措D.銘記遺撼倫語傾向恍然大悟3.下列詞語運用正確的一項是（）（2分）A.陽春三月，七年級學生游春賞景，活潑可愛的男孩和女孩，個個打扮得花枝招展，更為春天增添無窮活力。B.從此以后，以這種不求甚解的方式，我學會了拼寫“針”“杯子”等詞。C.他在政治課上答錯了一道題，結(jié)果弄得面紅耳赤，聲名狼藉。D.我想拆散一家人，分成兩路，各盡所能，終不愿意。4下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。

B.食品添加劑的使用標準包括食用加工助劑、膠母糖基礎(chǔ)劑和食品用香料等2314個品種。

C.我們不僅要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。

D.同學們寫作文，要細心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。5把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當時諸侯割據(jù)形勢的局限，把廣大地區(qū)作為一個整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽。②此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。③《山經(jīng)》以山為綱，綜述遠及黃河和長江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件。④班固所著《漢書?地理志》是中國第一部疆域地理著作。⑤中國最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的《山經(jīng)》和《禹貢》。A.⑤③①④②B.⑤③①②④C.④②③⑤①D.④②③①⑤6.親愛的同學們，本學期讀了《伊索寓言》應(yīng)該給你留下了深刻的印象，請根據(jù)你的閱讀和學習回答下列問題。（4分）（1）下列不是出自《伊索寓言》的是（）（2分）A.《狐貍和山羊》B.《貓和雞》C.《小鬼和小商人》D.《農(nóng)夫和蛇》（2）讀下面一則寓言，用簡潔的語言寫出寓意（不超過25個字）（2分）《兩只口袋》

普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此人們總是能夠很快地看見別人的缺點，而自己的卻總看不見。

二、（2小題，12分）7.古詩文默寫（8分）（1）下列選項中完全符合原文的一項是（）A.日月之行，若出其里；星漢燦爛，若出其中。B.子曰：“與朋友交而不信乎？為人謀而不忠乎？傳不習乎？”C.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。D.子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保?）根據(jù)原文填空。（五題選四題作答）①水何澹澹，。②，把酒話桑麻。③曲徑通幽處，。④兄子胡兒曰“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸?。”⑤爭渡，爭渡，。（3）理解性默寫（2分，本題有2分為附加分。第七題分數(shù)累加不超過8分）①《論語十二章》中論述學習與思考辯證關(guān)系的句子是，。②晏殊《浣溪沙》詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是：，。8.解釋下面文言句子中加點的詞語（4分）①好之者不如樂知者（《論語十二章》）②下車引之（《陳太丘與友期》）③撒鹽空中差可擬（《詠雪》）④不亦說乎（《論語十二章》）第二部分閱讀與鑒賞（共34分）三、（4小題，12分）閱讀下列文言文，完成9—11題。（8分）雖有嘉肴雖有嘉肴,弗食,不知其旨也.雖有至道,弗學,不知其善也.是故學然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自強也.故曰：教學相長也.《兌命》說：“學學半?！逼浯酥^乎？9.下列加點的詞意思相同的一項是（）（2分）A.其此之謂乎人也不堪其憂B.教學相長也學學半C.教然后知困溫故而知新D.教學相長也相委而去10.翻譯句子（4分）①知困,然后能自強也。（2分）②《兌命》說：“學學半?！保?分）11.下面對文章內(nèi)容的理解不恰當?shù)囊豁棧ǎ?分）A.本文出自《禮記》，《禮記》是儒家經(jīng)典著作之一，該書是由西漢禮學家戴圣編定的。B.課文先以“嘉肴”與“至道”做對比，指出學習的重要性：做一桌美味菜肴，如果只是看著，不親自去嘗嘗，永遠不知道滋味如何；同樣，有再好的道理，如果不去學習，永遠也不知道它的好處。C.“教學相長”是對師生關(guān)系的一種描述。教師不僅僅是講授者，他本身也在教學中受到教益，學生在被教的同時也反過來對老師有所啟發(fā)。D.本文從寫法上看有兩個特點：其一，較多使用對偶句，讀來朗朗上口，節(jié)奏感強。其二有較強的邏輯性。先是強調(diào)要學習，要實踐，接下來指出“學”和“教”的作用。再由此進一步討論其效果。最后得出結(jié)論。文氣貫通，層層遞進。閱讀下面的詩歌，完成12題。（4分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。12.（1）解釋“次”或者“客路”（1分）（2）首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面，有什么作用。（3分）四、（7小題，22分）閱讀下面文段，完成13—15題。（8分）湯姆索亞歷險記（節(jié)選）黑暗中，模模糊糊有幾個影子走過來，一盞老式洋鐵燈籠搖來晃去，地上被照得光點斑斑。哈克馬上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“肯定是鬼來了，我的老天爺呀，一共有三個！湯姆，我們死定了！你還能禱告嗎？”“我來試試，不過你別怕。他們不會害我們的?，F(xiàn)在我躺下睡覺，我——”“噓！”“是什么，哈克？”“是人！至少有一個是人。那是莫夫·波特老頭的聲音?！薄安弧遣皇撬穆曇簟！薄拔腋掖蛸€我沒搞錯，你得絕對保持安靜。他沒那么靈，不會看見我們的。可能又和往常一樣喝醉了——這個該死無用的老東西！”“好吧，我一定保持安靜。現(xiàn)在他們不走了。找不到他們了。這會兒他們又來了?，F(xiàn)在他們來勁了。又泄氣了。又來勁了。勁頭十足！他們這回找對了方向。喂，哈克，我聽出了另一個人的聲音，那是印第安·喬?！薄安诲e，是那個殺人不眨眼的雜種！我倒情愿他們都是鬼，鬼都比他們好得多。他們到這能打什么壞主意呢？”兩個孩子全都止住，不再低語。這時那三個人來到墳邊，站立的地方離孩子們藏身之處還不到幾英尺遠?！暗搅??！钡谌齻€人說，提燈的人舉起燈籠，燈光下現(xiàn)出的是年輕的醫(yī)生魯賓遜的面孔。”波特和印第安·喬推著一個手推車，車上有一根繩子和兩把鐵鍬。他們把車上的東西卸下來，開始挖墓。醫(yī)生把燈籠放在墳頭上，走到榆樹下，背靠著一棵坐下來。樹離得很近，兩個孩子伸手就能碰到他?！巴诳禳c，伙計們！”他低聲說，“月亮隨時都可能出來?！彼麄兇种ひ魬?yīng)了一聲后繼續(xù)挖掘著。有一段時間，只能聽到他們一鍬一鍬拋泥土和石子所發(fā)出的嚓嚓聲響。那聲音非常單調(diào)刺耳。后來有一把鐵鍬碰到了棺材，發(fā)出低沉的木頭聲音。一兩分鐘后，那兩個人就把棺材抬出來放在地上了。他們用鐵鍬撬開棺蓋，把尸體弄出來，隨便掀到地上。月亮從云朵后面鉆出來，照著尸體那張蒼白的臉。他們把車準備好，將尸體放上去，還蓋上毯子，用繩子捆好它。波特拿出一把大彈簧刀，割斷車上垂下來的繩頭，說：“醫(yī)生，這該死的東西現(xiàn)在弄好了。再拿五塊錢，要不然就別弄走它?！薄皩?，講得對！”印第安·喬說?！拔梗艺f，這是什么意思？”醫(yī)生問道?！鞍茨銈円螅沂孪纫呀?jīng)給過你們錢了?！薄安诲e，不過還遠不止這些。”印第安·喬邊說邊走到已經(jīng)站了起來的醫(yī)生面前?！拔迥昵暗囊粋€晚上，我到你父親的廚房討點吃的，你把我給趕了出來，你還說我到廚房去沒什么好事；打那時起，我發(fā)誓：就是花上一百年的功夫，我也要擺平你。你父親因我是盲流而將我關(guān)進牢房。你想我會善罷甘休嗎？印第安人的血也不是白流的，現(xiàn)在你落到我手里，你得為此付出代價?！闭f到這，他已經(jīng)開始在醫(yī)生面前揮舞著拳頭來威脅他。醫(yī)生突然猛擊一拳，將這個惡棍打翻在地，波特扔掉刀，大聲喊道：“嘿，你竟敢打我的朋友！”緊接著，他和醫(yī)生扭打在一起。兩個人拼命打起來，腳踩著地上的草，踢得泥土飛揚。印第安·喬迅速地從地上爬起來，眼里燃燒著怒火，抓起波特扔在地上的那把刀，像貓似的，彎著腰悄悄地在兩個打架的人周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，尋找著機會。突然醫(yī)生猛地把對手摔開，抓起威廉斯墳上那塊重重的墓碑，一下子把波特打倒在地。與此同時，這個雜種乘機把刀子一下子全捅進了醫(yī)生的胸膛。醫(yī)生晃了晃就倒下去，身體搭在波特身上。波特被弄得滿身都是血。這時烏云遮住了這可怕的慘相，那兩個嚇壞了的孩子在黑暗中連忙跑掉了。不久，云層退去，月亮又露出了面，印第安·喬站在那兩個人身旁，凝視著他們。醫(yī)生咕咕噥噥地講了些什么話，長長地喘了一兩聲氣，然后就安靜地死去了。那個雜種還說：“那筆帳就算扯平了——你這該死的家伙?！苯又炙讶ナw身上的東西，然后他將那把殺人的刀放在波特張開的石手里，坐上了撬開的棺材。三——四——五分鐘過去了，這時波特才開始動彈，并且呻吟起來。他的手握住了那把刀。他舉起刀來瞥了一眼，隨即打了個冷顫，刀落到了地上。接著他坐起身來，推開壓著他的尸體，然后盯著它看了一會，又往周圍望了望，心里感到迷惑不解。他的目光碰到了喬的目光?！疤彀。@是怎么回事，喬？”他說?！斑@事糟糕透了，”喬動也沒動地說，“你干嗎要這樣干？”“我！我可沒干這事?！薄奥犞∵@你怎么能賴掉呢?！辈ㄌ貒樀弥倍叮樕兊蒙钒?。“我認為我會醒酒的，今晚我本不想喝酒，可是現(xiàn)在腦子里還是糊里糊涂的，比我們來這兒的時候還厲害。我現(xiàn)在昏昏沉沉，幾乎回憶不起來任何事情。告訴我，喬，伙計，說老實話，是我干的嗎？喬，我根本不想那樣干。天地良心，我根本不想那樣干，喬，告訴我這是怎么回事？喬？哦，這太可怕了——他這么年輕有為，前途遠大?！薄昂伲褪悄銈z扭打起來了，他用墓碑牌子砸了你一下，你就被砸叭下了。接著你爬起來，晃晃悠悠地站不穩(wěn)，就這樣，你一把奪過這把刀，一下子捅進他的身體。這時候他又狠命地給了你一擊，于是你就躺在這兒，像死過去一樣，人事不省，一直躺到現(xiàn)在。”“啊，我一點也不知道我都干了些什么。要是我當時清醒的話，我情愿馬上就死掉。我想這都是因為威士忌在作怪，當時又很沖動。喬，我從前還沒有用過兇器。我跟人打過架，可是從來沒使過兇器。這一點人們都知道。喬，這事你可別說出去！喬，你說你不會說出去，這才夠意思啊。喬，我向來都喜歡你，也總是站在你一邊的。你難道忘記了嗎？喬，你不會講出去的，對不對？”于是這個可憐的家伙，雙手合掌，祈求地跪倒在那個殘忍的兇手面前?！皩ΑＤ颉げㄌ?，你一向待我不錯，我不會對不起你。怎么樣，我這樣說算是公平合理吧?！薄鞍?，喬，你真是慈悲心腸。我要祝福你一輩子。”波特開始哭起來。“哦，得了，不要再說了。現(xiàn)在不是哭鼻子的時候。你從那邊走，現(xiàn)在就動身，別留下任何腳印?！辈ㄌ亻_始還是小跑，很快就大跑起來。那個雜種站在那兒，看著他的背影，自言自語地咕噥道：“他挨了一擊，酒也沒醒，瞧他那樣，八成想不起來這把刀了。就算想他起來，他已經(jīng)跑出去有十里八里的了。他一個人是不敢再回到這里來取刀的——這個膽小鬼?！眱扇昼姾螅挥性鹿庹罩莻€被害的人，那個用毯子裹著的尸體，那個沒有蓋上蓋子的棺材，還有那座挖開的墳墓。一切又恢復了平靜。13.請概括本選段內(nèi)容？（2分）14.湯姆和哈克目睹墳地慘案后，回到村子后采取了什么做法？（3分）15.文中畫線句子屬于什么描寫？在文中有什么作用。（3分）閱讀下面文字，完成16—19題。（14分）《我說，你聽》她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。有一個學生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！贝蠹乙积R向那個新同學的頭發(fā)看，新同學的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎?不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。那個新同學先獲得了發(fā)言的機會。她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個特征。看，你可以后發(fā)制人，主動權(quán)更大?！蓖瑢W們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！彼舐曊f“好”。那位新同學漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方式密切相關(guān)。那個當年的新同學就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術(shù)。有一年，學?？紤]顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的?”學校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學生一節(jié)課，也從未對學生發(fā)過一次火。最后，她是從講臺上退休的?？墒?，現(xiàn)在她不會講話了，經(jīng)常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人，會失去語言。也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學語文課本，是醫(yī)囑進行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽?！彼龥]有一點反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。“她的頭發(fā)天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！薄澳愕拿夹挠蓄w紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！彼念^微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好!”(選自《小小說選刊》2011年第17期有改動)16.圍繞老師，文章前后詳寫了三件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。(4分)①→②學校讓她負責教研，她卻堅持上課直到退休→③。17.閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。(4分)⑴她若無其事地接著說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎?不許恭維我啊。”大家聽了都笑。(老師為什么是“若無其事”的?)⑵我的眼淚噴涌而出。(“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感?)18請從修辭的角度賞析文中劃線句子。(3分)“她的頭發(fā)天生的黑，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”19.結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。（60字左右）(3分)第三部分寫作五、（1小題，40分）20、請以“為自己豎起大拇指”為標題寫一篇600字以上的記敘文。

提示：“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。要求：①內(nèi)容完整，敘事具體；②認真書寫，力求工整美觀；文章不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。答案：1-5DCBCB6(1)D(2)