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在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師的教研能力課程改革隨已全面鋪開(kāi)，但大多數(shù)教師的課改意識(shí)還是不很強(qiáng)，在實(shí)際的切工作圍繞考試的指揮棒轉(zhuǎn)，在教研和教師培訓(xùn)方面投入不夠，教研制度不落教學(xué)管理中的重要作用認(rèn)識(shí)不清，缺少良好的教研氛圍。一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平三、落實(shí)教學(xué)反思，提高實(shí)現(xiàn)自我提高校本研訓(xùn)是教師提高教研能力的重要途徑，也是教師個(gè)人提高素養(yǎng)的最快的方法。教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合本校的實(shí)際情況。對(duì)于本校的

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