動(dòng)物找朋友小班教案5篇

1/1動(dòng)物找朋友小班教案5篇優(yōu)秀的教案肯定是明確好教學(xué)目標(biāo)的，編寫教案要在了解同學(xué)的前提下，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的動(dòng)物找伴侶小班教案5篇，供大家參考。

動(dòng)物找伴侶小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，了解一些動(dòng)物和人類的關(guān)系

2.知道動(dòng)物給人類帶來的好處,學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處

活動(dòng)預(yù)備：

1.獵狗鐵蛋救人的故事

2.動(dòng)物圖片ppt

活動(dòng)過程：

1.開頭導(dǎo)入

師：小伴侶們你們都喜愛什么動(dòng)物呀？

幼；

師：（特別好）你們最想和哪個(gè)動(dòng)物叫伴侶啊

幼：誰誰誰

師：（嗯，好的）今日啊，老師先帶大家去和一位小勇士交伴侶，好不好?。?/p>

幼：好

2.基礎(chǔ)部分

（1）講故事

師：小伴侶們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好?

有一個(gè)獵人啊，他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋，已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛速的跑過去，然后把獵物叼到仆人腳邊.獵人啊也特別喜愛它，常常給它吃好吃的東西。小伴侶們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀?

幼：把獵物叼到仆人腳邊.

師：（特別好，你真聰慧，好的，小伴侶認(rèn)真聽啊）有一天，獵人和鐵蛋像平常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不當(dāng)心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。

鐵蛋觀察仆人有難了，它飛速地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。

師：老師請(qǐng)一位小伴侶來仿照一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？（來，沒關(guān)系大膽一點(diǎn)）

師：哦，是這樣的啊，我們一起來仿照一下好嗎?(狗叫)

師：（口令）嗯，好的，我們連續(xù)聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點(diǎn)跑。最終，在鐵蛋的關(guān)心下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們準(zhǔn)時(shí)的救了獵人回來。

師：小伴侶們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣關(guān)心獵人的呀？（它先怎么樣然后再）

幼：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）

（鐵蛋先是飛速地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人的）

師：聰慧的獵狗鐵蛋勝利的救了獵人！它厲不厲害啊？

師：好的，我們有哪位小伴侶想和鐵蛋成為伴侶?。?/p>

幼

師：你為什么想和鐵蛋做伴侶?。?/p>

幼：

師：想成為小勇士鐵蛋的好伴侶可不是這么簡(jiǎn)單的，鐵蛋說要考考你？（ppt）

師：小伴侶，鐵蛋說假如它生病發(fā)燒了你會(huì)怎么關(guān)心它啊？（你的心情是怎樣的啊？）

幼：

師：特別好，小伴侶都很有愛心，知道該怎樣去照看生病的鐵蛋。（愛心）

師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜愛大家！

（2）看圖片

師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實(shí)動(dòng)物伴侶在生活中關(guān)心我們的地方可多了，他們都是我們的好伴侶！

師：老師啊去到動(dòng)物王國(guó)，請(qǐng)來了幾位小動(dòng)物，小伴侶想不想去熟悉他們呀?

幼：想

師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊

師：小伴侶們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們?cè)偃タ纯垂饭穫冞€有什么本事吧！

師：狗趴在門口，在干嘛??

幼：看門

師：噢，當(dāng)我們不在家的時(shí)候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會(huì)大聲的叫喚，幫我們守護(hù)著家。

師：這么多箱子，這只狗再找什么啊

師：老師要告知小伴侶們，狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`，它能夠聞到藏在角落里頭的危急品，有些狗還被訓(xùn)練成了警犬，關(guān)心警察破案，有了他的關(guān)心我們削減了許多危急，狗狗是不是很棒啊！

師：噢！狗會(huì)的本事可真多?。?/p>

師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？

師：小伴侶平常喝不喝牛奶呀！老師要告知小伴侶牛奶啊，就是從牛身上擠出來的，牛奶有豐富的鈣質(zhì)。

師：小伴侶想不想長(zhǎng)得高高壯壯?。慷嗪扰Ｄ贪【湍茏屛覀冮L(zhǎng)得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長(zhǎng)了。

師：駱駝能干嗎呀？這個(gè)駱駝群啊，馱著這么多東西啊！老師要告知大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運(yùn)到很遠(yuǎn)的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對(duì)人也非常的忠誠(chéng)。

師：駱駝怎么樣?。。橊?wù)媸菂柡ρ剑。?/p>

師：這個(gè)老爺爺拿著剃毛刀在干嘛??

師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成美麗的衣服呢！

師：{爭(zhēng)論3-5}小伴侶們，你現(xiàn)在最想和誰交伴侶?。浚ㄟx一個(gè)自己喜愛的動(dòng)物和伙伴爭(zhēng)論爭(zhēng)論，你為什么想和他做伴侶？）

師：很好，那你為什么想和他做伴侶??？（來告知老師）

師：特別好，你呢？最想和誰做伴侶？)

師：噢，原來啊，動(dòng)物有這么多的本事，可以為人類服務(wù)啊??！我們的動(dòng)物伴侶是不是很棒??！

3.結(jié)束部分

師：我們的動(dòng)物伴侶關(guān)心了我們這么多，我們要怎么樣對(duì)待我們的好伴侶呢？你說

幼：

師：我們是不是應(yīng)當(dāng)愛惜它們，照看他們，關(guān)懷他們??！可不行以損害他們呀？

幼：不行以

師：可是啊，老師啊想告知大家，現(xiàn)在的人們，他們?yōu)榱顺缘矫牢?，竟然去捉青蛙吃，這樣做好不好??！

幼：不好

師：你要怎

么和他說，老：青蛙是我們的好伴侶，你們不能損害他）

師：那去捉小鳥好不好?。?/p>

情感延長(zhǎng)：

師：小伴侶們，今日交到了這么多的好伴侶，還了解了動(dòng)物關(guān)心我們的故事，大家開不快樂啊？

幼：快樂

師：老師也特別的快樂呢，今日我們的表現(xiàn)都很棒?。ü奈韫奈枳约海?/p>

師：學(xué)完今日的這堂課，我們都知道了?動(dòng)物是我們的好伴侶，我們以后一起來愛惜它們好不好！

動(dòng)物找伴侶小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)嬉戲。

2.嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作，進(jìn)展協(xié)調(diào)力量。

3.喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

背景音樂

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)——身體操

兒歌：請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺，請(qǐng)出我的小腳踢一踢，請(qǐng)出我小腰扭一扭，請(qǐng)出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲，請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)我的身體動(dòng)起來。

二、嬉戲——鉆洞洞

1.做個(gè)小洞洞

a.鼓舞孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過。

b.用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。

2.做個(gè)大洞洞。嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過。鼓舞孩子做與別人不同的洞洞，充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。

三、結(jié)束活動(dòng)——身體操

兒歌：感謝我的小手揮一揮，感謝我的小腳甩一甩，感謝我的腰，感謝我的頭，感謝我的膝蓋和屁股，再見!

活動(dòng)反思：

孩子們的反應(yīng)：

孩子們特別的喜愛這個(gè)活動(dòng)，由于整個(gè)活動(dòng)過程中孩子們都特別的樂的樂觀嬉戲。預(yù)備活動(dòng)和放松活動(dòng)身體操一上來就吸引了孩子們的愛好，老師讓他們把自己的身體作為伴侶請(qǐng)出和自己一起嬉戲，擬人化的方法讓小班孩子在嬉戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來說是特別適合的，由于他們帶著一種歡樂的情感來活動(dòng)，就特別的投入和樂觀。

鉆洞洞分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞，開頭孩子們不知道怎么做，很拘謹(jǐn)，于是老師用和老師競(jìng)賽看誰做的多的方法鼓舞孩子們仿照嘗試，由于仿照是小班孩子最大的年齡特點(diǎn)。孩子們?cè)诜抡绽蠋煹膭?dòng)作的基礎(chǔ)上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接著開頭了自己做不同的洞洞，孩子們做了十幾種洞洞，老師還用大小不同的球鼓舞孩子做大小不同的洞洞，孩子們的上肢得到了充分的活動(dòng)。其次個(gè)環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞，這個(gè)時(shí)候孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時(shí)為最終做大洞洞最做鋪墊。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過的洞洞，當(dāng)一個(gè)孩子用雙腳分開做出一個(gè)大洞洞后，其他孩子立刻進(jìn)行了仿照，小班孩子最喜愛仿照，在仿照的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的制造，于是雙手撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都變了出來。再接著，孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最終高難度的單手單腳洞洞也做了出來。孩子們的力量在一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中得到熬煉。這個(gè)部分活動(dòng)也是孩子們最喜愛的，他們不停的在同伴做的洞洞里鉆來鉆去，在自己做洞洞的時(shí)候他們也不斷的變化著，當(dāng)洞洞倒下時(shí)有努力的支撐起，不斷的挑戰(zhàn)自己，讓自己獲得勝利。

有個(gè)叫陳佳藝的孩子她先把身體彎曲呈弓形，雙手撐地做了一個(gè)洞洞，接著她漸漸放開左手用右手支撐地面，當(dāng)這個(gè)動(dòng)作穩(wěn)固后，她把左右手進(jìn)行了互換，這個(gè)動(dòng)作她堅(jiān)持了一會(huì)，再接著她放下雙手又嘗試抬起一只腳，變成雙手單腳的洞洞，最終她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時(shí)候她當(dāng)心翼翼的抬起手和腳，常常是抬一點(diǎn)點(diǎn)然后放下，然后再抬一點(diǎn)點(diǎn)，好不簡(jiǎn)單完成動(dòng)作，由于堅(jiān)持不住，洞塌人倒，在嘗試了幾次失敗后她會(huì)做回原來已經(jīng)勝利的動(dòng)作，但老師的鼓舞同伴的勝利又促使她再次的嘗試，她就是在一次次反復(fù)的過程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體，熬煉著自己的身體，最終獲得可勝利。

活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

為了充分調(diào)動(dòng)小班孩子參加體育嬉戲的愛好，我們把這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)成和身體伴侶一起做嬉戲，用請(qǐng)出感謝擬人化的形式，孩子們特別的喜愛，并且開頭的請(qǐng)出和最終的感謝有前后呼應(yīng)的效果，讓整個(gè)活動(dòng)顯得比較完整。做洞洞也是從最簡(jiǎn)潔，最富于變化的上肢開頭，漸漸過度到腳和身體。當(dāng)孩子們能夠用兩只手臂，腿支撐起身體后老師引導(dǎo)孩子用單手，單腿支撐身體不斷提高動(dòng)作的難度，最終又讓全體孩子有展現(xiàn)勝利的體驗(yàn)。

不足：

老師在實(shí)施活動(dòng)過程中有不少的欠缺之處。

首先當(dāng)老師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后，老師遲疑是否要引導(dǎo)鼓舞孩子同時(shí)用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的力量范圍。其實(shí)這是老師對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的把握不足。

動(dòng)物找伴侶小班教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

先預(yù)備關(guān)于故事的掛圖，動(dòng)物的圖片。老師先介紹要熟悉的動(dòng)物然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)小伴侶們告知它們的漢語名稱。黑板上掛形象故事內(nèi)容的圖片。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看，講講認(rèn)出《熊貓》《虎子》《猴子》《兔子》《獅子》《小鹿》并認(rèn)出各種動(dòng)物對(duì)動(dòng)物的感愛好。

2、知道這幾種動(dòng)物的名稱，了解他們的基本特征。

3、懂得動(dòng)物是人類的伴侶，要珍惜和愛護(hù)它們。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

各種動(dòng)物的小圖片，故事《咕咚來了》的三張圖片。

教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)就是讓小伴侶們理解怎么愛護(hù)動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)怎么愛惜它們。能告知它們的漢語名稱。

教學(xué)難點(diǎn)就是讓小伴侶們?cè)趺创_定的把握它們的漢語名稱，重視留意發(fā)音精確?????。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

為引起幼兒的愛好先唱首兒歌《兩只老虎》復(fù)習(xí)學(xué)過動(dòng)物的名稱。

老師一個(gè)一個(gè)的出示各種動(dòng)物的小圖片。

（二）綻開部分

老師：這美麗的動(dòng)物是誰？你們熟悉么？

（幼兒回答）

老師：那我們熟悉一下它們吧（出示好幾個(gè)動(dòng)物的畫面）

這《熊》是很可愛，又高又胖，它喜愛吃蜜蜂。

?虎子和獅子》它們很英勇，它們?cè)谏掷镒顝?qiáng)的動(dòng)物。

?猴子》聰慧，淘氣喜愛仿照。

?兔子》很可愛它有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生膽小。

?小鹿》是森林里最狡猾的動(dòng)物，它喜愛吃草。

那小伴侶們今日老師給你們帶來了禮物你們想知道么？

（幼兒回答）

我給你們帶來了一個(gè)好聽的，好玩的故事，你們想聽么？

有一天這些動(dòng)物在森林里遇到了一件很可笑的事你們想知道么？

老師出示關(guān)于故事的圖片，情感的敘述故事。

總結(jié)

動(dòng)物們是我們的好伴侶，你們喜愛它們么？

所以我們要珍惜它們，愛護(hù)它們。讓他們成為我們永久的伴侶。

活動(dòng)反思：

下課以后我反思小伴侶們今日的課究竟把握了百分之多少？小伴侶們理解的多少？他們能不能正確的發(fā)音它們的漢語名稱。我應(yīng)當(dāng)怎么講小伴侶更愛好我講課的內(nèi)容。

動(dòng)物找伴侶小班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒文學(xué)作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語言的美麗和豐富。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品，供應(yīng)給幼兒好玩理性的學(xué)習(xí)素材，來培育幼兒文學(xué)作品觀賞的素養(yǎng)。我預(yù)備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。

依據(jù)中班幼兒身心進(jìn)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語言進(jìn)展的需要，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物好伴侶》，借由詼諧好玩的珠體兒歌（這個(gè)載體）的學(xué)習(xí)，讓幼兒主動(dòng)誦讀，理解創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系，并豐富了好伴侶的多元性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、發(fā)覺珠體兒歌的特征。

3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)名稱：

動(dòng)物好伴侶

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入跟屁蟲嬉戲

小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵

小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

二、理解兒歌內(nèi)容，培育幼兒發(fā)散性思維

1、出示圖片：小山羊提問：

（1）小伴侶認(rèn)真觀看一下，小山羊拿著什么？

（2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子預(yù)備去做什么？”

（3）他可能遇到了誰？

老師小結(jié)：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

2、（1）認(rèn)真觀看一下小白兔提著什么？

（2）他要干什么？

（3）我們?cè)倏纯此龅搅苏l？

師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

3、出示小青蛙，提問：

（1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）

小青蛙跳下河之后，喚來了誰？

師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。

4、大白鵝在干什么？它遇到了誰？

師：大白鵝游呀游，遇到一只老水牛。

5、我們認(rèn)真觀看一下老水牛在干什么？（或誰當(dāng)領(lǐng)隊(duì)？）

師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來排隊(duì)。

“排隊(duì)嘍！”

6、師：將小動(dòng)物依次手拉手排列。

向前看齊，向前看！（小動(dòng)物拉起手來都成了好伴侶）

師：排好隊(duì)向前走，大伙都是好伴侶。

三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)（好玩）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。

師幼同說一次。個(gè)別幼兒說1-2次。

四、出示圖譜

老師將剛才這個(gè)好聽的兒歌用圖譜記錄下來，我們看圖譜來讀一次這個(gè)兒歌。

提問：

（1）這個(gè)兒歌還可以怎么讀？

（一個(gè)人讀，兩個(gè)幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

（2）讀完兒歌后？你們發(fā)覺了什么？

它和我們以前學(xué)過的兒歌有什么不同？

（3）認(rèn)真觀看圖片。（多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)）

師：總結(jié)。這個(gè)兒歌最好玩的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍嬉戲。

五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。

《動(dòng)物好伴侶》活動(dòng)反思：

?動(dòng)物好伴侶》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動(dòng)物形象是幼兒很熟識(shí)的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候，我就仔細(xì)的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動(dòng)，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，確定重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺頂針兒歌的特點(diǎn)。

首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的：1.以歌曲《找伴侶》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好；2.幼兒觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后挨次并讓幼兒觀看小動(dòng)物在做什么，讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟識(shí)了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的把握，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

其次，在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，我思索了很久，為了讓幼兒更清晰，更簡(jiǎn)單理解“頂針”兒歌特點(diǎn)，我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜，幼兒在感愛好的同時(shí)會(huì)發(fā)覺其中的小隱秘，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最終，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最終一個(gè)字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟識(shí)兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計(jì)了接龍嬉戲這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在玩嬉戲的同時(shí)把握重難點(diǎn)，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

最終，讓幼兒跟小動(dòng)物來競(jìng)賽看看誰站的最整齊，幼兒的樂觀性很高，每個(gè)幼兒都參加其中，老師的一句：“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們動(dòng)身嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中，在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不簡(jiǎn)單的，需要付出許多勞動(dòng)、才智與汗水，一次次地思索、嘗試