比春天教案7篇

1/1比春天教案7篇提前制定好適合自己的教案是可以讓我們?cè)谡n堂上更加自信的，為了確保教學(xué)工作順當(dāng)，少不了要制定一份精彩的教案，范文社我今日就為您帶來了比春天教案推舉7篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

比春天教案篇1

嬉戲目標(biāo)：

1、讓幼兒感受春天的漂亮，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì)四散表演的方法。

3、感受音樂節(jié)奏，愿意參加音樂嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅心情。

嬉戲預(yù)備：蝴蝶、小兔子頭飾

老師形象好玩的表演

嬉戲過程：

歌表演：春天

1-2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。

3-4小節(jié)：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。

5-6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng)。

7-8小節(jié)：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右搖擺。

1-2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。

3-4小節(jié)：做蜜蜂飛。

5-8小節(jié)：做小兔跳。

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，由于幼兒在教學(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的心情，飽滿的精神和唱歌的愛好，透過幼兒悅耳的歌聲，精確?????的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂給予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

比春天教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.識(shí)記“脫、探”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，正確、規(guī)范書寫生字“躲”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3.喜愛春天、情愿去觀看、發(fā)覺，并會(huì)用自己喜愛的方式表達(dá)自己的觀看所得。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）大家讀過許多經(jīng)典詩句，你知道哪些描寫春天的詩句？

?春曉》、《春夜喜雨》、《春日》、《早春》

現(xiàn)在雖然是春天了，但是冬天剛剛過去，剛剛進(jìn)入春天，我們把它稱為“早春”，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真想一想，早春有哪些特點(diǎn)？

今日我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春天的文章《找春天》。（師板書）

思索：看到課題你想知道什么？

齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1、師范讀，出示聽讀要求：

（1）仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)字音。

（2）想一想，文中的小伴侶在春天里發(fā)覺了什么？

2、自由輕聲朗讀課文，想方法記住生字。

出示生字：

脫凍溪棉探搖野躲

（1）讀準(zhǔn)字音，要讀的清楚，穩(wěn)定。

采納齊讀、個(gè)別讀、開火車讀等各種方式認(rèn)讀生字。

（2）擦去拼音讀。

3、溝通識(shí)字方法。

4、師示范寫“探、躲”，大家觀看田字格里的生字都是什么結(jié)構(gòu)？要把左右結(jié)構(gòu)的字寫好，留意哪些地方？

三、再讀課文，感知發(fā)覺

1、請(qǐng)你默讀課文，說說我們是懷著怎樣的心情找春天呢？文章的第幾段？誰能讀出這種急迫、憧憬的心情？（抽人讀、齊讀）

2、請(qǐng)小伴侶再默讀一遍課文，說說課文中的小伴侶發(fā)覺了什么？

（1）生：春天像個(gè)大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏，我們認(rèn)真地找啊，找啊。

師：從這句話中你體會(huì)出了什么？遮遮掩掩、躲隱藏藏是什么意思？大家用動(dòng)作表示出來。

其實(shí)這就是早春的特點(diǎn)。用《早春》的一句詩來表示：草色遙看近卻無。

誰能帶著你的理解來讀一讀這句話？

（2）請(qǐng)小伴侶再仔細(xì)默讀課文，說說小伴侶還發(fā)覺了什么？

生：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

師：你覺得這里面哪個(gè)詞用的好？“探”怎么用的好？為什么不用“鉆”？

請(qǐng)大家離開座位用動(dòng)作表示這兩個(gè)字，看誰表演的好，體會(huì)用詞的精確?????。

誰能有感情地來讀一讀？

（3）小伴侶們還發(fā)覺了什么？

（野花、樹木、小溪）

師：你喜愛哪一句，為什么？

小伴侶找到春天的心情怎么樣？（欣喜與感動(dòng)）

請(qǐng)小伴侶看2--3頁插圖，溝通觀后感受。（體會(huì)春天的美妙，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。）

請(qǐng)你帶著欣喜的感情一起來讀4-7自然段。

3、春天來了，我們看到了它，聽到了它，聞到了它，讓我們帶著這份喜悅齊讀第8自然段。

四、師生共讀

老師和同學(xué)合作一起朗讀課文。

師總結(jié)：

孩子們，當(dāng)我們發(fā)覺春天的時(shí)候，心里是那么的欣喜與感動(dòng)。請(qǐng)小伴侶們仔細(xì)觀看你四周的春天是什么樣的，到校內(nèi)里，到田野中、公園中、小河邊走一走，看一看，你肯定會(huì)體驗(yàn)到發(fā)覺的歡樂。

五、布置作業(yè)

1、摘抄課文中美麗的詞句。

2、寫一寫自己在春天里的發(fā)覺，題目自擬?；蛘弋嫵鲎约涸诖禾炖锏陌l(fā)覺，然后寫一句話。

3、課外閱讀朱自清的《春》。

板書設(shè)計(jì)：

（田字格）

躲

找春天

小草眉毛

野花眼睛

樹木音符

小溪琴聲

比春天教案篇3

主題來源：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此，對(duì)老師來說，能夠和孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布滿美妙和奇妙的。說到了奇妙，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)奇妙的自然的憧憬。春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，查找春天的景色，享受大自然的漂亮景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的漂亮景象。

主題目標(biāo)：

1、從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

活動(dòng)名稱：小蝌蚪找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解青蛙的形狀特征，及生長(zhǎng)過程。

2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀看。

2、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

活動(dòng)過程：

一、聽故事，引起愛好：

1、你們見過青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？

2、老師生動(dòng)敘述故事，幼兒觀賞。

二、依據(jù)故事，回答問題：

1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物？

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點(diǎn)呢？

三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：

1、展現(xiàn)自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀看：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜模俊币龑?dǎo)幼兒爭(zhēng)論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

2、老師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號(hào)筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。（提示幼兒留意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng)）

4、展現(xiàn)溝通自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。

主題活動(dòng)反思：

春天來了，當(dāng)迎春花把春天的信息告知大地時(shí)，春姑娘就靜靜地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……??！春天多美妙！幼兒園的小伴侶們也一起出來找春天啦！在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美妙，對(duì)春天產(chǎn)生了一種樂觀的情感。

大自然是孩子們自由探究的天空，孩子的愛好來源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)會(huì)陽光的暖意，去查找春的腳印?????。菜地上，花叢里，小樹旁，我們?cè)谥参锢锊檎掖禾?；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動(dòng)物萬春天的嬉戲！春天多么美、春天多么好，我們和動(dòng)物玩春天的嬉戲！雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探究的愿望。孩子對(duì)蝸牛的愛好完全來自于自然環(huán)境。他們?cè)谧匀恢胁檎椅伵＃私饬宋伵５奶卣?、生活?xí)性，對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將常常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。

比春天教案篇4

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀本課“脫、襖、尋、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、觸、杜、鵑”十四個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“沖、尋、姑、娘、吐、柳、蕩、桃、杏”九個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，能留意語氣和重音。

3.了解課文內(nèi)容，能說出孩子們找到的春天是什么樣的。

4.感受春光的美妙，情愿去觀看、發(fā)覺，情愿投身大自然。

二．教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀課文，留意語氣和重音。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，留意語氣和重音。

三．教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入揭示課題

師：又是一年春來到，小伴侶們心歡樂。春天在哪里？它來到了小伴侶的眼睛里。這節(jié)課就讓我們跟隨文中的小伴侶一起去找春天。齊讀課題。生齊讀課題

（二）整體感知隨文識(shí)字

自由朗讀課文

師：首先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈出不熟悉的字，借助拼音多讀幾遍，用自己喜愛的方法識(shí)記生字。同學(xué)自由朗讀課文。

語境識(shí)字

師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，你能用課文中的句子來描述你看到的內(nèi)容嗎？

生：我看到圖片上的孩子，我找到的句子是：我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去查找春天。

師：你說話真有條理。詞語從句子中走出來，你還會(huì)讀嗎？指生讀。齊讀。

生：我看到圖中小姑娘在彎腰查找什么，我找到的句子是春天像個(gè)大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏。我們認(rèn)真地找哇找哇。

師：你吐字真清楚。句子中的詞語你會(huì)讀嗎？指生讀。男生讀。女生讀。

白板出示：脫掉棉襖查找白板出示：大方遮遮掩掩躲隱藏藏

生：我看到了石頭邊上有小草和野花，我找到的句子是：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

師：一起讀詞語。生：我看到了樹木發(fā)芽，我找到的句子是：樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？指生讀。齊讀。生：我看到了小溪，我找到的句子是：解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？齊讀。白板出示：探出白板出示：嫩芽音符白板出示：解凍

師：誰來當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些詞語？同學(xué)領(lǐng)讀師：詞語讀得真好，去掉拼音誰敢接受挑戰(zhàn)？生搶答大屏幕出示的詞語。

師：這些詞語去掉拼音也難不倒你，老師單獨(dú)拿出本課生字考一考你。小火車開起來，火車從這里開。開火車讀。

師：小火車開得又快又穩(wěn)。

溝通識(shí)字方法

師：你是用什么方法記住這些字的

?預(yù)設(shè)：我是通過加一加記住的“沖”，兩點(diǎn)水＋中就是“沖”；白板出示：沖蕩符觸脫探尋掩解嫩羞襖我是通過加一加記住的“蕩”，草字頭＋湯就是“蕩”】

師：你真會(huì)觀看。

師：還有哪些字你可以用加一加記?。可何野l(fā)覺“觸、符”都可以通過加一加記住。師：你的小眼睛真亮。

師：除了加一加，你還用什么方法記住了其他字？

?預(yù)設(shè)：我是用換一換記住的“脫”，說話的說，言字旁變成月字旁，就變成了脫；我發(fā)覺其次行的字都可以用換一換記住。比如：脫。說話的說，言字旁變成月字旁，就變成了脫】

師：你真有方法。

?預(yù)設(shè)：生：我特殊喜愛猜字謎，今日我也想送給大家一個(gè)字謎：“一只羊，怪摸樣，長(zhǎng)得丑，尾巴長(zhǎng)”。同學(xué)們，你們能猜出來嗎？】

?預(yù)設(shè)：假如沒有同學(xué)說字謎，老師就出示這個(gè)字謎】

師：你最先舉手，你告知大家謎底吧！生：是“大方”的“羞”。

師：你真是個(gè)擅長(zhǎng)動(dòng)腦的孩子。大家看“羞”字，上半部分是長(zhǎng)尾巴的羊，下半部分是丑，真是一只丑羊啊！師：猜字謎真好玩啊!老師也給大家?guī)硪环N識(shí)字的方法，大家看“尋”字的演化。播放微課“尋”字的演化。

師：可見，字理識(shí)字也是一種識(shí)字的好方法。師：我們熟悉了“尋”，怎樣才能把它寫好呢？請(qǐng)大家觀看“尋”字，書寫“尋”你想提示大家留意什么？

?預(yù)設(shè)：生：尋是上下結(jié)構(gòu)的字，并且要寫得上小下大。師：你是從字的結(jié)構(gòu)來觀看的。生：老師，我想提示大家：寸字底的第一筆橫，要略微寫長(zhǎng)一點(diǎn)。師：你提示大家留意了關(guān)鍵的一筆?！?/p>

板書出示：倒山橫距要等長(zhǎng),一筆長(zhǎng)橫貼中線.豎鉤靠右要出峰。點(diǎn)畫略彎輕到重。

師：伸出小手，跟老師書空。邊說口訣邊書寫。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文后找到這個(gè)字，描一個(gè)，再仔細(xì)寫一個(gè)。生書寫。

師：我們一起看這位同學(xué)寫的：倒山橫距要等長(zhǎng),得一星，一筆長(zhǎng)橫貼中線，得一星，豎鉤靠右要出峰，得一星，點(diǎn)畫略彎輕到重，得一星。這位同學(xué)得了4顆星。接下來請(qǐng)同桌兩個(gè)根據(jù)老師的方法相互評(píng)價(jià)。過渡：同學(xué)們這個(gè)“尋”字寫得真好，尋就是找的意思，課文中的孩子們找到的春天是什么樣的？

（三）朗讀課文想象寫話

默讀課文

師：下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用橫線劃出相關(guān)句子。

溝通句子生：老師，我劃的句子是：春天像個(gè)大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏。師：你說話真完整。

師：春天像什么？生：大方的小姑娘

師：什么樣的小姑娘？生：大方的小姑娘。師：這句話中有兩個(gè)詞語表現(xiàn)出小姑娘的大方，你能找出來嗎生：遮遮掩掩躲隱藏藏師：你來讀一讀吧。生讀?！绢A(yù)設(shè)：生沒有留意輕讀“遮遮掩掩、躲隱藏藏”。】

?師：孩子，老師真喜愛你嘹亮的聲音，但是你在遮掩隱藏時(shí)這樣大聲說話，老師一下就找到你了。你再來讀讀?！?/p>

?預(yù)設(shè)：同學(xué)留意了輕讀兩個(gè)疊詞?！?/p>

?師：你把“遮遮掩掩、躲隱藏藏”輕讀，讀出了春天這個(gè)小姑娘的大方，我們也像他這樣讀一讀?！魁R讀

師：正是由于她遮遮掩掩躲隱藏藏，所以我們：生接讀：認(rèn)真地找哇找哇。孩子們找到的春天究竟是什么樣的呢？生：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？生：早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？生：樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？生：解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

師：春天的樣子真的被你們找到了！師：把小草比作什么？生：眉毛。師：野花呢？生：眼睛。師：嫩芽呢？生：音符。

師：小溪的聲音呢？生：琴聲。相機(jī)板書：小草眉毛野花眼睛嫩芽音符小溪琴聲

指導(dǎo)朗讀、多層次朗讀

師：誰來讀第一句。生讀。師：孩子，小草探出頭來是什么樣的動(dòng)作？生：漸漸地、靜靜的師：你能讀出來嗎？生讀。師：是啊，小草剛剛探出頭來，輕輕淺淺，稀稀稀稀，正如那淡淡的眉毛。齊讀。

師：突然，孩子們?cè)诳莶莸紫掳l(fā)覺了野花，此時(shí)孩子們會(huì)有怎樣的心情？

?預(yù)設(shè)：孩子們會(huì)很驚異、孩子們會(huì)很喜悅】

師：你能讀出孩子們的驚喜嗎？生讀。師：你重讀了眼睛，讓我感受到你找到野花、眼前一亮的驚喜！我們也像她這樣來讀一讀！齊讀。

師：同學(xué)們把疑問句讀得這么好，其實(shí)是運(yùn)用了疑問句朗讀的技巧。大家看：展現(xiàn)“如何讀好疑問句”微課師：你能運(yùn)用學(xué)到的方法讀讀后兩句嗎？生讀師：老師仿佛看到了那小小的音符，聽到了歡快的琴聲。

師：這段文字語言特別美，老師把這幾句話改成一首詩。誰想第一個(gè)起來展現(xiàn)？指生讀。

評(píng)價(jià)：我們都沉醉在你的朗讀中了。大家一起美美地讀。齊讀

想象畫面視頻展現(xiàn)畫面讀著讀著，你仿佛看到了什么聽到了什么？

?生：我仿佛看到尖尖的、細(xì)細(xì)的小草從地里鉆出來；師：你的語言真生動(dòng)！生：我仿佛看到草地上這開一朵花，那開一朵花，特別漂亮。你的語言也很美。生：我仿佛看到了滿樹的音符，聽到了小溪叮叮咚咚的聲音?！?/p>

師：同學(xué)們描繪了春天的美妙。老師帶你們一起走進(jìn)春天，感受春天的多姿多彩。出示“初春”視頻

想象畫面背誦

師：同學(xué)們被這畫面深深地吸引著，讓我們想象著畫面背誦。一分鐘時(shí)間，看誰背得最多。

生背誦。師：小眼睛瞪大了！敢接受挑戰(zhàn)嗎？師：不錯(cuò)。師：難度加大一點(diǎn)，還敢挑戰(zhàn)嗎？師：這樣你都能背下，你真了不起！師：大家一起背

想象寫話

師：你還從哪些句子中看出春天來了？生溝通：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴小草從地下探出頭來，？早開的野花，那是？樹木，那是？解凍的小溪，那是？

師：好一個(gè)能歌善舞！師：春天在你們的描寫下越來越活潑了！

師：是啊!春天來了！田野里處處都是新奇的景象！怪不得孩子們歡呼：生接讀：春天來了！春天來了！師：怪不得我們幾個(gè)孩子：生接讀：脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去查找春天。師：當(dāng)孩子們查找到春天的眉毛、眼睛；看到春天的音符，聽到春天的琴聲。孩子們內(nèi)心真感動(dòng)啊，孩子們?nèi)滩蛔「嬷咳耍荷幼x：春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?？偨Y(jié)：孩子們通過看、聽、聞、觸，找到了柳綠花紅、百鳥爭(zhēng)鳴的春天。你也要做個(gè)喜愛觀看、主動(dòng)發(fā)覺的孩子。

（四）拓展延長(zhǎng)

師：最終把一首小詩送給大家：春天已來到春天靜靜已來到，她在哪里我知道：她用溫順的小手，幫我脫掉厚棉襖，她在地下探出頭，她在柳枝蕩秋千，她在小鳥嘴里叫，她在桃花枝頭笑師：孩子們，走進(jìn)大自然吧！去感受泥土的芳香、去傾聽蟲鳥的鳴叫，去觀看蝴蝶的舞蹈師：這節(jié)課就上到這，課下作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自己的特長(zhǎng)任選一項(xiàng)完成。

（五）作業(yè)布置讀春天：朗讀積累有關(guān)春天的詩文寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)覺。

比春天教案篇5

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。中班找春天的科學(xué)教案，我們來看看。

中班社會(huì)：找春天

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知春天的景象，知道春天來時(shí)花、草、樹、木、小動(dòng)物、河水的變化

2、喜愛觀看，有奇怪???心和探究春天變化的欲望。

3、能夠通過繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天。

教學(xué)活動(dòng)：

一、通過談話活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受春天的暖和氣息。

1、提問：

（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

（2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？

2、組織幼兒爭(zhēng)論回答。

3、師：春天的太陽和風(fēng)吹在我們的身上很溫柔，舒適，暖洋洋的。

4、組織幼兒學(xué)說溫柔、舒適、暖洋洋等形容詞，感受春天的暖和。

二、結(jié)合調(diào)查表，感知春天相關(guān)事物、景色的變化。

1、師：春天特別的美麗，許多人都喜愛春天。那春天到了，我們四周都發(fā)生了哪些變化呢？

2、組織幼兒自由爭(zhēng)論，結(jié)合調(diào)查表，說說自己發(fā)覺春天的變化。

3、個(gè)別幼兒溝通自己的調(diào)查表。

4、組織幼兒相互交換調(diào)查表共享。

5、老師結(jié)合對(duì)應(yīng)的圖片，小結(jié)：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；很多美麗的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也溶化了；小動(dòng)物們也都到戶外嬉戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。

三、參加戶外活動(dòng)，查找美麗的春天，并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中美麗的春天。

1、提問：你們喜愛春天嗎？為什么？

2、組織幼兒自由爭(zhēng)論回答，說說對(duì)春天的感受。

3、師：那你們想不想和老師一起去戶外查找美麗的春天呢？

4、組織幼兒來到戶外，感受美麗的春天，將幼兒外出查找春天的過程中拍下來，回教室和幼兒一起共享。

5、回教室后，請(qǐng)幼兒通過繪畫的方式將美麗的春天繪畫出來。

6、組織幼兒繪畫美麗的春天，老師巡回指導(dǎo)關(guān)心。

7、請(qǐng)幼兒相互共享、介紹自己繪畫的美麗的春天。

比春天教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新奇的紙袋。

2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求顏色艷麗。

3、培育幼兒的發(fā)散性思維力量和審美力量。

活動(dòng)預(yù)備：

紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

活動(dòng)過程：

1、觀賞漂亮的春天風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的漂亮。

2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更漂亮，啟迪幼兒環(huán)保意識(shí)。

3、如何使家鄉(xiāng)更漂亮？

4、毀滅污染，毀滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒樂觀的投入。

6、觀賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀看它們形狀特點(diǎn)，裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，提示幼兒在提包形狀設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋，供應(yīng)半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。老師巡回指導(dǎo)，針對(duì)幼兒狀況賜予提示和關(guān)心。

9、展現(xiàn)幼兒作品，集體評(píng)出制造獎(jiǎng)、精品獎(jiǎng)、時(shí)尚獎(jiǎng)。說出獲獎(jiǎng)幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn)，并為幼兒慶賀。

10、做一名環(huán)境愛護(hù)宣揚(yáng)員，宣揚(yáng)紙袋給人們帶來的好處。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

組織幼兒玩角色嬉戲，《紙袋商店》

比春天教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“漂亮的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng)。春天來到，我們的四周處處布滿了春的氣息。我和孩子一起在校內(nèi)漫步?????，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路唱歌著而來，小草開頭變綠，鮮花含苞欲放，小河開頭清醒，天空變得蔚藍(lán)，生氣盎然的春天就這樣來了。孩子們會(huì)在飯后漫步?????和戶外嬉戲時(shí)聚在一起爭(zhēng)論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。

我們班的孩子特別喜愛藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對(duì)于音樂活動(dòng)有著深厚的愛好。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的愛好和需要?jiǎng)由?，考慮大班幼兒的.年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知閱歷與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真實(shí)的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡愉快潑的心情，初步學(xué)唱歌曲。

2、在老師的提示下，探究使用圖示理解，記憶歌詞。

活動(dòng)重點(diǎn)：

探究使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。（緣由：對(duì)于大班幼兒來說，圖譜的創(chuàng)編具有肯定的難度。）

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問閱歷的預(yù)備：帶幼兒熟悉春天，觀賞春天，感受春天的美

圖譜每人一張。

活動(dòng)過程：

一、感受歌曲旋律。

1、幼兒聽樂曲。

“小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今日老師給你們帶來一首春天的歌曲，請(qǐng)小伴侶們先聽一聽曲子?！保ㄓ變郝犌右槐椋?/p>

“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）

2、老師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀看。

“老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍）

“你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎？”（幼兒回答）

二、學(xué)唱新歌。

1、老師范唱，幼兒傾聽。

“剛才小伴侶聽了曲子，看了動(dòng)作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（老師清唱一遍，幼兒傾聽）

2、引導(dǎo)幼兒