《即席講話》課件

口語交際即席講話部編本人教版·八年級語文下冊口語交際即席講話部編本人教版·八年級語文下冊目航標導1.掌握即席發(fā)言的要領和表達技巧。2.通過情境創(chuàng)設的訓練，克服發(fā)言時的緊張心理，學習即席發(fā)言的快速構思方法，提高瞬時應變和即席發(fā)言能力。目航標導1.掌握即席發(fā)言的要領和表達技巧。3.進行即席發(fā)言的初步嘗試，充分調動課堂參與的熱情，培養(yǎng)良好的語言習慣，表現出較高的文化素養(yǎng)和氣質風度。3.進行即席發(fā)言的初步嘗試，充分調動課堂參與的熱情，培養(yǎng)良好重讀點解即席講話，也叫即興發(fā)言，是指在某個特定場合，臨時受到邀請，由他人提議或自己認為有必要而作的簡短講話。即席發(fā)言有三個特點：重讀點解即席講話，也叫即興發(fā)言，是指在某個特定場合，一、臨場性即席發(fā)言既不能事先擬演講稿，也不能進行試講，它必須靠臨時準備、臨場發(fā)揮，因此臨場性就成了即席發(fā)言最主要的特征。一、臨場性二、針對性由于即席發(fā)言一般都是在有限的時間內對現實話題作出迅速反應，這就使話題的內容被限制在特定的范圍內，顯示出鮮明的針對性，所以即席發(fā)言選取的角度宜小，內容宜集中，要力求說在點子上。二、針對性三、簡潔性即席發(fā)言常以簡明扼要顯出其力度，以親切生動的表述給聽者留下深刻印象。但是短小并不是空洞無物，而是要言之有物，言簡意賅。優(yōu)秀的即席發(fā)言常常以簡練、含蓄而抒情的語言取勝。三、簡潔性即席發(fā)言的基本要求是：一、沉著冷靜，克服緊張情緒從某種程度上講，當眾說話成功與否的關鍵不在于講話的內容，而在于發(fā)言者的心理素質。即席發(fā)言的基本要求是：如果情緒過于緊張，即使準備好的內容，也不能很好地表達出來?？朔饲爸v話緊張心理的最有效的辦法，就是加強當眾說話的訓練。只要持之以恒，隨著講話次數的增加，你的自信心會越來越強，效果會越來越好。如果情緒過于緊張，即使準備好的內容，也不能很好地表達出來?？硕?、邊想邊說，反應迅速敏捷即席發(fā)言前，可以利用短暫的時間打一下腹稿，構想自己發(fā)言的主題、主要內容、開頭等，但大部分情況是沒有準備時間的，大腦是在臨時組織說話的內容。二、邊想邊說，反應迅速敏捷因此，無法將所有的內容都有條不紊地安放在大腦中，這就要求發(fā)言者在說當前句的同時，還要斟酌后面要講的內容，邊講話，邊構思，根據主旨的需要，提取、篩選信息，組織語言。只有思維敏捷，反應迅速，才能達到較好的效果。因此，無法將所有的內容都有條不紊地安放在大腦中，這就要求發(fā)言三、有的放矢，切合環(huán)境對象俗話說“到什么山上唱什么歌”，即席發(fā)言要注意環(huán)境、場合和對象，比如，環(huán)境有室內與室外、安靜與雜亂之分，場合有嚴肅與隨意、正式與非正式之分，對象有身份、年齡之分。面對不同的環(huán)境、場合和對象，我們發(fā)言的內容、語氣、風格也應有所區(qū)別。越是有針對性的發(fā)言，越能得到聽眾的歡迎。三、有的放矢，切合環(huán)境對象四、掌握分寸，語言簡短明晰掌握分寸，就是要使講話恰到好處，不說空洞無物的話，不說過頭話，不說傷人的話，不自我吹噓。同時，即席發(fā)言務求簡短精練，因為觀眾都喜歡短小精悍、言簡意賅的發(fā)言，即席發(fā)言時要盡量長話短說，克服口頭禪，少用無關緊要的喻例、資料等，讓每句話融入較多的信息。四、掌握分寸，語言簡短明晰即席發(fā)言也如唱戲一樣，“臺上一分鐘，臺下十年功”，它靠的是平時的口頭練習，多方面的知識積累，敏捷、清晰的思維能力和富于親和力的人格魅力。因此，我們一定要把即席發(fā)言練習和提高個人整體素質相結合，讓即席發(fā)言成為展現個人風采的重要手段。即席發(fā)言也如唱戲一樣，“臺上一分鐘，臺下十年功”，它交例際示誓師有一次，大連星海灣國際會議展覽中心舉行“大干50天，確保11月底封頂”的誓師大會。儀式正在進行，坐在主席臺上的星海灣總指揮老宋的座椅突然倒下，宋指揮從上面摔了下來，非常尷尬。交例際示誓師這時，正在發(fā)言的大連市市長來了段即席講話：“今天的誓師大會開的很好，大家決心都很大，摩拳擦掌，準備大干一場。你們看，你們的總指揮已經坐不住了。望大家團結一致，50天確保封頂?！边@時，正在發(fā)言的大連市市長來了段即席講話：“今天的誓師大會開這是一個借機發(fā)揮的典型例子。市長抓住宋指揮從座椅上摔下來這個觸點，發(fā)揮了“大家決心都很大，坐不住了”的話題，既用妙語解了圍，又順勢鼓舞了與會者的士氣，非常符合當時誓師大會的情境。這是一個借機發(fā)揮的典型例子。市長抓住宋指揮從座椅上摔研習討練題一：判斷下列說法的正誤，在括號內打“√”或“?”。1.許多同學當眾說話時過分緊張。要消除這種心理狀態(tài)并不難。主要是應有自信心，即使自己沒有做充分準備，只要有膽子，就可以理直氣壯的講。（）?研習討練題一：判斷下列說法的正誤，在括號內打“√”或“?”。2.說話怎樣才能做到清楚呢？答案是要“多思”。說話前要認真想一想，自己為什么要說，說給誰聽，說的重點是什么，怎樣去說，先說什么，后說什么。重點和非重點都要詳細說。（）3.說話要簡潔，就要去掉不必要的重復，去掉與中心關系不大的枝蔓。（）√?2.說話怎樣才能做到清楚呢？答案是要“多思”。說話前要認真想4.要使說話中心突出，條理清楚，一是要求材料全而多，二是要理清思路和線索，三是要把材料的先后安排好，力求層次清晰，眉目分明。（）5.說話連貫，是指句與句之間連接得上。說話嚴密，是指說話有邏輯性。要做到這兩點，在平時要養(yǎng)成多思考的習慣。（）?√4.要使說話中心突出，條理清楚，一是要求材料全而多，二是要理6.在和別人交談時，說話人不能我行我素，想說什么就說什么，而要看對象，從對象的不同特點出發(fā)，說不同的話，達到說話的目的。但說話看對象，不是說要“見人說人話，見鬼說鬼話”。（）√6.在和別人交談時，說話人不能我行我素，想說什么就說什么，而7.說話要講究方式。直言不諱充滿刺激性，容易傷害對方的感情，造成抵觸情緒。所以，無論在什么場合，都要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語言形成。（）8.停頓的一般規(guī)律是：一個意思說完要有較小的停頓，一句話說完要有較大的停頓。（）??7.說話要講究方式。直言不諱充滿刺激性，容易傷害對方的感情，9.無論是說還是聽，都應當適度的看著對方的眼睛和面部。還要善于用眼神表現出自己的喜怒哀樂。（）10.要“形于外”必須“誠于中”，這是做到語言美的關鍵。（）√√9.無論是說還是聽，都應當適度的看著對方的眼睛和面部。還要善題二：根據提供的情境，在“______”上填充恰當的即席講話。題二：根據提供的情境，在“______”上填充恰當的即席講話1.1935年，高爾基參加蘇聯作協(xié)理事會第二次全體會議時，代表們要求他講話。當他上臺時，與會者長時間鼓掌。高爾基靈機一動借題發(fā)揮說：“_____________________________________________”一下子使全場活躍，講話就在這樣融洽的氣氛中開場了。1.1935年，高爾基參加蘇聯作協(xié)理事會第二次全體會議時，代2.《正大綜藝》的節(jié)目主持人楊瀾，9月19日晚在廣州市天河體育中心演出時，戲到中途，她在下臺階時摔了下來。出現這種情況，的確令人難堪。但楊瀾非常沉著地爬了起來，憑著她主持人特有的口才，對臺下的觀眾說：“___________________________________________________________________________”2.《正大綜藝》的節(jié)目主持人楊瀾，9月19日晚在廣州市天河體楊瀾這段非常成功的即興演講，不僅為她自己擺脫了難堪，且更顯示出她非凡的口才。以致她話音剛落，會場就立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲。有的觀眾還大聲說：“廣州歡迎你！”楊瀾這段非常成功的即興演講，不僅為她自己擺脫了難堪，且更顯示1.如果把花在鼓掌上面的全部時間計算起來，時間就浪費得太多了。2.真是人有失足，馬有失蹄呀。我剛才的獅子滾繡球的節(jié)目滾得還不熟練吧？看來這次演出的臺階不那么好下哩！但臺上的節(jié)目會很精彩的，不信，你們瞧他們。參考答案1.如果把花在鼓掌上面的全部時間計算起來，時間就浪費得太多了激勵學生學習的名言警句

51關于學習或勵志的名言警句1百川東到海，何時復西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。意思是：時間像江河東流入海，一去不復返；人在年輕時不努力學習，年齡大了一事無成，那就只好悲傷、后悔。出自《漢樂府?長歌行》2成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必須刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）羅大經《鶴林玉露引?朱熹小簡》3讀書百遍，其義自見。

意思是：能把一本書讀過百遍，其中的含義自然就領會了。出自《三國志?魏書》。4讀書破萬卷，下筆如有神。意思是：讀書多了，下筆寫文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。5大志非才不就，大才非學不成。

意思是：沒有才，宏偉的志向就不能實現；不學習，就不能成大才。出自6（明）鄭心材《鄭敬中摘語》。6非學無以廣才，非志無以成學。意思是：不學習便無法增長才于，沒有志向就難于取得學業(yè)上的成功。出自《諸葛亮集?誡子書》。7發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

意思是；下決心學習，連吃飯也忘記了；有所心得便高興得忘記了憂愁，不知道老年就要逼近了。出自《論語?述而》。

8功崇惟志，業(yè)廣惟勤；惟克果斷，乃罔后艱。

意思是：取得偉大的功業(yè)，由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作；辦事果斷，沒有后患。出自《尚書?周官》。9積財千萬，不如薄技在身。

意思是：積累許許多多的財富，不如學習一種小小的技術。出自《顏氏家訓?勉學》。

10立志言為本，修身行乃先。意思是：人的立志，語言忠實是它的根本；修養(yǎng)自已的品德，應以行動為先。出自（唐）吳叔達《言行相顧》。

11莫等閑白了少年頭，空悲切。

意思是：不要虛度年華，不然到了滿頭白發(fā)之時，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛《滿江紅》。12人品、學問，俱成于志氣；無志氣人，一事做不得。意思是：一個人之所以具有高尚的品德，淵博的學問，都是由于他有志氣；沒有志氣的人，什么事也做不成。出自（清）申居鄖《西巖贅語》。13山積而高，澤積而長。

意思是。山是由土石日積月累而高聳起來的，長江大河是由點滴之水長期積聚而成的。比喻知識、業(yè)績都是由少到多，由小到大長期積累、創(chuàng)造而成功的。出自（唐）劉禹錫《唐故監(jiān)察御史贈尚書右仆射王公神道碑銘》。14為學之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。

意思是：學習必須以思考為根本，思考就能得到知識，不思考就得不到知識。出自（宋）晁說之〈晁氏客語〉15為學正如撐上水船，一蒿不可放緩。

意思是：作學問就象撐著逆水的船，連一蒿也不能放松。比喻學習不要自滿，要堅持有恒。16為學須先立志。意思是：作學問首先應當立志。出自〈朱熹語錄〉17學者不患立志不高，患不足以繼之耳；不患立言不善，患不足以踐之耳。

意思是：作學問的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的話說得不漂亮，就怕自己不照著做。出自〈薛方山記述?上篇〉18學者大不宜志小氣輕，志小則易足，易足則無進；氣輕則以未知為已知，未學為已學。

意思是：學習要樹立大