《從現(xiàn)在開始》教學(xué)實錄

《從現(xiàn)在開始》教學(xué)實錄師：今日我們連續(xù)來學(xué)習(xí)21課《從現(xiàn)在開頭》一課，請同學(xué)們打開書96面，把課題齊讀一次。

生：齊讀課題

師：瞧，詞語娃娃來了，請同學(xué)們用洪亮的聲音跟這些詞語娃娃打個招呼。

生：認讀詞語

師：詞語讀得真精確?????。

師：通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道獅子想找一個動物接替他做"萬獸之王'。于是，他宣布了一個什么樣的消息？

師：誰情愿來讀獅子的話，留意獅子的話該怎么讀？其他小伴侶得認真地聽，看他讀得怎樣？

生：讀獅子大王的話

師：他讀得怎樣？

生：聲音洪亮，字音讀得很精確?????，但大王的風(fēng)度沒讀出來。我覺得"最好'、"輪番'要重讀。

師：那你能讀出大王的風(fēng)度嗎？請你試試看。

生：讀獅子的話

師：有大王的風(fēng)度。還有誰情愿來讀？

生：讀獅子的話

師：讀得流利，聲音比較小，你們覺得這樣讀，行嗎？

生：行，課文里說獅子想找一個動物接替他做"萬獸之王'，獅子確定年輕了，所以，他的聲音很小。

師：是的，大聲地讀，就能讀出獅子的威武；小聲地讀，就能讀出獅子的年輕。這樣讀都行。請同學(xué)們用自己喜愛的聲音讀獅子的話。

生：自由讀獅子的話

師：同學(xué)們，生活中那些事情需要輪番做？

生：值日，掃地。

師：那么輪番是什么意思？

生：一個一個來。

師：聽了獅子的宣布以后，那些動物輪番做了"萬獸之王'？最終誰又當(dāng)上了？青銅學(xué)們罷把課文自由朗讀一次。

生：自由朗讀課文

師：聽了宣布以后，哪些動物輪番做了大王？最終誰又當(dāng)上了？

生：貓頭鷹、袋鼠、猴子輪番做了大王，最終猴子當(dāng)上了"萬獸之王'。

師：猴子最終當(dāng)上"萬獸之王'，你是從哪一自然段知道的？

生：課文最終一自然段。

師：誰情愿來笑瞇瞇地讀課文最終一個自然段。

生：讀最終一個自然段

師：聲音洪亮，讀得流利，但是"重'讀錯了，它是個多音字，有兩個讀音。請再讀一次。

生：讀"重'字。

師：現(xiàn)在你讀對了。有進步。

師：："笑瞇瞇'是什么樣子？做個樣子給老師看看。

生：做樣子

師：笑瞇瞇是一個疊詞，你能說出這樣的詞語嗎？

生：綠油油、白花花

師：聰慧的孩子心里早就有疑問了，此時你心里產(chǎn)生了一個怎樣的疑問？

生：為什么猴子當(dāng)上了大王，而貓頭鷹和袋鼠沒有當(dāng)上大王？

師：會思索的孩子就是不一樣，你提的問題很有價值。這一節(jié)課，我們就要把這個問好拉直，變成一個大大的感嘆號。

師：同學(xué)們，貓頭鷹知道自己明天就要成為"萬獸之王'，翻來覆去，怎么也睡不著，它心里會想些什么？

生：貓頭鷹會想：明天我就是"萬獸之王'，我得神氣一點，這樣動物才會聽從我的命令。

師：誰情愿來替貓頭鷹來下達命令？

生：讀貓頭鷹說的話。

師：他讀得怎樣？

生：他讀得不夠神氣。

師：你能讀出他的神氣嗎？試試看。

生：讀貓頭鷹說的話。

師：讀得夠神氣的，老師也想來讀一讀，給我一個機會，好嗎？

師：讀貓頭鷹說的話。

師：誰來說說老師讀得怎樣？

生：讀得好，有感情。

師：感謝你對老師的夸獎，想知道老師為什么讀得這么好嗎？

生：想！

師：特別簡潔，老師把自己當(dāng)作一只貓頭鷹，抓住重點詞，反復(fù)地讀，就讀得這樣好。

師：你們想不想試一試？

生：讀貓頭鷹說的話

師：誰有信念覺得自己能比老師讀得更好？

生：讀貓頭鷹說的話。

師：邊讀邊做動作，比老師還精彩一些，老師真佩服！

師：貓頭鷹是一種什么樣的動物呢？

生：是一種夜行動物。

師：是呀，貓頭鷹是夜行動物，它讓動物們這樣做，動物們情愿嗎？

生：不情愿。

師：假如你是林中的一只動物，你會遇到什么樣的麻煩、困難？

師：現(xiàn)在老師是林中的一只松鼠，請聽我說，我是林中的一只松鼠，白天我在樹林里跳來跳去，摘松果吃，多愉快呀！夜里黑乎乎的，我怎么能摘到松果呢？摘不到松果我會餓肚子的。

師：現(xiàn)在你們也是林中的一只動物，誰情愿來說說？

生：我是一只青蛙，我白天在田里捉害蟲，夜里黑咕隆咚的，我看不見蟲子，捉不到蟲子，我會餓肚子的，莊稼也會得病的。

師：你說得很流暢，了不起。

生：貓頭鷹，你是夜行動物，我小白兔可是白天拔蘿卜、采蘑菇的呀，你要我夜里做事，我怎么看得見呢？

師：你說出了小白兔的困難。

生：貓頭鷹大王，你要我豹半夜里做事，樹林里又沒有綠燈，我怎么能做事呢？

師：沒有綠燈的確不能做事，你的想象力真豐富。

生：我是一只袋鼠，自從貓頭鷹當(dāng)上大王以后，我眼圈黑黑的，哈欠連天，走路都想睡覺。

師：剛才動物們你一言，我一言，紛紛說出自己的想法，這就叫做

生：談?wù)摷娂姟?/p>

師；袋鼠在哪里？你有什么想法？

生：假如我當(dāng)上大王，我就會命令動物們跳著走路，總比貓頭鷹當(dāng)大王好得多。

師：袋鼠，你當(dāng)上大王的會心情怎樣？

生：感動。

師：你有沒有感動的時候？

生：勝利時很感動。

師：請你感動地來下命令。

生：讀袋鼠的話。

師：讀得夠感動的。

袋鼠命令動物們跳著走路，動物們情愿嗎？你是怎么知道的?

生：書上有一個"直搖頭'。

師：是的，"直搖頭'說明動物們極不情愿，但又必需跳，假如你是林中的動物，你會想說什么？

師：現(xiàn)在老師是一條蛇，請大家聽我說。我是一條蛇，以前我在樹林里爬來爬去，愉快極了！可是現(xiàn)在整日跳來跳去，我的皮也裂開了，鮮血直流，我都愉快不下去了。

師：現(xiàn)在你們也是林中的一只動物，你會說些什么？請把想說的寫下來。可以仿照老師的寫，也可以自己寫。不會寫的字用拼音代替。

（生自由練寫，老師巡察指導(dǎo)。）

師：誰情愿來讀自己的作品。

生1：我是一只老虎，以前我在森林中跑來跑去，自由極了，可袋鼠讓我跳著走路，我跳得氣喘吁吁，有氣無力，小動物怎么也追不上，我已經(jīng)三天沒吃東西了，肚子餓極了，真難過！

師：氣喘吁吁、有氣無力著兩個詞語用得好。

生2：我是一只小鳥，以前我在森林里飛來飛去，捉害蟲，愛護翠綠的樹苗，生活多有意思呀！可袋鼠讓我跳著走路，我沒捉到一只害蟲，生活真沒意思。

師：寫得很詳細，了不起！

師：有沒有寫小猴子的？

生3：我是一只小猴子，以前我抓著藤條蕩來蕩去，和同伴一起玩嬉戲，真快樂！可現(xiàn)在要跳來跳去，真累！

師：蕩來蕩去是書上的詞語，你會用，真能干！要是讓你當(dāng)上大王，你會怎樣？

生3：從現(xiàn)在開頭，你們都照自己習(xí)慣的方式過日子。

師：聽了猴子的宣布以后，動物們怎樣呢？

生：歡呼。

師：歡呼聲一浪高過一浪，萬獸之王還要不要輪下去嗎？

生：不要。

師：為什么？請你用"由于所以'的句式，告知小猴子為什么能當(dāng)上大王。

生：由于貓頭鷹、袋鼠特別自私，不為別的動物著想，而小