美教研員工作總結6篇

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美教研員工作總結篇1

校本討論如同一個充斥魅力地磁場，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)受著、感悟著、成長著、歡樂著……。在學習與反思中，主要做到如下幾點：

一、努力做好校本培訓工作

1、繼續(xù)教育培訓工作日?；?。我把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平常的教研活動、業(yè)務學習相結合，與青年老師、新老師、合同管理老師的培育相結合，學期初就訂好培訓計劃，并按計劃執(zhí)行。

2、繼續(xù)教育培訓內容廣泛性。培訓內容力求做到全面、豐富、翔實。

3、繼續(xù)教育培訓形式多樣化。在校本培訓中，我力求做到形式多樣，貼近老師工作實際。在繼續(xù)教育培訓有反思教學、參加式爭論等研討形式。

二、積極開展教研活動

1、教研行為自主化

制度上保證：學校規(guī)定語、數(shù)校本教研不定期進行。每次的研討活動做到定時間、定地點、定發(fā)言人，每次活動都有記錄。每位老師開一節(jié)校級研討課，課后實時評課并做好記錄。

組織上到位：教研組是開展校本教研的中間能量與基本組織。我校特別重視教研組的建設，依據(jù)學校實際分成3個學科教研組，其中語文、數(shù)學教研組再加技能科教研組。明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。

行為上跟進：要求老師主動參加各類教研活動，主動與同事溝通試驗中的勝利與失敗。廣闊老師由“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習”，由“被動討論”變?yōu)椤爸鲃佑懻摗?，學校教研氛圍日漸深厚。

2、教研形式多樣化

我把校本教研作為老師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。在每次的教研活動時間里，能暢所欲言，談論教學中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。除了固定的教研活動時間外，即時教研隨時可見：辦公室里，同學科任課老師圍繞某一教材或教學內容開展研討溝通，以求化解教學疑難、探討教法學法；同班級任課老師或原任老師常常針對某一班級現(xiàn)象或某一同學的某一方面表現(xiàn)進行現(xiàn)象透析、探討教育之方；許多老師下課回來后放下書本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講解并描述剛剛發(fā)生的教學故事……這些不起眼的形似“談天”的行為和過程，就是被我們稱為校本教研“小插曲”的群眾性即時教研活動。實踐告知我們，這種常常性的校本教研活動很具生命力。它有以下優(yōu)勢：

〔1〕具有自發(fā)性。這種群眾性教研活動事先沒有統(tǒng)一的布置，往往由老師身邊的某一現(xiàn)實問題切入，較多關注這一問題的“熱心觀眾”就會不自覺地“卷”進來，因而會產生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場研討效果。

〔2〕主題性突出。這種研討活動往往以工作中遇到的鮮活的實際問題為話題而開展。稍加留心，我們就會發(fā)覺這些話題內容寬泛，涉及到教育教學工作的方方面面。而老師們對某些教學事項有親身經(jīng)受、對某些同學比較了解，“聊”起來感覺“言之有物”，針對性強，所以樂于參加。

〔3〕實效性強。俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺“放得開”，可以不拘形式地去研討教學疑難、溝通育人閱歷，因而研討氣氛也尤為激烈。在這種開放的空間中，老師們可以打開心扉去交換不同觀點，碰撞中生發(fā)思維、共享教育聰慧，因而思維也極其活躍，由此會達成很多共識。由于很多問題的解決方案凝聚了集體聰慧，往往可操作程度較高，實施起來會就具實效性。

〔4〕與集體性教研活動互補。雖然這種零散型的群眾性教研活動的研討內容往往都是存在于教育教學環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問題”，但它以時間、空間以及內容的自由、開放等方面優(yōu)勢，突破了集體性教研活動的某些局限，可以與各類集體性教研活動共存互補、相得益彰。

三、搭建老師學習對話的平臺

1、校內：師徒結對。讓新老師在老老師的帶領下，很快進入教學狀態(tài)，是我們本學期教研工作的一大亮點。本學年學校共安排了三個新老師和兩個合同管理老師，因此指導這些新老師趕快站穩(wěn)講臺尤為重要。指導老師不僅在方式、方法上進行指導，課堂永久為新老師開放著，并常常進入新老師的課堂進行實質性的指導教學，手把手的教給他們一些教學方法、解決問題的策略。三個新老師在5月份的匯報課中得到了學區(qū)教研組成員的確定與好評。在校級教研課的研討中，我們敢于創(chuàng)新。本學期還為學區(qū)提供了三節(jié)研討課。本學期開課的課題是選擇自己比較沒把握的，對自己有挑戰(zhàn)性的課型來開課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。如王發(fā)剛老師預備上的一堂學區(qū)公開課，先和幾位老師共同備課，再借班上課，再研討、修改，再借另一班上課，再研討、修改，再另一個班上課，再研討……這樣的備課、上課不管對于本人還是別的老師都是可以提高業(yè)務水平的。在教研中，每個老師都敢于發(fā)表看法，有時爭辯很激烈。不管是老老師還是年輕老師，一般老師還是骨干老師，校長還是老師，大家都是同等的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解，并且經(jīng)常說得有深度，有價值，給人以思索和啟發(fā)?，F(xiàn)在老師們已經(jīng)習慣于把教研當作大家的事，形成了教學共同體。

2、校外：走出去。一是有計劃地安排老師外出學習，尤其是青年老師在政策上予以傾斜。對于一些優(yōu)秀青年老師制造機會，讓他們接受高層次的培訓，傾聽各位專家們的報告，促使他們盡快成長，并要求他們外出學習歸來，要實時總結別人的優(yōu)秀閱歷在教研時或工作例會上進行傳達，做好二次培訓工作。

3、校本教研帶來了老師之間的和諧氛圍，加強了學校的凝集力。老師在校本教研中學會了反思，在相互尊敬中學會了溝通，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調整，在合作中獲得成長。今后，我們學校將乘著校本教研的東風，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。

美教研員工作總結篇2

時間的車輪不停地轉，轉瞬間，一期的又近尾聲。在學校領導的關懷，我們全組老師努力、踏實地著，悄悄地耕耘著。一些非教學上的形式讓我們感受到了壓力，同時，這種壓力也成為影響我們做好教育教學的阻力?？偨Y本學期英語教研組的，我們一貫朝著以下幾個方面努力，雖然沒有還沒有知道我們的教學是否取得進步，但是至少讓我們學會做一些非教學方面的活動。下面是我們組之余完成的一些事情。

一、加強學習，提升素養(yǎng)。

只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充盈老師知識結構，提高老師理論素養(yǎng)。

1、校本討論：全組老師利用課余時間抄寫許多學習教案，內容包括：新方法、新理念、新技能等。當然，學校在每一次校本培訓的內容和形式上都做了詳盡的部署和細心的安排，可謂上心良苦。在抄寫的過程中，知識已經(jīng)無形中進入我們的大腦。同時，我們拓寬學習渠道，尤其是在沒有課的狀況下，我們進入互聯(lián)網(wǎng)查找學習資料、共享教學資源等，從而不斷提高英語組每位老師的業(yè)務素養(yǎng)。

2、依據(jù)學校的中繼教的要求。

本學期，結合學科專業(yè)和自身需要我們先后自學了《怎樣聽課與評課》，同時還寫了心得體會，從中受到許多啟發(fā)，通過這次讀書活動使我們每位老師對的立場，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊敬自己的，喜愛自己的，才能樂在其中，不斷提升自我。

3、加強學后反思，做到學用結合，本學期，學校要求每位老師每個單元要有教學反思。

二、抓好教研組業(yè)務，促進老師專業(yè)化進展

1、加強對教材的制造性討論，教學資源共享。

2、組織校內公開課，開展聽課、評課活動。本學期安排了全組九位老師上公開課。當然，由于時間、精力的因素并不是每一位上公開課老師都要以說課的形式，結合教學理論，講解并描述教學流程安排的理由和想法，而是抽出典型性課進行說課及評課；全體老師都參加評課并由一位組長主評。教研組還組織老師集中辦公室利用因特網(wǎng)學習先進的教學閱歷，并結合本校本班的實際狀況提出自己的教學調整方案。

3、計劃開展課題討論，但是沒有得到支持，計劃夭折。其實，只有“以科研促教改，以教改謀進展”才能更好地提高同學英語水平，提高教學效果。

三、開展自我反思

少數(shù)老師先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為，只有常常對自我教學進行反思才能總結出自己在教學上的得與失。在上文以提到本學期我們的教學反思任務。

四、方面的不足之處：

1、瑣事太多，有些組內活動只能蜻蜓點水，不能做到詳細化、實質化；

2、組內老師作業(yè)多，但是由于同學英語水平低，作業(yè)只有數(shù)量，沒有質量；作業(yè)內容沒有向知識的深度和廣度延伸。

五、今后設想：

1、加強案例討論、個案分析，著重對優(yōu)秀老師閱歷的總結提煉和推廣。

2、繼續(xù)強化老師的專業(yè)協(xié)作和教學反思，進一步提高老師的教學基本功。

3、開展課題討論。

我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻；我們像團烈火，積極向上。路是無盡的，天是寬闊的，領導的厚望是深遠的，每一段勝利的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。在以后的道路上，我們決心再接再厲，努力，為把學校英語教育教學得到提高而努力。

美教研員工作總結篇3

本學期，我校的數(shù)學工作在校領導的親切關懷、支持下，各項工作圓滿完成，現(xiàn)總結如下：

一、加強數(shù)學老師業(yè)務理論學習

〔一〕結合《數(shù)學課程標準》加強對《學校生學習質量評價標準》內容的細化學習。以上兩項《標準》是指導老師平常教育教學實踐的根本標準，其指導性和方向指引的作用是不言而喻的，所以，教育處也將這一重要的學習內容放在開學初，在集體備課時以教研組為單位集中學習為主，個別學習為輔，教育處跟蹤督促，真正的能夠達到學以致用——用《標準》的理念來指導平常的教育教學。但個別老師對以上《標準》的學習在思想上不夠重視，立場上敷衍、走形式。這在平常的.課堂教學中能夠顯現(xiàn)出來，“吃老本”的現(xiàn)象比較嚴峻。

〔二〕本學期，我們在校長的建議和指導下，全體數(shù)學老師繼續(xù)以積極立場營造了“書香學校”的良好的氛圍，將讀書學習作為提高自身修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)的一項必備的活動，并在開學初進行了以“讀，思？悟！”為主題的假期讀書體會〔論文〕溝通活動，老師的教育教學理念和業(yè)務素養(yǎng)在學習和溝通中得到進一步的提升。

〔三〕為老師進行業(yè)務培訓，切實提高老師的業(yè)務素養(yǎng)。本學期，我校繼續(xù)抓好“網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學的討論”這一主題，以課堂教學為主線，指導老師“如何有效的利用網(wǎng)絡資源備課”、“如何有效的利用多媒體課件進行幫助教學”等等，將這一主題抓實抓牢。結合這一主題，我校在數(shù)學教研方面加大了對老師的培訓力度，于3月16日下午搞了一次研討、培訓活動，本次活動做了如下幾點安排：

1、全體數(shù)學老師觀看了全國聞名特級老師華應龍老師的《大成假設缺認識圓》一課的視頻錄像。

2、老師們結合錄像課談出了自己平常教育教學的一些感受。

3、主管學科主任做了相關的新課程理念的培訓及總結。

4、以教研組為單位做好本次活動的反饋。

通過各老師遞交上來的回執(zhí)可以看出，大部分老師通過觀看李建群老師的課堂教學，找到了自己與專家的差距〔意識到自身存在的差距本身就是一個學習提高的過程〕；當然許多老師也對這節(jié)課也提出了質疑“是否著重了雙基教學？”〔是的，我們也不能迷信于專家。〕我想一次能給老師帶來思索、反思的活動就是一次勝利的活動。

二、進一步落實校本研修活動，提高課堂教學的實效性。

1．加強教研組建設。老師的業(yè)務素養(yǎng)的形成和提高離不開教研組活動，教研組活動是校本研修的主要表現(xiàn)形式。所以，本學期學校進一步加強規(guī)范了教研組的組織活動，使其在平常的教育教學活動中最大限度的發(fā)揮其主體作用。詳細活動如下：

〔1〕開學初，教研組集中學習《課標》及集體備課。

〔2〕教研組長組織本組老師上報各時段的“主題研討課”。

〔3〕教研組組織開展平常的集體備課、組內研討課、集體評課，狠抓“數(shù)學課堂教學有效性”的討論。

〔4〕以課題組為單位開展各段的課題討論。

2、搞好科研課題的培訓，加強老師的科研意識。本學期我們課題討論的著力點是進一步構建我校的科研課題體系，健全我校課題討論網(wǎng)絡，踏實穩(wěn)健地開展討論，并通過不同層次的課題討論，讓大部分老師參加科研，把深化課題討論作為提高學校教育教學質量的突破口。在討論過程中重視了“四個加強”：

①加強課題討論與課堂教學的有機結合。

②加強理論與實踐的相互促進。

③加強個體討論與集體討論的有機統(tǒng)一。

④加強基礎學科和其他學科的相互滲透。

為此，學校在5月末進行了關于科研課題相關內容的培訓，通過培訓，老師們進一步體會到了科研對教育教學的重要性。

三、著重數(shù)學骨干老師和青年老師的培育

充分發(fā)揮數(shù)學骨干老師的作用，重視對青年老師和新老師的培育，朱亞丹老師是今年的畢業(yè)生，缺乏教育教學閱歷，李建群老師從教三十多年，但學校也需要掌控其教育教學的實際水平，所以學校對以上老師采用了一下培育措施：

1、落實了“師徒結對”活動，

2、新老師開學初的亮相課，期末的過關課。

3、教育處進行隨機聽課和跟蹤聽課。

通過一學期的聽課、觀測，感覺年輕老師的學習立場比較端正，肯學好問，所以都有肯定的進步幅度，但究竟初為人師，需要充盈自己的地方還許多，望繼續(xù)努力。關于朱亞丹老師的課堂教學也有待于進一步的提高。

四、切實實現(xiàn)了課堂教學的有效性。

1、實現(xiàn)“用教材教”，而不是“教教材”。本學期，在聽評課的過程中，向老師們滲透一種思想，即備課要做到：深挖教材、教參，理解教材、教參的理念，不要教教材，而是要利用教材去教；提倡教研組合作備課，同時要備出符合自己班級同學實際的課，切忌照抄照搬。上課要做到：首先要抓班級常規(guī)，知識的講解要通俗易懂，突出重點，突破難點，實現(xiàn)課堂教學的有效性。通過大量的聽評課，可以漸漸感覺到，我們老師的“花架子”課少了，課堂上真正做到了求真務實。

2、老師已樹立“強化訓練”的教學觀。

1〕、重視同學的口算、筆算技能的培育，老師在課前2分鐘的時間進行口算、筆算的基礎訓練現(xiàn)已成為我校數(shù)學課堂的一項固定的、特色的訓練方式。

2〕、本學期學校要求老師作業(yè)需要實時批改；盡量做到全批全改；并有針對性的全批全改。通過聽課時，順手翻閱同學的作業(yè)本的狀況看，我們大部分老師這一方面落實的特別到位。

五、加強教學常規(guī)的檢查力度

1、關于教案書寫

寫規(guī)范教案，提倡寫祥案；教研組長每天對組內成員的教案要過目并簽字。期中和期末的常規(guī)檢查結果可以看出，大部分老師教案書寫工整，設計意圖明確，課后反思詳細到位、有深度。

2、關于聽課記錄本的運用

每周聽課不少于一節(jié)〔教研組長至少2節(jié)〕，每節(jié)要有評語看法。大部分老師做得特別好。

六、其他

〔一〕月考

本學期三、四、五班級的月考試卷由學校統(tǒng)一下發(fā)，以考促教，每一次月考老師們都仔細地做出了質量分析，查漏補缺，為日后的教學確立了目標。

〔二〕、數(shù)學競賽

我們搞數(shù)學競賽的目的就是為了激發(fā)學校生愛數(shù)學的愛好，養(yǎng)成同學仔細鉆研的好習慣，從而提高同學的競爭意識。所以，本學期學校進一步調整了的數(shù)學競賽的方式：

1、參賽對象：三班級～五班級的同學全員參加。

2、試題內容：容量大，涉及到教材內容的方方面面，部分試題是教材知識點的拓展與延伸，但絕不涌現(xiàn)極難的奧數(shù)題。其目的主要是考察同學對知識掌控的嫻熟程度。

20**年7月

美教研員工作總結篇4

半學期來，我校緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，仔細探究和討論新的教學方式和方法；大力開展校本討論，加強老師隊伍建設；強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為同學的可持續(xù)進展做了很多工作，取得了一些成果。

一、仔細抓好學校的常規(guī)管理工作

1、半學期來，學校能加強新課程改革與討論力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體老師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教育課程設置》方案，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。

2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、同學學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探究，堅持每周業(yè)務學習的制度。

3、加強藝體衛(wèi)管理，做好《同學體質健康測試》工作，培育全面進展的人才。

4、強化質量意識，基礎學科的老師能仔細做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質量監(jiān)測工作，同學作業(yè)、老師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎學科的教學質量有明顯地進步。

二、仔細抓好抓實校本培訓，提升老師的綜合素養(yǎng)

1、繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。本學期，組織全體老師分學科進行業(yè)務學習，學習內容包括新課程試驗的教學教育講座、資料包、教學錄像等。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業(yè)務學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有溝通、有活動記錄。

2、本學期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用，在語文、數(shù)學學科中首先采納單元備課負責制，實現(xiàn)教學資源共享，讓老師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現(xiàn)自我增值。在課余時間仔細總結教學心得及理論創(chuàng)新，積極參與各級論文評比、業(yè)務技能競賽。

三、仔細備課，為新學期教學工作做好充分預備。

新學期開始，時間緊，任務重。為確保課堂教學工作的順當開展，要求每位老師始終以確保教學質量為前提，把功夫花在預備工作上。為此，廣闊老師積極行動起來，仔細閱讀教材，認真討論教學大綱要求，對重點和難點問題進行探討，為課堂教學做了大量的預備工作。

四、深入課堂，指導教學實踐。

課堂教學是課程改革試驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性進展。

本學年，我們結合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探究與新課程相適應的教學方法改革，援助老師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發(fā)覺學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀〔關注并利用同學的生活閱歷、三維度的有機結合、開拓同學學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等〕貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師轉變評課方法，從而轉變教學方法，在舊教材中表達了新理念，為順當過渡到新教材試驗做好觀念上的預備。

五、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學質量

1、半學期來，學校能嚴格執(zhí)行《課程標準》和《課程計劃》，科學合理地安排課時，嚴格按規(guī)定掌握同學的作業(yè)量，切實減輕了同學的學習負擔。

2、學校能加強教學常規(guī)管理工作，提高教學實效。學校仔細抓好期初、期中、期末教學常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對老師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質量測試等工作采用跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，實時反饋，實時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。

3、能加強對各專用室的管理，提高各室和各教學具的運用率。規(guī)范運用電腦室、閱覽室等專用教室，對現(xiàn)有的教學具能充分利用，并做好登記。

六、加強學校的德育工作，加強德育的實效性

1、半學期來，學校能仔細抓好同學的養(yǎng)成教育。以新《守那么》、新《規(guī)范》為基本內容教育同學。仔細落實《中學校禮儀常規(guī)》，各班級能以“五有”為突破口，繼續(xù)實施《學校生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育假設干要求》規(guī)范同學言行，在學校內營造一個健康向上的人文環(huán)境。

2、全體任課老師能寓德育于各學科教學之中。要把德育工作貫穿于整個教學之中。各個教學班能通過班隊會，早會課和重要節(jié)日開展傳統(tǒng)道德、革命傳統(tǒng)、法制、科普、安全、勞技教育，仔細上好思品課、班隊活動課。半學期來，同學中沒有涌現(xiàn)較大的違紀事項及安全事故。在市安全生產主體責任級別三年行動工作大檢查中，教育局執(zhí)法科長的評價是“安全工作很重視，活動很實在，常規(guī)化，資料很完整，管理很好”。

3、加強少先隊組織工作，不斷完善充盈少先隊組織建設。

七、教學手段現(xiàn)代，全員運用多媒體教學。

仔細開展“無粉筆”教學手段改革，使每一位老師都運用多媒表達代化教學手段。經(jīng)聽課檢查，課件制作內容豐富，視頻和圖片應用得當，極大提高了課堂教學效果，提高了授課效率。

八、重視教研、科研工作，推動教學水平上臺階。

仔細組織和實施教研、科研工作，鼓舞老師參加課題討論，撰寫論文，進行教學反思，不斷充盈和完善自我。

九、存在的問題

雖然我們做了肯定的工作并取得了一些閱歷，但經(jīng)過仔細總結和思索，工作中仍有明顯的不足，主要表現(xiàn)在：

1、在常規(guī)檢查中，作業(yè)批改不夠仔細。

2、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進。

3、個別老師常規(guī)工作未能做到位，思想認識和業(yè)務素養(yǎng)有待提高。

4、預備工作還有很大差距，材料還不盡充分，有待于進一步完善。

5、教改涌現(xiàn)了好的形勢，但還不深入，還沒有規(guī)范化，還需要進一步總結和完善。

6、教務日常管理還沒有實時細致的進行，需進一步加強。

7、老師之間的業(yè)務溝通還沒有形成制度，需進一步加強。

十、今后工作方向

1、仔細作好迎評工作，高度重視，貴在平常，全員動員，鍥而不舍。

2、繼續(xù)深化教學改革，推動教學質量的再提高。

3、完成教研科研任務，突出成果性建設。

美教研員工作總結篇5

轉瞬間一學期即將結束。回顧過去，本學期，教育處根據(jù)學期初制定的工作計劃，以“生態(tài)教育”為辦學理念，以提高學校的教育教學質量為目的，加強老師業(yè)務素養(yǎng)培訓，努力提高老師教育教學水平，加大常規(guī)教學管理力度，現(xiàn)總結如下：

一、加強常規(guī)管理

1、抓好教育管理。本學期對老師業(yè)務提出的新要求，本學期在借鑒兄弟學校勝利做法的同時，繼續(xù)規(guī)范學校的備課制度，對全部老師進行“基于標準的教學”備課表的運用培訓，規(guī)范老師備課的同時，落實基于標準的教學，實現(xiàn)教——學——評的全都性。

課堂教學是教學的主陣地，本學期我們校真正落實了上課制度，切實提高了課堂教學的實效，向40分鐘要質量。每位老師每周至少聽一節(jié)本班級段老師的課，通過聽課評課，使每位老師都能取長補短，把新課標、新理念落到實處。檢查評比是實施教學管理過程中的重要一環(huán)，本學期我校轉變以往檢查方法，改為集中展示、評比，發(fā)覺問題實時整改，并將每次的檢查結果進行量化積分，作為年終考核的依據(jù)。

2、仔細組織質量抽測。教學質量是學校的生命，為有利于更好地下一步進行教學，5月份我學校組織了期中考試，通過考試分析找出自己在教學中存在的問題，仔細剖析優(yōu)勢與劣勢，指導下一步教學管理工作的開展。在教中心校組織的期末數(shù)學抽測中，我校的成果在全鄉(xiāng)居中，學校組織全體老師進行了特地的分析，從一個班級的問題分析出同學的共性問題，調整自己的教學。

3、抓好老師管理。每周周一召開老師會，對老師進行職業(yè)道德教育，認清當前的教育形勢，樹立競爭意識，平常學校領導常常帶頭遵守學校的考勤制度，外出開會、辦事盡早、盡快回校后將課實時補上，老師每天需要在規(guī)定的時間內到校，任何人不準隨意缺課，有事要請假，嚴格遵守請假手續(xù)，商討出符合上級標準、符合學校狀況的出勤制度每月公布一次老師出勤狀況，并納入了學校對老師的考核。

4、加強安全教育，做到警鐘長鳴，常抓不懈。安全工作是學校工作的重中之重。要求師生堅固樹立“安全第一”的思想，加強安全防范意識。明確規(guī)定老師不得以任何理由讓同學站在教室外，不得對同學進行體罰或者變相體罰，不得污辱同學的人格尊嚴。

二、以教科研為龍頭，促進學校教學的整體工作

1、常抓老師基本功

依據(jù)《語文課程標準》“優(yōu)秀詩文背誦推舉篇目”75首的要求，每天一板古詩粉筆字，每周三張毛筆字，每天曬出一板粉筆字是全體老師對自己的要求。在運筆、間架結構的探討鉆研中每位老師提升了書寫基本功，提升了古詩涵養(yǎng)。

2、教育科研“手拉手”，以科研興校

本學期我校立足課題討論，以課題討論帶動老師專業(yè)進展和成長，本學期我?！秾W校中高段數(shù)學非書面作業(yè)的設計與評價策略討論》《學校語文課堂中激發(fā)同學有效閱讀的策略討論》，以及中心校省課題有條不紊的開展結項討論。李建強老師主持的市課題《提升農村學校英語老師基于標準的教學設計技能的實踐討論》，和王楠老師主持的市課題《基于學科核心素養(yǎng)的學校語文作業(yè)設計實踐討論》勝利立項。

3、規(guī)范教研活動

我校在本學期將教研活動進一步規(guī)范，學期以老帶新，五月份為新任老師課堂匯報月，固定時間每周二第三節(jié)，第四節(jié)。兩人一組，第一組：陳**、張**，第二組：李**、楊**，第三組：邢**、李**，并在五月最末一個月份評出三位優(yōu)秀老師。通過賽課提升了新任老師的教學水平，加強了師帶徒的影響力。

三、積極搭建平臺，提高老師素養(yǎng)，促進同學進展

本學期學校繼續(xù)以“服務老師，提高老師素養(yǎng)”為著力點，為老師參與各級各類活動搭建平臺，援助老師在實踐中提高自身素養(yǎng)。先后安排外出到南京、長沙聽課學習3人次。為了進一步促進同學的全面進展，學校也組織同學參與各級各類活動：譬如鄭州市的啦啦操競賽、二七區(qū)班級足球聯(lián)賽、二七區(qū)優(yōu)秀校本課程展示。通過這些活動展示了櫻學校生的風采，提升了自身的自信心。

四、探究與落實修身養(yǎng)性2+1課程

本學期我校繼續(xù)仔細組織同學學習花樣跳繩。通過一學期的努力訓練，全部同學都掌控了二級動作，個別同學已經(jīng)可以將三級動作完整的做下來，熬煉了同學的體質，豐富了同學的課外活動，達到修身的目的。

同時我們還開設了書法地方課程，由有閱歷的劉**老師授課，通過一學期的實踐，同學基本掌控了毛筆字的書寫方法，我們期望通過書法的；練習，達到養(yǎng)性的效果。在六一藝術節(jié)上各校本課程展示出靚麗的風采。

同時我校還開設了足球、管樂團、拉丁舞、書法、葫蘆絲、戲曲、健美操、櫻桃核貼畫等校本課程，同學可以依據(jù)自己的愛好愛好，任意選擇其中一個進行學習，豐富同學的課余生活。

五、存在問題及改進措施

本學期我校工作雖取得了肯定的成果，但是成果面前也有不足的地方，問題有如下不足之處：

1、由于學校我校師資能量不足，制約了正常的教學活動不能正常地開展。

2、個別班級課堂常規(guī)落實不夠到位，同學優(yōu)良習慣有待提高。

3、教科研方面，管理不到位缺乏相應的嘉獎評價機制。

改進措施：

1、加強班級、同學管理，提升同學優(yōu)良學習習慣的養(yǎng)成。

2、加強對青年老師的指導，加強師帶徒有閱歷老師對新任老師的指導管理。

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