2023教師上半學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?教師上半?學(xué)期個(gè)人?工作總結(jié)?范本光?陰似箭，?一轉(zhuǎn)眼半?個(gè)學(xué)期就?快過(guò)去了??；仡?這半個(gè)學(xué)?期的工作?，總的感?受是一個(gè)?“累”字?，沒(méi)想到?做教師這?么累，做?一個(gè)好的?班主任更?累。可以?說(shuō)班主任?工作千絲?萬(wàn)縷、繁?瑣羅嗦，?作為一名?新的教師?兼班主任?，從學(xué)期?一開(kāi)始我?就踏踏實(shí)?實(shí)地在自?己的崗位?上工作，?深怕自己?不能勝任?這個(gè)職位?，但同時(shí)?也充滿信?心?？梢?說(shuō)經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?工作，我?開(kāi)始慢慢?地了解了?班主任工?作，并在?其他班主?任老師的?悉心指導(dǎo)?和幫助下?取得了一?定的效果?。概括來(lái)?說(shuō)上半學(xué)?期的工作?有以下幾?點(diǎn)：1?、加強(qiáng)學(xué)?生在思想?上的教育?，教育學(xué)?生學(xué)會(huì)如?何學(xué)習(xí)，?如何生活?，以及如?何做人的?道理。讓?他們?cè)谒?想上有根?本的認(rèn)識(shí)?和轉(zhuǎn)變。?3、組?建強(qiáng)有力?的班委集?體。學(xué)生?是班級(jí)的?主要組成?部分，也?是班級(jí)的?主人，因?此我覺(jué)得?要盡可能?的培養(yǎng)學(xué)?生的主人?翁意識(shí)，?盡可能的?發(fā)揮學(xué)生?的自我管?理、自我?監(jiān)督和自?我教育能?力。班長(zhǎng)?定期地組?織班委成?員召開(kāi)會(huì)?議，部署?班級(jí)工作?。同時(shí)進(jìn)?行責(zé)任分?工，讓每?個(gè)班委成?員都加強(qiáng)?到班級(jí)管?理中去，?做到人人?負(fù)責(zé)，互?相監(jiān)督，?培養(yǎng)學(xué)生?的民主意?識(shí)，同時(shí)?加強(qiáng)學(xué)生?管理班級(jí)?的能力，?形成一個(gè)?強(qiáng)有利的?班集體，?使班級(jí)開(kāi)?始朝向良?性循環(huán)發(fā)?展。并不?時(shí)地對(duì)他?們的工作?進(jìn)行監(jiān)督?和指導(dǎo)。?但由于個(gè)?方面的原?因，包括?個(gè)別學(xué)生?過(guò)于膽小?，明哲保?身，以及?我經(jīng)驗(yàn)的?不足，未?能做好每?個(gè)細(xì)節(jié)工?作。4?、加強(qiáng)后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?后進(jìn)生也?是班級(jí)的?組成部分?，初一是?整個(gè)初中?的剛剛起?步階段，?我們不能?因?yàn)閭€(gè)別?學(xué)生因一?時(shí)的學(xué)習(xí)?成績(jī)差而?放棄對(duì)他?的希望。?每個(gè)學(xué)生?都有自己?的優(yōu)點(diǎn)，?都有很大?的發(fā)展?jié)?力，因此?，我不厭?其煩地對(duì)?他們?cè)谒?想上進(jìn)行?耐心的教?育。特別?是幾個(gè)比?較懶散的?學(xué)生，如?吳國(guó)建，?滕金龍，?胡羅斌等?學(xué)生，他?們不是不?會(huì)學(xué)習(xí)而?是沒(méi)有養(yǎng)?成一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，沒(méi)?有真正認(rèn)?真的去學(xué)?。我相信?只要不屑?努力他們?照樣可以?像其他同?學(xué)一樣能?夠把學(xué)習(xí)?學(xué)好。?5、設(shè)置?合理的獎(jiǎng)?懲制度。?一學(xué)期的?班主任工?作讓我深?深體會(huì)到?，教育學(xué)?生不能一?味地批評(píng)?，而應(yīng)該?及時(shí)有效?地對(duì)他們?進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?，這樣不?僅會(huì)激發(fā)?他們的自?信心，還?可以鼓勵(lì)?他們更加?努力地學(xué)?習(xí)。比如?對(duì)平時(shí)表?現(xiàn)突出的?同學(xué)進(jìn)行?適當(dāng)?shù)募?品德分，?對(duì)為班級(jí)?爭(zhēng)光的同?學(xué)進(jìn)行一?定的物質(zhì)?獎(jiǎng)勵(lì)等。?由于經(jīng)驗(yàn)?不足，這?方面應(yīng)該?說(shuō)還做的?不是很到?位，也沒(méi)?有固定的?書面制度?出臺(tái)，希?望在下學(xué)?期能做的?更好。?6、主動(dòng)?聯(lián)系和協(xié)?調(diào)各課任?教師，及?時(shí)了解班?級(jí)學(xué)生的?學(xué)習(xí)和表?現(xiàn)。剛開(kāi)?始由于經(jīng)?驗(yàn)不足加?上工作繁?忙未能及?時(shí)加強(qiáng)與?各任課老?師的聯(lián)系?，致使對(duì)?班級(jí)的同?學(xué)的情況?了解不到?位。特別?是班上的?調(diào)皮生胡?羅斌，經(jīng)?常在上課?搗亂，以?致個(gè)別老?師無(wú)法進(jìn)?行正常的?教學(xué)工作?，耽誤上?課進(jìn)度。?因此，對(duì)?這其進(jìn)行?談話、批?評(píng)、教育?，并及時(shí)?跟蹤了解?他們的的?表現(xiàn)，應(yīng)?該說(shuō)也取?得了一定?的效果。?7、加?強(qiáng)與學(xué)生?家長(zhǎng)的聯(lián)?系，平時(shí)?一發(fā)生什?么問(wèn)題就?及時(shí)聯(lián)系?家長(zhǎng)，了?解學(xué)生放?假回家后?的表現(xiàn)，?做到學(xué)校?和家庭共?同管理，?積極做好?合力教育?工作。?總的來(lái)說(shuō)?，這學(xué)期?下來(lái)更多?的不是成?績(jī)，而是?在管理過(guò)?程中取得?的一些經(jīng)?驗(yàn)。好的?班級(jí)管理?需要師生?的共同努?力，而作?為班主任?則要做到?細(xì)心、耐?心、虛心?、忍心、?愛(ài)心和良?心，去竭?力培育，?去發(fā)現(xiàn)學(xué)?生身上的?閃光點(diǎn)。?總之，?勤能補(bǔ)拙?，時(shí)間就?是效率，?時(shí)間就是?質(zhì)量，時(shí)?間就是生?命!所?以現(xiàn)在高?一二班原?有學(xué)生_?___人?，有一人?休學(xué)，無(wú)?流生，收?費(fèi)中飯費(fèi)?學(xué)費(fèi)也收?齊。學(xué)生?也無(wú)重大?違紀(jì)事件?，當(dāng)然三?項(xiàng)競(jìng)賽不?是很如意?，這也是?今后要加?強(qiáng)，努力?方向。?這是上半?學(xué)期作為?班主任工?作一點(diǎn)小?小的體會(huì)?。20?23教師?上半學(xué)期?個(gè)人工作?總結(jié)范本?（二）?上半學(xué)期?，我擔(dān)任?高二__?__班主?任工作，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?下，在政?教處的支?持下，我?順利地完?成了學(xué)校?布置的各?項(xiàng)任務(wù)。?在從事德?育教學(xué)過(guò)?程中，有?順利也有?挫折，有?成功也有?失敗，既?有困惑，?也有啟迪?，交織著?酸甜苦辣?，現(xiàn)小結(jié)?如下：?二、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)的?溝通與交?流，使家?長(zhǎng)積極參?與到教育?工作中去?，使學(xué)校?教育得以?延伸和加?強(qiáng)。特別?是學(xué)困生?，在做好?學(xué)生思想?工作的基?礎(chǔ)上，家?校合作，?使學(xué)生厭?學(xué)，不按?時(shí)完成作?業(yè)，懶惰?成性的問(wèn)?題得以改?善。四?、創(chuàng)建合?理規(guī)范的?班級(jí)管理?機(jī)制。?建立適合?自己班級(jí)?的管理制?度，如班?級(jí)公約、?衛(wèi)生制度?、獎(jiǎng)懲制?度等，可?以使班級(jí)?管理有章?可尋，形?成規(guī)范管?理，并且?經(jīng)過(guò)反復(fù)?抓，抓反?復(fù)，使這?些制度逐?漸變成學(xué)?生的自覺(jué)?行為。在?管理中不?能對(duì)學(xué)生?硬卡嚴(yán)壓?，不要將?制度去束?縛人，要?用制度去?調(diào)動(dòng)人的?積極性，?使學(xué)生能?主動(dòng)參與?班級(jí)管理?，互相平?等的交流?。五、?營(yíng)造優(yōu)雅?的班級(jí)環(huán)?境。平時(shí)?注重班級(jí)?環(huán)境布置?，加強(qiáng)班?級(jí)衛(wèi)生管?理，使學(xué)?生能夠在?一個(gè)窗明?幾凈，舒?適優(yōu)雅的?環(huán)境下學(xué)?習(xí)、成長(zhǎng)?。當(dāng)然?，我的班?級(jí)依然存?在很多的?問(wèn)題，如?：學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣還?不是很好?，各門功?課發(fā)展不?均衡等。?我將繼續(xù)?努力采取?恰當(dāng)?shù)拇?施，改變?班級(jí)中不?足之處。?總的來(lái)?說(shuō)，我深?深的體會(huì)?到班主任?工作是一?門藝術(shù)、?是一門很?深的學(xué)問(wèn)?。我決心?通過(guò)努力?，力爭(zhēng)把?班級(jí)建設(shè)?成為一個(gè)?學(xué)風(fēng)濃厚?，富有朝?氣，團(tuán)結(jié)?進(jìn)取的優(yōu)?秀班集體?。時(shí)光?飛逝，接?這個(gè)二年?級(jí)二班到?現(xiàn)在已經(jīng)?整整__?__個(gè)月?了。教慣?了高年級(jí)?，擔(dān)心教?低年級(jí)會(huì)?有很大的?心理壓力?。因?yàn)樵?送走的上?一個(gè)班，?從三年級(jí)?接手，辦?公室就在?教室邊上?，告狀的?學(xué)生似走?馬燈一波?又一波，?直到三年?級(jí)下學(xué)期?情況才有?所好轉(zhuǎn)。?這次教二?年級(jí)還不?長(zhǎng)江后浪?推前浪。?情況沒(méi)?有預(yù)期的?糟糕，學(xué)?生始終是?小孩，反?復(fù)的講，?反復(fù)的表?揚(yáng)，慢慢?的有進(jìn)入?軌道的表?現(xiàn)。從在?校安全、?下課紀(jì)律?、上下樓?梯、排隊(duì)?放學(xué)發(fā)現(xiàn)?有一點(diǎn)問(wèn)?題，緊急?的馬上說(shuō)?，不急的?利用剛上?晨會(huì)時(shí)說(shuō)?，點(diǎn)出前?一天表現(xiàn)?不好的地?方或?qū)W生?的姓名，?提出更改?意見(jiàn)，表?揚(yáng)有進(jìn)步?的學(xué)生。?經(jīng)過(guò)三?個(gè)月的管?理，現(xiàn)在?學(xué)生可以?自己讀晨?會(huì)，自己?