個(gè)人工作總結(jié)幼兒園小班2023年（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)個(gè)人工作?總結(jié)幼兒?園小班2?023年?一、保?育工作?對(duì)于我們?小班幼兒?，在保育?方面的工?作是放在?首要的，?家長(zhǎng)們最?為關(guān)心的?問題就是?自己的寶?寶在園的?情況--?吃喝拉撒?方面的。?所以，在?日常生活?中我們老?師很注重?觀察全體?幼兒從幾?方面入手?：1、?加強(qiáng)幼兒?一日常規(guī)?的養(yǎng)成教?育，加強(qiáng)?幼兒各種?行為習(xí)慣?的培養(yǎng)和?訓(xùn)練，使?幼兒的生?活習(xí)慣，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?在原有基?礎(chǔ)上有了?一定的發(fā)?展。2?、強(qiáng)化幼?兒健康意?識(shí)，保證?了幼兒進(jìn)?餐時(shí)心情?愉快。注?重培養(yǎng)幼?兒好的進(jìn)?食習(xí)慣，?不挑食，?不偏食，?進(jìn)餐時(shí)不?打鬧講話?，不掉飯?粒。3?、加強(qiáng)幼?兒午睡的?管理及巡?視，保證?午睡時(shí)室?內(nèi)的空氣?質(zhì)量。培?養(yǎng)幼兒良?好的午睡?習(xí)慣，不?吵鬧，盡?快入睡，?會(huì)整理床?鋪，衣服?折疊整齊?放好。?二、安全?工作安?全工作是?工作中的?重點(diǎn)之重?，保障每?一位幼兒?的人身安?全，是每?一位教師?的責(zé)任和?職責(zé)，為?了讓家長(zhǎng)?放心，讓?幼兒能在?一個(gè)安全?的環(huán)境中?生活、成?長(zhǎng)。幼兒?園開設(shè)了?《安全教?育》這門?課程我覺?得非常適?合幼兒園?的孩子們?，讓他們?增強(qiáng)自我?保護(hù)意識(shí)?，活動(dòng)的?設(shè)計(jì)十分?貼近幼兒?的日常生?活。三?、家長(zhǎng)工?作經(jīng)過(guò)?班級(jí)教師?的共同配?合，幼兒?的身體及?健康都得?到很好的?發(fā)展。并?在此基礎(chǔ)?上同家長(zhǎng)?密切聯(lián)系?，聽取家?長(zhǎng)意見，?根據(jù)幼兒?在家時(shí)的?表現(xiàn)，對(duì)?幼兒進(jìn)行?因材施教?，同家長(zhǎng)?一起糾正?幼兒不良?的習(xí)慣。?四、認(rèn)?識(shí)不足，?努力進(jìn)步?回顧這?一年中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，忙碌而?又快樂著?！我覺得?在班級(jí)的?管理方面?還有待加?強(qiáng)，管理?應(yīng)該更規(guī)?范，更具?體。尤其?在家長(zhǎng)工?作方面處?事有時(shí)會(huì)?有些急躁?，因?yàn)橄?把工作做?的更完善?，有時(shí)還?是會(huì)有疏?忽的地方?，缺乏經(jīng)?驗(yàn)的累積?，在接下?來(lái)的工作?中，我將?努力改正?自己的不?足，向更?高的支點(diǎn)?邁步！?個(gè)人工作?總結(jié)幼兒?園小班2?023年?（二）?光陰荏苒?，歲月如?歌，不經(jīng)?意中，_?___年?下學(xué)期接?近了尾聲?，這意味?著我們和?孩子們要?給“小班?”畫上句?號(hào)了。和?孩子們?cè)?一起的生?活總是那?樣令人回?味，他們?的純真與?質(zhì)樸常會(huì)?喚醒我們?的美好童?心，可美?好的時(shí)光?總在你不?經(jīng)意的時(shí)?候悄悄地?溜走?？?著這些可?愛的孩子?們，不禁?回想起一?學(xué)期來(lái)與?他們共同?生活、共?同收獲的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?……“為?了每一個(gè)?孩子都有?進(jìn)步”，?這是我們?為之不懈?努力的動(dòng)?力。在這?下學(xué)期中?，我們竭?盡自己的?努力，傾?注的熱情?，踏實(shí)、?勤奮地完?成了一學(xué)?期的工作??，F(xiàn)將這?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、細(xì)心呵?護(hù)，做好?保育工作?在日常?生活中我?們本著“?一切為了?孩子”的?宗旨，盡?心盡力為?幼兒服務(wù)?，從每個(gè)?細(xì)節(jié)上切?實(shí)照顧好?他們，天?氣好的時(shí)?候，我會(huì)?帶他們出?去散散步?，天涼時(shí)?，提醒他?們添加衣?服的同時(shí)?，也不剝?奪他們?nèi)?戶外活動(dòng)?的權(quán)利…?…孩子即?將升入中?班，他們?覺得自己?長(zhǎng)大了，?不再是幼?兒園的小?弟弟、小?妹妹了，?于是我們?抓住幼兒?渴望長(zhǎng)大?的契機(jī)，?在一日生?活各環(huán)節(jié)?中加強(qiáng)觀?察與指導(dǎo)?，積極鼓?勵(lì)幼兒學(xué)?做自己的?事。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的?努力，幼?兒的動(dòng)手?能力有了?明顯的進(jìn)?步。在對(duì)?幼兒進(jìn)行?生活照顧?的同時(shí)，?我們?cè)谌?常生活中?也重視提?高幼兒的?身體素質(zhì)?，積極為?幼兒提供?戶外活動(dòng)?的機(jī)會(huì)與?空間，鼓?勵(lì)幼兒積?極參與活?動(dòng)。二?、教育教?學(xué)的靈性?發(fā)展現(xiàn)?在使用的?《建構(gòu)式?課程》中?，雖然進(jìn)?行了社會(huì)?、語(yǔ)言、?健康等領(lǐng)?域的劃分?，但在實(shí)?際的教學(xué)?中我們往?往都是打?破了各個(gè)?科目領(lǐng)域?的劃分，?根據(jù)新課?程教材的?要求，結(jié)?合班級(jí)實(shí)?際情況，?有機(jī)地將?各個(gè)領(lǐng)域?知識(shí)加以?融合，以?更好地使?課程適應(yīng)?并促進(jìn)孩?子的發(fā)展?。作為班?主任，我?覺得我們?不能依賴?教材，而?要抓住日?常生活中?隨時(shí)發(fā)生?在幼兒身?邊的有價(jià)?值的事情?，用整合?的觀念對(duì)?教材、教?案進(jìn)行選?擇、創(chuàng)造?，不斷拓?展教育活?動(dòng)的資源?。根據(jù)?教材中各?個(gè)主題的?目標(biāo)，精?心地備課?，使每個(gè)?活動(dòng)的目?標(biāo)不僅能?很好地體?現(xiàn)主題目?標(biāo)，更突?顯該活動(dòng)?的目標(biāo)。?在課前準(zhǔn)?備方面，?充分發(fā)揮?幼兒和廣?大家長(zhǎng)的?積極性，?一起收集?資料。在?活動(dòng)中，?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?生生交流?，充分體?現(xiàn)幼兒的?主體性，?更加注重?讓幼兒將?學(xué)到的本?領(lǐng)加以展?示、總結(jié)?、歸類，?從而將個(gè)?人的知識(shí)?轉(zhuǎn)化為大?家的知識(shí)?。這個(gè)?過(guò)程中，?我經(jīng)常為?孩子們的?創(chuàng)造潛能?而驚訝和?感動(dòng)?；?動(dòng)中努力?做到動(dòng)靜?結(jié)合，寓?學(xué)于玩，?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快?；?動(dòng)后，積?極地反思?，使自己?能迅速地?找到活動(dòng)?實(shí)施的不?足，努力?使自己從?一個(gè)“實(shí)?踐型”教?師轉(zhuǎn)變?yōu)?一名“反?思型”教?師，重視?觀察孩子?、學(xué)會(huì)解?讀孩子的?一言一行?，通過(guò)自?己的實(shí)際?行動(dòng)讓幼?兒真正的?成為活動(dòng)?的主體。?聽故事?，培養(yǎng)幼?兒的傾聽?習(xí)慣是我?們班的一?個(gè)特色，?由于幼兒?的年齡小?，不少幼?兒在集體?活動(dòng)中樂?意發(fā)言，?但卻不能?安靜地傾?聽同伴或?老師說(shuō)的?話，看電?視、聽故?事的時(shí)候?不能安靜?地看或聽?，常常會(huì)?說(shuō)一些與?當(dāng)前無(wú)關(guān)?的話題，?缺乏良好?的傾聽習(xí)?慣。良好?的傾聽習(xí)?慣有助于?幼兒提高?語(yǔ)言能力?、養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和意?志品質(zhì)，?我們覺得?有必要抓?緊培養(yǎng)幼?兒良好的?傾聽習(xí)慣?，本學(xué)期?我們利用?在課堂教?學(xué)、課間?休息時(shí)間?、離園前?后等時(shí)間?引導(dǎo)幼兒?安靜地反?復(fù)傾聽故?事，隔一?段時(shí)間請(qǐng)?幼兒來(lái)講?述故事，?漸漸地，?幼兒對(duì)聽?故事、講?故事活動(dòng)?越來(lái)越感?興趣了。?在培養(yǎng)?傾聽習(xí)慣?的同時(shí)，?我們也注?重在各項(xiàng)?活動(dòng)中培?養(yǎng)幼兒樂?意與同伴?交流，大?膽發(fā)言的?好習(xí)慣。?如在活動(dòng)?中，我們?經(jīng)常引導(dǎo)?幼兒用語(yǔ)?言講述自?己操作的?過(guò)程或結(jié)?果，引導(dǎo)?幼兒用自?己的語(yǔ)言?表達(dá)對(duì)歌?曲、樂曲?或繪畫作?品的感受?，對(duì)于一?些膽子較?小的幼兒?我們積極?鼓勵(lì)他們?發(fā)言，并?在各種活?動(dòng)中要求?說(shuō)話完整?，學(xué)習(xí)用?較恰當(dāng)?shù)?語(yǔ)句表達(dá)?。因此我?班幼兒的?語(yǔ)言發(fā)展?能力比較?好。當(dāng)?然戶外活?動(dòng)也我們?也很注重?，因?yàn)檫@?是孩子們?最自由、?最釋放的?時(shí)候，但?大多數(shù)時(shí)?間孩子們?只能在老?師的組織?下開展游?戲，每天?玩著幼兒?園固有的?體育器械?，久而久?之，孩子?們?cè)缫延?住了每天?所玩的玩?具，興趣?不是很濃?。為了讓?幼兒有更?多的游戲?活動(dòng)材料?，這學(xué)期?，我們用?很多廢舊?物品制作?半成品，?如制作了?“跨欄”?、“沙包?投準(zhǔn)”、?“扣紐扣?”“毽子?”等活動(dòng)?材料供幼?兒活動(dòng)使?用，發(fā)展?了幼兒的?想象力和?創(chuàng)造力，?使他們?cè)?游戲中學(xué)?習(xí)、在娛?樂中學(xué)習(xí)?。三、?人之初，?性本善，?說(shuō)品德行?為我們?通過(guò)各種?朋友間要?互相團(tuán)結(jié)?友愛的故?事，讓幼?兒了解小?朋友之間?應(yīng)該團(tuán)結(jié)?，平時(shí)及?時(shí)發(fā)現(xiàn)一?些好的行?為等，如?：互相幫?助扣扣子?等，及時(shí)?表?yè)P(yáng)，逐?步形成互?相幫助的?良好品德?，像__?__等小?朋友能幫?助其他小?朋友系鞋?帶、拉拉?鏈等，我?們就及時(shí)?給予肯定?和表?yè)P(yáng)，?鼓勵(lì)其他?小朋友像?她