二年級(jí)續(xù)編故事種花

第第#頁(yè)共8頁(yè)二年級(jí)續(xù)編故事種花篇一：續(xù)編故事2續(xù)編故事開頭：兔媽媽有個(gè)小寶寶，長(zhǎng)的白白胖胖。兔媽媽可喜歡她了。一天早上，兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)：“今天是外婆的生日，你先帶上禮物蘑菇去外婆家，媽媽拔完蘿卜就來(lái)?！蓖脣寢尠瓮晏}卜急急忙忙往外婆家走。到了外婆家推門一看，小白兔還沒來(lái)！過(guò)了一會(huì)兒，小兔蹦蹦跳跳地來(lái)了，媽媽和外婆生氣的問(wèn)：“你怎么才來(lái)？你的蘑菇呢？”要求：小兔為什么遲到？她的蘑菇到哪里去了？請(qǐng)你接著把故事編出來(lái)?。ㄗ⒁獍研“淄迷趺聪?、怎么說(shuō)、怎么做講出來(lái)）小兔的蘑菇韜奮學(xué)校：張志華兔媽媽有個(gè)小寶寶，長(zhǎng)的白白胖胖。兔媽媽可喜歡她了。一天早上，兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)：“今天是外婆的生日，你先帶上禮物蘑菇去外婆家，媽媽拔完蘿卜就來(lái)。”兔媽媽拔完蘿卜急急忙忙往外婆家走。到了外婆家推門一看，小白兔還沒來(lái)！過(guò)了一會(huì)兒，小兔蹦蹦跳跳地來(lái)了，媽媽和外婆生氣的問(wèn)：“你怎么才來(lái)？你的蘑菇呢？”事情是這樣的：說(shuō):“我只好不給外婆帶禮物了.”然后,她飛快地向外婆家跑去.就這樣，蘑菇?jīng)]了，小兔遲到了！看了我的故事，你們也要記?。阂院罂刹灰裥“淄靡粯迂澩媾?！小兔被騙韜奮學(xué)校———兔媽媽有個(gè)小寶寶，長(zhǎng)的白白胖胖。兔媽媽可喜歡她了。一天早上，兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)：“今天是外婆的生日，你先帶上禮物蘑菇去外婆家，媽媽拔完蘿卜就來(lái)。”兔媽媽拔完蘿卜急急忙忙往外婆家走。到了外婆家推門一看，小白兔還沒來(lái)！過(guò)了一會(huì)兒，小兔蹦蹦跳跳地來(lái)了，媽媽和外婆生氣的問(wèn)：“你怎么才來(lái)？你的蘑菇呢？”小白兔看著媽媽說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)：小白兔上路了，有一只大灰狼躲在一棵大樹后面心想，我一定要把蘑菇弄到手，它偷偷地到路邊采了一些花。大灰狼騙小白兔說(shuō)：“我給你采了一些花，換你手里的蘑菇好嗎？”小白兔順手就遞給出了大灰狼。大灰狼又騙小白兔說(shuō)：“你想到哪里，我送你去?！毙“淄谜f(shuō)“我想到外婆家?！薄拔铱梢运湍闳グ　！贝蠡依钦f(shuō)。大灰狼帶著小白兔走啊走，來(lái)到了一條陌生的小溪邊，大灰狼一到那里就馬上藏了起來(lái)。小白兔想我可能被它給騙了。小白兔看看天色也晚了，就拎著空籃子急急忙忙地跑到外婆家。所以遲到了。媽媽聽了摸著兔寶寶的腦袋心疼地說(shuō)：“以后遇上陌生人可要小心?！蓖瑢W(xué)們，以后你們遇上陌生人千萬(wàn)要小心哦！善良的小兔兔媽媽有個(gè)小寶寶，長(zhǎng)的白白胖胖。兔媽媽可喜歡她了。一天早上，兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)：“今天是外婆的生日，你先帶上禮物蘑菇去外婆家，媽媽拔完蘿卜就來(lái)。”兔媽媽拔完蘿卜急急忙忙往外婆家走。到了外婆家推門一看，小白兔還沒來(lái)！過(guò)了一會(huì)兒，小兔蹦蹦跳跳地來(lái)了，媽媽和外婆生氣的問(wèn)：“你怎么才來(lái)？你的蘑菇呢？”它把磨茹給森林的小動(dòng)物們吃（吳新瑞） 媽媽您先別生氣,請(qǐng)聽我解釋：一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨…………（同學(xué)們,小兔多善良啊,我們也要做個(gè)善良的少先隊(duì)員.）粗心的小兔兔媽媽有個(gè)小寶寶，。兔媽媽可喜歡她了。一天早上，兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)：“今天是外婆的生日，你先帶上禮物蘑菇去外婆家，媽媽拔完蘿卜就來(lái)?！蓖脣寢尠瓮晏}卜急急忙忙往外婆家走。到了外婆家推門一看，小白兔還沒來(lái)！過(guò)了一會(huì)兒，小兔蹦蹦跳跳地來(lái)了，媽媽和外婆生氣的問(wèn)：“你怎么才來(lái)？你的蘑菇呢？”篇二：續(xù)編故事一、發(fā)揮想象，編一編故事吧！過(guò)了幾天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，林圓圓忘了帶尺，李麗看見了連忙把尺子借給林圓圓。林圓圓不好意思拿，李麗說(shuō)：“過(guò)去的事情就讓它過(guò)去吧！同學(xué)之間要互相幫助，你說(shuō)是不是？”林圓圓聽了高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。（張哲）過(guò)了幾天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，林圓圓忘了帶尺，李麗看見了連忙從文具盒里拿出尺子，對(duì)林圓圓說(shuō)：“我借你尺子吧！”林圓圓說(shuō)：“謝謝你！前幾天是我不對(duì)，不應(yīng)該說(shuō)那些話，請(qǐng)你原諒我，行嗎？”李麗說(shuō)：“林圓圓，其實(shí)我早就已經(jīng)原諒你了，同學(xué)之間要互相幫助?！绷謭A圓不由得臉紅了。（趙紫涵）過(guò)了幾天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，林圓圓忘了帶尺，李麗看見了說(shuō)：“我把尺子借給你吧！”林圓圓紅著臉不好意思地說(shuō)：“上次是我不對(duì)，今后我一定會(huì)大方一點(diǎn)的?！崩铥惵犃烁吲d地笑了。（蘇清燁）篇三：續(xù)編童話故事作文指導(dǎo)課三年級(jí)第七單元作文指導(dǎo)編寫童話故事【習(xí)作要求】從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想像一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編一個(gè)故事，先說(shuō)說(shuō)，再寫下來(lái)。故事要有意義，敘述要清楚，語(yǔ)句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。1、鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；2、小溪、河流、大海；3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴?！窘虒W(xué)理念】作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營(yíng)造快樂輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫我口，我手寫我心”?！窘虒W(xué)流程】一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點(diǎn)師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？生：喜歡！師：你們都聽到過(guò)哪些童話故事呢？生1：我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)童話故事《狼和小羊》。生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。師：結(jié)合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點(diǎn)？生：把各種故事擬人化,還告訴我們一些有教育意義的道理。（教師板書：1.擬人化。2.告訴道理3，想象豐富4故事完整）。二、編童話故事，學(xué)會(huì)方法1、師生齊編童話故事。師：今天老師帶來(lái)一個(gè)童話故事，你們想聽嗎？生：想！師：不過(guò)我有個(gè)要求，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真地聽，在聽的過(guò)程中還要幫我解決問(wèn)題，可以嗎？??（教師說(shuō)完后，把準(zhǔn)備好的氫氣球放出來(lái)，然后抓?。煟海ㄓ煤苌駳夂茯湴恋恼Z(yǔ)氣）我是一個(gè)漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來(lái)飄去，想去哪里就去哪里，生活過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，別提有多開心了！小朋友們，你們覺得我漂亮嗎？生：漂亮！師：你們羨慕我可以自由自在地飄動(dòng)嗎？生：羨慕！師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰(shuí)都沒有我漂亮！不過(guò)呀，我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的朋友們，來(lái)點(diǎn)掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空）此時(shí)教室里有了一些躁動(dòng)，有驚訝聲也有惋惜聲。師：同學(xué)們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會(huì)飄過(guò)哪里?在那里會(huì)碰見什么事物?生1：我想那一個(gè)紅氣球可能會(huì)飄過(guò)果園，看見了許許多多的水果。生2：我想那一個(gè)藍(lán)氣球可能會(huì)飄過(guò)大海，碰見大鯊魚。生3：我想那個(gè)紅氣球會(huì)飄過(guò)我們的校園上空，看見我們?cè)谏险n??師：我想那些氣球肯定會(huì)到過(guò)很多地方，而且碰見很多新鮮的事物。也許那一個(gè)紅氣球飄呀飄呀，來(lái)到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細(xì)一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對(duì)長(zhǎng)在地上的青菜們大聲地說(shuō)??紅氣球會(huì)大聲地說(shuō)什么?生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰(shuí)嗎?生2：你們快抬起頭來(lái)看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個(gè)個(gè)抬起頭來(lái)驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽它說(shuō)話，就更來(lái)神了。2、師生齊編童話故事。師：此時(shí)的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無(wú)憂無(wú)慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會(huì)對(duì)青菜們說(shuō)什么?而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結(jié)果呢?請(qǐng)與你的同桌交流交流，可以加上動(dòng)作神態(tài)來(lái)說(shuō)，把這個(gè)故事編完。學(xué)生合作交流。教師巡視引導(dǎo)。3、匯報(bào)齊編故事情況。（請(qǐng)幾名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō)）生1：紅氣球更來(lái)神了，它得意洋洋地說(shuō)。生2：（扮演紅氣球）瞧瞧你們，一個(gè)個(gè)胖墩墩的，丑死了，看看我，長(zhǎng)得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰(shuí)見了都喜歡。生3：（扮演青菜）你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內(nèi)心卻是空空的。生2：哼，我才不跟你們—般見識(shí)呢，你們是妒忌我。生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長(zhǎng)得不好看，但可以供人類食用，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，而你卻什么也不能做。生2：那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風(fēng)景，那可是多么美好的享受啊??生1：紅氣球話還沒有說(shuō)完，突然刮起了一陣風(fēng)，它的身子搖晃了一下，被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)，結(jié)果飄落到了一棵大樹上，“嘭”的一聲，它被一根樹杈給刺破了，變成碎片落下來(lái)。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺呢。三、寫童話故事，自選內(nèi)容師：今天老師和同學(xué)們一起編了這個(gè)童話故事，目的是為了給同學(xué)們做一個(gè)拋磚引玉的作用，其實(shí)大家可以寫的事物還有很多，小游戲：選詞組，編故事。小黑板出示：（1）蒲扇和空調(diào)；（2）鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；（4）紅花和綠葉；（5）鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。1、學(xué)生齊讀這幾組事物。2、指名說(shuō)說(shuō)你想寫哪一組事物，打算寫什么。生1：我想寫鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀之間發(fā)生的故事。生2：我想寫紅花和綠葉。生3：我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。師：選這個(gè)內(nèi)容，你想要告訴大家什么道理呢?生1：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會(huì)更美麗。生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。師：我知道了，同學(xué)們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己想像的童話故事寫下來(lái)吧。當(dāng)然，你也可以另選其他題材。1、聽故事同學(xué)們，請(qǐng)你們看一看我們的臉上長(zhǎng)有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個(gè)關(guān)于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽嗎?眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時(shí)呀，他們相處得很好?？墒怯幸惶欤驹谧畹紫碌淖彀筒环獾匕l(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說(shuō)：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪?！北亲佑譀_著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說(shuō)：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味??！所以就應(yīng)該站在你的上面?！北亲舆€是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說(shuō)：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過(guò)呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個(gè)臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”聽眉毛這么一說(shuō)，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說(shuō)了。2、說(shuō)大意故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協(xié)作，要看到別人的長(zhǎng)處，不要互相掙功。四、講故事，討論童話的特點(diǎn)1、講故事同學(xué)們，你們?cè)谡n外一定讀了許多童話故事吧。昨天老師布置大家挑選一個(gè)最有趣的準(zhǔn)備講給大家聽，你們準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)先來(lái)給大家講一個(gè)？（2-3人）要求：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想：無(wú)論是你讀過(guò)的還是你聽到的這些童話故事，它們有那些特點(diǎn)呢？2、討論研究童話的特點(diǎn)（1）學(xué)生分組討論（2）交流明確三個(gè)特點(diǎn)：①童話故事都不是真人真事，都是作者通過(guò)大膽的想象創(chuàng)作出來(lái)的。板書：想象創(chuàng)作說(shuō)明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現(xiàn)實(shí)生活都有一定的聯(lián)系，它必須以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是合情合理的，有現(xiàn)實(shí)可能性的，決不是胡編亂造的。②童話中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它們?cè)谧髡吖P下都把它們想象成人了，也就是把它們都人格化了。板書：主人公人格化讓它們像人一樣怎么樣呢？板書：會(huì)說(shuō)話、會(huì)行動(dòng)、有思想、有感情。所以，這些故事聽起來(lái)很生動(dòng)、很有趣。③故事都有意義，讓人讀了之后，都會(huì)從中得到什么呢？板書：得啟發(fā)、受教育、明事理小結(jié)：看來(lái)，想象是人們超越時(shí)間、空間和生活常理的限制而產(chǎn)生的