信息的鑒別與評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)

#2．3信息的鑒別與評(píng)價(jià)——提高“識(shí)別力”，我當(dāng)鑒別師一、基本說明1．教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)2．年級(jí)：高中一年級(jí)3．所用教材出版單位：廣東教育出版社4．所屬的章節(jié)：第二章第三節(jié)5．學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)通過合理選擇不同的方法，對(duì)實(shí)例中的信息進(jìn)行鑒別與評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)信息鑒別與評(píng)價(jià)的重要性，并掌握信息價(jià)值判斷的基本方法，讓學(xué)生知道什么是正確的信息價(jià)值取向，培養(yǎng)良好的信息情感和基本的信息鑒別能力，從而學(xué)會(huì)在信息活動(dòng)中保護(hù)自己和保護(hù)他人。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)信息鑒別與評(píng)價(jià)的重要性，掌握信息鑒別與評(píng)價(jià)的基本方法。難點(diǎn)：掌握信息鑒別與評(píng)價(jià)的方法與技巧，能結(jié)合實(shí)例對(duì)信息的真?zhèn)?、價(jià)值性和時(shí)效性做出合理的判斷。3、內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是粵教版必修教材的第二章第三節(jié)，前面學(xué)習(xí)了信息的基本概念，初步掌握了信息獲取的方法、途徑和技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息鑒別與評(píng)價(jià)的重要意義，能從信息的來源、信息的價(jià)值取向以及信息的時(shí)效性等三個(gè)方面對(duì)信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)。4、學(xué)生分析本節(jié)是粵教版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第二章《信息的獲取》最后一節(jié)，在前面章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了獲取信息的一般過程與方法和一定的搜索策略與技巧，并能成功獲取信息，但針對(duì)信息高速發(fā)展下的魚龍混珠及信息泛濫等情況下，免疫力、鑒別能力明顯不足，而針對(duì)這一情況，學(xué)生也有一定認(rèn)識(shí)，因此學(xué)生對(duì)如何鑒別和評(píng)價(jià)信息是有一定需求的。5、教學(xué)策略設(shè)計(jì)：（1）教學(xué)方法主要采用誘思導(dǎo)學(xué)法、自主探究法與協(xié)作探究法等方法進(jìn)行教學(xué)。（2）學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作式學(xué)習(xí)、自主探究性學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦動(dòng)手來學(xué)習(xí)新知。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過問題導(dǎo)學(xué)，以實(shí)例為線索，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，從而解決問題。（3）關(guān)于教-學(xué)流程和教-學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路：本課以實(shí)例為線索，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，以問題導(dǎo)學(xué)和小組討論法組織學(xué)生積極參與其中，各抒己見，能針對(duì)具體問題合理選擇不同的方法鑒別與評(píng)價(jià)信息，幫助學(xué)生掌握信息價(jià)值判斷的基本方法，提高對(duì)信息的鑒別和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)基本流程：

三、教學(xué)過t程描述教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察、考杳和設(shè)計(jì)意圖激情引趣導(dǎo)入新課播放“虛假信息”視頻，讓學(xué)生思考從哪些方面來鑒別與評(píng)價(jià)信息，引入新課一一信息的鑒別與評(píng)價(jià)。思考并回答問題：說說你遇到過哪些虛假的信息？你是如何處理的？通過身邊的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息鑒別與評(píng)價(jià)的方法。協(xié)作探究掌握新知在信息時(shí)代，各類信息紛繁，魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨，各種信息目不暇接，撲朔迷離。那么，應(yīng)當(dāng)如何對(duì)獲得的信息的價(jià)值進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)呢？分組討論：選擇你感興趣的一個(gè)案例進(jìn)行分析討論，完成附表1。1、他們從哪里獲得了信息?信息的來源是否可靠?為什么？2、該信息本身有沒有可疑之處?為什么？3、獲取信息后，他們做了些什么？這樣做對(duì)嗎？4、如果是你，你會(huì)怎么做？為什么？5、列舉你或者你身邊的人曾經(jīng)碰過的類似的案例，進(jìn)行比較和分析?？偨Y(jié)：從信息的來源進(jìn)行判斷1、信息的要素是否齊全。2、信息的來源是否來自權(quán)威部門。3、邏輯推理。4、與同類信息進(jìn)行比較。5、實(shí)地考證。協(xié)作探究，歸納得出結(jié)論：①通過查看信息來源，判斷信息中涉及的事物是否客觀存在、構(gòu)成信息的各個(gè)要素是否真實(shí)。②通過把獲取的信息與同類信息進(jìn)行比較，考察信息來源是否有權(quán)威性。③鑒別信息所反映的問題是否發(fā)生、該事物是否存在，信息所反映的情況是否有偏頗之處。開展自評(píng)與互評(píng)。采用協(xié)作探究學(xué)習(xí)法，通過生活中常見實(shí)例，總結(jié)提煉有關(guān)信息的鑒別和評(píng)價(jià)知識(shí)，提高學(xué)生免疫力、辨別真?zhèn)蔚哪芰?。注重過程性評(píng)價(jià)。誘思導(dǎo)學(xué)掌握新知思考：?jiǎn)栴}一：為什么有人歡喜有人憂？中央氣象臺(tái)天氣預(yù)報(bào)報(bào)道本周日長(zhǎng)沙地區(qū)將有暴雨，住在城里的小明愁眉苦臉的，可住在農(nóng)村的小張卻喜笑顏開，為什么他們會(huì)有這樣不同的反應(yīng)？探究：株洲正在創(chuàng)辦“全國(guó)衛(wèi)生城市”和“全國(guó)交通模范城市”，請(qǐng)你從不同的社會(huì)角色去分析和看待這個(gè)信息。完成附表2。思考：?jiǎn)栴}二：你認(rèn)為以下哪條信息是你最關(guān)心的、是對(duì)你最有價(jià)值的？1、我省將在今年9月份舉行信息技術(shù)學(xué)科考查2、著名歌星周杰倫將來湖南演出，希望廣大“粉絲”，前往觀看。3、09年7月8日晚超女十強(qiáng)爭(zhēng)奪賽4、股市突破3100點(diǎn)5、2009年湖南各高校的錄取分?jǐn)?shù)線6、2010年上海世博會(huì)門票熱訂中7、瘦身寶典：八大享受型減肥習(xí)慣揭秘8、株洲市正在創(chuàng)辦“全國(guó)衛(wèi)生城市”和“全國(guó)交通模范城市”9、重慶造假狀元何川洋被北京大學(xué)和香港大學(xué)棄錄學(xué)生發(fā)表意見，說說自己最關(guān)心哪條信息？為什么會(huì)關(guān)心這一條？分享各自的結(jié)果。分析信息的價(jià)值取向?qū)π畔⒌蔫b別與評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的影響。開展自評(píng)與互評(píng)。通過自主探究，讓學(xué)生了解信息對(duì)于每個(gè)人的價(jià)值是不相同的。社會(huì)角色不同決定了信息的價(jià)值取向的多樣性。注重過程性評(píng)價(jià)。

10、杰克遜辭世成史上最大傳媒事件評(píng)價(jià)：教師在自評(píng)與互評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。總結(jié)：社會(huì)角色不同決定了信息的價(jià)值取向的多樣性。自主探究探索新知探究：你捕捉到的信息過期了嗎？1、王強(qiáng)告訴李明說他在電信日那天買了一張神州行大眾卡，有充值贈(zèng)送，很劃算。過了幾天，李明也想去買一張，誰知卻沒有買到，他埋怨王強(qiáng)騙他，王強(qiáng)卻說真的沒騙他。這到底怎么回事？2、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)前，蘭德公司向美國(guó)國(guó)防部推銷一份秘密報(bào)告，其主題詞只有7個(gè)字，要價(jià)150萬美元。美國(guó)國(guó)防部認(rèn)為是敲詐，不予理睬，結(jié)果“在錯(cuò)誤的時(shí)間，在錯(cuò)誤的地點(diǎn)，與錯(cuò)誤的敵人進(jìn)行了一場(chǎng)錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭(zhēng)”。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束之后，國(guó)防部才想起那份報(bào)告，要來一看，追悔莫急。報(bào)告上寫的是“中國(guó)將出兵朝鮮”。評(píng)價(jià)：教師在自評(píng)與互評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)?？偨Y(jié)：對(duì)信息的鑒別與評(píng)價(jià)可以從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷，一般分為：突發(fā)性、躍進(jìn)性事實(shí)、漸進(jìn)式事實(shí)、過去的事實(shí)。提示：身邊的天氣預(yù)報(bào)、廣告、消息等都具有時(shí)效性。分析、思考得出結(jié)論：信息具有時(shí)效性?？偨Y(jié)得出：信息具有時(shí)效性，判斷信息的時(shí)效性的方法可以歸結(jié)為：1、突發(fā)性或躍進(jìn)性事實(shí)：第一時(shí)間報(bào)道，如天氣預(yù)報(bào)、活動(dòng)通知等。2、漸進(jìn)式的事實(shí)：找到最新最近的時(shí)間點(diǎn)，如體育賽事的進(jìn)行情況、災(zāi)難事故處理的進(jìn)展情況等。3、過去發(fā)生的事實(shí)：通過說明自己得到信息的最新時(shí)間和來源的辦法加以彌補(bǔ)，如事故調(diào)查原因等。開展自評(píng)與互評(píng)。通過實(shí)例探究分析，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣，了解信息具有一定的時(shí)效性，對(duì)信息的鑒別與評(píng)價(jià)可以從信息的時(shí)效性方面進(jìn)行判斷。注重過程性評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)歸納提高教師在學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，對(duì)信息的鑒別與評(píng)價(jià)過程應(yīng)參照如下幾個(gè)方面來進(jìn)行：1、是否有用，是否存在價(jià)值性。2、信息是否真實(shí)可靠。確定信息來源是否權(quán)威可靠。對(duì)比類似信息，判斷是否準(zhǔn)確無誤。根據(jù)信息進(jìn)行分析、推理和判斷。3、信息是否有效。學(xué)生回顧總結(jié)前面所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今信息時(shí)代，獲取的信息時(shí)我們需要進(jìn)行辨證分析、鑒別，剔除糟粕，取其精華，去偽存真，深層挖掘有用信息以滿足我們的需求。要自覺遵守信息社會(huì)的法律、規(guī)范和道德，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。不要隨意傳播和發(fā)布“虛假信息”，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，提升自己的信息素養(yǎng)。師生共同歸納總結(jié)，幫助學(xué)生掌握信息價(jià)值判斷的基本方法，提醒學(xué)生注重積累，提高鑒別和評(píng)價(jià)信息的能力，提高自身信息素養(yǎng)。搶答練習(xí)綜合提升搶答練習(xí)，鞏固知識(shí)。1、有一網(wǎng)上好友告訴你，他突然身體不適，想向你借點(diǎn)錢看病。你會(huì)（）。立即拔刀相助，向?qū)Ψ教峁┑膸ぬ?hào)匯款。先在網(wǎng)上聊一下，知道我是誰，我就借。想辦法打電話或當(dāng)面確認(rèn)，先證實(shí)事件真?zhèn)魏笤僮隹紤]。拿不定主意，先借他一點(diǎn)再說。2、高一學(xué)生收到了一條短信息，內(nèi)容是“為了慶祝中國(guó)聯(lián)通公司成立十周年，請(qǐng)你將此信息發(fā)送給你的10位朋友，本公司客服中心給你自動(dòng)劃入100元學(xué)牛思考、分析，找到解話費(fèi)”不正確的做法是（）。拔打聯(lián)通公司客服熱線轉(zhuǎn)發(fā)此信息給10個(gè)朋友試試是否真有此事不知道是不是真的，不予理睬到聯(lián)通營(yíng)業(yè)廳進(jìn)行咨詢3、近來網(wǎng)上被騙事件時(shí)有發(fā)生，我們?cè)谏暇W(wǎng)的時(shí)候正確的做法是（）。不要隨意把自己的情況發(fā)布到網(wǎng)上在虛擬的網(wǎng)絡(luò)上不要輕信別人我們一定要對(duì)信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，我們應(yīng)該自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德A.①③④B.②③C.①②③D.①②③④決實(shí)際問題的辦法。第一小題正確的應(yīng)該是C。第二小題不正確的做法應(yīng)該是Bo第三小題正確的做法是D。通過綜合題的搶答競(jìng)賽游戲提高學(xué)生的興趣，在思考的過程中提升學(xué)生的綜合能力。拓展延伸鞏固新知拓展：1、你學(xué)了本節(jié)課對(duì)你以后上網(wǎng)查找信息、發(fā)布信息、QQ交友、現(xiàn)實(shí)交友等有哪些指導(dǎo)價(jià)值？2、利用今天所學(xué)知識(shí)，與你的家人、身邊朋友、同學(xué)進(jìn)行交流，看看他們?cè)谄綍r(shí)生活、工作中有沒有遇到過虛假信息？他們是怎么處理的？以后遇到類似的問題我們應(yīng)該如何面對(duì)？學(xué)以致用，學(xué)有所需，將所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的生活、學(xué)習(xí)，并通過與同學(xué)、親人的交流認(rèn)識(shí)信息的鑒別與評(píng)價(jià)的重要性和在實(shí)際生活中遇到類似的問題我們應(yīng)該如何面對(duì)。能讓學(xué)生歸納總結(jié)信息的鑒別與評(píng)價(jià)方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果（可選）一、案例：案例1：我中獎(jiǎng)了！天上會(huì)掉餡餅嗎?2009年7月5日，王先生收到一封信件：三星公司成立七十周年之際，特舉行刮獎(jiǎng)大贈(zèng)送活動(dòng)，王先生刮中了三顆星，中了一臺(tái)本田奧特賽汽車。王先生高興地說：“我運(yùn)氣真是好，快點(diǎn)聯(lián)系一下，別耽誤了兌獎(jiǎng)時(shí)間”。案例2：“花24萬幫你搞定中國(guó)人民大學(xué)”2009年6月26日剛剛拿到高考成績(jī)的小李同學(xué)收到了一條這樣的短信“高考分?jǐn)?shù)不夠不要緊，只要交給我們運(yùn)作，就能保證你上你想要的重點(diǎn)本科院校，本月30日前交24萬元就能上人大！”小李隨手回了一句“什么意思”，對(duì)方立刻答復(fù)稱自己是江西某高校負(fù)責(zé)安徽招生的老師，能幫高考生“運(yùn)作”上大學(xué)的事情。小李正著急高考沒發(fā)揮好，他決定查實(shí)一番。電話撥通后，對(duì)方肯定地告訴她，可以先安排他到某大學(xué)與相關(guān)人員面談，談妥后簽訂協(xié)議書，然后再交10來萬元錢。這樣，考生就能順利領(lǐng)到該校的錄取通知書，并于今年秋季直接到該校上學(xué)，稱是“有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在背后運(yùn)作”。小李認(rèn)為這是個(gè)上理想大學(xué)的好辦法。案例3：QQ中獎(jiǎng)QQ歡樂送活動(dòng)通告：尊敬的QQ用戶，您好！恭喜您！祝賀您！您的QQ被本公司的后臺(tái)系統(tǒng)抽中為2008年5月獲得QQ歡樂送（二等獎(jiǎng)）用戶。收到此消息請(qǐng)立即登陸官方網(wǎng)站：領(lǐng)取您的獎(jiǎng)品，熱線電話：089—888－126651，驗(yàn)證碼：5188。注：這了確保您的幸運(yùn)資格安全，請(qǐng)登陸后將此信息刪除！謝謝您的參與。感謝您長(zhǎng)期以來對(duì)QQ公司的支持！騰訊全體員工祝您全家身體健康！QQ空間系統(tǒng)2008年5月25日案例4：虛假電