《銳角和鈍角》說課

銳角和鈍角

一、說教材 通過二年級(jí)上冊(cè)“角的初步認(rèn)識(shí)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)如何辨認(rèn)角和直角，知道角的大小與兩邊張開的程度有關(guān)，并會(huì)用三角板來判斷一個(gè)角是否為直角。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。

（1）知識(shí)目標(biāo)：理解銳角和鈍角的概念掌握辨別直角、銳角和鈍角的方法。（2）能力目標(biāo)：通過認(rèn)角、畫角、比角等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。（3）情感目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：用直角比較出其他角的大小，并理解銳角、鈍角的概念。說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確地畫銳角和鈍角并能做出不同的角。

教法：為了激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中以情境教學(xué)為主，同時(shí)還采用啟發(fā)式教學(xué)方法。為兒童多樣化的學(xué)習(xí)方式奠定了良好基礎(chǔ)。學(xué)法：為了更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在學(xué)法上采用了讓學(xué)生畫一畫、分一分、比一比、說一說、認(rèn)一認(rèn)等多種形式的活動(dòng)，在主動(dòng)參與、合作交流中感悟新知識(shí)。二、說教法和學(xué)法：三、說教學(xué)過程

課件出示銳角、鈍角、直角。1．復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課

出示主題圖2．主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究新知。①畫不同的角②討論分角③貼角④給角取名字3．深入感知，鞏固練習(xí)①擺角②說角③找角④畫角直角銳角鈍角

讓學(xué)生暢談自己在本課中的表現(xiàn)和收獲，體現(xiàn)了新的課程理念，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。四、全課小結(jié)五、教學(xué)后記

我利用身邊的物體做銳角,鈍角和直角","用手畫出銳角和鈍角等活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在做中學(xué),玩中學(xué),體驗(yàn)到探索的樂趣和成功的喜悅,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.最后課外延伸讓學(xué)生用手比一比銳角,直角和鈍角的大小,加深了對(duì)這三種角的認(rèn)識(shí),又還原于生活,讓學(xué)生個(gè)性化地展示自己的學(xué)習(xí)成果,