《落花生》課件 統(tǒng)編（部編）版語(yǔ)文小學(xué)五年級(jí)上冊(cè) 33張

麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子。謎底：花生導(dǎo)入課題落花生第2課1.借助工具書，把課文讀正確、讀流利。2.把不理解的詞語(yǔ)用圈畫出來(lái)。3.思考：課文講了一件什么事？自讀提示畝

吩

咐

亭

慕

矮榨榴讀一讀mǔfēnfùtíngmùǎizhàliú可惜

開(kāi)辟

翻地

收獲

吩咐

愛(ài)慕

成熟體面

好看

榨油

分辨讀一讀開(kāi)辟：開(kāi)拓發(fā)展。愛(ài)慕：由于喜愛(ài)或敬重而愿意接近。分辨：辨別。體面：(相貌或樣子)好看，美麗。詞語(yǔ)積累pián（便宜）

biàn（方便）便chù（到處）

chǔ（處理）處詞語(yǔ)積累閱讀課文，思考：課文圍繞花生講了哪幾件事？種花生

收花生嘗花生

議花生走進(jìn)課文詳略得當(dāng)

默讀第1、2自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方？自讀提示我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還咐附就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。走進(jìn)課文開(kāi)辟：從無(wú)到有的發(fā)展；開(kāi)發(fā)：從小到大的發(fā)展。竟然居然果然１.父親早上說(shuō)要回來(lái)過(guò)花生節(jié)，晚上他（）回來(lái)了。２.父親早上沒(méi)說(shuō)要回來(lái)過(guò)花生節(jié)，晚上他（）回來(lái)了。果然居然居然：表示沒(méi)想到，出乎意料。果然：表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。拓展提升

再讀課文，父親的話中，提到了幾種事物，用了什么修辭手法？自讀提示桃子

石榴

蘋果對(duì)比父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)_________，不像_____、_____、_____那樣，把________果實(shí)_____地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生__________。你們看它_____地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻_____出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須____起來(lái)才知道?！薄艺f(shuō)：“那么，人要做________，不要做_____，而對(duì)別人______的人。”句子積累課文圍繞落花生講了哪幾件事？

種花生收花生嘗花生議花生第二課時(shí)小組討論：

1.哪部分略寫？哪部分詳寫？

2.為什么要這樣安排？

對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，寫得比較充分，如課文中議花生部分。其他則少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述，如種花生，收花生部分，這就叫詳略得當(dāng)。學(xué)習(xí)提示種花生、收花生、嘗花生略寫；議花生詳寫。

默讀第3~15自然段，批注：有哪些人議了花生？花生有哪些好處？學(xué)習(xí)提示父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！本涠螌?dǎo)讀作比較花生桃子﹑石榴﹑蘋果位置外表印象句段導(dǎo)讀作比較花生桃子﹑石榴﹑蘋果位置外表印象埋在地里矮矮地長(zhǎng)在地上挖起來(lái)才知道高高地掛在枝頭鮮紅嫩綠一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心句段導(dǎo)讀父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！本涠螌?dǎo)讀父親_______說(shuō)：“所以你們要像______，它雖然______，可是________?！本涠螌?dǎo)讀許地山（1894－1941），筆名落華生（古時(shí)“華”同“花”，所以也叫落花生），勉勵(lì)自己要做一個(gè)具有落花生品格的人。許地山是我國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家、新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者之一。1917年，考入北京大學(xué)文學(xué)院，1926年，畢業(yè)并留校任教。其間，與瞿秋白、鄭振鐸等人聯(lián)合主辦《新社會(huì)》旬刊，積極宣傳革命。五四前后從事文學(xué)活動(dòng)。1935年，應(yīng)聘為香港大學(xué)文學(xué)院主任教授，遂舉家遷往香港。在港期間，曾兼任香港中英文化協(xié)會(huì)主席。一生著作頗多，有《落花生》等。資料袋

我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做個(gè)淳樸的人，有用的人。我要為中華而生，為中華而奉獻(xiàn)。

——許地山拓展延伸

人要做（

）的人，不要做只講（

），而對(duì)別人（

）的人。歸納總結(jié)有用體面沒(méi)有好處借物喻人不圖虛名默默奉獻(xiàn)樸實(shí)無(wú)華在生活中，你看到過(guò)像花生一樣具有默默奉獻(xiàn)精神的人嗎？拓展延伸起早貪黑的清潔工人堅(jiān)守貧困山區(qū)的人民教師守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士1.你身邊有這樣默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)的人嗎？

2.用對(duì)比的方法寫課后小練筆。

課堂練筆1.給加線字選擇正確的讀音，在后面畫”√”。半畝(mǒumǔ)

榨油(zhàzhǎi)

石榴(liòuliú)

矮小(wěiǎi)吩咐(fùfu)愛(ài)慕

(mómù)人品(pǐnpín)空地(kōngkòng)課后習(xí)題√√√√√√√√2.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

花生的好處很多：（

）、（

）、（

），其中最可貴的是（

）的精神。這里通過(guò)（

）的話啟發(fā)孩子們由花生的特點(diǎn)體會(huì)到做人要做（

）的道理。課后習(xí)題味美

可以榨油

價(jià)錢便宜

默默無(wú)聞父親

有用的人3.選擇合適的詞語(yǔ)填入下列句子中。

居然

果然

突然

仍然

（1）今年冬天成都（

）下了一場(chǎng)雪。

（2）今天下著暴雨，我（