2021年甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)中考語文一模試卷（附詳解）

2021年甘肅省平?jīng)鍪袔X響區(qū)中考語文一模試卷

1.閱讀下面這段文字，完成問題。

今天，我收看了《開學(xué)第一課》，感觸頗多。無數(shù)的“追光者”們在國家和人民最

需要的時候逆流而上，奔向疫情最前線。一張張布滿勒痕的臉，一把把為避免交

叉感染而剪了的發(fā)辮，一雙雙被毒液—開裂的手、一個個蜷縮在地上短暫休息

的身影，他們xTnwiipAngwO,自己的戰(zhàn)場；他們堅守崗位，用血肉之軀盡

支援同胞；他們挑燈夜戰(zhàn)，用“中國速度”與疫情賽跑。他們把對人民的愛，對祖

國的愛放在心底，一個個鮮紅而又堅定的手印，表達(dá)著火熱的擔(dān)當(dāng)承諾；（），

（）;他們用堅守的背影，演繹著yangyangdAgu6的生生不息；他們用自己

的行動，書寫著人生最精彩最壯麗的—!

給語段中畫橫線的字注音。

勒M______

蜷縮______

根據(jù)拼音寫漢字。

xinwupangwu

yangyangdaguo

依次填入文中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>

A.蠶食凝視綿薄之力韶華篇章

B根蝕注視微薄之力昭華篇章

C.侵蝕凝視綿薄之力韶華篇章

D.蠶食注視微薄之力昭華篇章

根據(jù)上下文，在括號處仿寫一個句子，使前后意思連貫，構(gòu)成排比。

2.填寫在橫線上的語句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

航天事業(yè)是中國勇于登攀、執(zhí)著創(chuàng)新的一個縮影。,，,,

以智慧和勇氣去探尋未知世界的奧秘，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚強(qiáng)大

力量。

①中國航天事業(yè)的每一步跨越，都離不開航天精神的堅定支撐

②以航天精神為代表的一組組創(chuàng)新強(qiáng)音，感動并激勵著人們披荊斬棘、追逐夢想

③青少年要有崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情

④從“兩彈一星”的偉大創(chuàng)舉，到“天宮”攬勝、“嫦娥”奔月，再到“北斗”指

路、“長五”飛天

A.④①?@B.①③④②C.④①③②D.①@?④

3.下面一段文字中有語病的一項是（）

①電子產(chǎn)品越來越普及，更新?lián)Q代也越來越快。②許多家庭都有棄用的舊手機(jī)、舊

電腦等電子垃圾。③這些電子垃圾如果回收處置不當(dāng)，就會污染環(huán)境。④因此，相

關(guān)部門要繼續(xù)完善垃圾分類回收體系，增強(qiáng)對電子廢棄物的回收處理能力和范圍。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.下列表述不氐碰的一項是（）

A.契訶夫是蘇聯(lián)著名作家，代表作有小說《裝在套子里的人》、劇本《萬尼亞舅

舅》等。

B.傳統(tǒng)的對聯(lián)張貼時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用

平聲。

C.劇本是舞臺演出的基礎(chǔ)，是戲劇主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝

術(shù)性。

D.書信和普通文章的區(qū)別，主要在體例格式上而不在內(nèi)容上。

5.有人認(rèn)為，下面句子中的“志哀”一詞用錯了，應(yīng)該用“致哀”.你覺得應(yīng)該用哪

個詞？結(jié)合《現(xiàn)代漢語詞典》中的釋義回答。

清明節(jié)這天，全國和駐外使領(lǐng)館下半旗志哀，全國停止公共娛樂活動，以表達(dá)全國

各族人民對抗擊新冠肺炎疫情斗爭犧牲烈士和逝世同胞的深切哀悼。

志：記?如“志喜”“志哀”“永志不忘”等。

【志哀】用某種方式表示哀悼。

致：給予；向?qū)Ψ奖硎荆ǘY節(jié)、情意等）。如“致哀”“致歉”“致歡迎辭”等。

I【致哀】對死者表示哀悼。

6.古詩文默寫。

濁酒一杯家萬里，o（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（2）,奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）

山河破碎風(fēng)飄絮，o（文天祥《過零丁洋》）

（4）,弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

面對人生的風(fēng)雨，我們要有蘇軾《定風(fēng)波》中"?"的不畏坎坷的超

然情懷。

第2頁，共25頁

岑參《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用夸張修辭手法描寫出沙漠上堅冰縱橫、烏云密布景

象的詩句是：,o

《十五從軍征》中揭露漢代不合理兵役制度的詩句是：,。

7.班級開展“歲月如歌-我的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你為欄目“百味生活”

撰寫場面描寫性文字。50字左右，不得出現(xiàn)真實班級和人名。

8.閱讀下面文章，完成題目。

我的父親

莫言①父親讀過幾年私塾，蒙師是我們鄰村的范二先生。我聽祖母說過，父親因調(diào)

皮被范二先生用戒尺打腫手掌的事。祖母說父親將《三字經(jīng)》改編成“人之初，性

不善，煙袋鍋?zhàn)映措u蛋，先生吃，學(xué)生看，撐死這個老混蛋”。這讓我感到不可思

議，我無法想象威嚴(yán)的父親竟然也是從一個頑皮少年演變過來的。

②在我參軍離家前近二十年的記憶中，父親可敬不可親，甚至是有幾分可怕的，其

實他輕易不打人不罵人，也很少訓(xùn)斥我，但我說不清楚為什么要怕他。記得我與伙

伴們一起玩鬧時，喜歡惡作劇的人在我背后悄悄說：“你爹來了！"我頓時被嚇得

四肢僵硬、腦子里一片空白，好大一會兒才能緩過勁兒來。不僅是我怕，我的哥哥

姐姐也怕。不僅是我們怕，聽姑姑說，他們那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕。

我聽說姑姑說他們年輕時，姐妹們在一起說笑，聽到我父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地咳嗽一聲，一個

個立即屏氣息聲，等我父親走了才慢慢活潑起來。

③曾不止一個人問過我為什么那么怕父親，我不知該如何回答。我也曾經(jīng)與兩位兄

長探討過這個問題，他們也說不出來個所以然。

④搜索我的童年記憶，父親也曾表現(xiàn)過舐犢之情。記得那是一個夏天的炎熱的中午,

在家門口右側(cè)的那棵槐樹下，父親用剃頭刀子給我剃頭。我滿頭滿臉都是肥皂泡沫,

大概有幾分憨態(tài)可掬吧，我聽到父親充滿慈愛的說：這個小牛犢！

⑤還有一次是我十三歲那年家里翻蓋房子，因為一時找不到大人，父親便讓我與他

抬一塊大石頭。父親把杠子的大部分都讓給了我，石頭的重量幾乎都壓在了他肩上,

當(dāng)我們搖搖晃晃地把石頭抬到目的地時，我看到父親用關(guān)切的目光上下打量著我,

并贊賞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

⑥近年來，父親有好幾次談起當(dāng)年對我們兄弟管教太嚴(yán)，言下頗有幾分自責(zé)之意。

我從來沒把父親的嚴(yán)厲當(dāng)成負(fù)面的事。如果沒有父親的威嚴(yán)震懾，我能否取得今天

這樣一點(diǎn)成績還不好說。

⑦其實，父親的威嚴(yán)是建立在儒家文化的基礎(chǔ)上的，他在私塾里所受到的教育確立

了他的人生觀、價值觀。他輕錢財.，重名譽(yù)，即便在讀書看似無用的年代里，他一

直鼓勵子侄們讀書。我小學(xué)輟學(xué)后，父親雖然沒說什么，但我知道他很著急，他曾

給我在湖南一家工廠的子弟學(xué)校任教的大哥寫信，商討有無讓我到他們學(xué)校讀書的

可能。在上學(xué)無望后，父親就讓我自學(xué)中醫(yī)，并找了一些醫(yī)書讓我看，但終因我資

質(zhì)不夠又缺少毅力半途而廢。

⑧學(xué)醫(yī)不成，父親心中肯定對我失望，但他一直在為我的前途著想。有一次，他竟

然要我學(xué)拉胡琴，起因是他去縣里開會期間看了一場文藝演出，有一個拉胡琴的人

給他留下了深刻的印象。叔叔年輕時學(xué)過胡琴，父親幫我把那把舊琴要來并要叔叔

教我。雖然后來我也能拉出幾首流行的歌曲，但最終還是不了了之.

⑨1973年8月20日，我到縣里棉花加工廠去當(dāng)合同工。我之所以能得到這份美差，

是因為叔叔在棉花加工廠當(dāng)會計，這當(dāng)然也是父親的推動。我到棉花加工廠工作后，

父親從沒問過我每天掙多少錢，更沒跟我要過錢。每月發(fā)了工資我交給母親，交多

交少，母親也不過問?，F(xiàn)在想起來，我在棉花加工廠工作期間，家里窮成那樣子，

母親生了病都不買藥，炕席破了都舍不得換，我卻圖慕虛榮買新衣新鞋，花錢到理

發(fā)鋪里理大分頭，與工友湊份子喝酒……揮霍錢財，真是罪過。后來，我從棉花加

工廠當(dāng)了兵，當(dāng)兵后又提了干，成了作家，幾十年一轉(zhuǎn)眼過來，父親從來沒問過我

掙多少錢，更沒跟我要過錢，每次我給他錢，他都不要，即便勉強(qiáng)收下，他也一分

不花，等到過年時，又分發(fā)給孫子孫女和我朋友的孩子們。

⑩1982年暑假，我接到了部隊?wèi)?zhàn)友的一封信，告訴我提干命令已經(jīng)下來的消息。

我大哥高興地把信遞給扛著鋤頭剛從地里回來的父親。父親看完了信，什么也沒說,

從水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛著鋤頭又下地干活去了。農(nóng)村青年在部

隊提成軍官，這在當(dāng)時是轟動全村的大事，父親表現(xiàn)的那樣冷靜，那樣克制。

?我寫小說三十多年，父親從未就此事發(fā)表過他的看法，但我知道他是一直擔(dān)著

心的。他不放過一切機(jī)會地提醒我：一定要謙虛、謹(jǐn)慎，看問題一定要全面，對人

要寬厚，耍記別人的恩，不要記別人的仇。這些幾近嘮叨的提醒，對我的做人、寫

作發(fā)揮了作用。父親經(jīng)歷過很多事，對近百年高密東北鄉(xiāng)的歷史變遷了如指掌，他

自身的經(jīng)歷也頗有傳奇色彩。但他從來不說，我也不敢直接去問他，只是在家里來

客，三杯酒后，接著酒興，父親才會打開話匣子，談一些歷史人物、陳年舊事，我

知道這是父親有意識地講給我聽的，我努力地記憶著，客人走后就趕快找筆把這些

寶貴素材記下來。

?2012年10月我獲得諾貝爾文學(xué)獎后，父親以他質(zhì)樸的言行贏得了許多尊敬。所

謂的“莫言舊居”，父親是早就主張拆掉的，之所以未拆，是因為有孤寡老人借居。

我獲獎后舊居成為熱點(diǎn)，市里要出資維修，一些商人也想借此作文章。父親說，維

第4頁，共25頁

修不應(yīng)由政府出錢，他拿出錢來，對房子進(jìn)行了簡單維修。后來，父親又做出決定，

讓我們將“舊居”捐獻(xiàn)給市政府。當(dāng)有人問起獲獎后我的身份是否會變化時，父親

代我回答：“他獲不獲獎，都是農(nóng)民的兒子?！碑?dāng)有人慷慨向我捐贈別墅時，父

親代我回答：“無功不受祿，不勞動者不得食。”

?獲獎后父親對我說的最深刻的兩句話是：“獲獎前你可以跟別人平起平坐；獲

獎后，你應(yīng)該比別人矮半頭。”父親不僅這樣要求我，他也這樣要求自己。兒子獲

獎前，他與村里人平起平坐，兒子獲獎后，他比村里人矮半頭。當(dāng)然，也許會有人

就我父親這兩句話做出諸如“世故”甚至是“鄉(xiāng)愿”的解讀，怎么解讀是別人的事,

反正我是要把這兩句話當(dāng)成后半生的座右銘了。真心實意地感到自己比別人矮半頭

總比自覺高人一頭要好吧。

（選自《青年文摘》2019年第21期，有刪減）

作者年少成長過程中，也曾深深感受到父親的“舐犢之情”，請簡要概括最具代表性的

兩件事。

在作者獲得諾貝爾獎之后，我們從父親的言行中可以看出他是一個怎樣的人，請簡要概

括。

按要求完成下面表格。

摘抄批注

第②段連用兩個遞進(jìn)復(fù)句，強(qiáng)調(diào)

①______父親的可敬不可親，甚至有點(diǎn)可

怕。

父親看完了信，什么也沒說，從水缸里舀了半瓢水，咕

嘟咕嘟喝下去，扛著鋤頭又下地干活兒去了。（從描寫②______

方法的角度賞析）

我寫小說三十多年，父親叢木就此事發(fā)表過他的看法，

但我知道他是:稟擔(dān)著心的。（體會加點(diǎn)詞所蘊(yùn)含的情③______

感）

你怎樣理解文中畫線句子的含義？

他獲不獲獎，都是農(nóng)民的兒子。

9.閱讀下面文章，完成題目。

在讀詩讀人中感受萬千氣象

莫礪鋒①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是前人留給我們的寶貴精神遺

產(chǎn)，需要好好繼承發(fā)揚(yáng)。其中最重要的一部分就是先人正面的思維方式、生活態(tài)度

和價值追求，這是傳統(tǒng)文化的核心精神，是五千年文明史中蘊(yùn)含的正能量。浩如煙

海的經(jīng)、史、子、集各類書籍，便是傳統(tǒng)文化精神的重要載體。然而古籍汗牛充棟，

應(yīng)該從何入手呢？我首先推薦中國古典詩歌，也即從《詩經(jīng)》《楚辭》開始的中國

古典詩歌。

②古詩是古人心聲的真實記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本，正如清人葉燮所

說：“詩是心聲,不可違心而出，亦不能違心而出……故每詩以人見,人又以詩見?！?/p>

讀詩就是讀人，閱讀那些長篇短什，古人音容笑貌如在目前，這是我們了解前人心

態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說：“有第一等襟抱，第一等學(xué)識，斯有第一等真詩。”

中國古人評價文學(xué)家時有一個優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過歷代讀者集體

選擇，凡是公認(rèn)的大詩人，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是

第一等真詩，從中可以感受真實心跳和脈搏，從而淪肌決髓地領(lǐng)會傳統(tǒng)文化精神。

從《詩經(jīng)》《楚辭》到明清詩詞，都具有很高的閱讀價值，如果兼顧作品的經(jīng)典意

義、閱讀難度等因素，唐詩宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對象。

③唐詩宋詞對于現(xiàn)代讀者到底有什么價值？我們先來看唐詩宋詞到底寫的是

什么內(nèi)容。中國古典詩歌有一個最古老的綱領(lǐng)，就是“詩言志”。到了西晉，陸機(jī)

在《文賦》中又提出“詩緣情”。有人認(rèn)為二者是對立關(guān)系，但是初唐孔穎達(dá)在《左

傳正義》中說得很清楚：“情志一也”。情志就是指一個人的內(nèi)心世界，包括對生

活的感受和思考，也包括對萬事萬物的價值判斷。唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距

離，因為詩詞中表達(dá)的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價值觀o

比如喜怒哀樂，比如對真善美的追求，比如對祖國大好河山的熱愛、對保家衛(wèi)國英

雄行為的贊美，唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩宋詞中典范作品所表達(dá)的內(nèi)

心情感、思考和價值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感。

④當(dāng)然，唐詩宋詞對于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的

情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育作用。且舉李、杜、蘇、辛為例。李白熱情謳

歌現(xiàn)實世界中一切美好的事物，其詩中蘊(yùn)含強(qiáng)大精神力量。與李白齊名的杜甫，

以清醒的洞察力和積極的入世精神進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，為安史之亂前后唐帝國由盛轉(zhuǎn)衰

的時代描繪生動的歷史畫卷。杜詩中充滿憂國憂民的憂患意識和熱愛天地萬物的仁

愛精神，是儒家思想積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象凸現(xiàn)。蘇

軾在詞史上首先打破晚唐以來詞專寫艷情的局限，他大量寫作抒情述志、詠史懷古

等題材，使詞從音樂歌詞向抒情詩轉(zhuǎn)變，在以柔聲曼調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂中增添高昂

雄壯的因素。到了南宋，時代動蕩引起詞壇風(fēng)氣的巨大變化，以辛棄疾為首的愛國

第6頁，共25頁

詞人把愛國主義主題變成當(dāng)時詞壇的主旋律，他們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞

風(fēng)，并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種傾向充實了豪放風(fēng)格。

⑤總的來說，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價值，而且具有提

升讀者人格境界的熏陶作用。閱讀唐詩宋詞的典范作品，可以在審美享受中不知不

覺受到人格境界的感染，這個過程就像杜甫所描寫的成都郊外的那場春雨一樣，

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。古代經(jīng)典作品流傳至今的意義并不是專供學(xué)者研究,

它更應(yīng)該是供大眾閱讀欣賞，給予精神滋養(yǎng)。嚴(yán)肅深奧的學(xué)術(shù)論著只在學(xué)術(shù)圈產(chǎn)生

影響，生動靈活的講解或注釋解說卻能將古典名篇引入千家萬戶。如果說唐詩宋詞

是一座氣象萬千的名山，我愿意當(dāng)一位站在山口的導(dǎo)游，來為游客們指點(diǎn)進(jìn)山路徑

與景點(diǎn)分布。

（選自《人民日報》，2019年12月17日，有刪減）

作者為什么認(rèn)為唐詩宋詞是我們領(lǐng)會傳統(tǒng)文化精神的首選閱讀對象？

分析第④段畫線句所用的論證方法及其作用。

下列對本文的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.第①段在簡要分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的基礎(chǔ)上，作者提出可以從中國古典詩歌

入手，了解傳統(tǒng)文化精神。

B.第②段引用清人葉燮的話是為了論證“古詩是古人心聲的真實記錄，是展現(xiàn)先民人

生態(tài)度的可靠文本”。

C.全文以總分總的結(jié)構(gòu)形式有力論證了“我們要以唐詩宋詞為首選對象閱讀古代典籍,

繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”這一中心論點(diǎn)。

D.文章內(nèi)容充實，論證有力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舉例論證、引用論證和對比論證，深入細(xì)致

地剖析了論點(diǎn)。

如果為第④段再補(bǔ)寫一個論據(jù)，還可以選哪一個詩（詞）人？請簡要分析。

10.古文對比閱讀，完成問題。

［甲］余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以

還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是

人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，

嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭

色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢

出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋

曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚轍裂而不知。至舍，四支僵勁不

能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之

享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若

神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）［乙］兒自去國至今，為時不

過四月，何攜去千金業(yè)皆散盡？汝此去，為求學(xué)也。求學(xué)宜先刻苦，又不必交友酬

應(yīng)。千金之資，亦足用一年而有余，何四月未滿即已告罄？吾兒恃有汝父庇蔭，然

亦當(dāng)稍知稼稽①之艱難，盡其求學(xué)之本分。非然者，即學(xué)成歸國，亦必?zé)o一事能為。

今汝若此，余今而后恐無望于汝矣！用錢事小，而因之怠棄學(xué)業(yè)，損耗精力，虛度

光陰，則固甚大也。余前曾致函戒汝，須努力用功，光陰可貴求學(xué)不易應(yīng)自知之，

毋負(fù)老人訓(xùn)也。

（節(jié)選自張之洞《復(fù)兒子書》，有刪改）

［注釋］①稼嵇：指農(nóng)業(yè)勞動。

解釋下列句中劃橫線的字。

①無凍餒之患矣：

②生以鄉(xiāng)人子遇余：

③而因之怠棄學(xué)業(yè)：

④余前曾致函成汝：

下列劃橫線的詞意義和用法相同的一項是

A.當(dāng)余之從師也/屬予作文以記之

B.而承天子之寵光/求而不得者也

C.亦必?zé)o一事能為/若有作奸犯科及為忠善者

D.余今而后恐無望王汝矣/今諸生學(xué)士太學(xué)

用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。

②然亦當(dāng)稍知稼稽之艱難，盡其求學(xué)之本分。

用標(biāo)示出下列語句中的停頓。（標(biāo)示2處）

光陰可貴求學(xué)不易應(yīng)自知之

［甲］［乙］兩文中的勸說方式有何不同？原因是什么？

11.閱讀這首詩，完成問題。

宣城見杜鵑花

李白

蜀國曾聞子規(guī)鳥?,宣城還見杜鵑花。

一叫一回腸一斷，三春②三月憶三巴?。［注釋］①子規(guī)鳥：又名杜鵑，因鳴聲凄厲，

第8頁，共25頁

動人鄉(xiāng)思，故俗稱斷腸鳥，蜀地最多；傳說是古蜀王杜宇死后所化。②三春：指春

季。③三巴：巴郡、巴東、巴西三郡，即指蜀國，今四川。

詩人本應(yīng)先看見,再聯(lián)想到,詩歌前兩句語序倒置，將詩人的情感提

到了首位。

下列對這首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.詩歌前兩句從地理和時間兩個方面的聯(lián)結(jié)中，真實地再現(xiàn)了觸動鄉(xiāng)思的過程。

B.詩歌后兩句寫詩人在春季的宣城聽到子規(guī)啼叫后，想念巴郡的悲戚心境。

C.詩人將杜鵑、子規(guī)和自己的痛苦融為一體，給全詩覆上了一層蒼茫的愁思。

D.詩歌在結(jié)構(gòu)上前呼后應(yīng)，進(jìn)一步渲染了濃重的鄉(xiāng)思，使整首詩表達(dá)渾然一體。

12.根據(jù)《簡?愛》回答問題。

小說主人公簡?愛在四個主要的地方生活過，按照時間排序正確的一項是

①雷沃德學(xué)校

②舅媽家里

③圣約翰家

④圣菲爾德莊園

A.①②③④

B.①②④③

C.②①③④

D.②①④③

如果用一個詞語來評價你所讀到的簡?愛，你會用哪一個詞？結(jié)合原作內(nèi)容簡要闡釋。

13.小作文。

中考是人生征途中重要的挑戰(zhàn)，校學(xué)生會為勸勉同學(xué)們珍惜時光，重視中考，激發(fā)

同學(xué)們的學(xué)習(xí)斗志發(fā)出倡議，請你為學(xué)生會擬寫倡議書。

要求：①格式正確，思路清晰，語言得體；②書寫工整、卷面整潔；③100字以上；

④不得出現(xiàn)真實的人名和校名。

14.以《心靈的“地震”》為題作文。

要求：①自選文體，詩歌除外；②不得抄襲、套作：③書寫工整、卷面整潔；④文

中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名，如需出現(xiàn)人名、地名、校名，用XXX代替；⑤不少

于600字。

15.記事本、留言冊、作業(yè)本、糾錯本……那些大大小小的本子上，記錄著你的生活,

寄托著你的情感，見證著你的成長，承載著你的夢想……

請以“那本—上，滿是回憶”為題，補(bǔ)全題目，寫一篇文章。

要求：①自選文體，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整、卷面整潔；④文

中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名，如需出現(xiàn)人名、地名、校名，用XXX代替；⑤不少

于600字。

第10頁，共25頁

答案和解析

1.【答案】【小題1]hen,quan

【小題2】心無旁鷲，泱泱大國

【小題3】C

【小題4】略

【解析】答案：

（1）henquan

（2）心無旁鷲泱泱大國

（3）C

（4）示例1：他們用視死如歸的眼神，透露著對生命的堅守和責(zé)任。

示例2：他們用頑強(qiáng)的斗爭，詮釋著生命的意義。

（1）本題考查字音的掌握。根據(jù)平時對字詞的積累，以及語段的內(nèi)容可知，“勒痕”

的“痕”應(yīng)讀“h6n”，“蜷縮”的“蜷”應(yīng)讀“quGn”。

（2）本題考查字形的掌握。根據(jù)平時對字詞的積累，以及語段的內(nèi)容可知，

^xinwiipangwun寫作"心無旁鷲"，wyangyangdaguow寫作"泱泱大國"。

（3）本題考查詞語的正確運(yùn)用.解答此題要結(jié)合詞語的含義以及具體的語境來分析。

“蠶食”的意思是比喻如蠶吃桑葉那樣一點(diǎn)一點(diǎn)地吃掉，比喻逐步侵占。多指侵占別國

領(lǐng)土?！扒治g”意思是逐漸侵害使變壞。句中“一雙雙被毒液”應(yīng)該是“侵蝕”“開裂

的手”；“注視”意思是指注意地看。也指重視，關(guān)注?！澳暋币馑际侵妇劬珪竦?/p>

觀看，不眨眼睛，神情專注。結(jié)合語境“自己的戰(zhàn)場”，應(yīng)為“凝視”；“綿薄之力”

意思是微不足道的力量。指盡自己的努力去幫助別人。'‘微薄之力”指微少單薄的力量,

一般泛指是對某件事出了力或者是錢物的謙虛之詞?！拔⒈≈Α倍嘀缚陀^事實：“綿

薄之力”表示謙虛，指盡自己的微小力量去幫助別人，實際上可能具有很大的能力。結(jié)

合語境應(yīng)該選擇“綿薄之力”?！吧厝A”指美好的時光，常指春光；指美好的年華；指

青年時期?！罢讶A”意思是美好。結(jié)合語境可選“韶華篇章”。

ABD.有誤。

C.正確。

故選：C?

（4）本題考查句子仿寫。根據(jù)上下句的句式“他們用堅守的背影，演繹著泱泱大國的

生生不息”“他們用自己的行動，書寫著人生最精彩最壯麗的韶華篇章”以及主題仿寫

即可。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又

存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形

的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】A

【解析】閱讀語句可知，本語段贊美了中國的航天精神，呼吁青少年要學(xué)習(xí)這種精神。

句④承接前句的“縮影”，列舉了中國航天事業(yè)的進(jìn)程，句①分析了中國航天事業(yè)取得

成功的原因；句②對航天精神進(jìn)行深情地贊美，在此基礎(chǔ)上號召青少年”要有崇尚科學(xué)、

探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情”（句③），銜接下文。所以排序為：④①②③。

故選：Ao

本題考查語序的排列。此類題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

結(jié)合具體語言環(huán)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。

語序排列答題技巧：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時間順序、空間順序和邏輯順序；把

握關(guān)聯(lián)詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。

3.【答案】D

【解析】①②③句正確；

第④句，有誤，“增強(qiáng)”和“范圍”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和范圍”。

故選：D。

本題考查辨析并修改語病的能力，熟練掌握語病六類型，通過練習(xí)掌握辨析技巧很重要。

辨析“搭配不當(dāng)”類型的病句，較好的方法是“緊縮法”。具體做法是：先把句子中的

附加成分都去掉，緊縮出主干（主謂賓），然后檢查主干是否存在搭配不當(dāng)?shù)恼Z??；再

檢查局部，看修飾語和中心語之間的搭配有無問題。緊縮時，宜把否定詞保留下來，免

得出現(xiàn)與原意相反的情況；必須保持原句子的基本結(jié)構(gòu)不變。辨析時，要特別注意結(jié)構(gòu)

中的“一對多”“二對二”等現(xiàn)象，兩面詞及“是”字句。

4.【答案】A

【解析】B、C、D.表述正確；

A.有誤，契訶夫是俄國，不是蘇聯(lián)。

故選：Ao

第12頁，共25頁

本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握情況。對于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄

的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識，還要對文章

（名著）的內(nèi)容、主題等有一個清晰的認(rèn)識。

做好本題需要在平時的學(xué)習(xí)中積累作者、作品、體裁等相關(guān)知識。

5.【答案】答案：

應(yīng)該用“志哀”。“志哀”意為“用某種方式表示哀悼”?！跋掳肫臁闭潜硎景У康?/p>

方式?！爸掳А倍嘀赶蛱囟ǖ膶ο蟊硎景У?，不適用于全國性的哀悼活動。

【解析】本題考查詞語意思的理解。解答此題要在對材料內(nèi)容充分理解和把握的基礎(chǔ)上

進(jìn)行。首先要明確這是一次全國性的哀悼活動，然后再去細(xì)分兩個詞語的意思，確定答

案即可。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分

析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

6.【答案】【小題1】燕然未勒歸無計，受任于敗軍之際

【小題2】身世浮沉雨打萍,馬作的盧飛快

【小題3】誰怕，一蓑煙雨任平生

【小題4】瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝

【小題5】十五從軍征，八十始得歸

【解析】答案：

（1）燕然未勒歸無計（注意“燕”的書寫）

（2）受任于敗軍之際

（3）身世浮沉雨打萍（注意“萍”的書寫）

（4）馬作的盧飛快（注意“的盧”的書寫）

（5）誰怕一蓑煙雨任平生（注意“蓑”的書寫）

（6）瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝（注意“闌”的書寫）

（7）十五從軍征八十始得歸（注意“得”的書寫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做

好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注

意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種

方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.【答案】答案：

示例：我們?nèi)鄮缀醵伎荚伊?，老師真地生氣了，一語不發(fā)，把書本“啪”地一下拍到

了桌上，教室里頓時靜得連針落到地上也能聽得見！老師還是沒有說話，只是用眼睛嚴(yán)

厲地瞪著我們，那眼神像要射出火花一般！有的同學(xué)羞愧地低下了頭，不敢看她。

【解析】本題考查語言綜合運(yùn)用能力。審題可知，本題要求學(xué)生為欄目“百味生活”撰

寫場面描寫性文字，“百味生活”是描寫“我的初中生活”中的各個生活場景，要求學(xué)

生調(diào)動各種感官,恰當(dāng)運(yùn)用多種修辭手法,表現(xiàn)出自己在教室內(nèi)上課時,操場上運(yùn)動時，

餐廳內(nèi)吃飯時等不同場景的不同生活狀態(tài)。還要注意題目中關(guān)于字?jǐn)?shù)的限制。

語言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達(dá)我們的見

解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對待

這方面的訓(xùn)練。

8.【答案】【小題1】不僅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不僅是我們怕，聽姑姑說，他

們那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕。

【小題2】細(xì)節(jié)（動作）描寫，運(yùn)用“舀”“喝”“扛”等動詞，生動形象地寫出父親

激動、自豪但又冷靜、克制的心情。

【小題3】“從未”和“一直”寫出父親對“我”從事寫作的尊重，從來沒有停止對“我”

的關(guān)愛，也表達(dá)了“我”對父親的理解和敬愛。

【小題4】

【解析】（1）本題考查對情節(jié)的概括能力?！绑聽僦椤毙稳莞改笇ψ优纳詈竦膼?。

“搜索我的童年記憶，父親也曾表現(xiàn)過舐犢之情”是在第④段，根據(jù)“記得那是一個夏

天的炎熱的中午，在家門口右側(cè)那棵槐樹下，父親用剃頭刀子給我剃頭。我滿頭滿臉都

是肥皂泡沫，大概有幾分憨態(tài)可掬吧，我聽到父親充滿慈愛地說：這個小牛犢!”可概

括為"父親給‘我'剃頭時慈愛地說：這個小牛犢！”；第⑤段“還有一次是我十三歲

那年，家里翻蓋房子，因為一時找不到大人，父親便讓我與他抬一塊大石頭。父親把杠

第14頁，共25頁

子的大部分都讓給了我，石頭的重量幾乎都壓在他肩上。當(dāng)我們搖搖晃晃地把石頭抬到

目的地時，我看到父親用關(guān)切的目光上下打量著我，并贊賞地點(diǎn)了點(diǎn)頭”，可概括為

“‘我'與父親一起抬大石頭，父親用關(guān)切的目光打量著‘我‘并贊賞"。

（2）本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。第?段是寫“我”獲得諾貝爾文學(xué)獎后

的情況，因此從此段梳理，根據(jù)“父親以他質(zhì)樸的言行扁得了許多尊敬”可知父親是一

個質(zhì)樸的人；“父親說，維修不應(yīng)由政府出錢。他拿出錢來，對房子進(jìn)行了簡單維修。

父親又做出決定，讓我們將舊居捐獻(xiàn)給市政府。”“父親代我回答：'他獲不獲獎，都

是農(nóng)民的兒子。’當(dāng)有人慷慨向我捐贈別墅時，父親代我回答：'無功不受祿，不勞動

者不得食。'”等語句可知父親是一個謙虛低調(diào)，不張揚(yáng)，輕錢財重名譽(yù)的人；“獲獎

前，你可以跟別人平起平坐；獲獎后，你應(yīng)該比別人矮半頭。”“父親不僅這樣要求我，

他也這樣要求自己。兒子獲獎前，他與村里人平起平坐；兒子獲獎后，他比村里人矮半

頭。”可知父親是一個冷靜克制、嚴(yán)于律己的人，對“我”諄諄告誡。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和篩選。第①題，根據(jù)“第②段”可以確定篩選的區(qū)

域，“連用兩個遞進(jìn)復(fù)句，強(qiáng)調(diào)父親的可敬不可親，甚至有點(diǎn)可怕?！辈浑y找到句子“不

僅是我怕，我的哥姐姐也怕。不僅是我們怕，聽姑姑說，他們那一代人，我的那些堂姑、

堂叔也都怕?！薄安粌H……也……”表示進(jìn)關(guān)系。第②題考查從插寫方法的角度賞析句

子。解答此題，要了解常用的人物描與方法，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)插

寫、外貌描寫等等?！案赣H看完了信，什么也沒說，從水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝

下去，扛著鋤頭又下地干活兒去了”中“看”“舀”“喝”“扛”可知是對父親的動作

描寫，農(nóng)村青年在部隊提成軍官，這在當(dāng)時是轟動全村的大事，父親內(nèi)心也是激動、高

興、自豪，但外表卻是那樣冷靜，那樣克制。第③題考查詞語的含義。理解詞語一般先

理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。

“從未”本義指從來沒有過?！耙恢薄北硎緞幼鞒掷m(xù)不斷或狀態(tài)持續(xù)不變?！拔摇痹谶@

寫小說的三十多年里，父親從來沒有阻止過“我”，表現(xiàn)父親對“我”寫小說舉動的支

持尊重，父親“一直擔(dān)著心”表明父親時刻在為“我”擔(dān)心，表現(xiàn)父親對“我”的關(guān)心

和愛護(hù)，表達(dá)了“我”對父親支持理解“我”寫小說的感激和敬重。

（4）本題考查對文中重要句子含義的理解。此句是“我”獲獎后，當(dāng)有人問起獲獎后

“我”的身份是否會變化時，父親說的話，意思是：沒獲獎，“我”是農(nóng)民的兒子；獲

獎了，“我”還是農(nóng)民的兒子。父親強(qiáng)調(diào)“農(nóng)民的兒子”，父親以農(nóng)民的身份而自豪，

不改勞動人民的本色，父親的話語里包含著對“我”期許勉勵，突出父親質(zhì)樸、低調(diào)、

謙虛的品質(zhì)。

答案：

（1）①給“我”剃頭時慈愛地說：這個小牛犢！；②一起抬石頭，用關(guān)切的目光打量

“我”并贊賞地點(diǎn)頭。

（2）（對待名利）輕錢財、重名譽(yù)，冷靜、克制；（對待他人）質(zhì)樸，低調(diào)，謙虛，

寬厚：（對待孩子）疼愛孩子，為孩子前途著想；（對待自己）嚴(yán)于律己。

（3）①不僅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不僅是我們怕，聽姑姑說，他們那一代人，

我的那些堂姑、堂叔也都怕。

②示例：細(xì)節(jié)（動作）描寫，運(yùn)用“舀”“喝”“扛”等動詞，生動形象地寫出父親激

動、自豪但又冷靜、克制的心情。

③“從未”和“一直”寫出父親對“我”從事寫作的尊重，從來沒有停止對“我”的關(guān)

愛，也表達(dá)了“我”對父親的理解和敬愛。

（4）示例：這句話包含了父親對“我”的目豪、期許、勉勵，也表現(xiàn)出父親的謙虛、

質(zhì)樸、低調(diào)。

本文第①至⑥段寫父親給“我”既威嚴(yán)又慈愛的印象；第⑦至⑨段寫父親一直為“我”

的前途著想；第⑩至?段寫父親對待“我”的功成名就既激動、自豪又冷靜、克制，

對“我”諄諄告誡。

分析概括人物形象的方法：

（1）從文章中直接找出表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；

（2）從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；

（3）聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進(jìn)行綜合提煉概括。

9.【答案】【小題1】D

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。第③段，“唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，

因為詩詞中表達(dá)的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價值觀?！?/p>

詩宋詞中典范作品所表達(dá)的內(nèi)心情感、思考和價值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細(xì)

致地品味人生意義和美感”說明：唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，能夠引發(fā)讀者的

共鳴，其典范作品所表達(dá)的情感、思考和價值判斷傳遞到今天，能啟發(fā)我們更細(xì)致地品

味人生意義和美感；第④段，“唐詩宋詞對于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可

以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育作用”說明：唐詩宋詞中的典范作品

第16頁，共25頁

可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育作用。

（2）本題考查把握論證方法及其作用的能力。首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下

文，明確論證了什么觀點(diǎn)。第④段劃線句，為了論證本段的中心句“唐詩宋詞對于現(xiàn)代

人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育

作用”，列舉杜甫詩作的事例，是運(yùn)用了舉例論證的論證方法。答題模式：運(yùn)用了舉例

論證的論證方法，具體有力地論證了……（論點(diǎn)），進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說服

力。

（3）本題考查對文章的理解分析能力。

ABC.正確；

D.有誤，本文都是從正面論證論點(diǎn)，沒有運(yùn)用正反對比論證的方法；

故選：D。

（4）本題考查補(bǔ)寫事實論據(jù)。要圍繞第④段的觀點(diǎn)“唐詩宋詞對于現(xiàn)代人的最大意義，

是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育作用”，舉出唐

宋詩（詞）人姓名，并說明其詩詞特點(diǎn)即可。如，李清照是南渡前后的女詞人，是中國

古典文學(xué)史上有崇高地位的天才女作家。她是遵守著詞的一切規(guī)律而創(chuàng)作的。她一面重

視音律，精煉字句；同時，她的詞富于真實的性情與生活的表現(xiàn)。其作品真實地再現(xiàn)了

那個亂離的時代，她的生活情感，也正是當(dāng)日無數(shù)難民的生活情感。

答案：

（1）唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，能夠引發(fā)讀者的共鳴，其典范作品所表達(dá)的

情感、思考和價值判斷傳遞到今天，能啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感；唐詩宋

詞中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育作用。

（2）運(yùn)用舉例論證，舉杜甫詩作特點(diǎn)的例子，具體論證唐詩宋詞中的典范作品可以提

升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育作用，具有說服力。

（3）D

（4）示例1：王維的邊塞詩都是壯闊飛動之作?；蚋柙仛v史人物的俠義精神，或憤慨

于才士坎坷不遇的不合理現(xiàn)象，或反映封建政治的某些陰暗面，或諷刺權(quán)貴……形象鮮

明，筆墨酣暢。

示例2：白居易認(rèn)為詩歌創(chuàng)作不能離開現(xiàn)實，應(yīng)取材于現(xiàn)實生活中的各種事件，反映一

個時代的社會政治狀況。他常以淺白之句寄托諷喻之意，揭露、批評政治弊端，關(guān)心民

生疾苦。

本文第①②段，作者提出繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神首先推薦中國古典詩歌并進(jìn)一步提出唐

詩宋詞的重要性；第③④⑤段闡述推薦唐詩宋詞的原因：其典范作品所表達(dá)的情感、思

考和價值判斷傳遞到今天，能啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感；唐詩宋詞中的典

范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育作用。

常用的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。

1、舉例論證：所舉的能證明論點(diǎn)的具體事例、概括事實、各種現(xiàn)象、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，及作

者對此所做的分析，合為舉例論證。（擺事實、事例論證）

作用：論證十分具體，使作者的觀點(diǎn)表達(dá)得更鮮明，說服力更強(qiáng)。

2、道理論證：作者引用的能證明論點(diǎn)的名人名言、為人們承認(rèn)的理論，作者針對論點(diǎn)

所做的分析等。

作用：使作者的觀點(diǎn)表達(dá)得更鮮明，說服力更強(qiáng)，讓人信服。

3、比喻論證：能直接證明觀點(diǎn)的比喻句。

作用：使論證生動形象，更容易讓讀者接受和理解。

4、對比論證：用正、反兩方面的事實或道理論證論點(diǎn)。對比的可以是兩個不同的事物，

也可以是一個事物的兩個不同方面。對比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現(xiàn)出相

反或相對的性質(zhì)。

作用：使正確錯誤分明，是非曲直明確，突出了作者的什么觀點(diǎn)，讓讀者有了深刻的印

象。

10.【答案】【小題1】饑餓

【小題2】拜訪

【小題3】懈怠

【小題4】告誡

【小題5】C

【解析】（1）本題考查文言詞語的意義。

①句意：沒有凍餓的憂慮了。餒，饑餓。

②句意：馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我。謁，拜見。

③句意：但因為錢而荒費(fèi)學(xué)業(yè)。怠，懈怠。

④句意：我之前曾寫信告誡你。戒，告誡。

（2）本題考查文言詞語的意義辨析。

A.不同。助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性/代詞，代指這件事。

B.不同。表遞進(jìn)關(guān)系，而且/表轉(zhuǎn)折關(guān)系，去U。

C.相同。為，做。

第18頁，共25頁

D.不同。對，對于/在。

故選：Co

(3)本題考查文言句子翻譯。

①重點(diǎn)詞語：篋，箱子；曳屣，拖著鞋子；窮冬，隆冬；皴裂，皮膚因寒冷干燥而開裂。

句意：當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，

刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。

②重點(diǎn)詞語：稍，漸漸；稼稽，勞動。句意：你也應(yīng)當(dāng)漸漸知道勞動的艱辛，盡你求學(xué)

的本分。

(4)本題考查文言斷句。這句話的意思為：光陰可貴，求學(xué)不易，你應(yīng)該自己去體會。

根據(jù)句意可斷句為：光陰可貴/求學(xué)不易/應(yīng)自知之。

(5)本題考查比較辨析。同為勸說，但兩文風(fēng)格有所不同。甲文是長者對后生晚輩的

勉勵，乙文為父親對兒子的訓(xùn)誡。甲文以記敘為主，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦

學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，是以切身經(jīng)歷，

勉勵馬生要勤學(xué)苦讀。乙文以論為主，作為父親是直接指出兒子生活不節(jié)儉的行為是錯

誤的，對之提出批評，并告誡兒子要珍惜時光，不付老人的教導(dǎo)。據(jù)此歸納，意對即可。

答案：

(1)①饑餓②拜見③懈怠④告誡

(2)C

(3)①當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，

刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。

②你也應(yīng)當(dāng)漸漸知道勞動的艱辛，盡你求學(xué)的本分。

(4)光陰可貴/求學(xué)不易/應(yīng)自知之。

(5)甲文是通過自身經(jīng)歷，勉勵馬生刻苦求學(xué)；乙文是直接告誡兒子，生活上不要生

活揮霍無度，應(yīng)珍惜時間，勤學(xué)苦讀。

參考譯文：

【甲】我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家

求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指

凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過

約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更

加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以

外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，

他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，

側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢

說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛

烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕幔闹┯矂訌棽?/p>

得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅

店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴

著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光

彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心

中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是

像這個樣子。

【乙】你從離開國家到現(xiàn)在，不過四個月的時間，為什么帶去的那么多錢都花完了？

這確實很讓人奇怪！你這次去，目的是求學(xué)。求學(xué)應(yīng)當(dāng)以刻苦為先，不必去在乎交友應(yīng)

酬的事。你帶去的費(fèi)用，也是足夠用一年多的，為什么四個月不到就花完了呢？你倚仗

有父親我的保護(hù)，不需要這樣，但是你應(yīng)當(dāng)知道勞動的艱辛，盡你求學(xué)的本分。如果不

這樣，即使學(xué)成回國，也一定是一件事也做不了。你現(xiàn)在這樣，我今后可能對你沒有指

望了！花錢是小事，但因為錢而荒費(fèi)學(xué)業(yè)，損耗精力，虛度光陰，就是大事了。我之前

曾寫信告誡你，一定要努力學(xué)習(xí)，你怎么就忘了？光陰可貴，求學(xué)不易，這中間的甘苦，

你應(yīng)該自己去體會，不要辜負(fù)老人的一番教導(dǎo)。

文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯基本方法是“增、冊h調(diào)、換、補(bǔ)、移”。

我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句

就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

11.【答案】【小題1］杜鵑花，子規(guī)鳥

【小題2】B

【解析】(1)本題考查詩歌內(nèi)容的理解。詩的一、二句，形成自然的對仗，通過“蜀

國”對“宣城”、“聞”對“見”、“子規(guī)鳥”對“杜鵑花”，時空交錯，視聽并置,

引出花鳥形象，真實地再現(xiàn)了觸動鄉(xiāng)思的過程。這兩句的語序倒置：本來是先看見宣城

的杜鵑花，才聯(lián)想到蜀國的子規(guī)鳥，詩人卻將它倒了過來，先寫回憶中的虛景，后寫眼

前的實景。這樣，就把故國之思放在了突出的位置上,表明這故國之思原本就郁積于心，

此時一旦勾起，大為凄苦強(qiáng)烈。

(2)本題考查詩歌的賞析。

第20頁，共25頁

ACD.正確。

B.有誤，暮春三月，寄寓在宣城的李白，瞧見杜鵑花開，聯(lián)想到蜀國的子規(guī)鳥。并非“在

春季的宣城聽到子規(guī)啼叫后，想念巴郡”。

故選：B(.

答案：

(1)杜鵑花子規(guī)鳥

(2)B

譯文：

在遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，曾聽過子規(guī)鳥凄惻的鳴啼；如今在異鄉(xiāng)宣城，又看到盛開的杜鵑花。子

規(guī)鳴叫悲喈，使人愁腸寸斷。暮春三月鳥鳴花開之時，游子正思念他的故鄉(xiāng)三巴。

《宣城見杜鵑花》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的一首詩。此詩感物起興。前二句從地理和時

間兩個方面的對比和聯(lián)結(jié)中，視聽并置，真實地再現(xiàn)了觸動鄉(xiāng)思的過程；后二句分別承

接前二句，一句三頓，表現(xiàn)了詩人深切的故鄉(xiāng)之念。全詩通篇對仗，結(jié)構(gòu)上前呼后應(yīng)，

渾然一體，運(yùn)用多種修辭手法，達(dá)到情景交融的效果。尤其是后二句，“一”與“三”

三次反復(fù)，按理在近體詩中是禁忌的，但詩人卻寫得神韻天然，足見詩人駕馭語言的高

超能力。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握

作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。

四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

12.【答案】【小題1】D

【小題2】

【解析】(1)《簡?愛》主要講述：女主人公簡?愛從小失去父母，寄養(yǎng)在舅母家里，

雖然百般努力，但仍然難以討得舅母的喜歡。后來，她被送進(jìn)慈善學(xué)校-雷沃德學(xué)校，

在極其惡劣的條件下堅持學(xué)習(xí)。慈善學(xué)校畢業(yè)后，簡?愛鼓起勇氣迎接新生活，應(yīng)聘到

圣菲爾德莊園當(dāng)家庭教師。就在她獲得愛情的時候，一樁隱瞞了15年的秘密使婚禮成

為泡影。羅切斯特已經(jīng)結(jié)婚并且有一個瘋了的妻子。后來簡愛離開了羅切斯特。最后圣

菲爾德莊園被羅切斯特的瘋妻點(diǎn)火燒毀，把自己燒死了，而羅切斯特也失明了。在尋找

新的生活出路的途中，簡?愛風(fēng)餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后在澤地房被牧師圣?

約翰收留，并在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)校任教。后來簡?愛回到了羅切斯特身邊。根據(jù)以上對小

說主要內(nèi)容的概括，可以得出本題的答案是：D。

(2)本題考查對《簡?愛》這部小說中的主要人物簡?愛這一形象的理解和把握。在這

篇小說中簡?愛是一個自立自強(qiáng)、自尊自愛、善良包容的人，具體來看其性格特征說就

是：“反抗”“抗?fàn)帯薄坝率铡薄白詮?qiáng)”“純潔”“坦蕩”“自尊”“自愛”等，解答

此題時抓住相關(guān)情節(jié)與人物的性格特征進(jìn)行表述就行。

答案：

(1)D

(2)示例1：“幼芽”。簡?愛出生在一個清貧的牧師家庭，父母早逝，后寄養(yǎng)在舅舅

家。舅舅病逝以后，她受盡歧視和肆虐待。簡?愛就如那剛破土的幼芽，早早地經(jīng)受了

人間風(fēng)雨的洗禮。

示例2：“堅強(qiáng)”。她出身卑微，相貌平凡，生活在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境里，

但她卻沒有被惡劣的環(huán)境摧毀，而是以堅強(qiáng)不屈的精神追求幸福，雖然經(jīng)歷了種種磨難,

但堅強(qiáng)讓她成功地樹立了自己的獨(dú)立形象。

本道題考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答。

名著閱讀主要考查對中外名著的理解。包括：主要人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)(事件)

等。要求學(xué)生有一定的名著閱讀量；對名著有總體的把握能力。

13.【答案】倡議書

中考是我們?nèi)松魍局兄匾奶魬?zhàn)，為了給自己一份滿意的答卷，我們特意向全體同

學(xué)發(fā)出如下倡議：

1.明確奮斗目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.珍惜點(diǎn)滴時間，努力學(xué)習(xí)。

3.相信自己能行，爭取提高成績。

同學(xué)們，每一滴汗水都不會白流，每一份努力都會有回報。為了明天更好的自己，

讓我們一起行動起來！

學(xué)生會

X年X月X日

【解析】本題考查語言表達(dá)篩選信息的能力。解答此題，要仔細(xì)閱讀材料和題干要求，

材料是關(guān)于勸勉同學(xué)們珍惜時光，重視中考，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)斗志的，倡議書的正文

要圍繞這一點(diǎn)來寫，語句要通順，還要注意字?jǐn)?shù)要求。

解答此題，要掌握倡議書的正確格式。

14.【答案】心靈的“地震”

時光的流逝沖淡了許多美好的記憶，歲月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那

第22頁，共25頁

幅畫面，心中油然而生起深深的感動與震撼。

記得那是仲秋時節(jié)，一個星期天的夜晚，天還沒有黑下來，南邊的天空突然飄過來

一團(tuán)烏云，只一會兒功夫就鋪滿了整個天空，隱隱約約還能聽到轟隆隆的雷聲。要下雨

了！爸爸媽媽趕緊到外邊，把忙碌了一天才擠出來的棗皮和掰下來的香菇往家里拿。我

知道，為了不使這些堆積在一起的、濕漉漉的棗皮和香菇變色而賣不上價，就必須今晚

把它們?nèi)亢娓?。好在我家有一臺烘干機(jī)，但烘干的責(zé)任就責(zé)無旁貸地落在了爸爸的肩

上。我本以為要不了多久就能烘干了，勞累了一天的爸爸也能睡個好覺了。于是我便沒

有過問，早早就進(jìn)入我的房間入睡了。

第二天，天還沒有亮的時候，我起來上廁所。打開堂屋門，一股清新的空氣撲面而

來，借著晨曦的微光發(fā)現(xiàn)院子里的地面已是濕灘漉的。正要踏出大門，突然我看到放烘

干機(jī)的廂房內(nèi)的燈還亮著。是爸爸忘了關(guān)燈嗎？不會的！難道烘干那些貴重的東西需要

這么長時間嗎？那爸爸豈不是累壞了嗎！

我走過去，輕輕推開虛掩的門。那情景使我心頭一熱，眼淚便不自覺