2023幼兒園中班寒假家訪工作總結(jié)

2024幼兒園中班寒假家訪工作總結(jié)幼兒園中班寒假家訪工作總結(jié)1

依據(jù)上級訓練部門的統(tǒng)一要求，在全體老師的共同努力下，太倉市試驗幼教中心“‘走進家庭，走近同學’集中家訪月”活動圓滿結(jié)束。本次活動全體行政與老師分成26個工作組，深化到13個小班430名幼兒以及20多名中大班新生的家庭中，做到新生家訪全掩蓋、老師全參加?，F(xiàn)將活動狀況總結(jié)如下：

一、宣揚動員，明確意義。

一是召開行政會議，協(xié)商制定《太倉市試驗幼教中心“‘走進家庭，走近同學’集中家訪月”活動方案》，讓下屬幼兒園及老師明確工作任務(wù)、家訪形式、時間節(jié)點，保證家訪工作的順當啟動。

二是召開動員大會，組織全體老師仔細學習蘇州市、太倉市訓練局關(guān)于集中家訪月的相關(guān)文件，關(guān)心全部老師認清形勢、統(tǒng)一思想，理解本次活動的重要意義，對于“走進家庭共商育人大計、走近同學共創(chuàng)美妙將來”的主題有清楚的熟悉。

三是召開新生家長會，下轄試驗幼兒園、婁東幼兒園、華盛幼兒園分別召開了小班新生家長會，向家長宣揚本次活動的意義，表明我們的工作態(tài)度。為了不讓家訪干擾家長生活，影響家長工作，下發(fā)了“家訪預(yù)約卡”，讓家長依據(jù)自己的狀況定家訪時間、定家訪地點，要求家訪小組提前一天和家長取得聯(lián)系，獲得家長準許后再開頭家訪活動。小小一張卡，既將家訪主動權(quán)賜予了家長，又關(guān)心老師能夠合理支配家訪時間，體現(xiàn)了“以人為本”的宗旨。試驗幼兒園為了保證家長會的質(zhì)量，還分設(shè)了兩個會場，由園長與分管園長分別擔當主持人，細細解說家訪月活動的主題、活動步驟以及家長需要協(xié)作的事宜，并特殊強調(diào)師德師風紀律，盼望能與家長在思想上達成共識。

二、統(tǒng)籌支配，明確任務(wù)。

一是統(tǒng)籌支配時間表，由園部和班主任一起，梳理“家訪預(yù)約卡”信息，從家長便利、老師平安角度考慮，統(tǒng)籌支配各組的家訪時間表，協(xié)商家訪內(nèi)容。

二是統(tǒng)籌支配工作組，依據(jù)上級“全體老師、行政100%參加”的精神要求，合理調(diào)配組織人員，制定家訪三人小組支配表，為每個班鎖定小組成員。

三是細心預(yù)備家訪內(nèi)容，明確家訪任務(wù)。行政人員負責宣揚辦學理念、服務(wù)宗旨、教學特色；本班老師介紹開學以來幼兒的在園適應(yīng)狀況，詢問溝通幼兒在家狀況；中小班老師做好家訪記錄、拍照等幫助工作，并解答家長的問題。為了能讓家長、老師們更好地開展溝通溝通，我們在園內(nèi)為各班支配了專屬的家訪溝通點，為各家訪小組的工作開展供應(yīng)便利條件。

四是細心設(shè)計溫馨服務(wù)卡，本次家訪工作的主題是“走進家庭共商育人大計，走近同學共創(chuàng)美妙將來”。文件中明確指出：本次活動是推動訓練進展方式轉(zhuǎn)型，提升專業(yè)化服務(wù)力量，提高家長對學校的滿足度的重要舉措。為了提升實幼的專業(yè)服務(wù)品質(zhì)，更便利家長了解實幼的教學思想、理念，便利與老師、領(lǐng)導(dǎo)溝通溝通，我們特殊設(shè)計了《試驗幼教中心溫馨服務(wù)卡》，卡上記錄了實幼的辦學目標、訓練愿景、網(wǎng)站地址、本班老師聯(lián)系電話、園長聯(lián)系方式等諸多信息，在一張小卡上濃縮了實幼人對家長真摯的情意，充分體現(xiàn)了服務(wù)至上的工作理念。

三、全員行動，全面家訪。

1月11日，太倉市試驗幼教中心“‘走進家庭，走近同學’集中家訪月”活動正式啟動。當家訪小組叩開每一個小伴侶的家門的時候，家長們熱忱的接待、真誠的態(tài)度給了老師們許多的感動，一杯涼好的開水、一句動情的“老師辛苦了”，讓家訪小組每個人的心里總是暖暖的，家訪的過程溫馨而動人。

在家訪過程中，老師和家長心與心的距離更近了，孩子的表現(xiàn)更加真實了，老師對孩子的了解更加全面了。雖然，小班的孩子入園才不到十天，但我們的老師以專業(yè)的眼光，客觀地向家長分析孩子在園的表現(xiàn)，真誠地和家長一起探討、溝通科學育兒的方法。同時，老師向家長送上了一張“溫馨服務(wù)卡”，向家長宣揚實幼的訓練理念、辦學目標、教學特色，留下了聯(lián)系方式，為今后家園互動的通暢奠定了良好的基礎(chǔ)。

在家訪過程中，實幼的老師始終秉承著嚴謹?shù)膸煹聨燂L紀律，做到廉潔自律，不接受任何禮物與宴請，自覺維護老師的形象。這樣的堅持讓家長伴侶們看到了實幼老師的專業(yè)素養(yǎng)，其實也是不經(jīng)意地宣揚了實幼老師團隊的風氣與文化，對實幼的訓練品牌更加認可及確定。

四、收獲友情，反思訓練。

從家訪反饋建議上可以看出，廣闊家長對這樣的家訪活動表示歡迎，也真誠地盼望老師能多供應(yīng)一些訓練信息，加強家園聯(lián)系，為孩子的健康成長攜手同行。

本次家訪，實幼全體行政、老師，在10多天的時間內(nèi)走訪了全體新生，走訪率100%，老師參加率100%。老師在辛苦之余收獲了友情，與新生家長建立了和諧關(guān)系，為今后三年的家園溝通開了個好頭。

通過家訪活動，老師能夠在了解新生家庭教養(yǎng)環(huán)境的前提下，依據(jù)實際狀況對癥下藥。通過家訪，老師深刻地體會到，家長對孩子訓練的關(guān)注；通過家訪，也發(fā)覺了很多值得我們學習和推崇的家庭訓練閱歷，感受到家長教養(yǎng)理念對孩子成長的重要性，感受到與家長準時溝通溝通的重要性。

家訪，讓老師們了解到孩子更多的信息，從而關(guān)心我們理性地分析孩子行為背后的緣由，不斷反思自己的訓練行為，以便實行更相宜的訓練策略。家訪，我們肯定會進行究竟！

幼兒園中班寒假家訪工作總結(jié)2

根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分同學進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得很多第一手育人資料。通過與同學、與家長溝通，了解每一個同學地家庭狀況，學習環(huán)境，同學的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及訓練方法等，并做好具體的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師相互相信。通過向同學家長敘述我校的辦學理念、辦學成果等基本狀況，關(guān)心家長樹立正確的訓練理念，解決家庭訓練方面的一些困惑，這就增加了家長的責任意識和相信度，使家長也主動參加到學校的訓練教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好同學的訓練工作。三是多棱角熟悉同學。了解了許多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實、更全面的同學。比如我班的張某、朱某等在校緘默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有共性的同學，如周某、劉某等，原來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的同學家長年齡都在37-45之間，他們本身受訓練的程度相對高一些，因此他們能熟悉到訓練的重要性，普遍重視對子女的訓練，并講究訓練方法，常常關(guān)心克服學習上的困難，這對學校的訓練起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭訓練的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學的心理放縱，讓學校訓練工作難上加難。其次，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校訓練帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰慧，學校回家不學習也能取得好成果；上中學后，盼望也能這樣。假如不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關(guān)懷孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培育。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴峻性，一下子又進入另一個誤區(qū)：盼望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不全都的訓練力氣難于與學校訓練協(xié)作。父母雙方訓練觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪后的思索

第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長同學面對面的溝通，加強了社會，家庭，同學的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學的共性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到樂觀的作用。

其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛同學，喜愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的類型。作為任課老師應(yīng)當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學在班上不過是五非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是訓練孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學工作中不行缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對同學負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。

幼兒園中班寒假家訪工作總結(jié)3

家訪是我們幼兒園每位老師每學期必做的工作，當接到家訪任務(wù)時，我還是有些擔憂，這樣面對面的與家長交談是我還沒預(yù)備好的。本著以溝通、溝通為前提，在家長的充分理解與支持之下，我們順當完成了這次家訪活動。本次家訪我班對10個孩子的家庭進行了訪問，重點家訪對象是膽子很小，自控力量較弱，平安意識較差的孩子，還有各方面力量進展均衡，卻需進一步提高要求的孩子。

通過家訪我們較全面地了解到了孩子的思想狀況、家庭狀況、共性特點、行為習慣等，并樂觀聽取了家長對我們學校辦學、班級管理、生活服務(wù)的意見和建議，收獲很大。

本次活動的主要反饋是：

1、家長對我們幼兒園的辦學模式賜予了較高的確定，覺得我們無論在生活、學習還是行為等方面對孩子的嚴格要求都會對孩子以后的進一步進展有極大的關(guān)心。

2、我們老師能公正、公正地對待每一位幼兒，能準時發(fā)覺幼兒的不足、并準時與家長聯(lián)系、溝通、準時解決孩子隨時發(fā)生的問題。

3、我們幼兒園的伙食很好，很合孩子們的口味和胃口，孩子喜愛上幼兒園，特殊喜愛在幼兒園吃飯。

4、對我們幼兒園的規(guī)范管理賜予了較高的確定和評價。如：家長要老師關(guān)心給孩子喂藥時，必需先請家長簽名登記，再由園醫(yī)親自給孩子喂藥；又如對我們的門衛(wèi)周Sir仔細負責、友善和氣的工作態(tài)度賜予了高度的贊揚。

5、家長對我們提出最多的是盼望老師能多供應(yīng)機會讓孩子展現(xiàn)自我，讓孩子在各方面得到更多的熬煉。

本次家訪活動體現(xiàn)了以下幾個特點：

1、全面性。我們對幼兒在園的表現(xiàn)狀況的反饋是包羅萬象的，我們盡量照看到每位幼兒的方方面面，包括幼兒在園的學習、生活，嬉戲狀況，還有共性、行為、習慣、愛好愛好等方面的內(nèi)容，從家長角度看，他們很盼望老師能將幼兒在園的表現(xiàn)全面地向他們反饋。如：我在對陳澤華小伴侶家進步行家訪時對家長說：孩子入園以來，各方面有很大進步，每天開心來園，早上主動向老師問好，自理力量很強，能自己的事情自己做，并主動幫老師做事情，是老師的好幫手，上課留意力集中，樂于參加各項活動，遵守紀律，能主動和同伴交往，喜愛為集體服務(wù)，但在飲食習慣方面有待加強，這樣一來讓家長對幼兒在園表現(xiàn)就有了一個全面的了解。

2、針對性。首先世界上沒有完全相同的兩片葉子，有一百個幼兒就有一百種不同的共性；其次，同一幼兒在不同時期表現(xiàn)不同，這是幼兒成長階段性的特點；其次針對不同家長，如有些家長特別重視幼兒訓練的，我們則主動與家長探討幼兒的心理、行為等問題；而對其他不同思想意識的家長，則向他們宣揚新的訓練觀點，灌輸我們的訓練教學理念。

針對特別的孩子時則將問題詳細化、細節(jié)化，以正面、確定、樂觀鼓舞為主；在充分確定孩子優(yōu)點的基礎(chǔ)上給孩子提出良性的建議。

如；張淑君小伴侶，在園各方面表現(xiàn)很好，自理力量很強，交往力量也很強，在表揚她的同時我們也觀看到她的脾氣非常倔強，與父母關(guān)系不融洽，對父母有很強的排斥感，主要表現(xiàn)在不喜愛和父母一起出去玩，不喜愛和父母親近，父母來接時不愿回家，甚至哭起來，只想爺爺來接，和爺爺較親。后來經(jīng)過我們了解到消失這種狀況的主要緣由是：第一，孩子在家犯錯誤了，父母沒有采納適合孩子的正面的訓練方法，打罵的方法較多，造成孩子性格叛逆，不聽勸告，對父母有較強的排斥感。其次，父母較少和孩子進行公平的心靈上的溝通溝通，親近孩子的機會少。第三爺爺與父母的訓練不全都，對孩子過分服從嬌慣，使孩子對父母的愛全部偏向爺爺。家庭是孩子的第一任課堂，父母是孩子的第一任老師，要對孩子進行很好的訓練，首先家長就要營造寬松、和諧的家庭氛圍，給孩子制造適合他們成長的生活空間，才能建立良好的親子關(guān)系。好的親子關(guān)系賽過好的訓練。為此，我們與家進步行了很好的溝通溝通，與家長共同商討正確的訓練方法，目前我們與家長正在樂觀地努力之中。

3、真實性。在家訪中，我們真實、客觀、公正、公正地反映幼兒在園的表現(xiàn)狀況，不夸大缺點，不縮小優(yōu)點，就事論事，每個孩子都有他的閃光點和內(nèi)在的潛力，對于孩子表現(xiàn)出來的閃光點我們賜予贊揚，對于孩子表現(xiàn)出來的潛力賜予樂觀的認可，對于孩子表現(xiàn)出來的不足我們賜予真實的但委婉的指出，從而讓家長了解幼兒在園的真實表現(xiàn)。爭取家長對我們工作、訓練的理解與認可，并爭取家長賜予我們最大的協(xié)作與支持。

4、互動性。本次家訪的目的在于溝通溝通，它不僅是我們老師向家長宣揚新訓練理念的好機會，也是我們向家長學習的好機會，相互取經(jīng)，相互學習，家園相長。如：劉沛靈媽媽每天堅持與孩子一起小結(jié)孩子的表現(xiàn)，家長做記錄，培育了孩子自我反省的良好習慣，由于多數(shù)孩子以自我中心為主，有共性，但對是非推斷力量較弱，做事情不會想到后果，所以從小培育孩子事后自我反省很重要，同時也體現(xiàn)了媽媽對孩子的訓練很有急躁，更注意對孩子訓練的細節(jié)化。正由于重視對孩子訓練的細節(jié)化，孩子才能從小養(yǎng)成良好的生活學習習慣。家長的這種仔細、認真、急躁訓練行為是非常值得我們老師學習的。

5、反思性。孩子究竟是孩子，習慣的養(yǎng)成以及學問的接受與鞏固是一個漸進的過程，不行急于求成，我們要用一顆寬容、公平的心，給孩子制造寬松、安靜的生活空間。如上面提到對父母有很強排斥感的孩子，為什么孩子會這樣呢？莫非是真的不喜愛父母嗎？不是的，那是不是需要我們家長好好地去反思一下自己的訓練行為呢？我們作為訓練者更是要做到自我反思自己的訓練行為是否適合孩子，如：孩子在園不歡樂，不情愿來園。我們除了在幼兒和家長身上找問題外，還要反思自己平常的訓練行為與方法：是不是對孩子有過多的“規(guī)范”（包括不必要的秩序和規(guī)章）及千篇一律的訓練要求（包括呆板的訓練方法，沒有敏捷性的訓練評價），是不是有意識或無意識的不允許幼兒用自己的思維方式去思索，去成長或不鼓舞幼兒的探究行為……種種的不是，都會壓抑幼兒活動的樂觀性和制造性，成為他們自我滿意和自我實現(xiàn)的障礙。這樣的訓練，不僅不能使幼兒歡樂，還會限制

其健康、全面的進展。所以我們要學會反思，讓我們的思想常常地去偽存真、去粗取精，讓我們的工作不斷地改進和提高。

通過家訪活動讓我們老師與家長在訓練上產(chǎn)生了共鳴，得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長、老師、幼兒三者間的互動，使家園關(guān)系縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關(guān)系。

我相信假如我們家園一如既往的攜手合作，確定能形成1+1>2的強大訓練合力，這樣我們的訓練就會更理性，更有效，也更卓越。

幼兒園中班寒假家訪工作總結(jié)4

在從事幼教的幾年當中，我到過許多小伴侶的家中。每一次家訪都給我留下了很深的印象。家訪不僅是老師和孩子、老師與家長之間一次心與心的對話，更能讓孩子感受到老師的關(guān)懷和熱忱，家訪中流淌的是愛心和敬重，也折射出了訓練的魅力。

一月十二日，我和學校的崔老師、謝老師利用一天時間，對革命老區(qū)朱家溝的同學、幼兒進行了一次家訪，其目的是：送家長通知書，了解家庭狀況;聽取家長對老師、學校及幼兒園的意見及建議。

此次家訪，了解到的是孩子們上學實在是不簡單，他們的父母都在外邊打工，家里剩下的都是老幼病殘人員。上幼兒園的孩子們每天上下學都由爺爺奶奶背幾里坎坷山路到接送車的站點，太不簡單了;有的孩子家里很是困難，溫飽問題還沒能解決;有的孩子是由于爺爺奶奶年邁，不能接送，所以到了入園年齡卻不能入園?？吹酱饲榇司?，心里很是沉重，并暗暗下決心，肯定要好好愛他們，呵護他們，讓他們在學校、幼兒園健康歡樂的成長。

通過這次的家訪，我深深的感悟到：為了孩子，我們真的需要多下去了解狀況和家長真誠溝通。

幼兒園中班寒假家訪工作總結(jié)5

家訪，是訓練工的重要工作手段。每一個孩子的成長都離不開“家庭、幼兒園、社會”三位一體的訓練網(wǎng)絡(luò)，三者缺一不行。尤其家訪是幼兒園與家庭、社會溝通訓練不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解幼兒在家庭的生活狀況以及生活的社會環(huán)境。讓每一個幼兒在享受幼兒園賜予的訓練和關(guān)愛的同時，可以急躁傾聽家長對我們工作的反饋和建議，取得了家長對幼兒園和老師的理解和支持，加深老師與家長的感情。

家訪不僅可以達到溝通家長訓練幼兒的目的，而且可以完善我們訓練工作中的不足。由于一個幼兒在班上或許很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百寄予厚望的驕子。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互相信，相互合作，結(jié)成一個家今年我們班有35名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴峻的錯誤，老師要到家里來家訪有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間款待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好溝通呢，對于我們的到來特別的興奮。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭訓練觀念的確需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重與相信。我們具體地了解幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)，成長經(jīng)受，在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議同時我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒留意到的閃光點，懇切地指出幼兒的缺點，急躁地傳授家庭訓練的.方法。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學習，生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。

通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進步行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對老師工作的敬重與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了訓練和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，感謝你如此細致!”老師對孩子日常言行的微小介紹，對孩子共性的具體剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

面對面地交談，讓我感到家長和老師間的距離感消逝了。老師來到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長在自己的環(huán)境中也更簡單放開自己的心扉，有利于老師和家長相互交換意見達成共識。因此，我們老師要專心去溝通，去做好每一次家訪，為了孩子的明天而努力！相信我們今后的家長工作會做得更好，加油吧！

幼兒園中班寒假家訪工作總結(jié)6

寒假前，我校做了輔導(dǎo)員家訪的最終動員，落實了每名輔導(dǎo)員的走訪方案。依據(jù)每位輔導(dǎo)員走訪同學的家庭住址，方案分組進行走訪。我負責的是藝術(shù)設(shè)計系10電腦藝術(shù)設(shè)計3班的史育松同學。下面就本次家訪活動總結(jié)如下：

史育松同學在班級各方面表現(xiàn)都很不錯，史育松同學原來有個幸福的家庭，可是突如其來的橫禍讓它小小的心靈蒙上了陰影。他的爺爺在2年前因車禍離開了他，他的父親在一年前也由于車禍離開了他。而且他的奶奶社體也不好，現(xiàn)在家里主要的勞動力就是他的母親，經(jīng)營一架小賣店。一個月收入也就在1000多塊錢呢。

XX年1月20日，上午9點我從家里動身，先去超市買了點水果，然后就去了史育松的家里。史育松的家在廣場四周。史育松的家是一樓，外面改成了小賣店，屋子里沒怎么裝修，他的奶奶腿腳不是很好，但是精神狀態(tài)很不錯，她的母親一看就知道是個特殊好的人。在談天中我發(fā)覺，史育松不但在學校是個好同學，在家里更是個好兒子、好孫子。在寒假期間，他在遼化的廣客來超市打工，早上6點就要起來，晚上9點才下班。而且常常累的身上很疼，當說到了他爺爺和父親的時候，奶奶和母親都哭了。史育松的今年剛19歲。為了讓家里的負擔清點，他利用寒假出去打工。史育松的母親是個下崗女工，由于現(xiàn)在家里的狀況，她只能靠小賣店來維持家庭的生活，每個月就掙1000多塊錢，還要負責全家人生活。史育松的母親是宏大的母親。在談天中，我發(fā)覺史育松的奶奶有好多次流淚了，史育松的媽媽眼眶也有點泛紅，她對我說：“現(xiàn)在史育松的的壓力很大，有好幾次都不想上學了，但是我不想由于我而影響兒子，我就沒什么文化，我不想我自己兒子以后和我一樣?！碑斘衣牭竭@句話的時候我被感動。是呀，人的一生永久都不會是那么順當?shù)模涂茨闶窃趺窗褖毫D(zhuǎn)化成動力。既然不幸降落到自己身上，就要英勇面對，盼望史育松的歡樂生活，有個幸福的人生。誠心盼望史育松一家三口能永久歡樂的生活。

通過這次家訪，使我有了很大的收獲和體會，對今后的工作有了很大的關(guān)心和啟示，我們的同學來自四周八方，家庭條件不同，生活環(huán)境不同，作為輔導(dǎo)員要做好同學工作，必需做到細、活、深。即把狀況要了解清晰，細節(jié)上不能馬虎；方法要敏捷，要依據(jù)實際狀況，實行不同的方法；看問題要深刻，不能停留在表面，要看實質(zhì)。真正了解同學，關(guān)心同學，為同學解決實際困難，做同學的知心伴侶，讓每位同學在我院都有所收獲，關(guān)心同學成為對社會有用的人。

幼兒園中班寒假家訪工作總結(jié)7

家訪是班主任開展工作的一個重要手段。隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及，登門家訪好像已慢慢的被人忽視了，但家訪作為一項在特定環(huán)境下進行的工作，是有其不行替代作用的。利用這段時間，我們開展了校外寄宿生的家訪工作。經(jīng)過兩天的家訪，我們感受頗深。這次家訪工作主要針對我班校外寄宿生，他們所處的環(huán)境在平安、衛(wèi)生、交通等方面是否存在隱患。

一、明確家訪目的，拉近師生距離

家訪的作用在于理解反映同學狀況，爭取家長的協(xié)作，使學校訓練與家庭訓練得以結(jié)合起來，搞好訓練工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的預(yù)備，內(nèi)容要詳細且真實。家訪目的在于與家長溝通狀況，交換意見，共同討論訓練同學的內(nèi)容和方法。多年的閱歷，讓我熟悉到，訓練引導(dǎo)同學肯定要與家長聯(lián)系。雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到訓練目的。與家進步行了溝通，雙方達成全都意見，給孩子加壓，明確了他的奮斗目標，家訪效果特別明顯。家訪讓我走進了同學心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

二、家訪工作要準時、全面、科學

我對同學進行訓練時，特殊對缺點較多的同學進行訓練時，始終堅持從正面訓練著手，從相信和敬重同學動身，充分調(diào)動同學身上的樂觀因素，喚起他們對美妙事物的憧憬，關(guān)心他們樹立信念，使他們養(yǎng)成自我掌握的力量，為進一步接受訓練，不斷克服消極因素制造條件。我們班有這樣一位同學：她不住校，家離學校很近，但早上常常遲到。上課留意力不集中，下課問老師題目時也常常走神。開學初她給人的感覺就是比較懶散，通過家訪我了解到她在晚上老是抱著手機上網(wǎng)，家里人的勸說不予理睬。家訪過后我發(fā)覺她好象換了一個人似的，早上來的早，下午放學仍舊在教室看書，最終在期末考試中她取得了明顯的進步。

在家訪過程中，我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切盼望，也感受到他們對老師的理解和敬重。詳盡地了解了同學的家庭學習環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習慣、愛好愛好以及寒假作業(yè)的完成狀況，并仔細地聽取了家長對老師與學校的意見和盼望。我所家訪的十多位同學，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛(wèi)生較差，但都有監(jiān)護人服侍。通過家訪，我們不僅如此近距離地接觸到同學，傾聽他們學習和生活中的點滴。了解到他們的追求與愿望，同時也知道了他們的缺點與不足。他們開誠布公，沒有了在學校時的掩飾。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。

一個同學在班上不過是幾非常之一，而在這個家中，他們卻是家長的百分之百。我們也深感到做為老師身上的責任何其重大。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志訓練，培育英才，寫進了我們的心中。通過家訪，也讓同學對在校上學有了新的熟悉，也使家長對職中有了新的熟悉：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，同學滿足。同時，我們更全面地了解同學，與家進步行了情感的溝通。在訓練孩子的方式與目的上，達成了共識。家庭訓練是同學訓練中最關(guān)鍵一環(huán)。學校與家庭共同努力，才能事半功倍，達到訓練的目的。

三、家訪工作的作用：

1、讓同學明確家訪不是告狀有些老師平常不輕易家訪，只有同學犯錯之后才家訪，這樣家訪即“告狀”這種做法令同學擔心，家長尷尬。還有些老師家訪時不講究方式方法，每每次家訪時，總是在家長面前數(shù)落同學的不足，把同學的缺點毫不保留的端出來，這令父母非常狼狽，他們往往一怒之下責罵孩子，甚至棍