0-3歲兒童發(fā)育指南

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政策法規(guī)

《黑龍江省0-3歲兒童早期發(fā)展服務指南》（試行）

第一部分

總

則

一、為了讓每個孩子擁有良好的人生開端，為指導家長、撫養(yǎng)者和兒童早期發(fā)展指導工作者科學地開展0-3歲兒童早期發(fā)展指導工作，提高兒童早期發(fā)展指導機構對0-3歲兒童早期發(fā)展指導工作水平和家庭指導水平，為0-3歲兒童提供早期發(fā)展指導服務，根據黑龍江省經濟發(fā)展水平、0-3歲兒童早期發(fā)展現狀和發(fā)展需要，特制訂《黑龍江省0-3歲兒童早期發(fā)展指南（試行）》（以下簡稱《指南》）。二、《指南》是建立在國內外對0-3歲兒童身心發(fā)展特點和早期發(fā)展指導研究的基礎上，依據0-3歲兒童的發(fā)展特點和規(guī)律制定。三、《指南》為黑龍江省人口計生系統實施0-3歲兒童早期發(fā)展工作提供指導，也可為家庭科學育兒提供參考。四、0－3歲兒童早期發(fā)展指導工作的基本原則：（一）順應原則

尊重0-3歲兒童的身心發(fā)展規(guī)律，順應兒童的天性，把握每個階段的發(fā)展特點和水平，關注兒童經驗獲得的機會和發(fā)展?jié)撃?，?chuàng)設適宜的環(huán)境，促進每個兒童在原有基礎上全面和諧發(fā)展。（二）關愛原則重視兒童的情感關懷，強調以親為先，以情為主，賦予親情和關愛，尊重兒童的意愿，創(chuàng)設寬松、溫馨的家庭式氛圍，滿足兒童成長的需求。（三）生活原則在兒童早期發(fā)展實踐中，要從日常生活中選擇兒童感興趣的、富有價值的指導內容，將指導貫穿在一日生活之中，豐富兒童的認識和經驗。（四）活動原則提供安全、可操作、能滿足兒童發(fā)展需要的活動材料，開展豐富多樣的、符合兒童發(fā)展階段特點的游戲活動，讓兒童在快樂的游戲中，開啟潛能，推進發(fā)展。（五）融合原則0－3歲兒童的身心健康是發(fā)展的基礎，應把兒童的健康、安全和養(yǎng)育工作放在首位。保育與指導工作應緊密結合，做到以保為主，保中有教，保教合一；指導內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性。（六）差異原則重視0－3歲兒童在生長與發(fā)育、動作發(fā)展、語言發(fā)展、認知發(fā)展、情感與社會性等方面的發(fā)展差異，關注多元智能，提倡更多地實施個別化的指導，促進每個兒童富有個性地發(fā)展。

第二部分

發(fā)展水平、內容要求

年齡發(fā)展水平生長與發(fā)育動作發(fā)展語言發(fā)展認知發(fā)展情感與社會性0︱1個月·滿月約增高2.5-4厘米·體重約增加0.8-1千克·頭圍約33-38厘米·胸圍比頭圍約小1-2厘米·皮膚飽滿、紅潤·體溫隨溫度變化而升降·視力模糊，但能看清眼前約20-30厘米左右的物體·母乳喂養(yǎng)者大便為金黃色、糊狀，牛奶喂養(yǎng)者大便淡黃色、軟膏狀，母乳喂養(yǎng)者大便次數比牛奶喂養(yǎng)者多·每天約睡16-22個小時·生理性黃疸出生后2-3天出現，第5-7天達到高峰，10-14天內自然消失·俯臥時會試著抬頭，仰臥時向兩側擺頭·覓食、吮吸、吞咽、握拳等無條件反射較完善·四肢能笨拙地活動，上肢活動多于下肢·能發(fā)出細小的喉音·對說話聲尤其是高音敏感·對甜、咸、苦有不同的反應·對熟悉或新穎的聽覺刺激有反應·能轉向聲源處·能注視紅球·喜歡被愛撫、擁抱·看到人的面部表情、聽到人的聲音有反應，哭吵時母親的呼喚聲有安撫作用·喜歡看人臉，尤其是母親的笑臉內容與要求1、讓孩子在空氣清新、溫度適宜、潔凈溫馨、安靜的房間里自然睡眠。2、母乳喂養(yǎng)，按需哺乳，給孩子哺乳時要面帶微笑。3、保持孩子皮膚的清潔和干燥，勤洗澡，及時換尿布、衣褲。4、測查孩子的視聽能力，經常觀察其大小便，護理臍帶，防止感染。5、為孩子提供適量的視覺刺激，如距離15-30厘米遠的、顏色鮮艷、會動的玩具或人臉圖片，每隔4-5天輪流更換。讓孩子經常聽輕柔的講話聲、音樂聲或玩具聲。7、經常撫摸和摟抱嬰兒，關注、理解孩子的哭聲等表達需求的信息，滿足孩子的需求，讓孩子充分享受母愛。8、出生時給孩子接種卡介苗、乙肝疫苗。9、積極配合醫(yī)院或社區(qū)的隨訪交流。10、孩子滿月體檢，并注射第二針乙肝疫苗。

年齡發(fā)展水平生長與發(fā)育動作發(fā)展語言發(fā)展認知發(fā)展情感與社會性2︱3個月·體重約為出生時2倍·平均身高：女孩約61.88厘米，男孩約63.51厘米·平均頭圍：女孩約40.30厘米，男孩約41.32厘米·平均胸圍：女孩約40.74厘米，男孩約42.07厘米·視力標準約為0.02左右,眼能追隨活動的物體180，具有聚焦的能力·抱時頭能豎直向四周張望,頭能隨著看到的物品或聽到的聲音轉動180度·俯臥時抬頭45度·逐漸能從仰臥位變?yōu)閭扰P位·手指能放開，能伸手摸東西·上肢能夠伸展，兩手能在胸前接觸、互握·開始能辨別不同人說話聲音的語調·哭聲逐漸減少，并開始分化·對成人的逗引有反應，會發(fā)出“咕咕聲”和類似a、o、e音·能感知色彩·對對比強烈的圖樣有反應·眼睛能立刻注意到面前大玩具，并追隨著人的走動而移動·開始將聲音和形象聯系起來，試圖找出聲音的來源·能注視自己的手·能忍受短暫的喂奶間斷·見到經常接觸的人會微笑、發(fā)聲或揮手蹬腳，表現出快樂的神情·對成人的逗引表現出動嘴巴、伸舌頭、微笑或擺動身體等情緒反應·表現出對母親的偏愛·大便次數明顯減少·奶量差異開始明顯，平均700毫升/天左右·每天約睡16-18小時，白天覺醒時間約4-5小時，夜晚睡眠時間變長內容與要求1、喂奶后豎抱靠在成人肩上輕拍背至打嗝，以免溢奶，做輕柔活動，不馬上入睡。睡前不過分逗引孩子，自然形成有規(guī)律的哺乳、睡眠。2、及時給孩子添加生長所需的營養(yǎng)補充食品。3、逐漸培養(yǎng)孩子開窗睡眠的習慣，床不要離窗太近，避免穿堂風，冬季最低室溫不低于14℃。睡前及起床前應關窗，避免穿脫衣時著涼，孩子生病或大風大雨時不宜開大窗睡眠。在熟睡時剪指甲，以免孩子抓傷自己。一周一次，勿剪得太短太深。5、天氣良好時，帶孩子進行適量的戶外活動，進行“三浴”（空氣浴、日光浴、水?。╁憻?，經常做被動健身操。6、提供便于抓握、帶聲響、顏色鮮艷、無毒、衛(wèi)生、安全的玩具，引導孩子練習俯臥抬頭、目光追蹤、抓握、蹬腿等動作。7、用親切溫柔的聲音逗引孩子自然發(fā)出單個韻母a、o、u、e等，或其他應答發(fā)音。8、與孩子交流親切、柔和，經常撫摸、摟抱嬰兒，培育母嬰“安全型”依戀親情。9、以張口、吐舌各種表情和不同語調聲音逗引孩子，使之逐漸學會模仿面部表情和微笑。10、逗引孩子對親近的人和聲音產生反應，從微笑發(fā)展到笑出聲，體驗愉快情緒。11、孩子第3個月時，要接種骨髓灰質三價混合疫苗和白百破疫苗DPT（預防百日咳、白喉、破傷風），接種完多喝點水。

年齡發(fā)展水平生長與發(fā)育動作發(fā)展語言發(fā)展認知發(fā)展情感與社會性4︱6個月·平均身高：女孩約68.17厘米，男孩約69.66厘米·女孩平均體重：約8.27千克，男孩約8.77千克·女孩平均頭圍：約43.31厘米，男孩約44.44厘米·逐漸能從仰臥翻身到俯臥·獨坐時身體稍微前傾，并能用手撐住·扶腋下能站直，雙腿跳躍·能換手接物，稍顯笨拙·有明顯的發(fā)音愿望，可以和成人進行相互模仿的發(fā)音游戲·咿呀學語，開始發(fā)輔音d、n、m、b·無意中會發(fā)出“爸”或“媽”·能注視約75厘米遠的物體·會用較長的時間來審視物體和圖形·喜歡顏色鮮艷的玩具或圖卡·開始辨認生人、熟人，對生人會注視或躲避等，對熟人反應愉悅·開始怕羞·對親切的語言表示愉快，對嚴厲的語言表現出不安或哭泣等反應·女孩平均胸圍：約43.57厘米，男孩約44.35厘米·視力標準約為0.04,能固定視物，看遠約75厘米的物體·開始長出乳前牙·血色素≥11克·流相當多的唾液·多數下半夜無需喂奶，能一覺睡到天亮·能雙手拿起眼前玩具，喜歡把東西放入口中·會撕紙·會玩手、扒腳的音·能和成人一起“啊啊”、“嗚嗚”地聊天·會聽成人的語言信號·聽到歌謠和搖籃曲會手舞足蹈·聽到熟悉物品的名稱，會用眼注視·會尋找手中丟失的東西·聽到自己的名字會轉頭看·能根據不同的聲音找不同的家人·會對著鏡中的影像微笑、發(fā)音或伸手拍·獨處或別人拿走他的小玩具時會表示反對·對熟悉的人或物有觀察意識·對教養(yǎng)者有明顯依戀·會用哭聲、面部表情和姿勢與人溝通內容與要求1、保證孩子睡眠時間的充足，培養(yǎng)其自然入睡、有規(guī)律睡眠的習慣。2、按月齡給孩子添加輔食，每次添加一種，添加的量由少到多，由稀到稠，由細到粗，適應后再添加新的輔食。逐漸習慣用小勺喂食。引導孩子樂意接受洗臉、洗手、洗屁股、洗澡等。4、引導孩子練習主動伸手抓取顏色鮮艷、有趣的物品，鼓勵孩子雙手自玩、雙手換物等動作。5、經常呼喚孩子的名字，讓孩子對成人的呼喚有轉頭、注視等反應。6、經常用講話聲、玩具聲逗引孩子轉頭尋找聲源，鼓勵孩子用“咿呀”聲與人交流。7、讓孩子常聽兒歌和音樂，使之對熟悉的音樂有愉快的情緒反應。8、經常和孩子玩“躲貓貓”的游戲，觀察、尋找物體，并體驗親子游戲的快樂。9、經常摟抱、撫摸孩子，抱其走走看看聽聽，拓展其視野和活動范圍。10、引導孩子觀察成人不同的面部表情，學習分辨具有明顯情緒的表情、語調，對親切的語言表示愉快，對嚴厲的語言表現出不安。11、孩子出生滿4個月時接種骨髓灰質三價混合疫苗和白百破混合制劑。12、孩子出生滿6個月時注射百白破混合制劑第三針、乙肝疫苗第三針和A群流腦疫苗。13、給孩子做結核菌素實驗，復查卡介苗接種是否有效。

年齡發(fā)展水平生長與發(fā)育動作發(fā)展語言發(fā)展認知發(fā)展情感與社會性7︱9個月·平均身高：女孩約為71.20厘米，男孩約為72.85厘米·平均體重：女孩約為8.90千克，男孩約為9.52千克·平均頭圍：女孩約為44.38厘米，男孩約為45.43厘米·平均胸圍：女孩約為44.56厘米，男孩約為45.52厘米·視力標準約為0.1·上頜、下頜長出乳旁切牙·需大小便時會有表情或反應·獨坐自如，自己坐起躺下·扶雙腕能站，站立時腰、髖、膝關節(jié)能伸直·開始會爬·用拇指、食指配合取物·能撥弄桌上的小東西，搖有聲響的小件物品·能換手接物，雙手拿兩物對敲

·聽懂成人對自已的召喚·開始發(fā)Ma-Ma、Ba-Ba”等音節(jié)，能重復發(fā)出某些元音和輔音·試著模仿成人聲音，發(fā)音越來越像真正的語言·會用自己的語音來表達不同的情緒·懂得一些常用詞語的意思，會用簡單的動作表示·會關注有吸引力的物體，并反復觀察其特點和變化·注意觀察大人行動，模仿大人動作·會尋找隱藏起來的東西·能分辨地點，喜歡熟悉的環(huán)境·能挑選自己喜歡的玩具·對成人表示肯定或否定的面部表情有不同的反應·對教養(yǎng)者表示出依戀和喜愛，對陌生人會有害怕、拒絕等情緒反應·喜歡玩躲貓貓一類的交際游戲·喜歡鏡子中自己的影象·會揮手再見、招手歡迎，玩拍手游戲·聽到表揚會高興地重復剛才的動作·每天睡15小時左右·會吃稀粥,能自己拿著餅干咀嚼吞咽內容與要求1、繼續(xù)培養(yǎng)孩子定時睡眠、自然入睡的習慣。2、按月齡添加輔食，使孩子逐步適應多種輔食，適應咀嚼、吞咽較軟的固體食品。3、指導孩子嘗試用杯喝水。4、引導孩子配合成人為其穿衣、剪指甲、理發(fā)和盥洗等活動，學著坐盆排便，對引導大小便的語音信號做出反應。5、幫助孩子學習坐、躺、爬等動作。6、讓孩子練習抓拿小物件，雙手玩弄玩具，伴隨著成人語言，學做簡單的模仿動作。7、引導孩子模仿學習用動作等方式與人交流，如用招手表示“再見”、用拍手表示“歡迎”。8、逗引孩子模仿成人的發(fā)音，學習叫“爸爸”、“媽媽”，學習用表情、動作、語音等回應他人。9、常帶孩子到戶外感知周圍環(huán)境和物體，學習指認、尋找周圍物品。10、讓孩子多聽優(yōu)美音樂，學習跟著節(jié)奏感較明顯的音樂節(jié)律隨意擺手、揮臂等。11、引導孩子感知和體驗他人高興、喜歡、生氣、痛苦等各種情緒情感。12、孩子出生滿8個月時注射一劑麻疹疫苗。

年齡發(fā)展水平生長與發(fā)育動作發(fā)展語言發(fā)展認知發(fā)展情感與社會性10︱12個月·平均身高：女孩約為76.36厘米，男孩約為78.02厘米·平均體重：女孩約為9.64千克，男孩約為10.42千克·平均頭圍：女孩約為45.64厘米，男孩約為46.93厘米·會用四肢爬行，且腹部不貼地面·自己能扶欄桿站立,坐下及蹲下取物·獨自能站穩(wěn)片刻，扶物會走，能獨走幾步·聽懂與自己有關的日常生活指示語言·能說出幾個詞，會模仿叫“爸爸”、“媽媽”等·會用動作表示意愿·會分辨甜、苦、咸等味道和香、臭等氣味·喜歡看圖畫·能指認耳朵眼睛、鼻子和經常接觸的物品·對理解成人的肯定或否定態(tài)度·喜愛家庭成員和熟悉的人，會伸出手臂要求抱·對陌生人表現出憂慮、退縮、拒絕等行為·喜歡各種交際游戲，喜歡重復玩·平均胸圍：女孩約為45.43厘米，男孩約為46.80厘米·視力標準約為0.2-0.25·有規(guī)律地在固定時間大便，每天1-2次·上、下頜開始長出第一乳磨牙·每天睡14小時左右·會從大罐子中取物、放物·喜歡扔東西·會將大圓圈套在木棍上·會自創(chuàng)一些詞語來指稱事物·關注比較細小的物品，喜歡擺弄、觀察玩具及實物·能學習用工具幫助夠物。

·會注視、伸手去觸摸同伴·會用動作等方式向成人索取感興趣的東西，初步具有保護自己物品的意識·言行得到認可會高興地重復表現·愛嘗試、喜歡自己探索·喜歡情感交流活動，還能采取不同的方式·會表達憤怒、害怕、焦急等不同情緒內容與要求1、養(yǎng)成孩子定時睡眠的良好習慣。2、提供種類多樣的適宜食物，學習咀嚼、吞咽較軟的固體食品，指導孩子初步學習用杯喝水、嘗試用勺進食。3、逐步培養(yǎng)孩子愛清潔的意識，學習配合成人為其穿衣、剪指甲、理發(fā)和盥洗等活動。逐漸養(yǎng)成有一定的排便規(guī)律，逐步學會有便意就向成人表示，在固定的地方排便。經常讓孩子練習爬行、扶著行走，學做簡單的模仿動作。5、提供各種安全的玩具，鼓勵孩子自由捏拿、擺弄、敲打等，滿足其探索欲望。6、鼓勵孩子模仿成人的發(fā)音，聽懂簡單的詞，并作出相應的反應（如指認五官、聽詞做動作等）。7、引導孩子感知室內外各種物體，多與周圍的人接觸，學習用表情、動作、語音或簡單的詞等交流。8、和孩子玩照鏡子游戲，引導孩子感知身體的主要部位。9、經常讓孩子多聽優(yōu)美、活潑的音樂，在成人的引導下，跟著音樂節(jié)律隨意擺動身體。10、經常愛撫孩子，及時肯定鼓勵孩子適宜的態(tài)度和行為。11、引導孩子感知分辨高興、生氣、痛苦、嚴肅等表情和不同情緒情感的語調。年齡發(fā)展水平生長與發(fā)育動作發(fā)展語言發(fā)展認知發(fā)展情感與社會性13︱18個月·平均身高：女孩約為82．51厘米，男孩約為83．52厘米·平均體重：女孩約為11．01千克，男孩約為11．55千克·平均頭圍：女孩約為46.76厘米，男孩約為48．00厘米·平均胸圍：女孩約為47．22厘米，男孩約為48.38厘米·上下第一乳磨牙大多長出，乳尖牙開始萌出·會獨立行走，喜歡走路時推、拉、拿著玩具·不用扶物能蹲下、復位·在成人幫助下會上樓梯·會跑、但不穩(wěn)·會做簡單的手勢·會滾球、扔球，但無方向·會用兩三塊積木壘高·能抓住蠟筆涂鴉·能聽懂教養(yǎng)者發(fā)出的簡單指令·開始說出自己的名字、熟悉的人名和物品的名字·會使用日常生活常見的動詞·會模仿常見動物的叫聲·有時用表情、手勢代替語言進行交流·對語言的理解能力超過語言的表達能力·開始知道書的概念，喜歡模仿翻書頁·喜歡用嘴、手試探各種東西·會長時間觀察自己感興趣的事物，并用手勢和聲音表示不同的反應·能根據感知方面的突出特征對熟悉的物品進行簡單的分類·會指認某個身體部位·會模仿一些簡單的動作或聲音，開始自發(fā)地玩模仿性游戲，如，用玩具電話玩打電話游戲·理解簡單的因果關系·對陌生人表示新奇·在很短的時間內表現出豐富的情緒變化·能感覺到常規(guī)的改變或環(huán)境的變遷·認出鏡子里的自己·自我意識開始萌芽·喜歡單獨玩或觀看別人游戲活動·開始對別的小孩感興趣，能共同玩一會兒·會依附安全的東西·會將食物嚼碎并能協調地攪拌后咽下·前囟門閉合·能控制大便,白天逐漸能控制小便·會用水杯喝水·開始理解并遵從成人簡單的行為準則和規(guī)范內容與要求1、繼續(xù)培養(yǎng)孩子按時入睡與起床、醒后不哭鬧、保持情緒愉快的習慣。2、引導并幫助孩子學習左手扶碗，右手拿勺自己進食，形成定時、定位、專心進餐以及飯前洗手、洗臉，飯后擦嘴、漱口的良好習慣。鼓勵孩子學習用動作或語言表示大小便要求，養(yǎng)成在衛(wèi)生間坐盆便溺的良好習慣。4、引導孩子練習獨立行走、轉彎、下蹲，學習扶欄桿上下樓梯，通過游戲活動練習滾球、扔球的動作。5、引導孩子模仿成人的詞語或短句，學習稱呼，學習用詞語或簡單句表達自己的需求。6、嘗試親子閱讀，多為孩子講簡短的故事。7、引導孩子嘗試涂涂畫畫和多聽音樂做簡單的肢體動作，感受涂鴉和音樂節(jié)奏帶來的快樂。8、引導孩子選擇自己喜歡的玩具自由擺弄和玩耍，嘗試與其他小孩一起玩耍。9、引導孩子感知周圍環(huán)境中的人和物，嘗試用動作、表情、語言表達自己的情感和認知。10、孩子出生滿15個月注射麻疹腮腺炎疫苗。11、孩子出生滿15個月注射腦炎疫苗第一劑，并在隔兩周后注射第二劑。12、孩子出生滿18個月注射白喉百日咳破傷風疫苗（追加）和骨髓灰質三價混合疫苗（追加）。

年齡發(fā)展水平生長與發(fā)育動作發(fā)展語言發(fā)展認知發(fā)展情感與社會性19︱24個月·平均身高：女孩約為88．81厘米，男孩約為89．91厘米·平均體重：女孩約為12．33千克，男孩約為12．89千克·平均頭圍：女孩約為47．42厘米，男孩約為48．57厘米·平均胸圍：女孩約為48.84厘米，男孩約為49.89厘米·視力標準約為0．5·第二乳磨牙開始長出，牙齒大概16顆·會主動表示大小便,白天基本能控制小便·每天睡12-13小時左右·會自如地向前、向后走·自己扶欄桿能走幾步樓梯·能連續(xù)跑3－4米，但不穩(wěn)·能蹲著玩·能舉手過肩扔球·能踢大球·能夠彎腰撿玩具·會用五六塊積木壘高·能夠根據音樂的節(jié)奏做動作·繪畫開始進入圓形涂鴉期·會隨意折紙·會穿串珠·自己能夠用湯匙吃東西·開始用名字稱呼自己,開始會用“我”·會說出常用東西的名稱和用途·詞匯增加，能說3-5個字的簡單短句，表達一定的意思和個人需要·喜歡跟著大人學說話、念兒歌，并且愛重復結尾的句子·會回答生活上的簡單問題·喜歡看圖書、指認、說出熟悉的事物·喜歡探索周圍的世界·知道家庭成員以及經常一起玩的伙伴名字·能集中注意看圖片、看電視、玩玩具、聽故事等，但注意力集中時間較短·能記住一些簡單的事，熟悉的生活內容·開始理解事件發(fā)生的前后順序·對聲音的反應越來越強烈，并且喜歡聲音的重復·能感知、區(qū)分方形、三角形和圓形·認識紅色·當教養(yǎng)者離開時會感到沮喪·能較長地延續(xù)某種情緒狀態(tài)·需要時間適應新環(huán)境·自我意識逐步增強，喜歡自己獨立完成某一動作，出現獨立行為傾向·開始意識到自己是女孩還是男孩·會保護屬于自己的東西·有了害怕的東西·交際性增強，開始與其他小孩共同參與游戲活動·喜歡幫忙做事，會學著收拾玩具·能按指示完成簡單的任務·游戲時喜歡模仿成人動作內容與要求1、培養(yǎng)孩子自動入睡的良好習慣。2、繼續(xù)指導孩子一手扶碗、一手拿勺自己進餐，養(yǎng)成嚼碎了再咽下的良好習慣。3、盥洗時逐漸引導孩子學習使用肥皂和毛巾，知道用自己的毛巾擦干手臉。4、幫助孩子學習穿脫衣褲、鞋襪等。5、引導孩子練習走、跑、雙腳原地并跳、上下臺階、舉手過肩扔球等基本動作。6、引導孩子練習串大珠子、壘高小積木、玩三片以內的拼圖等，學習收拾玩具。7、引導孩子學習用簡單句表達自己的需求，說出自己的名字，學念兒歌，經常進行親子閱讀，多講故事。8、引導孩子感知、辨認周圍生活中常見的人和物，感知物體的形狀、冷熱、大小、顏色、軟硬等明顯特征。9、引導孩子練習涂涂畫畫，隨意撕紙、折紙、跟唱簡單的歌曲，學習跟著音樂作簡單的模仿動作，嘗試用各種方式表達自己的情感和體驗。10、提醒孩子與人打招呼，引導孩子逐漸學習與同伴玩耍、游戲，學習遵守簡單的規(guī)則。

年齡發(fā)展水平生長與發(fā)育動作發(fā)展語言發(fā)展認知發(fā)展情感與社會性25︱30個月·30個月時，平均身高：女孩約為92.93厘米，男孩約為94.44厘米·平均體重：女孩約為13.41千克，男孩約為13.87千克·平均頭圍：女孩約為48.25厘米，男孩約為49.31厘米·平均胸圍：女孩約為49.67厘米，男孩約為50.80厘米·20顆乳牙已全部出齊

·能雙腳交替走樓梯·能后退、側著走和奔跑·能輕松地立定蹲下·會邁過低矮的障礙物·能手腳基本協調地進行攀爬·能雙腳離地跳·能滾球、扔球，會舉起手臂有方向地投擲·會騎三輪車和其他大輪的玩具車·能用積木搭橋、火車等簡單的物體·會轉動把手開門，旋開瓶蓋取物·會一頁一頁五指抓翻書頁·會自己洗手、擦臉·咿呀學語聲基本消失·會用日常生活中一些常用形容詞·開始用“你”等代名詞·會念簡單的兒歌·會說完整的短句和簡單的復合句·能區(qū)分書中的圖畫和文字·愿意獨自看簡單的圖畫書·對周圍事物或現象感興趣，愛提問題?！つ芑谛螤?、大小、顏色等做簡單的分類·感知并能重復一些簡單的韻律和歌曲·能感知物體軟、硬、冷、熱等屬性·感知比較差異明顯的“大、小”“多、少”“長、短”“上、下”·能跟著唱數·游戲時能用物體或自己的身體部位代表其他物體·萌發(fā)初步的同情感·有簡單的是非觀念·喜歡參與同伴的活動，能和同伴一起玩簡單的角色游戲，會相互模仿，有模糊的角色裝扮意識·開始能表達自己的情感·開始意識到他人的情感·受到挫折會發(fā)脾氣內容與要求1、培養(yǎng)孩子正確的睡眠姿勢，鞏固按時、自動入睡的習慣。2、引導孩子學習自己進餐，飯后自己用毛巾擦嘴。3、引導孩子學習自己用水、肥皂洗手，知道用自己的毛巾擦干手和臉，培養(yǎng)主動要求大小便的習慣。4、引導孩子模仿成人做事，嘗試學習自己穿脫簡單衣服。5、引導孩子繼續(xù)練習走、跑、跳等動作，玩簡單的運動器械，體驗運動的樂趣，培養(yǎng)初步的環(huán)境適應能力。6、引導孩子用積木搭火車、房子等簡單物體，利用多種玩具材料發(fā)展孩子的精細動作。7、引導孩子學習執(zhí)行成人簡單的語言指令，學習用語言、動作等方式表達需求和感受。8、經常開展親子閱讀、聽故事、學念兒歌等活動。9、引導孩子感知身邊的動植物，探索事物之間的簡單關系，學習區(qū)分基本顏色、形狀。10、引導、提醒孩子與人打招呼，創(chuàng)設條件多讓孩子與同伴玩耍、游戲。11、和孩子談論日常生活中孩子感興趣的事或行為，引導孩子表達自己的情感。12、孩子出生滿27個月注射腦炎疫苗第三劑。年齡發(fā)展水平生長與發(fā)育動作發(fā)展語言發(fā)展認知發(fā)展情感與社會性31︱36個月·36個月時，平均身高：女孩約為96.28厘米，男孩約為97.26厘米·平均體重：女孩約為14.22千克，男孩約為14.73千克，·平均頭圍：女孩約為48.65厘米，男孩約為49.63厘米·平均胸圍：女孩約為49.91厘米，男孩約為50.80厘米·視力標準約為0.6·夜里逐漸能控制小便·能走直線·能雙腳交替靈活走樓梯·能雙腳離地連續(xù)跳躍2—3次·能跨越一條短的平衡木·單腳站（約5-10秒）·能手腳基本協調地攀登·能將球扔出2-3米·能隨口令做簡單的操·會用積木（積塑）搭（或插）成較形象的物體·會穿鞋襪和簡單的外衣外褲·能回答簡單問題，會問“這（那）是什么？”等問句·能說出物體及其圖片的名稱·詞匯量增多，能說出有5個字以上的復雜句子·知道一些禮貌用語，并知道何時使用這些禮貌用語·理解簡單故事的主要情節(jié)·會“念”熟悉的圖畫書給自己或家人聽·能區(qū)別紅、黃、藍、綠等常見的顏色·嘗試畫代表一定意思的涂鴉畫·能記憶和唱簡單的歌·能夠數1--10·知道數字代表數量·會區(qū)分大小、多少、長短、上下、里外，能給物體歸類·知道家里主要成員的簡單情況·能較好地調節(jié)情緒，發(fā)脾氣時間減少·會用“快樂、生氣”等詞來談論自己和他人的情感·有時會隱瞞自己的感情·對成功表現出積極的情感，對失敗表現出消極的情感·會表現出“驕傲、羞愧、嫉妒”等復雜的自我意識·知道自己的性別及性的差異，能正確使用性別短語，傾向于玩屬于自己性別的玩具和參加屬于自己性別群體的活動·能和同齡小朋友分享玩具等·知道等待、輪流，有時不耐心·會整理玩具·能自己上床睡覺。內容與要求1、引導孩子自己上床睡覺，醒后不影響別人，養(yǎng)成良好的睡眠習慣。2、引導孩子不挑食，吃各種食物,主動喝水，養(yǎng)成進餐的衛(wèi)生習慣。3、引導孩子學習自己用肥皂洗手、毛巾擦臉，學會主動上廁所。4、繼續(xù)指導幫助孩子學習穿脫衣服、鞋襪。5、引導孩子繼續(xù)練習鉆爬、上下樓梯，學走小斜坡、平衡道，促進走、跑、跳躍、投擲等基本動作的發(fā)展。6、引導孩子操作擺弄積木、珠子、紙、橡皮泥等玩具，提高手指的靈活性和手眼協調能力。7、引導孩子學習用語言和大人交流，表達自己的要求，樂意執(zhí)行成人簡單的語言指令。8、經常開展閱讀活動，引導孩子學習講述簡單的事情和故事、唱兒歌，聽音樂、跟隨音樂做模仿動作。9、引導孩子在生活中感知常見的動植物和簡單的數量，區(qū)分大小、多少、長短、上下、里外等，給物體歸類。10、引導孩子用聲音、動作、涂畫、粘貼等多種方式表達自己的感受和對事物的理解。11、引導孩子多與同伴玩耍、游戲，學習禮讓、同情、關心和安慰別人，對人有禮貌。

第三部分

組織與實施

一、明確施教的主體（一）家庭、兒童早期發(fā)展指導機構是實施0－3歲兒童早期發(fā)展的主要場所。0－3歲兒童早期發(fā)展指導活動的組織與實施，主要是在家庭、兒童早期發(fā)展指導機構中進行。（二）家長和兒童早期發(fā)展指導師負有首要的指導責任。家長、撫養(yǎng)人和兒童早期發(fā)展指導工作者，應成為兒童生活的照顧者、情感的關愛者、行為的榜樣者和活動的引導者。要觀察兒童的活動過程，靈活調整成人的教育行為，因人而異地為兒童的發(fā)展制定個別化的指導方案并建立成長檔案。（三）兒童早期發(fā)展指導機構發(fā)揮主導作用?？梢匝a充家庭育兒中運動和社會交往的不足，促進兒童更好地發(fā)展。指導家長開展親子游戲、親子閱讀等活動，為家長提供有針對性的、優(yōu)質的早期發(fā)展指導服務，幫助家長轉變發(fā)展觀念，提高指導水平。（四）家庭、兒童早期發(fā)展指導機構和社區(qū)要密切配合。家長、撫養(yǎng)人和兒童早期發(fā)展指導工作者之間要經常溝通，相互協調，保持指導要求的一致性。社區(qū)要為適齡兒童提供形式多樣、內容豐富的早期發(fā)展指導服務。二、環(huán)境創(chuàng)設是基礎環(huán)境既是兒童生活、游戲和學習的場所，也是重要的兒童早期發(fā)展指導資源。良好的心理環(huán)境，可以培養(yǎng)兒童對他人的信任感，促進兒童社會性和情感的健康發(fā)展。因此，不僅要重視創(chuàng)設安全、衛(wèi)生的物質環(huán)境，更要營造寬松的、充滿親情的心理環(huán)境。（一）創(chuàng)設安全、衛(wèi)生的物質環(huán)境1、創(chuàng)設安全的物質環(huán)境。兒童生活的環(huán)境首先必須是安全的，要注意家具擺放的位置，使兒童遠離刀、熱水瓶、電器、藥物等危險物品，保證陽臺、門窗、欄桿等設施的牢固，以確保兒童的安全。2、創(chuàng)設衛(wèi)生的物質環(huán)境。創(chuàng)設溫度適宜、空氣流通、光線柔和的睡眠環(huán)境。提供方便、衛(wèi)生、易消毒的生活設施和玩具，為兒童選購透氣性強、寬松舒適的棉織衣物。3、滿足兒童的活動需要。充分考慮給兒童留有足夠的活動空間，提供數量充足的、滿足多種感知需要的玩具和材料，以滿足兒童的活動需要。（二）營造寬松的、充滿親情的心理環(huán)境

1、滿足兒童受尊重的需要。以關愛、接納、尊重的態(tài)度與兒童積極主動地交往，耐心傾聽，努力理解兒童的想法與感受，支持、鼓勵兒童大膽探索與表達。欣賞兒童，做到及時贊許，堅持正面教育。

2、滿足兒童的情感需要。家長、撫養(yǎng)人和兒童早期發(fā)展指導工作者應關愛和尊重兒童，態(tài)度親切、動作輕柔，并通過與兒童適當的身體接觸，滿足兒童愛撫、親近、摟抱等情感需求，培育依戀親情。3、滿足兒童的交往需要。提供兒童與成人、同伴積極交往的機會，保證每日與兒童交流、共同游戲的時間。消除其怕生、退縮等心理，克服分離焦慮。三、生活護理是前提（一）創(chuàng)設良好的生活條件1、提供新鮮優(yōu)質的食物和衛(wèi)生的餐具，確保兒童飲食的安全。2、提供適宜兒童生長發(fā)育的臥具，保證充足的睡眠時間，逐漸幫助兒童形成有規(guī)律的睡眠。3、提供干凈衛(wèi)生的便器，細心觀察護理，教會兒童主動表示大小便，逐步養(yǎng)成定時排便的習慣。4、設置“兒童保健藥箱”，及時處理突發(fā)的小事件，確保兒童健康安全成長。5、預防兒童容易跌落、燙傷、誤服、把小物品放入口、鼻、耳等體內器官等意外事故的發(fā)生。（二）提供合理的營養(yǎng)膳食1、科學配膳。保證食物的多樣化，注意營養(yǎng)的全面。按月齡添加輔食及生長發(fā)育所需的營養(yǎng)補充劑，引導兒童吃各種適宜的食物，注意個別差異。2、合理喂養(yǎng)。根據兒童消化系統的特點，合理安排兒童喂養(yǎng)時間，提供充足的奶量和水分，引導兒童逐步適應各種食物，滿足兒童生長發(fā)育的需要。（三）制定科學的生活制度1、制訂合理的一日生活作息制度，合理安排飲食、睡眠、運動、游戲等各項活動的時間，培養(yǎng)兒童良好的生活衛(wèi)生習慣。2、生活制定的執(zhí)行既要有穩(wěn)定性又要有靈活性。一項內容的活動時間不宜過長，注意動靜交替、室內活動和戶外活動相結合。（四）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣1、培養(yǎng)兒童漱口、洗手、剪指甲、洗頭、洗澡、排便等良好的個人衛(wèi)生習慣，注意儀表整潔。2、指導兒童維護環(huán)境的衛(wèi)生，不隨地大小便，不隨便吐痰，不亂扔廢棄物等。（五）按時體檢和預防接種1、定期為兒童進行體格檢查，了解兒童的生長發(fā)育狀況和身體基本機能狀況。2、適時為兒童進行預防接種，幫助兒童提高對傳染病的抵抗能力，預防各種傳染病。四、科學育兒是關鍵0－3歲兒童是人一生中大腦迅速發(fā)展的重要時期，也是可塑性最強的時期?？茖W的兒童早期發(fā)展指導，不僅直接影響兒童的身心發(fā)展，而且影響兒童一生的生活質量。（一）動作的訓練1、發(fā)展大動作。保證兒童每天有一定的戶外活動時間，循序漸進地發(fā)展兒童的坐、爬、站、走、跑、跳、平衡等大動作。2、發(fā)展精細動作。提供機會，讓兒童操作適宜的材料，發(fā)展兒童的精細動作。3、重視體格鍛煉。利用陽光、空氣、水等自然因素，選擇空氣新鮮的綠化場所，開展適合不同發(fā)展階段兒童身心特點的戶外游戲和體格鍛煉，提高其對自然環(huán)境的適應能力。（二）語言的培養(yǎng)1、創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，在生活活動中隨時隨地與孩子多講話，讓兒童感知和理解語言。2、注意成人正確的語言示范，堅持用普通話與兒童交流，注意發(fā)音正確、語速適中、語詞簡潔。3、選擇適合0－3歲兒童的圖書和有聲讀物，多給兒童講故事、念兒歌，經常一起閱讀與交談，發(fā)展兒童的語言能力。4、豐富兒童的生活內容，擴大兒童的眼界，豐富兒童的詞匯，提高兒童語言表達能力。（三）認知能力的培養(yǎng)1、布置適宜的視聽環(huán)境，促進兒童與環(huán)境的良好互動，發(fā)展兒童的感知能力。2、提供豐富的可操作的材料和符合0－3歲兒童年齡特點的玩具，經常和兒童一起游戲，讓兒童運用多種感官、多種方式擺弄、操作物品，獲得各種感性經驗。3、鼓勵兒童觀察周圍事物，提供應答性的環(huán)境，正確對待兒童的問題，滿足兒童的好奇心，支持其探索活動。4、提供自由表現的機會，鼓勵兒童用自己的方式大膽地表達自己的想法，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。（四）情感和社會性的培養(yǎng)1、引導兒童傾聽、感受輕柔、歡快的音樂，開展肢體律動等音樂游戲，經常與兒童一起唱童謠、歌曲；鼓勵兒童大膽涂鴉，表達自己的情感。2、引導兒童主動與人打招呼，鼓勵兒童多與同伴共同游戲、積極交往，引導兒童理解基本的社會行為規(guī)則，讓兒童感受交往的愉悅，發(fā)展兒童的社會交往能力。3、鼓勵兒童自己動手，學習吃飯、穿脫簡單的衣褲和鞋襪、整理玩具，培養(yǎng)兒童力所能力的生活自理能力，為適應幼兒園的集體生活打下良好的基礎。4、引導兒童參加各種活動，適應集體環(huán)境，讓兒童體驗與他人共同生活的樂趣。

第四部分

兒童早期發(fā)展指導工作的評價

一、評價的目的（一）了解0-3歲兒童真實的發(fā)展歷程和潛能，為引導并促進每一位0-3歲兒童身心健康和諧發(fā)展提供依據。（二）了解0-3歲兒童早期發(fā)展指導工作的適宜性、有效性，調整和改進工作，提高指導質量。（三）增進指導工作者與0-3歲兒童家長及其他撫養(yǎng)人之間的相互了解、支持合作與相互促進，形成指導合力。二、評價的參與者（一）兒童早期發(fā)展指導機構的指導工作者和兒童保健醫(yī)生是0-3歲兒童早期發(fā)展的專業(yè)人員，在0-3歲兒童早期發(fā)展指導評價工作中起主導作用，是0-3歲兒童早期發(fā)展指導評價的主要參與者。（二）家長及其他撫養(yǎng)者是0-3歲兒童最親密、最直接的養(yǎng)育者，可及時了解掌握0-3歲兒童發(fā)展信息，應科學掌握指導評價的要求、內容和方式方法，成為0-3歲兒童早期發(fā)展評價的重要參與者。（三）兒童早期發(fā)展指導行政部門與專業(yè)評價機構對兒童早期發(fā)展指導評價工作的實施起著監(jiān)督和指導作用。三、評價的要求（一）兒童早期發(fā)展指導工作的評價應自然伴隨0－3兒童的日常生活與指導活動過程，綜合0-3歲兒童在家庭、社區(qū)及兒童早期發(fā)展指導機構日常行為表現，收集各種與兒童發(fā)展相關的信息資料，本著實事求是的原則分析數據，客觀地評價結果。（二）兒童早期發(fā)展指導工作的評價應從兒童生長發(fā)育、動作發(fā)展、語言發(fā)展、認知發(fā)展及情感社會性發(fā)展等多方面入手，全面地對0-3歲兒童整體發(fā)展水平進行評價，避免只重視身體健康而忽略心理健康，只重視認知發(fā)展，忽略動作、情感和社會性發(fā)展的傾向，避免以偏概全。（三）注意評價主體的多元化，應建立家長、兒童早期發(fā)展指導教師、