部編高中語文選擇性必修下冊古詩詞誦讀《擬行路難其四》課件22張

《擬行路難》鮑照1CONTENT234了解創(chuàng)作背景抓住詩眼，體會思想情感變化分析文中“比興”手法的用法比較本文與《行路難》的異同5認識懷才不遇者的不幸今天，我們來學習鮑照的一首詩作。我們來看一首詩一一杜甫的《春日憶李白》。其中稱贊李白說：“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍?！倍鸥τ悯U照詩作的成就來贊揚李白，可見對鮑照詩作評價之高。那么，鮑照這樣一位才華橫溢的詩人為何沒有像李白杜甫一樣青史留名、為人們所熟知呢?今天，就讓我們走進鮑照的《擬行路難》,跟隨詩人的腳步走進他的作品，了解他的人生，感悟他的詩情?！缎新冯y》是

，本為漢代歌謠,晉人袁山松改變其音調，創(chuàng)制新詞，流行一時。有些學習漢魏樂府的作品的題前多冠一“代”或“擬”字。擬，摹仿。鮑照《擬行路難》共十八首，歌詠人生的

。今天我們來學習其中的第四首。樂府雜曲種種憂患，寄寓悲憤預習掃描知人論世鮑照(約415-470)，字明遠，南朝宋文學家。鮑照家世貧賤，20多歲時，為了謀求官職，去謁見臨川王劉義慶，獻詩言志，獲得賞識，被任命為國侍郎。后來，又做過一個時期始興王劉浚的侍郎。孝武帝大明五年(461)，做了臨海王劉子頊的幕僚。次年，任刑獄參軍，人稱“鮑參軍”。后劉子頊作亂，鮑照為亂兵所殺。知人論世鮑照一生沉淪下僚，很不得志。鐘嶸《詩品》說鮑照“才秀人微，取湮當代”。但他的詩文，在生前就頗負盛名，對后來的作家更產生過重大影響。他的文學成就是多方面的。詩、賦、駢文都不乏名篇，而成就最高的則是詩歌，其中樂府詩在他現(xiàn)存的作品中所占的比重很大，而且多傳誦名篇。最有名的是《擬行路難》18首。被稱為“元嘉三大家”之一?！稊M行路難》其四瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言?！稊M行路難》其四瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言。請你找出一個代表詩人情感的詞？鮑照這位才子有什么愁呢?請你圍繞“愁”，回答下面的問題：1、愁什么?2、如何解愁?3、愁的結果?鮑照這位才子有什么愁呢?請你圍繞“愁”，回答下面的問題：1、愁什么?2、如何解愁?3、愁的結果?——“命”知人論世我國魏晉南北朝，是一個特殊的時期。實行門閥制度，講求門第出身。選拔官員并不依據(jù)才干品德，而是依據(jù)門第高下，血統(tǒng)貴賤。“上品無寒門，下品無世族”，門閥制度阻塞了寒士的進仕之路，他們即使才華橫溢，也很難任高官。那還是一個充滿內亂與謀殺的時代，許多文人都因而慘死，成為政治斗爭下的犧牲者。愁什么？“亦”字承接上文的什么內容？“瀉水置平地，各自東西南北流?！边@兩句用了什么哪種表現(xiàn)手法？說明什么道理？比興水是依照高低不同的地勢流向不同方向，人的遭遇是被門第的貴賤決定的。鮑照這位才子有什么愁呢?請你圍繞“愁”，回答下面的問題：1、愁什么?2、如何解愁?3、愁的結果?——飲酒，悲歌?！懊滨U照這位才子有什么愁呢?請你圍繞“愁”，回答下面的問題：1、愁什么?2、如何解愁?3、愁的結果?——飲酒，悲歌?！懊薄靶姆悄臼M無感？吞聲躑躅不敢言?！毙姆悄臼M無感？吞聲躑躅不敢言。

句式，表達詩人的

。極度的痛苦和無可奈何。對比，精神上的矛盾痛苦反問內心抗爭主旨本文寫詩人在門閥制度重壓下的懷才不遇，抒發(fā)愁苦的感嘆，表達了因深感世路艱難激發(fā)起的憤慨不平之情。小試牛刀詩歌比較閱讀:材料一般選用不同的人所寫的相同或相似的題材，或是思想感情不同，或是表達技巧不同，或是形象、語言風格不同。比較閱讀應該以求異為主。小試牛刀《行路難》其一李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！稊M行路難》《行路難》讀意象愁愁、失意讀詩中的詩人形象滿腹愁緒，無處宣泄?jié)M腹愁緒，但瀟灑自如、積極樂觀讀現(xiàn)實中的詩人形象懷才不遇讀時代魏晉門閥制度壓制人才唐朝的開明思想和繁榮讓人充滿希望賞析詩歌，并結合知人論世的方法，比較兩首詩的異同。課堂總結個人的命運與所處的時代息息相關，千百年來，多少文人雅士，“才秀”而“人微”，有才而無望，“英雄無用武之地”?！榜T唐易老，李廣難