《色彩構(gòu)成》第二章

校企合作藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教材互聯(lián)網(wǎng)＋教育改革+立德樹(shù)人新理念教材色彩構(gòu)成第2版第二章認(rèn)識(shí)色彩——第一篇色彩構(gòu)成入門(mén)——

目錄CONTENT1色彩的形成2色彩的基本性質(zhì)3色彩的混合項(xiàng)目導(dǎo)航4色彩的體系1色彩的形成在中國(guó)古代，人們也自制了一套傳統(tǒng)色彩分類(lèi)體系，即“中國(guó)五色體系”，這是中國(guó)獨(dú)特歷史文化下的產(chǎn)物，同時(shí)也是中國(guó)古代哲學(xué)思想的衍生物。中國(guó)傳統(tǒng)的“陰陽(yáng)五行說(shuō)”是中華文化中影響最為深遠(yuǎn)的學(xué)說(shuō)之一，古人認(rèn)為“五行（金、木、水、火、土）”是產(chǎn)生萬(wàn)物的五種基本元素。五色體系中，古人將五色（白、青、黑、赤、黃）分別與五行（金、木、水、火、土）相對(duì)應(yīng)，如上圖。五色體系具有一定的象征性，為中國(guó)古代的奴隸主階級(jí)禮制服務(wù)。在所有色彩中，五色被定為正色，黃色為正色之首。同時(shí)，色彩與方位相對(duì)應(yīng)，方位的尊卑也體現(xiàn)在色彩上：中央高于四方，與中央相對(duì)應(yīng)的黃色則高于四方之色，如下圖。章節(jié)引入中國(guó)傳統(tǒng)五色體系五色體系具有一定的科學(xué)性，反映了中國(guó)先民對(duì)色彩的基本認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為中國(guó)古典美學(xué)思想奠定了基礎(chǔ)。國(guó)際上，人們又是如何將色彩進(jìn)行分類(lèi)和命名的呢？下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！五色與五行唐朝不同顏色的官服五色與五方色彩的形成第一節(jié)一、光與色牛頓把太陽(yáng)光從一條細(xì)縫引入暗室，使陽(yáng)光穿過(guò)玻璃三棱鏡投射在白色屏幕上，發(fā)現(xiàn)白色的光線被分解成了七種寬窄不一的顏色，并按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的順序排列構(gòu)成了一條美麗的光譜，由此破解了色彩的奧秘，即太陽(yáng)的白色光線其實(shí)是由這七種色光混合而成的，這就是著名的色散實(shí)驗(yàn)。色彩實(shí)驗(yàn)

（一）光的性質(zhì)過(guò)去，人們一直認(rèn)為白色是最簡(jiǎn)單的光。直到1666年，英國(guó)物理學(xué)家牛頓進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)：把分解后的光譜重新聚合在一起會(huì)發(fā)生什么呢？頭腦風(fēng)暴色彩的形成第一節(jié)一、光與色現(xiàn)代科學(xué)研究得知，光是一種電磁輻射，以波的形式進(jìn)行傳播，用波長(zhǎng)和振幅表示。其中，兩個(gè)波峰間的距離為波長(zhǎng)，決定色彩的色相變化：波長(zhǎng)越長(zhǎng)，越偏向紅色；波長(zhǎng)越短，越偏向紫色。光波振動(dòng)的幅度為振幅，決定色彩的明度變化：同一波長(zhǎng)，振幅越大，明度越高；振幅越小，明度越低。光波的波長(zhǎng)、振幅自己動(dòng)手完成一次色散實(shí)驗(yàn)，觀察光的色散現(xiàn)象吧。課堂互動(dòng)色彩的形成第一節(jié)一、光與色

（二）可見(jiàn)光、不可見(jiàn)光根據(jù)我們的視覺(jué)生理特征，可以將光線分為可見(jiàn)光和不可見(jiàn)光。

可見(jiàn)光是指人類(lèi)肉眼可見(jiàn)的光，即色散實(shí)驗(yàn)中太陽(yáng)光分解所形成的光譜，其波長(zhǎng)范圍為380納米至780納米。可見(jiàn)光色彩的形成第一節(jié)一、光與色

不可見(jiàn)光：除可見(jiàn)光外，其余波長(zhǎng)的電磁波不能被人眼所感知，只有通過(guò)專(zhuān)門(mén)的儀器才能被觀測(cè)到，如紅外線、紫外線、x射線等。電磁波光譜廣義的光是指包括可見(jiàn)光和不可見(jiàn)光在內(nèi)的所有電磁輻射；狹義的光是指可被人眼感知的帶有色彩的可見(jiàn)光。在可見(jiàn)光中，各色光的波長(zhǎng)如下（nm=納米）：紅為780～620nm；橙為620～590nm；黃為590～570nm；綠為570～500nm；青為500～470nm；藍(lán)為470～450nm；紫為450～380nm。這種劃分只是給出大致范圍，實(shí)際上顏色是連續(xù)漸變的，不存在嚴(yán)格的界限。

知識(shí)拓展色彩的形成第一節(jié)一、光與色

（三）光源、光源色宇宙間能自行發(fā)光的物體都可以被稱(chēng)為光源。光源種類(lèi)繁多，一般可分為自然光源和人造光源。其中，常見(jiàn)的自然光源有太陽(yáng)、恒星等；常見(jiàn)的人造光源有燈（白熾燈、熒光燈、Led燈）、蠟燭、正在燃燒的物質(zhì)等。不同的光源什么是色彩構(gòu)成第一節(jié)由光源發(fā)出的不同色光稱(chēng)為光源色。光源色是光源的本色，由于不同光源所發(fā)出光的光波長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、性質(zhì)不同，所形成的色光也不同。例如，太陽(yáng)發(fā)白色光，白熾燈發(fā)黃色光，電焊光偏青紫等。英國(guó)藝術(shù)家保羅·費(fèi)蘭德的動(dòng)態(tài)雕塑是燈光裝置藝術(shù)的代表作品之一。他使用了一種名為“彩色星光”的技術(shù)，通過(guò)旋轉(zhuǎn)白光電線形成光色一體的動(dòng)態(tài)燈光模型，使五彩斑斕的色彩接連不斷地出現(xiàn)在人們面前。

知識(shí)

拓展光與藝術(shù)光色一體的動(dòng)態(tài)雕塑美國(guó)藝術(shù)家珍妮特·艾克曼則選擇用漁網(wǎng)作為載體，與自然界中的風(fēng)、光、水進(jìn)行概念性融合，創(chuàng)造了一系列漁網(wǎng)藝術(shù)作品。她利用這種獨(dú)特的光譜纖維將人眼難以捕捉的光影瞬間保留下來(lái)，使霓虹色的奇妙變幻在全球多個(gè)城市的高空漂浮

知識(shí)

拓展光與藝術(shù)漁網(wǎng)雕塑色彩的形成第一節(jié)二、物與色

（一）物體色物體色具有可變性，與光源和物體的特征有關(guān)。不同的光源會(huì)使物體產(chǎn)生不同的色彩。不同光源下的物體色色彩的形成第一節(jié)二、物與色另外，若物體表面的材質(zhì)和構(gòu)造不同，則吸收和反射的光也不同，那么我們看到的顏色也會(huì)不同。色彩的形成第一節(jié)二、物與色利用物體材質(zhì)和構(gòu)造對(duì)色光不同的吸收和反射特性，可以創(chuàng)造出極富有美感的色彩效果。生活中的物體可以大致分為透明和不透明兩種類(lèi)型。

知識(shí)

拓展透明和不透明物體的物體色透明物體的物體色透明物體所呈現(xiàn)的色彩是由它透射的色光決定的：例如，藍(lán)色玻璃呈藍(lán)色，是因?yàn)樗煌高^(guò)藍(lán)光，其他色光均被吸收。不透明物體所呈現(xiàn)的色彩是由它所反射的色光決定的：例如，一個(gè)物體如果呈現(xiàn)紅色，是因?yàn)樗瓷淞思t色的色光；反之，如果一個(gè)物體吸收了所有色光，該物體就呈現(xiàn)黑色。

知識(shí)

拓展透明和不透明物體的物體色不透明物體的物體色

克勞德·莫奈（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“莫奈”），法國(guó)畫(huà)家，是印象派的代表人物和創(chuàng)始人之一，被譽(yù)為“印象派領(lǐng)導(dǎo)者”。莫奈十分擅長(zhǎng)光與影的實(shí)驗(yàn)與表現(xiàn)技法，在1892—1893年，他為魯昂大教堂繪制了三十多幅油畫(huà)，描繪了教堂在不同時(shí)間的色調(diào)和明度變化。在這一系列畫(huà)作中，莫奈描繪了主教堂從清晨到黃昏、晴天和陰天的不同色彩表現(xiàn)。

莫奈認(rèn)為，筆觸是表現(xiàn)色彩的靈魂，他運(yùn)用渾厚的筆法層層疊加，形成大片的碎塊厚涂，使教堂更加具有分量感和體積感，創(chuàng)造出了幽靜而朦朧的氛圍，給觀者以縹緲、神秘的感覺(jué)，被評(píng)論家稱(chēng)為“大氣的戲劇”。三十多幅不同色調(diào)的魯昂大教堂，表現(xiàn)了莫奈對(duì)光和色彩的執(zhí)著探索。著名作家、藝術(shù)評(píng)論家古斯塔夫·熱弗魯阿曾在欣賞這一系列畫(huà)作后，稱(chēng)贊莫奈“畫(huà)出了生命在光線變幻的時(shí)時(shí)刻刻所呈現(xiàn)出的永恒美”。名作欣賞

《魯昂大教堂》系列作品色彩的形成第一節(jié)二、物與色

（二）固有色物體會(huì)隨著光源的變幻展現(xiàn)不同的色彩，但我們通常會(huì)對(duì)某一物象有恒定的色彩印象，這種物體較為穩(wěn)定的色彩稱(chēng)為固有色。例如，綠色的樹(shù)葉，白色的雪，藍(lán)色的大海，等等。色彩的恒定性是指當(dāng)光源改變時(shí)，受到對(duì)物體固有色認(rèn)知的影響，仍然用約定俗成的印象對(duì)物體的色彩進(jìn)行辨認(rèn)。

如室內(nèi)的白色書(shū)桌，在夜晚時(shí)盡管光線很暗，我們依然可以感知到它是白色的，即使在黃色、藍(lán)色等不同顏色的燈光下，這種固有印象也不會(huì)改變。

知識(shí)

拓展色彩恒定性色彩的形成第一節(jié)二、物與色

（三）環(huán)境色

環(huán)境色即指影響物體色彩的周?chē)h(huán)境的色彩。環(huán)境色對(duì)物體的影響程度與物體的材質(zhì)、固有色、周?chē)矬w距離等因素有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，被觀測(cè)的物體表面越光滑、與周?chē)奈矬w距離越近，受到環(huán)境色的影響就越大。環(huán)境色的存在和變化，加強(qiáng)了物體間的色彩呼應(yīng)和聯(lián)系，大大豐富了色彩的層次。在藝術(shù)創(chuàng)作中，應(yīng)考慮環(huán)境色對(duì)物體色彩產(chǎn)生的影響，從而用正確的色彩關(guān)系表現(xiàn)物體的質(zhì)感、結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系。通過(guò)下面兩幅圖，如何理解色彩的恒定性？課堂討論2色彩的基本性質(zhì)色彩的基本性質(zhì)第二節(jié)一、色彩的分類(lèi)無(wú)彩色系是指黑色、白色以及黑白兩色按照不同比例混合而成的深淺各異的灰色。無(wú)彩色只有明度屬性，沒(méi)有色相和純度屬性。

（一）無(wú)彩色系無(wú)彩色系色彩的基本性質(zhì)第二節(jié)一、色彩的分類(lèi)從物理學(xué)的角度來(lái)看，無(wú)彩色不在可見(jiàn)光譜之中，故不能稱(chēng)之為色彩；但從生理學(xué)、心理學(xué)等角度來(lái)說(shuō)，無(wú)彩色具有完整的色彩特性，在色彩搭配中扮演著重要角色，因此應(yīng)該包括在色彩體系之中。

此外，無(wú)彩色系具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和豐富的空間層次表現(xiàn)力，常見(jiàn)于素描、中國(guó)畫(huà)、攝影作品中。

（一）無(wú)彩色系色彩的基本性質(zhì)第二節(jié)一、色彩的分類(lèi)

（一）無(wú)彩色系色彩的基本性質(zhì)第二節(jié)一、色彩的分類(lèi)

（一）無(wú)彩色系色彩的基本性質(zhì)第二節(jié)一、色彩的分類(lèi)

（二）有彩色系有彩色系是指可見(jiàn)光譜中的所有色彩，以紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫為基本色。有彩色系中的所有色彩都具有色相、明度和純度三種屬性。通過(guò)基本色之間以及基本色和無(wú)彩色之間不同比例的混合，可以產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的色彩。有彩色系色彩的基本性質(zhì)第二節(jié)一、色彩的分類(lèi)

（二）有彩色系有彩色存在于我們生活中的方方面面，廣泛應(yīng)用于藝術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。色彩的基本性質(zhì)第二節(jié)一、色彩的分類(lèi)

《荷拉斯兄弟之誓》（達(dá)維特）色彩的基本性質(zhì)第二節(jié)二、色彩三要素

（一）色相色相是指色彩的相貌，它是色彩的首要特征，也是區(qū)分不同色彩的主要依據(jù)。任何黑、白、灰以外的色彩都具有色相屬性，以光譜中的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫作為色彩的基本色相。為方便辨別和使用，色相通常由不同名稱(chēng)進(jìn)行標(biāo)識(shí)，如大紅、天藍(lán)、檸檬黃等。色相在色彩構(gòu)成中占有非常重要的地位，通過(guò)調(diào)整色相可以給人們帶來(lái)不同的心理感受。不同的色相在彩色中加入黑、白、灰會(huì)改變色彩的色相嗎？頭腦風(fēng)暴

知識(shí)

拓展色相環(huán)為便于觀察和了解色彩，色彩學(xué)家將可見(jiàn)光的光譜頭尾相接，形成環(huán)狀色彩模型用來(lái)表示色彩。牛頓色相環(huán)是最早的色彩表示法，他將太陽(yáng)光譜的七色色光概括為六色（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫），以此形成6色色相環(huán)。以這六種色彩為基礎(chǔ)，將它們兩兩相加，可以得到更加豐富的12色色相環(huán)，如圖。最常用的色相環(huán)有6色、12色、24色等。色相環(huán)是最高純度色彩的組合，體現(xiàn)了不同色相間的美妙變化。12色色相環(huán)色彩的基本性質(zhì)第二節(jié)二、色彩三要素

（二）明度明度是指色彩的明暗程度，也稱(chēng)“亮度”“深淺度”。

在無(wú)彩色系中，白色明度最高，黑色明度最低，在黑、白兩色之間做從深到淺的灰色漸變，可以得到一個(gè)單純的明度序列。色彩的基本性質(zhì)第二節(jié)二、色彩三要素

（二）明度在有彩色系中，色彩的明度變化主要包含兩個(gè)方面：一是同一色相間的明度差別，例如，在同一色相中加入黑色會(huì)降低明度，加入白色會(huì)提高明度；色彩的基本性質(zhì)第二節(jié)二、色彩三要素

（二）明度二是不同色相間的明度差別，例如，當(dāng)純度相同時(shí)，黃色明度最高，紫色明度最低。色彩的基本性質(zhì)第二節(jié)二、色彩三要素

（三）純度純度是指色彩的純凈程度，也稱(chēng)“飽和度”“彩度”“艷度”。色彩的純度越高，色相越明確、鮮艷；反之純度越低，色相越含糊、渾濁。不同色相的純度變化色彩的基本性質(zhì)第二節(jié)三、原色、間色、復(fù)色

（一）原色

色光三原色是指紅（橙紅）、綠、藍(lán)（藍(lán)紫）；

原色是指不能通過(guò)其他顏色混合調(diào)配出來(lái)的色彩，又稱(chēng)“第一次色”。原色是所有色彩混合的基礎(chǔ)，因此又稱(chēng)“基色”。按照應(yīng)用范圍的不同，原色可以分為色光三原色和色料三原色。色料三原色是指紅（品紅）、黃、藍(lán)（青）。

知識(shí)

拓展色光三原色原理色光三原色理論是根據(jù)人的視覺(jué)生理特性提出的。人眼的視網(wǎng)膜上分布著兩種視細(xì)胞（感光細(xì)胞）：視桿細(xì)胞和視錐細(xì)胞，它們能把光學(xué)刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動(dòng)。

其中，視錐細(xì)胞具有分辨顏色的能力，且對(duì)紅（橙紅）光、綠光、藍(lán)（藍(lán)紫）光三種色光較為敏感。因此，現(xiàn)代科學(xué)中將紅、綠、藍(lán)作為人眼的三基色，即色光三原色。色彩的基本性質(zhì)第二節(jié)三、原色、間色、復(fù)色

（二）間色

色光的標(biāo)準(zhǔn)間色為黃、品紅、青。

間色是指三原色中任意兩種原色混合所得到的色彩，又稱(chēng)“第二次色”。原色混合時(shí)的比例不同，所產(chǎn)生的間色也會(huì)隨之發(fā)生變化。兩色等比例相混所得到的色彩稱(chēng)為標(biāo)準(zhǔn)間色。色料的標(biāo)準(zhǔn)間色為紅、藍(lán)、綠。

知識(shí)

拓展美術(shù)三原色和印刷三原色

美術(shù)中將大紅、檸檬黃、湖藍(lán)定義為繪畫(huà)顏料三原色，所生成的間色為橙色、紫色、綠色。但經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，品紅加適量黃色可以調(diào)出大紅，而大紅無(wú)法調(diào)出品紅；青色加適量品紅可以調(diào)出湖藍(lán)，而湖藍(lán)無(wú)法調(diào)出青色，因此形成了品紅、黃、青印刷色料三原色，使用這種體系可以調(diào)配出更多色彩，且顏色更為鮮艷、純正。色彩的基本性質(zhì)第二節(jié)三、原色、間色、復(fù)色

（三）復(fù)色復(fù)色是指原色與間色、間色與間色以及有彩色與無(wú)彩色之間相混合所得到的色彩，又稱(chēng)“第三次色”。復(fù)色包括了除原色和間色以外的所有顏色，在色彩體系中占有比例最大。原色、間色和復(fù)色3色彩的混合色彩的混合第三節(jié)一、加法混合

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察下面圖片，你發(fā)現(xiàn)了那些問(wèn)題，請(qǐng)大家討論。色彩的混合第三節(jié)一、加法混合

加法混合是指色光之間的混合。它在人的視覺(jué)器官內(nèi)完成，是一種非物質(zhì)性的視覺(jué)混合。在加法混合時(shí)，色光的種類(lèi)越多，混合后的明度越高，混合產(chǎn)生的色光明度相當(dāng)于各色光的明度之和。燈光裝置藝術(shù)舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)

將色光三原色紅（橙紅）、綠、藍(lán)（藍(lán)紫）通過(guò)不同比例的混合可以得到無(wú)窮無(wú)盡的色光。各原色比例相同時(shí)，可以得出：

紅光+綠光=黃光紅光+藍(lán)光=品紅光藍(lán)光+綠光=青光紅光+綠光+藍(lán)光=白光色彩的混合第三節(jié)一、加法混合色光三原色及其混合色

減法混合是指色料之間的混合。色料具有物質(zhì)性，對(duì)光有選擇性的吸收與反射作用。因此，當(dāng)光源不變時(shí)，色料的種類(lèi)越多，混合色吸收色光的能力越強(qiáng)，反射能力越低，混合后色彩的明度和純度越低。當(dāng)全部色料混合在一起時(shí)，趨向于黑色。彩色膠片、繪畫(huà)顏料、工業(yè)染料、印刷油墨等都是運(yùn)用色料的減法混合原理來(lái)處理色彩的。色彩的混合第三節(jié)二、減法混合

將色料三原色品紅、黃、青通過(guò)不同比例的混合可以得到無(wú)窮無(wú)盡的色彩。各原色比例相同時(shí)，可以得出：

品紅+黃色=紅色

品紅+青色=藍(lán)色黃色+青色=綠色

品紅+黃色+青色=黑灰色色彩的混合第三節(jié)二、減法混合色料三原色及其混合色

知識(shí)

拓展計(jì)算機(jī)系統(tǒng)色彩模式

計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要工具，在計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件中，色彩模式種類(lèi)繁多。其中，最常用的色彩模式有兩種：RGB色彩模式和CMYK色彩模式。這兩種模式產(chǎn)生色彩的原理不同，其中，RGB色彩模式采用加法混合原理處理色彩，3個(gè)字母分別代表紅（Red）、綠（Green）、藍(lán)（Blue）；

CMYK色彩模式采用減法混合原理處理色彩，4個(gè)字母分別代表青（Cyan）、品紅（Magenta）、黃（Yellow）、黑（Black）。

旋轉(zhuǎn)混合，也稱(chēng)“繼時(shí)加法混合”，是指將兩種或兩種以上的色彩涂在圓盤(pán)上，旋轉(zhuǎn)后可以看到一種混合后的新色彩。這是由于當(dāng)圓盤(pán)快速旋轉(zhuǎn)時(shí)，視網(wǎng)膜在同一位置連續(xù)不斷接收到快速變幻的顏色信息，導(dǎo)致眼睛無(wú)法分離各種色彩，從而在視覺(jué)中形成兩種顏色的混合色。色彩的混合第三節(jié)三、中性混合

（一）旋轉(zhuǎn)混合旋轉(zhuǎn)混合空間混合是指將兩種或兩種以上的色彩并置在一起，放在一定的空間距離之外，可以看到混合后的新色彩?？臻g混合的效果主要取決于兩個(gè)方面：一是混合色塊的大小，色塊越小，組成的形象越細(xì)膩、越豐富；二是距離的遠(yuǎn)近，距離畫(huà)面越遠(yuǎn)，整體形象的輪廓越清晰?？臻g混合可以使色彩產(chǎn)生跳躍感和空間流動(dòng)感，在視覺(jué)藝術(shù)中應(yīng)用廣泛，如新印象主義點(diǎn)彩派繪畫(huà)、網(wǎng)點(diǎn)印刷藝術(shù)等。色彩的混合第三節(jié)三、中性混合

（二）空間混合

知識(shí)

拓展點(diǎn)彩畫(huà)大師修拉喬治·修拉（GeorgesSeurat，1859-1891），法國(guó)畫(huà)家。1859年12月2日生于巴黎，受過(guò)完整的美術(shù)學(xué)院教育，曾師從安格爾的學(xué)生亨利·萊曼（HenriLehmann）學(xué)習(xí)古典主義繪畫(huà)，后來(lái)又研究過(guò)盧浮宮中的大師作品，對(duì)光學(xué)和色彩理論特別關(guān)注并為之做了大量的實(shí)驗(yàn)，也許正因?yàn)樗^(guò)致力于方法和理論研究，他一生所創(chuàng)作的作品不多。有人認(rèn)為1891年5月修拉的逝世標(biāo)志了“新印象主義”的結(jié)束。但他的理論和技法對(duì)后世藝術(shù)家的影響是不可忽略的。

色彩的混合第三節(jié)三、中性混合

（二）空間混合

修拉是新印象主義點(diǎn)彩派的倡導(dǎo)者，他從嚴(yán)格的色彩規(guī)律出發(fā)，不用清晰的輪廓線條表現(xiàn)形象，而是將無(wú)數(shù)純粹的色點(diǎn)通過(guò)細(xì)小的筆觸并置在畫(huà)面上，使色點(diǎn)在觀者的視覺(jué)中進(jìn)行混合，最終完成形象的塑造。其作品追求繪畫(huà)中光和色的創(chuàng)造性表現(xiàn)，帶給觀者朦朧詩(shī)般的意境?！度{河的杰克島》（喬治·修拉）色彩的混合第三節(jié)三、中性混合

美國(guó)波普藝術(shù)家羅伊·利希滕斯坦因獨(dú)創(chuàng)的網(wǎng)點(diǎn)畫(huà)法而出名，他追求形式與符號(hào)的簡(jiǎn)化，其作品中既沒(méi)有視平線，也沒(méi)有透視，而是利用規(guī)則的圓點(diǎn)通過(guò)間隔排列或重疊的方式獲得視覺(jué)上獨(dú)特的混合效果。《護(hù)士》4色彩的體系為了便于認(rèn)識(shí)、了解和運(yùn)用色彩，色彩學(xué)家將不同色彩按照一定的秩序分類(lèi)、排列并加以命名，以此形成了許多不同的色彩體系。其中，最常見(jiàn)的色彩體系有三種，即美國(guó)孟塞爾色彩體系、德國(guó)奧斯特瓦爾德色彩體系、日本PCCS色彩體系。色彩的體系第四節(jié)在色彩體系中，借助三維空間來(lái)表現(xiàn)色彩三屬性之間關(guān)系的立體模型稱(chēng)為色立體。色立體的形狀與地球儀類(lèi)似，以黑、白、灰明度序列為中心軸（頂端為白色，底端為黑色），使色相環(huán)環(huán)列中心軸，中心軸到色立體表面的純色為純度序列（表面為純色系，內(nèi)部為含灰色系）。色彩三屬性在色立體中的分布

孟塞爾色彩體系是由美國(guó)色彩學(xué)家孟塞爾于1905年首創(chuàng)，經(jīng)美國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)重新定義與修正后被廣泛應(yīng)用的色彩體系。

在孟塞爾色彩體系的色相環(huán)中，由5個(gè)基本色相紅（R）、黃（Y）、綠（G）、藍(lán)（B）、紫（P）和它們的5個(gè)中間色相黃紅（YR）、綠黃（GY）、藍(lán)綠（BG）、紫藍(lán)（PB）、紅紫（RP）共同構(gòu)成10個(gè)主要色相；再將每個(gè)主要色相細(xì)分為10個(gè)等級(jí)，共形成100個(gè)色相。其中，位于中間的第5號(hào)色為該色相的代表色相，如5R、5YR、5Y……在色相環(huán)中，處于相對(duì)位置的兩個(gè)色相為互補(bǔ)色，。色彩的體系第四節(jié)一、孟賽爾色彩體系孟塞爾色相環(huán)在中心軸的明度序列中，無(wú)彩色系共被分為11個(gè)明度等級(jí)。其中，黑色為0，白色為10，由下至上為1～9級(jí)逐漸加深的灰色。色彩的體系第四節(jié)一、孟賽爾色彩體系明度序列在純度序列中，中心軸的無(wú)彩色純度為0，由中心軸向外純度逐漸增高，形成若干個(gè)等級(jí)，直至最外層色彩的純度最高。色相不同，最高純度色的明度位置和等級(jí)各不相同。其中，紅色（5R）的純度最高，共有14個(gè)色階過(guò)渡；藍(lán)綠色（5BG）的純度最低，僅有6個(gè)色階過(guò)渡。色彩的體系第四節(jié)一、孟賽爾色彩體系純度孟塞爾色立體俯視圖由于等色相面的形狀各不相同，因此孟塞爾色立體像一個(gè)凹凸不平的樹(shù)狀體。色彩的體系第四節(jié)一、孟賽爾色彩體系孟塞爾色立體

知識(shí)

拓展主要色相最高純度色的表示紅：5R4/14黃：5Y8/12綠：5G5/8藍(lán)：5B4/8紫：5P4/12黃紅：5YR6/12綠黃：5GY7/10藍(lán)綠：5BG5/6紫藍(lán)：5PB3/12紅紫：5RP4/12在孟塞爾色彩體系的色彩命名中，無(wú)彩色用“NV”表示，如“N3”代表明度為3的灰色；有彩色用“HV/C”表示色相、明度和純度，如“5R4/14”表示第5號(hào)紅色的明度為4、純度為14。奧斯特瓦爾德色彩體系是由德國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者奧斯特瓦爾德于1917年發(fā)表的色彩體系。在奧斯特瓦爾德色彩體系的色相環(huán)中，由4個(gè)基本色相紅（R）、黃（Y）、綠（G）、藍(lán)（B）和它們的4個(gè)中間色相橙（O）、黃綠（YG）、藍(lán)綠（BG）、紫（P）共同構(gòu)成8個(gè)主要色相；再將每個(gè)主要色相細(xì)分為3個(gè)等級(jí)，共形成24個(gè)色相，分別用數(shù)字“1～24”命名。其中，位于中間的第2號(hào)色為該色相的代表色相，如2R、2O、2Y……在色相環(huán)中，處于相對(duì)位置的兩個(gè)色相互為補(bǔ)色。色彩的體系第四節(jié)二、奧斯特瓦爾德色彩體系奧斯特瓦爾德色相環(huán)在中心軸的明度序列中，無(wú)彩色系共被分為8個(gè)明度等級(jí)，由上至下明度逐漸加深，分別用8個(gè)字母“a、c、e、g、i、l、n、p”表示。其中，a的含白量最高，p的含黑量最高。色彩的體系第四節(jié)二、奧斯特瓦爾德色彩體系各字母所代表的含白量和含黑量以明度序列為三角形的一條邊，黑、白、純色為頂點(diǎn)，所形成的等色相面是一個(gè)正三角形。其中，平行于黑—純色邊的顏色中含黑量相同，稱(chēng)為“等黑系列”；平行于白—純色邊的顏色中含白量相同，稱(chēng)為“等白系列”。色彩的體系第四節(jié)二、奧斯特瓦爾德色彩體系等色相三角形在純度序列中，中心軸的無(wú)彩色純度為0，由中心軸向外純度逐漸增高，形成若干個(gè)等級(jí)，直至最外層色彩的純度最高。在奧斯特瓦爾德色彩體系（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“奧氏體系”）中，色彩是以“白色（W）+黑色（B）+純色（C）=100%”的方式構(gòu)成的，因此，純色量可以用“100-含白量-含黑量”來(lái)計(jì)算。由于奧氏體系的等色相面均為正三角形，因此，將所有色彩釘在一起所得到的色立體模型是一個(gè)陀螺狀的雙錐體。色彩的體系第四節(jié)二、奧斯特瓦爾德色彩體系奧斯特瓦爾德色立體

PCCS（PracticalColorCoordinateSystem）色彩體系是由日本色彩研究所對(duì)孟塞爾色彩體系和奧斯特瓦爾德色彩體系進(jìn)行綜合研究后于1964年發(fā)表的體系，在教育界使用得較為廣泛。PCCS色彩體系的色相環(huán)以心理4原色紅、黃、綠、藍(lán)為基本色相，中間分別插入橙、黃綠、藍(lán)綠、紫4個(gè)色相，共構(gòu)成8個(gè)主要色相；再將主要色相間分別插入數(shù)量不等的間色，在保證色相差間隔感覺(jué)一致的基礎(chǔ)上共形成24個(gè)色相，并分別用數(shù)字“1～24”命名。由于PCCS色相環(huán)注重等色相差的感覺(jué)，因此又稱(chēng)為“等差色環(huán)”。色彩的體系第四節(jié)三、PCCS色彩體系PCCS色相環(huán)在中心軸的明度序列中，無(wú)彩色系共被分為9個(gè)明度等級(jí)。其中，黑色為1.5，白色為9.5，由上至下為7級(jí)逐漸加深的灰色。色彩的體系第四節(jié)三、PCCS色彩體系PCCS明度、純度對(duì)照PCCS色彩體系的純度序列與孟塞爾色彩體系相似，中心軸的無(wú)彩色純度為0，由中心軸向外純度逐漸增高，直至最外層色彩的純度最高。但純度劃分的比例和等級(jí)與孟塞爾色彩體系不同，在PCCS色彩體系中，用1S、2S、3S……表示色彩的飽和度，24個(gè)色相的最高純度值都為9S，如左圖。因此，PCCS色彩體系的色立體模型是一個(gè)不對(duì)稱(chēng)的橫臥蛋狀。如右圖。色彩的體系第四節(jié)三、PCCS色彩體系PCCS色立體PCCS明度、純度對(duì)照

PCCS色彩體系吸收了孟塞爾色彩體系和奧斯特瓦爾德色彩體系的優(yōu)點(diǎn)，又結(jié)合了東方色彩體系，同時(shí)它還將色彩細(xì)分為色相與色調(diào)兩種概念，構(gòu)成了不同的色調(diào)系列，因而成為專(zhuān)業(yè)配色人員普遍使用的一種配色工具。色彩的體系第四節(jié)三、PCCS色彩體系三種常用的色彩體系各有什么特點(diǎn)？頭腦風(fēng)暴延伸閱讀藍(lán)天