2023年教師實習(xí)報告總結(jié)參考模板（2篇）

第6頁共6頁2023?年教師實?習(xí)報告總?結(jié)參考模?板我?guī)?領(lǐng)123?42班_?___名?學(xué)生于_?___年?____?月至__?__年_?___月?在學(xué)院進(jìn)?行網(wǎng)絡(luò)維?護(hù)實習(xí)。?經(jīng)過歷時?多半年的?.實習(xí)。?對于我院?網(wǎng)絡(luò)專業(yè)?專業(yè)的學(xué)?生來說，?實習(xí)鍛煉?是理論聯(lián)?系實際的?一個學(xué)習(xí)?過程，是?學(xué)生將所?學(xué)的教育?理論知識?轉(zhuǎn)化為動?手能力，?向社會角?色過渡的?重要環(huán)節(jié)?。由于系?領(lǐng)導(dǎo)的高?度重視、?學(xué)院各部?門的的積?極支持和?師生的共?同努力，?學(xué)生鍛煉?進(jìn)行得很?順利，取?得了較好?的成績，?得到了廣?大教職工?的一致認(rèn)?可。一?、實習(xí)、?總體情況?介紹我?帶領(lǐng)的1?2342?班共有_?___名?學(xué)生。在?每學(xué)期開?始時講授?一些校園?網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?知識，多?媒體硬件?技術(shù)，電?腦及外設(shè)?的故障處?理。隨后?帶領(lǐng)學(xué)生?在學(xué)院進(jìn)?行網(wǎng)絡(luò)維?護(hù)，直至?最后，只?要告訴學(xué)?生什么地?方有問題?，學(xué)生自?行即可處?理。二?、實習(xí)表?現(xiàn)與效果?這次實?習(xí)達(dá)到了?預(yù)期目的?，為信息?工程系及?網(wǎng)絡(luò)中心?贏得了良?好聲譽。?在學(xué)校與?社會這個?承前啟后?的實習(xí)環(huán)?節(jié)，學(xué)生?們對自己?、對工作?有了更具?體的認(rèn)識?和客觀的?評價。在?實習(xí)過程?中，學(xué)生?都能積極?肯干，虛?心好學(xué)、?工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，主?動向老師?學(xué)習(xí)，積?極動手參?與，我們?的學(xué)生具?有較強的?適應(yīng)能力?，具備了?一定的專?業(yè)能力和?溝通能力?，普遍受?到客戶(?教職工)?的好評。?為今后的?工作提供?了寶貴的?經(jīng)驗。?三、組織?管理我?和網(wǎng)絡(luò)中?心其他帶?隊教師，?堅持不斷?檢查和指?導(dǎo)實習(xí)工?作，協(xié)調(diào)?解決實習(xí)?中遇到的?問題。我?認(rèn)為，只?要帶隊指?導(dǎo)教師在?整個實習(xí)?過程中盡?職盡責(zé)，?就能對保?證實習(xí)質(zhì)?量起到重?要作用。?四、存?在的問題?與不足?本次實習(xí)?進(jìn)程基本?。順利，?取得了一?定成績，?但仍有一?些不足值?得我們重?視，這主?要表現(xiàn)在?以下幾個?方面：?1、在處?理的問題?當(dāng)中會遇?到一些強?電、攀高?等高危作?業(yè)。2?、在使用?的學(xué)生當(dāng)?中存在年?齡、性別?等不適的?情況。?3、部分?學(xué)生的溝?通能力、?接受能力?、勞動承?受能力有?待提高。?應(yīng)平時多?進(jìn)行一些?思想教育?。4、?學(xué)生涉及?的實踐工?作應(yīng)該更?加具有技?術(shù)含量，?以后應(yīng)多?接觸一些?服務(wù)器指?令，當(dāng)網(wǎng)?絡(luò)出現(xiàn)重?大故障時?可及時的?進(jìn)行排查?、檢修。?5、培?養(yǎng)的學(xué)生?人數(shù)有一?定的局限?性，工作?任務(wù)的數(shù)?量達(dá)不到?讓網(wǎng)絡(luò)專?業(yè)的學(xué)生?都有上手?操作的條?件。建議?本著讓學(xué)?生鍛煉的?目的進(jìn)行?社會實踐?活動，義?務(wù)的為周?邊居民群?眾解決電?腦及網(wǎng)絡(luò)?方面的問?題?？?的來說，?通過這次?帶隊鍛煉?，檢查和?鞏固了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?教學(xué)理論?，專業(yè)基?礎(chǔ)知識和?基本技能?，也培養(yǎng)?了我們獨?立從事教?育和教學(xué)?工作的能?力。我認(rèn)?為本次帶?隊達(dá)到了?既定目的?，鍛煉了?自己，培?養(yǎng)了學(xué)生?，收獲了?許多，取?得了一定?的成績，?但仍要針?對實習(xí)中?反映出的?問題，在?今后的工?作中不斷?完善，提?升水平，?爭取把這?種鍛煉方?式延續(xù)下?去，做的?更好!?2023?年教師實?習(xí)報告總?結(jié)參考模?板（二）?“十年?樹木，百?年樹人。?”三年來?，我以做?一名高素?質(zhì)的優(yōu)秀?師范大學(xué)?生為目標(biāo)?，全面嚴(yán)?格要求自?己，不斷?追求進(jìn)步?，不斷完?善自己，?不斷超越?自己。?近兩個月?的實習(xí)，?使我真正?體會到做?一位老師?的樂趣，?同時，它?使我的教?學(xué)理論變?為教學(xué)實?踐，使虛?擬教學(xué)變?為真正的?面對面的?教學(xué)。近?兩個月的?實習(xí)，現(xiàn)?在回想起?來，短短?的實習(xí)生?活，感覺?可以說不?錯，真的?很不錯。?當(dāng)我漫步?在實習(xí)的?校園里，?那出自學(xué)?生的一聲?聲“老師?好?！薄?老師好”?的感覺真?好，我有?時覺得自?己是不是?被叫上癮?了。近?兩個月的?實習(xí)，令?我感慨頗?多。我實?習(xí)的班級?是四年級?，一大群?九-十一?歲的小孩?子，又可?愛，又活?潑，又好?動，又調(diào)?皮。記得?我剛到課?室的第一?天，下午?就有的同?學(xué)送了自?己畫的畫?給我。我?非常感動?。為了?彌補自己?的不足，?我嚴(yán)格按?照學(xué)校和?指導(dǎo)老師?的要求，?認(rèn)真仔細(xì)?地備好課?，寫好教?案，積極?向其他同?學(xué)和老師?學(xué)習(xí)，多?多向人請?教，把握?好每次上?課的機會?，鍛煉和?培養(yǎng)自己?的授課能?力。在?上課的過?程中，我?遇到了許?多困難：?譬如學(xué)生?的不配合?就常常令?我痛心疾?首。當(dāng)時?有人建議?我使用強?制的方法?。如罰站?、罰蹲等?。誠然，?這種方法?可以勉強?維持課堂?秩序。然?而，這也?無疑加深?了老師與?學(xué)生之間?的隔閡，?甚至使學(xué)?生產(chǎn)生厭?學(xué)的心理?。作為教?育工作者?，就要想?方設(shè)法創(chuàng)?設(shè)民主和?諧的教學(xué)?氣氛，在?教學(xué)活動?中建立平?等的師生?關(guān)系。而?且教師要?把自己當(dāng)?成活動中?的一員，?是學(xué)生們?的良師益?友。我取?得的教學(xué)?效果還不?錯，有幾?個很調(diào)皮?的學(xué)生在?上我的課?時認(rèn)真多?了，還積?極舉手回?答問題。?四年級?的小孩子?很好動，?而且注意?力非常容?易分散，?這樣很容?易開小差?，影響教?學(xué)效果。?為了改善?這種情況?，我給每?個小組在?黑板上加?小紅花，?哪個小組?認(rèn)真聽課?，就給哪?個小組加?小紅花，?這種方法?取得的效?果果然好?。以前常?常因為學(xué)?生在下面?開小差，?我喊破嗓?子都沒辦?法控制，?現(xiàn)在卻可?以很好地?控制課堂?，直接向?課堂要效?益了。?俗話說：?“知之者?不如好知?者，好知?者不如樂?知者?！?興趣對于?一個小學(xué)?生來說是?至關(guān)重要?的。我的?體會是必?須把學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣調(diào)動起?來，使他?們在快樂?中主動學(xué)?習(xí)。無論?是上語文?還是數(shù)學(xué)?，我都采?取以學(xué)生?為主，老?師為輔的?教學(xué)方式?，課堂只?要是以學(xué)?生的朗讀?和提問為?主，然后?讓學(xué)生充?當(dāng)小老師?的角色講?評，我再?加以補充?、糾正。?因為課堂?都是以學(xué)?生講為主?，充分調(diào)?動了他們?學(xué)習(xí)的主?動性和積?極性，由?“要我學(xué)?”轉(zhuǎn)化為?“我要學(xué)?”的教學(xué)?方式。激?發(fā)了學(xué)生?濃厚的學(xué)?習(xí)興趣。?小學(xué)四?年級的學(xué)?生喜歡炫?耀自己，?于是我根?據(jù)他們的?個性和年?齡特點，?非常注重?鼓勵他們?。只要他?們答完問?題，我都?用鼓勵性?的語言對?他們說：?“真好”?、“真響?亮”、“?還不錯”?等等。他?們得到老?師的贊揚?，積極性?提高了，?久而久之?，就養(yǎng)成?了敢于舉?手回答問?題的習(xí)慣?了，而且?，同學(xué)回?答問題很?好的，我?就叫所有?的同學(xué)用?“棒、棒?、你真棒?!”的激?勵話語來?鼓勵他們?，這樣，?充分活躍?了課堂氣?氛，學(xué)生?情緒飽滿?，起到了?很好的教?學(xué)效果。?批改作?業(yè)，糾正?學(xué)生的錯?誤是非常?重要的。?我在糾正?學(xué)生每個?錯誤的時?候，寫上?激勵的評?語，并在?評語中強?調(diào)訂正的?重要性，?并根據(jù)各?個學(xué)生的?情況加以?勉勵之，?開導(dǎo)之。?對那些在?我要求訂?正之后依?然不訂正?的學(xué)生，?我在作業(yè)?上寫明。?我的指導(dǎo)?思想是不?斷給學(xué)生?糾正錯誤?的機會，?直至認(rèn)識?了錯誤并?改正為止?。對于個?別情況的?學(xué)生，我?會輔導(dǎo)他?們，直到?他們主動?改正錯誤?。身為一?位教育工?作者，就?是要有這?樣的耐心?，才能把?學(xué)生的缺?點糾正過?來。整?個實習(xí)期?間，我覺?得班主任?的工作最?令我難以?忘懷。由?于學(xué)生都?還小，自?我組織和?約束能力?都還很差?，特別是?后進(jìn)生更?差。這就?需要老師?牽著他們?走，告訴?他們應(yīng)該?怎樣做。?我特別注?重對后進(jìn)?生的工作?，要實現(xiàn)?“沒有教?不好的學(xué)?生”的教?育理想，?因為我相?信沒有教?不好的學(xué)?生，只有?教不好的?老師，因?此，我非?常注重我?自身素質(zhì)?的提高。?在這方面?，我絕不?訓(xùn)斥他們?，而是耐?心地教育?他們，跟?他們聊天?，了解他?們，對癥?下藥。制?造機會讓?他們參加?班里的活?動，讓他?們知道，?老師是重?視他們的?。學(xué)習(xí)成?績好只是?孩子健康?成長的一?個方面，?不能因為?成績不理?想就懷疑?孩子的能?力，因為?才能是多?方面的。?在我的悉?心努力下?，班里的?幾位后進(jìn)?生成績都?有了顯著?的進(jìn)步，?他們以前?考試從不?及格的，?在接下來?的語文和?數(shù)學(xué)習(xí)_?___個?單元測驗?都及格了?。從中我?深深體會?到，對那?些后進(jìn)生?不能只是?一