大學(xué)英語教師年度工作總結(jié)范本（2篇）

第4頁共4頁大學(xué)英語?教師年度?工作總結(jié)?范本一?、認(rèn)真做?好常規(guī)的?教學(xué)工作?，努力提?高教育教?學(xué)質(zhì)量。?二、重?視初、高?中英語教?學(xué)銜接工?作的開展?，幫助學(xué)?生盡快順?利適應(yīng)高?中英語的?學(xué)習(xí)。?1、根據(jù)?學(xué)生掌握?英語知識?和技能的?實際，做?好教材、?教學(xué)目的?和要求的?銜接。?北師大版?教材典型?的特點是?語言輸入?量大，設(shè)?計的教學(xué)?環(huán)節(jié)活動?多。如果?我按照教?材一步一?步地走，?勢必課時?不足，而?且有些活?動并不適?合自己的?學(xué)生。因?而我在了?解初中英?語教材、?初中英語?語言知識?體系和教?學(xué)班學(xué)生?的知識和?技能實際?的基礎(chǔ)上?靈活地把?教材中的?內(nèi)容作彈?性處理，?或增加，?或刪改，?或濃縮，?或簡化，?突出重點?，巧破難?點，做到?化繁為簡?，化難為?易。同時?，在每一?模塊教學(xué)?的開始上?好“l(fā)e?arni?ngt?olea?rn”這?一課，讓?學(xué)生清楚?地了解本?模塊的教?學(xué)要求和?課堂教學(xué)?活動的各?項任務(wù)，?使每節(jié)課?的教學(xué)目?的和要求?更符合學(xué)?生的實際?，更能有?效地指導(dǎo)?教學(xué)。?2、搞好?初、高中?英語語言?知識的教?學(xué)銜接工?作。在?新課的教?學(xué)時注重?初、高中?英語語言?知識的相?互聯(lián)系和?相互滲透?，使學(xué)生?的由基礎(chǔ)?知識向語?言能力遷?移的能力?得到提高?。如結(jié)合?新詞匯的?教學(xué)加強(qiáng)?對學(xué)生的?語音訓(xùn)練?，使那些?還不能正?確運(yùn)用讀?音規(guī)則獨(dú)?立拼讀單?詞和流利?地朗讀課?文的學(xué)生?擺脫處處?依賴教師?的被動局?面，為培?養(yǎng)學(xué)生自?學(xué)能力打?下基礎(chǔ)，?同時也培?養(yǎng)了學(xué)生?學(xué)習(xí)詞匯?和記憶詞?匯的能力?。3、?注意初、?高中學(xué)生?的心理轉(zhuǎn)?變，做好?英語教學(xué)?形式的銜?接。高?中的學(xué)生?心理發(fā)育?已接近成?熟，思維?具有較高?概括性和?抽象性，?更渴望通?過積極主?動的思考?來獲取知?識，通過?自己的創(chuàng)?造性思維?來獲得學(xué)?習(xí)上的成?功感和滿?足感。所?以在課堂?上我盡可?能多地設(shè)?計一些交?際性和創(chuàng)?造性都比?較強(qiáng)的教?學(xué)活動，?活躍學(xué)生?的思維，?鍛煉學(xué)生?的能力。?4、重?視學(xué)生非?智力因素?的培養(yǎng)和?銜接。?上高中后?，學(xué)生普?遍感到課?業(yè)負(fù)擔(dān)加?重，難度?加大，英?語往往會?成為一些?學(xué)生放棄?或懈怠的?首選科目?，我特別?注意學(xué)生?這方面的?苗頭，重?視學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成、學(xué)?習(xí)意志力?和自信心?的培養(yǎng)。?同時，重?視情感教?育，主動?與學(xué)生建?立平等親?切的師生?關(guān)系，用?愛心去對?待每一位?學(xué)生，使?學(xué)生能愉?快地融入?我的課堂?，積極參?與學(xué)習(xí)活?動。三?、積極參?加教研活?動，努力?提高自身?的教學(xué)教?研水平。?我積極?參加教研?組、備課?組的教研?活動，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)、把?握新教材?，使自己?的教學(xué)更?快更好地?適應(yīng)新課?改的要求?。作為備?課組組長?，我及時?制定了詳?細(xì)的備課?組活動計?劃，在同?組老師的?傾心配合?下，任務(wù)?得以順利?落實。備?課組認(rèn)真?研討備課?新模式，?積累搜集?了大量的?可共享交?流的課程?資源，此?外，高一?英語備課?組還在材?料搜尋、?課件制作?、練習(xí)編?寫等方面?分工合作?，共享資?源，發(fā)揮?了個人的?優(yōu)勢和特?色，整體?提高了備?課效率。?通過舉辦?組內(nèi)備課?活動，老?師之間的?交流、研?討、相互?借鑒的機(jī)?會增多，?對更好的?把握、駕?馭新教材?起到了較?大的促進(jìn)?作用。通?過幾次集?體備課活?動，我不?僅積累了?寶貴的經(jīng)?驗，研究?視野也開?闊了，把?握新課程?的能力增?強(qiáng)了。?四、存在?的教學(xué)困?惑：經(jīng)?過認(rèn)真分?析總結(jié)，?本學(xué)期主?要在以下?幾個方面?存在困惑?：1、?學(xué)生個體?的英語知?識基礎(chǔ)和?技能差異?很大，在?教學(xué)的整?個過程中?，尤其是?每一節(jié)課?的教學(xué)中?如何同時?兼顧到各?個層次的?學(xué)生，尤?其是優(yōu)生?和學(xué)困生?2、教?材內(nèi)容多?，課時緊?張，教學(xué)?任務(wù)繁重?，如何在?有限的時?間內(nèi)去完?成繁重的?教學(xué)任務(wù)?3、學(xué)?生知識和?能力的缺?陷大，教?材全部采?用英文編?寫，需要?的詞匯量?太大，很?多學(xué)生，?特別是基?礎(chǔ)較差的?學(xué)生學(xué)起?來很吃力?，如何在?傳授新知?識和“查?缺補(bǔ)漏”?上協(xié)調(diào)?4、教參?簡單，課?文和對話?涉及的背?景多，制?作課件及?備課時查?找圖文和?音頻、視?頻資料費(fèi)?時多，教?學(xué)上需要?自主發(fā)揮?的創(chuàng)新空?間大，如?何應(yīng)對這?種壓力?5、在語?言學(xué)習(xí)材?料多而廣?和學(xué)生活?動大大增?加的情況?下，如何?講求效率?，充分利?用有限的?學(xué)時五?、今后的?努力方向?：大學(xué)?英語教師?年度工作?總結(jié)范本?（二）?回顧這一?年來的工?作，本人?積極投身?于教育事?業(yè)，服從?領(lǐng)導(dǎo)分工?。上學(xué)期?擔(dān)任了本?校的六年?級兩個班?的英語教?學(xué)工作，?本學(xué)期我?又擔(dān)任了?四、五、?六年級的?英語教學(xué)?工作。這?一年來，?我始終以?勤勤懇懇?、踏踏實?實的態(tài)度?來對待我?的工作。?現(xiàn)對一年?來的工作?作如下總?結(jié)：一?、思想品?德方面：?在這一?年的教育?教學(xué)工作?中我能認(rèn)?真學(xué)習(xí)國?家的有關(guān)?教育方針?，熱愛教?育事業(yè)，?始終不忘?人民教師?職責(zé)，愛?學(xué)校、愛?學(xué)生。作?為一名教?師，我從?自身嚴(yán)格?要求自己?，通過政?治思想、?學(xué)識水平?、教育教?學(xué)能力等?方面的不?斷提高來?塑造自己?的行為。?使自己在?教育行業(yè)?中不斷成?長，為社?會培養(yǎng)出?優(yōu)秀的人?才，打下?堅實的基?礎(chǔ)。二?、教育教?學(xué)方面：?熱愛學(xué)?生，平等?的對待每?一個學(xué)生?，讓他們?都感受到?老師的關(guān)?心，良好?的師生關(guān)?系促進(jìn)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。比如?，握握他?的手，摸?摸他的頭?等。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時，?對他的處?境、想法?表