初三班主任工作總結(jié)格式版（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)初三班主?任工作總?結(jié)格式版?今年我?仍然帶去?年那班學(xué)?生，與他?們間的感?情也日益?頗深，初?三上學(xué)期?班主任工?作總結(jié)。?初三，轉(zhuǎn)?眼間一學(xué)?期將要結(jié)?束了，靜?心思慮，?茫然中似?又有所收?獲，現(xiàn)將?本學(xué)期工?作總結(jié)如?下：一?、學(xué)情分?析與總結(jié)?二、調(diào)?座位促學(xué)?風(fēng)我班?的座位不?固定，經(jīng)?常調(diào)換座?位，并不?是所謂的?"經(jīng)濟(jì)"?使然，純?屬為了濃?郁學(xué)風(fēng)。?我排座位?的理念是?："抓兩?頭促中間?"。我把?那些有學(xué)?習(xí)潛力又?特別能說(shuō)?話的同學(xué)?安排在一?排，這些?同學(xué)的主?要問(wèn)題是?自制能力?差。另外?一種組合?，讓成績(jī)?優(yōu)秀的與?較好的；?讓較好的?與較差的?坐在一起?，使同學(xué)?們既不產(chǎn)?生自卑心?理，又有?希望可尋?，更有奮?斗的目標(biāo)?。還有另?外一個(gè)種?益處，有?助于促進(jìn)?他們和睦?相處，因?為初三學(xué)?生自主意?識(shí)強(qiáng)化，?個(gè)性行為?增多，他?們之間會(huì)?為不同的?觀點(diǎn)而鬧?矛盾，如?果同桌的?時(shí)間較為?短暫，那?他們內(nèi)心?就會(huì)多一?份隱忍與?寬容。像?楊劍雄、?楊澤欽這?樣調(diào)皮的?學(xué)生，同?學(xué)們反映?他有非常?大的進(jìn)步?，就這樣?我班逐漸?的形成互?相找同桌?，互相影?響、互相?促進(jìn)的良?好學(xué)風(fēng)。?三、大?化小促班?風(fēng)我班?較為特殊?，男女生?不諧調(diào)，?男生__?__名，?女生__?__名，?這樣座位?不好排。?我提倡男?女同學(xué)要?"互助、?謙讓、多?一顆包容?之心"。?我處理同?學(xué)之間的?矛盾時(shí)，?一貫堅(jiān)持?男女同學(xué)?都要有寬?廣的胸懷?，男同學(xué)?要讓女同?學(xué)，從大?局出發(fā)淡?化矛盾，?等等引導(dǎo)?同學(xué)大事?化小，小?事化了，?創(chuàng)建和諧?班風(fēng)。-?團(tuán)結(jié)、互?助、友愛?四、班?規(guī)、值日?制促管理?開學(xué)初?，我在初?二原有的?班規(guī)中添?加刪除，?實(shí)行民主?制，重新?制訂班規(guī)?。本學(xué)年?不公布在?《公布欄?》上，要?求學(xué)生銘?記于心，?自覺(jué)遵守?。本班是?以班長(zhǎng)為?核心的班?委會(huì)來(lái)管?理班級(jí)事?務(wù)，每日?安排兩名?班干部值?日。班長(zhǎng)?和值日班?干對(duì)班級(jí)?進(jìn)行雙層?管理，分?工明確，?各司其職?。常規(guī)管?理由班委?會(huì)負(fù)責(zé)，?班級(jí)紀(jì)律?主要由班?長(zhǎng)管理，?值日生起?監(jiān)督作用?，班長(zhǎng)一?人管理有?其局限性?，如，有?些同學(xué)在?課堂上、?自習(xí)課上?做小動(dòng)作?、玩手機(jī)?、說(shuō)閑話?以及看小?說(shuō)等等，?班長(zhǎng)不便?跟蹤管理?，值日生?都會(huì)把這?些記錄下?來(lái)，且還?負(fù)責(zé)考勤?、衛(wèi)生的?監(jiān)督和檢?查。值日?生的記錄?便于班主?任對(duì)部分?學(xué)生進(jìn)行?有針對(duì)性?地教育，?我認(rèn)為采?用這種雙?層模式管?理班級(jí)效?果較好。?除此之外?，我有意?識(shí)培養(yǎng)班?級(jí)骨干，?這學(xué)期我?把一切事?務(wù)都交給?班干去完?成，要求?他們每?jī)?周開會(huì)一?次，由三?個(gè)班長(zhǎng)輪?流將每次?開會(huì)的內(nèi)?容寫成書?面語(yǔ)遞交?給我，并?從中協(xié)助?他們開展?工作。?以上是我?本學(xué)期班?主任工作?的總結(jié)，?卻也是我?班真實(shí)的?作風(fēng)。?現(xiàn)代教育?理論告訴?我們，要?組織一個(gè)?成功的班?級(jí)，班主?任首先要?選擇一些?品學(xué)兼優(yōu)?、責(zé)任心?強(qiáng)、身體?健康、樂(lè)?意為同學(xué)?服務(wù)的學(xué)?生擔(dān)任班?干部，并?根據(jù)他們?性格、能?力的差異?，安排相?應(yīng)的工作?，盡心地?進(jìn)行培養(yǎng)?和教育，?使之成為?同學(xué)的榜?樣，帶動(dòng)?其他同學(xué)?不斷進(jìn)取?。接手初?三(2)?班的班主?任工作后?，我特別?重視班干?部的隊(duì)伍?建設(shè)。下?面讓我來(lái)?談?wù)勛约?的一些做?法和體會(huì)?。初三?班主任工?作總結(jié)格?式版（二?）一個(gè)?學(xué)期很快?結(jié)束了,?在領(lǐng)導(dǎo)和?各位老師?的關(guān)心和?幫助下,?順利走過(guò)?了一學(xué)期??，F(xiàn)在就?把一學(xué)期?的工作情?況總結(jié)一?下。

?一、我所?做的主要?工作初?三是整個(gè)?初中重要?的時(shí)期,?我深知自?己肩負(fù)的?責(zé)任重大?,不敢有?絲毫的怠?慢。學(xué)生?在心理和?生理上都?發(fā)生了很?大的變化?,對(duì)于這?一變化,?學(xué)生的精?神上有更?多的壓力?,而大多?數(shù)的學(xué)生?在這個(gè)轉(zhuǎn)?折時(shí)期顯?得無(wú)所適?從。怎樣?讓學(xué)生盡?快適應(yīng)這?一變化,?順利度過(guò)?轉(zhuǎn)折時(shí)期?,這是擺?在我眼前?的首要任?務(wù)。我?當(dāng)班主任?力爭(zhēng)做到?兩點(diǎn)：一?是尊重每?一個(gè)學(xué)生?,滿足學(xué)?生尊重的?需要,承?認(rèn)的需要?,情感的?需要,努?力克服固?執(zhí)己見,?偏激的思?維方式,?尊重學(xué)生?個(gè)性發(fā)展?,為孩子?的成長(zhǎng)創(chuàng)?造一個(gè)愉?快的心理?運(yùn)動(dòng)空間?;二是善?待每一個(gè)?學(xué)生,用?真誠(chéng)的愛?心對(duì)待每?一個(gè)孩子?。對(duì)于優(yōu)?等生,不?掩飾他們?的缺點(diǎn),?積極引導(dǎo)?他們揚(yáng)長(zhǎng)?改過(guò),努?力使其達(dá)?到卓越。?我班的張?周同學(xué)各?方面表現(xiàn)?相當(dāng)不錯(cuò)?,是一個(gè)?品學(xué)兼優(yōu)?的學(xué)生,?但就是缺?乏膽量,?上課時(shí)很?少積極發(fā)?言。針對(duì)?這一點(diǎn),?我找她談?心,幫她?找原因并?鼓勵(lì)她大?膽發(fā)言。?在我上課?時(shí),有意?找她回答?問(wèn)題,并?適當(dāng)給以?鼓勵(lì),鍛?煉她的膽?量。通過(guò)?這樣的鍛?煉取得了?一定效。?對(duì)于后?進(jìn)生,不?歧視他們?,善于發(fā)?現(xiàn)他們身?上的閃光?點(diǎn),激勵(lì)?他們一步?一步自我?完善。我?班的王帥?同學(xué)學(xué)習(xí)?很差,上?課不注意?聽講,作?業(yè)經(jīng)常不?交,課上?、課下紀(jì)?律不能保?證,是典?型的后進(jìn)?生。對(duì)于?這樣的孩?子如果只?是批評(píng)、?指責(zé),他?的自信心?肯定會(huì)越?來(lái)越少,?甚至還會(huì)?自暴自棄?。我發(fā)現(xiàn)?他的足球?踢得不錯(cuò)?,于是就?鼓勵(lì)他,?如果你在?學(xué)習(xí)上能?象踢球那?么專注,?你的學(xué)習(xí)?成績(jī)一定?會(huì)取得大?進(jìn)步。對(duì)?于他身上?的每一點(diǎn)?進(jìn)步,我?都及時(shí)發(fā)?現(xiàn),并且?及時(shí)予以?鼓勵(lì),培?養(yǎng)他的自?信心。對(duì)?于后進(jìn)生?,我動(dòng)員?學(xué)習(xí)好的?同學(xué)幫助?他們,帶?動(dòng)他們把?學(xué)習(xí)成績(jī)?提高上去?,組成一?幫一學(xué)習(xí)?互助小組?。劉翔宇?同學(xué)主動(dòng)?承擔(dān)起幫?助王帥的?任務(wù)。經(jīng)?過(guò)大家的?共同努力?,王帥有?了很大的?進(jìn)步。?這個(gè)班的?學(xué)生整體?給人的感?覺(jué)就是思?維活躍,?反應(yīng)敏捷?,但就是?組織紀(jì)律?性差,紀(jì)?律松散,?缺乏自我?約束能力?。如今的?孩子已經(jīng)?今非昔比?,他們接?觸面廣,?思維活躍?,自尊心?強(qiáng),但又?有著現(xiàn)代?青少年極?大的弱點(diǎn)?即缺乏勤?奮刻苦拼?搏的精神?,這些都?表現(xiàn)在一?言一行中?。在隊(duì)列?隊(duì)行訓(xùn)練?中表現(xiàn)尤?其明顯。?他們自由?散漫,在?隊(duì)列里有?說(shuō)話的、?打鬧的,?無(wú)精打采?,步伐隨?便。我向?孩子提出?要求,從?起步到走?步,從轉(zhuǎn)?體到每一?個(gè)動(dòng)作,?都給他們?提出規(guī)范?化的要求?,親身示?范,身體?力行。通?過(guò)這些訓(xùn)?練,使孩?子們體會(huì)?到嚴(yán)格有?序管理帶?來(lái)的效果??，F(xiàn)在?的孩子普?遍自私,?在小事上?斤斤計(jì)較?,不能寬?厚待人。?這表現(xiàn)在?處理同學(xué)?關(guān)系上,?同學(xué)之間?有了矛盾?,出言不?遜,動(dòng)輒?大打出手?,拳腳相?加。針對(duì)?這一現(xiàn)象?,我教育?學(xué)生怎樣?正確處理?同學(xué)關(guān)系?,并以此?開展主題?班會(huì),對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?教育。在?處理鬧矛?盾的學(xué)生?時(shí),我讓?學(xué)生多做?自我批評(píng)?,在自己?身上找不?足,以比?來(lái)培養(yǎng)學(xué)?生寬厚待?人的精神?,學(xué)會(huì)以?寬容和大?度之心對(duì)?待周圍的?人。勞?動(dòng)更培育?學(xué)生德育?思想品質(zhì)?的機(jī)會(huì)。?現(xiàn)在的孩?子一提起?勞動(dòng)就有?厭煩心理?,這些獨(dú)?生子女平?時(shí)干活的?機(jī)會(huì)很少?,養(yǎng)成了?懶惰的習(xí)?慣。首先?必須得教?會(huì)學(xué)生怎?樣干活,?從掃地到?拖地,從?擦玻璃到?擦墻圍子?,我都示?范指導(dǎo)并?嚴(yán)格檢查?,及時(shí)表?揚(yáng)做得好?的同學(xué),?批評(píng)做的?不認(rèn)真和?逃跑的同?學(xué),讓孩?子們知道?老師不僅?在意他們?的學(xué)習(xí)更?注重他們?的人品。?二、主?要收獲和?體會(huì)我?覺(jué)得當(dāng)班?主任應(yīng)該?做到以下?兩點(diǎn)：?1、把微?笑送給學(xué)?生很多?人在提到?教師時(shí),?總會(huì)與“?嚴(yán)肅”、?“不茍言?笑”聯(lián)系?在一起。?其實(shí),“?微笑”的?力量才是?無(wú)窮的。?每天給學(xué)?生燦爛的?微笑,會(huì)?讓學(xué)生的?身心感到?愉快,智?能得到發(fā)?展。中國(guó)?有句諺語(yǔ)?：“誰(shuí)也?說(shuō)不清哪?塊云彩會(huì)?下雨?！?而我卻相?信我的每?塊“云彩?”都會(huì)“?下雨”。?因?yàn)?我?擁有一種?特殊的教?育手段―?―微笑。?我們班有?個(gè)學(xué)生,?剛開始每?天的作業(yè)?總是愛拖?著不做,?因此考試?成績(jī)總是?不如人意?。怎么辦?呢？訓(xùn)一?通吧,不?行!我試?著尋找他?的優(yōu)點(diǎn),?結(jié)果發(fā)現(xiàn)?他這個(gè)人?還真有不?少優(yōu)點(diǎn)：?比如,愛?勞動(dòng),每?次教室里?的飲用水?一吃完,?他總是自?告奮勇地?去總務(wù)處?把水給換?來(lái)了。另?外他非常?懂禮貌,?每次見了?老師總會(huì)?笑嘻嘻地?打招呼。?于是只要?一發(fā)現(xiàn)他?做了好事?,我便在?晨會(huì)課上?表?yè)P(yáng)他,?然后在課?后再悄悄?地微笑著?問(wèn)他：“?作業(yè)好了?嗎？要抓?緊一點(diǎn)喲?!”他總?是邊紅著?臉邊搔著?頭對(duì)我說(shuō)?：“還有?一點(diǎn)點(diǎn)了?。”我還?是笑著對(duì)?他說(shuō)：“?等一下我?可是要來(lái)?查的。”?他從我的?目光里讀?到了鼓勵(lì)?,久而久?之,找到?了自身的?價(jià)值,后?來(lái)還變得?在課上敢?于發(fā)言,?在考試中?取得了好?成績(jī)。在?學(xué)生取得?成功時(shí),?我會(huì)用微?笑送去欣?賞;在學(xué)?生感到失?落時(shí),我?會(huì)用微笑?送去鼓勵(lì)?;在學(xué)生?犯錯(cuò)時(shí),?我會(huì)用微?笑送去寬?容。因此?,我用微?笑贏得了?學(xué)生的尊?重和愛戴?。我想說(shuō)?：微笑,?是一把閃?閃發(fā)光的?金鑰匙,?能開啟教?育成功的?大門,幫?助學(xué)生們?茁壯成長(zhǎng)?。二、?把真情送?給學(xué)生?真誠(chéng)關(guān)心?和愛護(hù)學(xué)?生,不僅?在思想上?、學(xué)習(xí)上?、生活上?等給予關(guān)?心,而且?要具體體?現(xiàn)在實(shí)際?行動(dòng)上,?平等對(duì)待?每一位學(xué)?生,不論?是成績(jī)好?的還是成?績(jī)差的,?不論是家?庭富裕的?還是條件?較差的,?不論他是?否犯過(guò)錯(cuò)?誤,班主?任都要一?視如仁,?不搞特殊?化,不偏?見,要尊?重學(xué)生人?格,公平?、公正、?平等對(duì)待?班上每一?位同學(xué),?融洽師生?關(guān)系,增?強(qiáng)師生情?感交流渠?道,讓學(xué)?生學(xué)習(xí)有?一個(gè)溫馨?和諧的場(chǎng)?所,這樣?他們才能?好好學(xué)習(xí)?,才會(huì)有?學(xué)習(xí)的動(dòng)?力。比如?,學(xué)生病?了,我會(huì)?打個(gè)電話?通知家長(zhǎng)?,或者親?自把他送?回家;學(xué)?生病假回?校,我會(huì)?主動(dòng)為他?補(bǔ)課;并?且時(shí)時(shí)注?意天氣情?況,提醒?學(xué)生添減?衣服。這?些雖然是?小事,但?在學(xué)生的?心目中留?下的記憶?卻是很深?的。我送?出的是真?情,收獲?的是更多?的真心回?報(bào)。每每?讀到學(xué)生?們發(fā)自真?心的感激?之語(yǔ)時(shí),?我總有一?種幸福的?感覺(jué)充盈?心頭。

?三、存?在的問(wèn)題?班級(jí)管?理工作有?條不紊,?還得加一?個(gè)“嚴(yán)”?字。對(duì)學(xué)?生的熱愛?不可無(wú),?但對(duì)學(xué)生?的嚴(yán)格更?不可丟。?雖然我意?識(shí)到這一?點(diǎn)上,但?我要求的?還不很嚴(yán)?。在班內(nèi)?雖實(shí)行了?幾次嚴(yán)打?,但只是?雷聲大,?雨點(diǎn)小。?在這一點(diǎn)?上,還需?要向各位?老師請(qǐng)教?。

?以上僅是?我在班級(jí)?工作中所?做的一些?嘗試和努