有關(guān)大班健康活動(dòng)教案十篇

第第頁(yè)有關(guān)大班健康活動(dòng)教案十篇

大班健康活動(dòng)教案篇1

一、活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣；

2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更潔凈，尤其是一些難洗的部位。

二、活動(dòng)預(yù)備：

娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片〔洗臉的寶寶〕、自編兒歌《寶寶愛(ài)洗臉》

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1、“嗚嗚～～～，聽(tīng)，誰(shuí)在哭啊？原來(lái)是娃娃！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?？?/p>

2、一起問(wèn)：“娃娃，你怎么了？為什么哭??？”

3、“原來(lái)娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛(ài)美麗了，你們說(shuō)怎么辦啊？”引出應(yīng)當(dāng)洗潔凈。

〔二〕引發(fā)爭(zhēng)論你每天洗臉嗎？誰(shuí)幫你洗的'？你自己洗的，那你是怎么洗的？〔幼兒爭(zhēng)論，講解并描述〕誰(shuí)來(lái)洗洗？〔個(gè)別幼兒演示〕說(shuō)一說(shuō)，剛才**是怎么洗的？你會(huì)嗎？大家一起來(lái)洗洗你的小臉。

〔三〕進(jìn)一步置疑

大班健康活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

2.熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

3.體驗(yàn)人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

5.熬煉平衡技能及快速反應(yīng)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

各種搬運(yùn)氣球的幫助工具，如塑料袋、棍子、小籃、小桶、舊衣等。吹好的氣球假設(shè)干，裝好水的氣球“鴕鳥(niǎo)蛋”假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

師：老師帶了許多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧！看誰(shuí)玩的方法既別出心裁，又能愛(ài)護(hù)好自己的氣球。

師：你是怎么玩的？〔幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等〕在玩的時(shí)候是怎么愛(ài)護(hù)氣球的？

二、感知徒手運(yùn)輸鴕鳥(niǎo)蛋的方法

1.師：剛才老師接到鴕鳥(niǎo)媽媽的電話，請(qǐng)小伙伴去援助它去運(yùn)輸?shù)?，那我們抓緊去吧！

師：運(yùn)輸時(shí)要當(dāng)心，留意不要打碎媽媽的蛋〔裝有水的氣球〕。

師：剛才運(yùn)輸?shù)腵過(guò)程中你們是怎么愛(ài)護(hù)鴕鳥(niǎo)蛋的？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。〕

師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)到目的地。

2.第二次運(yùn)輸“鴕鳥(niǎo)蛋”

師：鴕鳥(niǎo)媽媽又來(lái)電話了，請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥(niǎo)蛋送到“甜甜”食品加工廠去，肯定要當(dāng)心，不要弄破，要不鴕鳥(niǎo)媽媽就不能多賣(mài)錢(qián)了。

幼兒第二次運(yùn)蛋，老師依據(jù)孩子狀況予以提示?；顒?dòng)后組織幼兒介紹護(hù)蛋的閱歷。

三.探究多種“護(hù)蛋”方法

師：剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打來(lái)電話，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了，想想用什么方法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢？

師：這次的地形比較繁復(fù)，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難，老師幫你們預(yù)備了一些運(yùn)“蛋”的用具〔事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選〕，請(qǐng)你們依據(jù)需要自己選擇，但是要說(shuō)出你的用法?！灿门f衣包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎，用小籃提，用棍子挑……〕

幼兒第三次運(yùn)蛋，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在曲曲折折的小路上走的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。

四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

師：剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打電話要嘉獎(jiǎng)我們呢！不過(guò)它要看看小伙伴集體合作運(yùn)蛋的本事強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)小組方法好，集體合作完成任務(wù)快。

1．爭(zhēng)論安全運(yùn)蛋的方法

2．練習(xí)各種運(yùn)蛋的方法：

3．“運(yùn)蛋”競(jìng)賽

4．給每個(gè)幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

大班健康活動(dòng)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；培育同學(xué)對(duì)飲食的科學(xué)立場(chǎng)。

2、援助幼兒了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，知道人體生長(zhǎng)發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營(yíng)養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。

3、培育幼兒養(yǎng)成不挑食、著重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。

課前預(yù)備

1.錄象、課件

2.課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，預(yù)備好快餐盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程：

一.激趣導(dǎo)入。

1、小伙伴們，這堂課我們先來(lái)看一組錄象〔錄象：同學(xué)排隊(duì)去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂(lè)〕

2、這是在哪里？我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？

3、哪些菜是你最喜愛(ài)吃的？哪些菜你不喜愛(ài)吃呢？為什么不喜愛(ài)？

二、認(rèn)識(shí)明理。

1、你們不喜愛(ài)它們，可它們是你們身體里不可缺少的伙伴呢！你們看，這是什么？〔出示：豆腐、青菜、西紅柿〕聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧！

2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹〔豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓滾滾的黃豆加工而成的，既松軟又有彈性，吃了不會(huì)胖，還可以預(yù)防心臟病。我的吃法有一千多種，外國(guó)人都喜愛(ài)我，一見(jiàn)到我就說(shuō)OKOK，還夸我是健康食品呢！青菜：小伙伴們好，我是你們不可少的好伙伴青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰(shuí)要是不喜愛(ài)我，會(huì)影響消

化、皮膚開(kāi)裂的'，快來(lái)和我做好伙伴吧！番茄：我有兩個(gè)名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長(zhǎng)得最美麗的一個(gè)，我的本事可大著哩！我含有許多水分、糖分和維生素，人們喜愛(ài)把我當(dāng)成水果來(lái)吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢！〕

3、小結(jié)：聽(tīng)了它們的介紹，你們情愿做他們的好伙伴嗎？是呀，我們要跟它們做好伙伴。有些小伙伴不喜愛(ài)吃葷菜，比如說(shuō)魚(yú)、肉等都不要吃，這個(gè)也不好，由于它們含有豐富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要留意葷素搭配。

三、深化理解。

1、假如平常不合理用餐，對(duì)你的身體是不利的。你們瞧！

〔1〕〔出示胖子〕這個(gè)小伙伴長(zhǎng)得怎么樣？越胖越好嗎？為什么？〔行動(dòng)緩慢，做了一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁，跳躍運(yùn)動(dòng)都做不起來(lái)，還簡(jiǎn)單生病，太胖了還會(huì)影響智力〕哎呀，怪不得，許多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點(diǎn)？〔熬煉、少吃肉、多吃蔬菜〕

〔2〕〔出示：瘦子〕這個(gè)小伙伴長(zhǎng)得怎么樣？他為什么這么瘦？他的表情怎么樣？〔不快樂(lè)〕你從哪看出他不快樂(lè)？是呀，身子長(zhǎng)得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不快樂(lè)？你看他長(zhǎng)得面黃肌瘦，一點(diǎn)兒也沒(méi)有精神，一副病態(tài)。

〔3〕最近，他又發(fā)覺(jué)〔出示有聲：我的牙常常出血〕老師請(qǐng)你們當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，能給他治治病嗎？當(dāng)然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他

治?。拷o她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病確定會(huì)好的。

〔4〕不過(guò)，他還是很痛楚，由于〔出示：我常常便秘?！呈裁唇斜忝?？哪些小伙伴也便秘過(guò)？有什么感覺(jué)？后來(lái)怎么辦的？除了吃藥以外，在食物上留意些什么？對(duì)呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒(méi)有這個(gè)痛楚了?？磥?lái)，這個(gè)小伙伴的確要不挑食，不偏食，增加各種營(yíng)養(yǎng)，這樣身體才能長(zhǎng)得棒！

2、為了讓我們小伙伴身體長(zhǎng)得棒棒的，學(xué)校里的營(yíng)養(yǎng)師不僅在菜上動(dòng)了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得特別周到。小伙伴們常常說(shuō)一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰(shuí)會(huì)唱?。俊矁焊瑁盒瞧谝患t豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小伙伴吃得真快樂(lè)！〕3、怪不得，咱們小伙伴長(zhǎng)得多健康多有精神呀！你們看看，我們教室里哪個(gè)是健康小子？一起把他們請(qǐng)出來(lái)！〔音樂(lè)、鼓掌，健康女孩〕跟大家說(shuō)說(shuō)，你們?cè)趺撮L(zhǎng)得這么健康？個(gè)個(gè)都是健康寶寶！大家可要向他們學(xué)習(xí)哦！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，楊老師相信，小伙伴們以后肯定會(huì)合理用餐身體棒！〔出示課題〕是嗎？

大班健康活動(dòng)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人體消化系統(tǒng)的主要器官及作用。

2、知道食物營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體健康的重要性。

預(yù)備：PPT

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

今日咱們班來(lái)了一位小客人，咱們一起數(shù)三下把它請(qǐng)出來(lái)好不好?

二、播放PPT,講解并描述故事《小蛋糕旅行記》

1、依次放第二、三、四張PPT，了解食物從口腔到食管及其功能

〔放第二張〕【大家好，我是小蛋糕,我知道你們都很喜愛(ài)我，還不是由于我甜甜的好吃唄！那你們誰(shuí)知道，你們把我吃到肚子里以后，我是怎么樣在你們的肚子里旅行的？今日呀，我打算再到你們的肚子里去旅行一次，讓你們看看我到底去過(guò)哪些地方?！?/p>

提問(wèn)：⑴、這位小客人是誰(shuí)？他預(yù)備去干什么？

⑵、小蛋糕出發(fā)前給小伙伴提了一個(gè)小小的要求，盼望你們能記住它旅行時(shí)去過(guò)的每一個(gè)地方。

師：“小蛋糕預(yù)備出發(fā)了”〔放第三張〕【瞧，我先從小伙伴的嘴巴里進(jìn)去，哇，小伙伴的牙齒可真銳利一下子就把我嚼碎了，而且你們邊嚼嘴里還邊產(chǎn)生唾液，使我消化的更快。】

提問(wèn)：⑴、小蛋糕是從哪里開(kāi)始先進(jìn)入到小伙伴身體里的？進(jìn)去以后小蛋糕怎么樣了？

⑵、而且邊嚼便產(chǎn)生什么？唾液有什么用？(是食物消化的更快)

師：接下來(lái)這些被嚼碎的小蛋糕。〔放第四張〕【我被嚼碎以后漸漸的像滑滑梯一樣，滑到了一根細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，我就是食管，食管說(shuō):“”我的身體特別薄，要是遇到魚(yú)刺或堅(jiān)硬的食物就可能被刺破，小伙伴吃東西時(shí)肯定得當(dāng)心點(diǎn)?！薄?/p>

提問(wèn)：⑴、后來(lái)小蛋糕又在哪像滑滑梯一樣一點(diǎn)一點(diǎn)往下滑？〔食管〕

⑵、食管為什么怕刺破？吃飯時(shí)應(yīng)留意什么？(當(dāng)心魚(yú)刺和堅(jiān)硬的食物別吃到肚子里)

2、依次放第五張PPT，了解胃的功能。

師：小蛋糕在食管里滑著滑梯又回去哪呢？〔放第五張〕【我在食管中一點(diǎn)一點(diǎn)地往下滑。漸漸地滑到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨盤(pán)一樣不停地動(dòng)。我在這里被不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，最末變得象漿糊一樣。這時(shí)，小蛋糕突然看見(jiàn)胃的身上有好多傷，匆忙問(wèn)：“咦，胃大哥，你身上怎么有這么多傷口呀？你的傷口疼不疼？”胃難過(guò)地說(shuō)：“那就要怪我的小主人，平常吃東西不留意，愛(ài)吃的就吃得許多，把我撐得很難過(guò)，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開(kāi)水把我折騰得夠嗆?！蔽鸽y過(guò)的留著眼淚說(shuō)：“有時(shí)我很想休息一會(huì)兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不停地工作。我實(shí)在是太累了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可難過(guò)了。”】

提問(wèn)：⑴、小蛋糕從食管又滑到了哪？胃有什么作用？〔把食物磨得更碎〕

⑵、小蛋糕在胃里還看見(jiàn)了什么？〔許多傷〕

⑶、我們?cè)鯓觼?lái)愛(ài)護(hù)我們的胃呢？

小結(jié)：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

〔這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病?！?/p>

3、依次放第六張PPT，了解小腸的功能。

師：小蛋糕從胃里出來(lái)，又會(huì)來(lái)到誰(shuí)的家？〔放第六張〕【我從胃里出來(lái)，接著又來(lái)到了小腸的家，小腸的家曲曲折折的就像一個(gè)迷宮。四周還有許的絨毛和一扇扇的小門(mén)。小腸看到小蛋糕特別熱忱地說(shuō)“我是小腸，歡迎你的到來(lái)。當(dāng)你在胃里被磨碎以后，就會(huì)來(lái)到我的身體里，從我身體里的小門(mén)出去，全部的營(yíng)養(yǎng)會(huì)到達(dá)小伙伴的全身，使小伙伴長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給小伙伴能量?！毙∧c接著又說(shuō)：“但是那些沒(méi)有被磨碎的食物，即便再有營(yíng)養(yǎng)它也從小門(mén)里出不去，這樣營(yíng)養(yǎng)就送不到小伙伴的`身體里，所以小伙伴吃飯時(shí)肯定要細(xì)嚼慢咽，不要狼吞虎咽?！薄?/p>

提問(wèn)：⑴、小蛋糕從胃里出來(lái)以后，又來(lái)到了哪？〔小腸里〕

⑵、小蛋糕在小腸里看到些什么呢？小腸有什么用呢？〔把營(yíng)養(yǎng)送到全身〕

〔這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體汲取利用?！?/p>

4、依次放第七張PPT，了解大腸的功能。

師：那些沒(méi)被磨碎的食物沒(méi)有從小門(mén)里出來(lái)，那它們會(huì)去哪呢？〔放第七張〕【“這是什么地方呀，怎么這么臟？我怎么才能出去？”“這是我的家，我是大腸。由于小伙伴吃得太快了，沒(méi)把你嚼碎，所以你不能變成營(yíng)養(yǎng)，被身體汲取。就變成了殘?jiān)?，這些殘?jiān)鼤?huì)在大腸里變成糞便，這樣你就能出去了，你出去以后小伙伴的身體才會(huì)更健康。”“等我出去以后，肯定要把看到的告知小伙伴，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康?！薄?/p>

提問(wèn)：⑴、那些沒(méi)被磨碎的小蛋糕從小腸出來(lái)又到了哪里呢？〔大腸〕

⑵、小蛋糕為什么說(shuō)大腸里好臟呀？什么叫殘?jiān)?？能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小伙伴要定時(shí)大便，把殘?jiān)懦鲶w外。

三、依次放第八、九張PPT，進(jìn)行排圖活動(dòng)：游戲“排排看”

師：小蛋糕從大腸里出來(lái)結(jié)束了旅行，可它想考考大家，還記不記得它去過(guò)小伙伴身體里的哪幾個(gè)地方？〔幼兒說(shuō)完后，放第八張PPT〕師：小蛋糕還想請(qǐng)大家再把他去過(guò)的地方，按從先到后的順次排排隊(duì)〔幼兒說(shuō)排隊(duì)順次，老師操作PPT〕

師：咱們問(wèn)問(wèn)小蛋糕排隊(duì)了沒(méi)有〔放第九張PPT〕

(通過(guò)操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過(guò)程。)

四、依次放第十～十六張PPT，應(yīng)用練習(xí)：游戲“食物捉迷藏”

師：小蛋糕想邀請(qǐng)大家一起玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫捉迷藏，也就是小蛋糕藏起來(lái)，請(qǐng)小伙伴來(lái)找，不過(guò)小蛋糕毎藏一個(gè)地方都會(huì)提示大家它藏在哪，只要你認(rèn)真聽(tīng)就能找到它。〔依次放第十~第十六張PPT〕

〔這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲讓幼兒更直觀地了解各器官的特點(diǎn)及作用，進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸、大腸的作用。〕

五、依次放第十七～二十三張PPT，進(jìn)行健康飲食搶答游戲活動(dòng)。

師：小伙伴真能干，不管小蛋糕藏到哪你們都能找到它，小蛋糕還想和再來(lái)你們玩一個(gè)“搶答游戲”，怎么樣？小蛋糕給大家預(yù)備了一些圖片，先請(qǐng)大家認(rèn)真看看圖片上人們做得對(duì)不對(duì)，為什么？等小蛋糕說(shuō)了“開(kāi)始”你們就舉手搶答?！惨来畏诺谑摺龔圥PT〕

〔通過(guò)本環(huán)節(jié)讓幼兒了解健康的飲食才有強(qiáng)壯的身體〕

六、依次放第二十四張PPT，學(xué)習(xí)《健康飲食歌》

師：最末，小蛋糕還想教小伙伴一首兒歌，大家學(xué)會(huì)以后只要根據(jù)兒歌里邊說(shuō)的去做，你們就會(huì)健健康康地長(zhǎng)大?！残〉案庹f(shuō)一句大家說(shuō)一句，看誰(shuí)最仔細(xì)學(xué)得最快〕

健康飲食歌

小伙伴，長(zhǎng)身體，飲食每天要合理。

一日三餐很重要，定時(shí)定量要記牢。

偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。

早餐需要吃得好，午餐肯定要吃飽,

晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

身體健康壯又高！

大班健康活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家里簡(jiǎn)單引起燙傷的物品。

2、知道輕度燙傷的簡(jiǎn)約處理方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解家里簡(jiǎn)單引起燙傷的物品。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道輕度燙傷的簡(jiǎn)約處理方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、燙傷的圖片。

2、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)受。

1、師：昨天，老師看到一那么新聞，新聞中報(bào)道：“媽媽正在家里燙衣服，這時(shí)候電話鈴正響起，于是媽媽去接電話，這時(shí)候四歲的兒子跑過(guò)來(lái)用手去摸熱燙斗，手被燙傷了，大哭起來(lái)了!”這位小伙伴為什么哭了?(手被熱燙斗燙傷了)

2、師：你被燙傷過(guò)嗎?怎么燙傷的?(請(qǐng)幼兒講講自己的燙傷的'經(jīng)受)

師小結(jié)：有的孩子被燙傷過(guò)，有的孩子沒(méi)有燙傷過(guò)。

二、老師通過(guò)講解并描述故事《燙傷的文文》，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論燙傷后的處理方法。

1、老師講解并描述故事后提出問(wèn)題。

師：故事里，文文為什么被燙傷?

師：媽媽給文文處理燙傷的方法對(duì)嗎?應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

2、幼兒爭(zhēng)論后回答。

師小結(jié)：媽媽用涼水援助文文沖燙傷的部位是正確的，當(dāng)時(shí)在沖涼水之前，媽媽不應(yīng)當(dāng)把文文的衣服脫下。假如燙傷面積較小，只是發(fā)紅，有稍微痛苦感，應(yīng)馬上將燙傷處放在冷水中浸泡降溫，然后涂抹燙傷藥就可以;假如是燙傷面積較大，而且還發(fā)生脫皮、起泡等現(xiàn)象，這時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)請(qǐng)大人幫忙處理，盡快去醫(yī)院就醫(yī)。

三、了解生活中簡(jiǎn)單燙傷自己的物品。

1、師：平常我們的生活中有哪些東西會(huì)讓我們不當(dāng)心被燙傷呢?(請(qǐng)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論回答)

2、師小結(jié)：平常在我們的生活中，在幼兒園，每天的熱的飯菜、熱的餐點(diǎn)、飲水機(jī)里的開(kāi)水我們要留意，不能再四周玩耍;在家里，熱燙斗、熱水壺、熱湯、開(kāi)水、取暖器這些東西都要留意，不能任意的玩。

四、學(xué)習(xí)避開(kāi)燙傷的方法。

1、師：燙傷是一件很可怕的事情，我們?cè)趺礃硬拍鼙荛_(kāi)燙傷呢?小伙伴遇到這些物品時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

2、幼兒依據(jù)自己的日常生活閱歷回答。

師小結(jié)：在家里遇到燙的物品時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離的遠(yuǎn)一些;假如食物很燙，我們就要等它涼一些再吃；不要再很燙的物品或食物四周玩耍，以免燙傷。

大班健康活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解不興奮、生氣等心情會(huì)帶給自己不舒暢的感受，體驗(yàn)積極心情帶給自己的歡樂(lè)。

2、援助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)整自己的消極心情，逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活立場(chǎng)。

3、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。

活動(dòng)預(yù)備：

1、趣味練習(xí)：鏡子里的我

2、水彩筆，畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由游戲

老師提出游戲規(guī)章，并重點(diǎn)提示幼兒留意游戲中自己的心情是怎樣的。

老師以同伴的身份參加游戲，并留意觀測(cè)、記錄幼兒在游戲中的心情。

二、回憶：我歡樂(lè)嗎?

1、游戲活動(dòng)結(jié)束后，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論在活動(dòng)時(shí)的.心情：

說(shuō)一說(shuō)興奮的事。

說(shuō)一說(shuō)不興奮的事。

2、老師留意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的心情。

老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論一些發(fā)泄不興奮心情的方法。

三、談話：怎樣使自己歡樂(lè)起來(lái)

1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、難過(guò)和興奮時(shí)的感受，使幼兒知道笑比哭好，告知他們要盡量使自己歡樂(lè)起來(lái)。

2、設(shè)計(jì)不同的心情情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)整不良心情、使自己歡樂(lè)起來(lái)的方法。

(1)不興奮時(shí)：做自己喜愛(ài)的事。如和好伙伴一起玩，和家人外出游玩，想想興奮的事等。

(2)生氣時(shí)：可以大聲唱歌，可以把心事告知伙伴、老師或爸爸媽媽等。

(3)可怕時(shí)：可以懇求別人的援助，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)移留意力等。

3、老師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。

四、表達(dá)

趣味練習(xí)：鏡子里的我

鼓舞幼兒用繪畫(huà)或其他方式表達(dá)自己開(kāi)心的心情，并與小伙伴們共享。

大班健康活動(dòng)教案篇7

設(shè)計(jì)背景

在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，常常存在著一些不同程度的心理問(wèn)題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事項(xiàng)的技能。正常的心理的表現(xiàn)是：動(dòng)作進(jìn)展正常、認(rèn)知進(jìn)展正常、心情積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒(méi)有嚴(yán)峻的心理衛(wèi)生問(wèn)題。它的進(jìn)展取決于四周的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強(qiáng)對(duì)幼兒良好心境的培育尤為重要。

本次活動(dòng)，依據(jù)我班孩子的心情情感特點(diǎn)和認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)，選擇了他們?cè)谌粘Ｉ钪谐３＝佑|到的“笑臉”作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中，擁有積極健康的歡樂(lè)心情作為最終目的。在本次活動(dòng)中，除去了“愁”娃娃，由于憂愁的心情內(nèi)涵，孩子不簡(jiǎn)單理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持歡樂(lè)的心情對(duì)身體的好處，情愿與人溝通、共享彼此之間的歡樂(lè)情感。

2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)歡樂(lè)的心情，嘗試想方法保持好心情，做一個(gè)興奮的娃娃。

3、在游戲過(guò)程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗(yàn)不同歡樂(lè)的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受歡樂(lè)的情感，保持好心情。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。

活動(dòng)過(guò)程

一、“師生同樂(lè)”隨影牒表演《表情游戲》，營(yíng)造和諧、開(kāi)心的活動(dòng)氛圍。爭(zhēng)論：

1、現(xiàn)在的心情怎樣？歡樂(lè)的時(shí)候你們會(huì)怎么樣？

2、除了唱歌、跳舞令我們歡樂(lè)，還有哪些事能給我們帶來(lái)歡樂(lè)呢？

——活動(dòng)開(kāi)始老師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲，一下子就把孩子們的愛(ài)好牢牢的吸引住了，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了開(kāi)心的心情，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

二、通過(guò)“抽獎(jiǎng)”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的'想法。

1、摸箱里放有4張表情圖〔哭、笑、怒、愁〕。老師分別請(qǐng)4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后仿照?qǐng)D片上的表情，請(qǐng)全體幼兒來(lái)猜。

——通過(guò)抽獎(jiǎng)、猜表情等方式，幼兒對(duì)自己和他人的表情特別感愛(ài)好，紛紛仿照各種表情和動(dòng)作，心情高漲。

2、老師出示情境圖〔領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具〕，相應(yīng)爭(zhēng)論：

1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃？為什么？

——圖上的孩子面朝里，等孩子說(shuō)正確后，再把圖轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

2、說(shuō)說(shuō)自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有快樂(lè)〔生氣、難過(guò)、可怕〕的表情？

——從自己的心情中，體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒暢，對(duì)身體最有益。生氣會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)當(dāng)把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉等等。

3、解決問(wèn)題，做歡樂(lè)娃娃。假如你遇到這樣的事，你會(huì)想什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)？

——從孩子的講解并描述中，去比較典型的事例分析。通過(guò)爭(zhēng)論和相互溝通，了解一些自我摒除不良心情的方法。

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到許多事情，但是歡樂(lè)是最重要的，平常我們遇到不快樂(lè)的事情，可以找老師和小伙伴幫忙，做個(gè)歡樂(lè)娃娃。

三、播放輕音樂(lè)。

請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由仿照小動(dòng)物表演，音樂(lè)停止，老師就說(shuō)出一種歡樂(lè)心情，如快樂(lè)、興奮、哈哈大笑等等，請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

四、共享歡樂(lè)。

鼓舞幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講解并描述自己經(jīng)受的歡樂(lè)往事。

五、總結(jié)性談話：

和伙伴相處最好用什么表情？盼望伙伴永久是什么表情？引導(dǎo)幼兒明白讓伙伴歡樂(lè)的方法：用笑笑臉去面對(duì)伙伴，說(shuō)甜甜話讓伙伴歡樂(lè)。

六、隨音樂(lè)《美滿拍手歌》自由做動(dòng)作，再次提升歡樂(lè)的氣氛，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域。活動(dòng)形式多樣，老師為幼兒營(yíng)造了同等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓舞的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和制造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng)，最終獲得勝利。

大班健康活動(dòng)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了很多親人的愛(ài)和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了很多親人的愛(ài)和期望。

課前預(yù)備：

1、調(diào)查訪談：〔含采訪記錄〕①、找一找媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽?xiě)言幸郧暗恼掌约艾F(xiàn)在的樣子有什么不同？②問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰慧健康的寶寶，他們是怎樣做的？③、問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你誕生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你誕生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？④、找出誕生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛誕生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的`生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?、實(shí)物投影。3、錄音機(jī)。4、簡(jiǎn)約的課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的盼望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。由于每一個(gè)生命的誕生都會(huì)給很多人帶來(lái)歡樂(lè)和美滿。板書(shū)課題。

1、要求依據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的預(yù)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，預(yù)備在班里匯報(bào)成果。

2、把自己收集到的照片、實(shí)物〔衣服、小手印……〕、錄像、圖畫(huà)等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感受。

3、組長(zhǎng)組織組員預(yù)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。

4、集體匯報(bào)展示、溝通。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)快樂(lè)，所以要珍惜生命，確定自己生命的價(jià)值。(課件出示)

二、互動(dòng)活動(dòng)。

A、〔乘上“生命”號(hào)列車(chē)〕

1、活動(dòng)預(yù)備：老師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期〔會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……〕

2、提出游戲規(guī)章：①、同學(xué)可依據(jù)自己感愛(ài)好的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車(chē)小組。大家作為列車(chē)員，各組列車(chē)員選出本組的列車(chē)長(zhǎng)。同一乘車(chē)小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某同學(xué)擔(dān)負(fù)“生命”號(hào)列車(chē)的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車(chē)行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。

大班健康活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒初步了解一些危急的事，知道有危急的事不能做。

2.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3.培育幼兒的思維技能和判斷技能。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)情景表演、圖片、投影、操作等方法讓幼兒了解生活中的一些危急的事，知道有危急的事不能做，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)的方法，培育幼兒的安全意識(shí)。

難點(diǎn)：能獨(dú)立的'進(jìn)行思索、分析、判斷畫(huà)面上所發(fā)生的事是否危急，并將危急的事根據(jù)在家里、在幼兒園、在公路上進(jìn)行分類(lèi)，從而培育幼兒的思維力、判斷分析技能及按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.危急畫(huà)面掛圖三幅、投影儀、銀幕、投影片、紅綠燈指示牌；

2.危急畫(huà)面圖片假設(shè)干、“當(dāng)心！危急”大圖表一張、剪刀、膠水、彩筆、塑料筐、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕開(kāi)始部分：通過(guò)情景游戲來(lái)引發(fā)幼兒的愛(ài)好

老師：小伙伴，今日我們要隨小星星旅游團(tuán)一起去郊游，小伙伴們排隊(duì)上車(chē)，在車(chē)上要留意安全,頭和手都不要伸出車(chē)窗外,雙手扶好把手.〔組織幼兒排成兩隊(duì)在老師的身后邊開(kāi)車(chē)邊念兒歌“大汽車(chē)，跑的快，小頭小手不能伸出車(chē)窗外”這時(shí)扮演交警的老師亮出紅燈〕

老師：小伙伴們，紅燈亮了，我們?cè)趺崔k呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌“紅燈停，綠燈行，過(guò)公路時(shí)要當(dāng)心，交通規(guī)章要牢記”〕現(xiàn)在綠燈亮了，我們可以出發(fā)了。

〔有兩名幼兒在公路上踢球玩，老師做緊急剎車(chē)狀，兩名幼兒發(fā)覺(jué)汽車(chē)開(kāi)來(lái)，呆立在公路上〕

老師：哎呀！真危急，小伙伴們剛才咱們差點(diǎn)就撞到這兩個(gè)小伙伴，他們?cè)诠飞咸咔蛲?，危不危急？〔幼兒：危急〕?duì)了，在公路上踢球玩是特別危急的。

老師：我們繼續(xù)出發(fā)吧。〔帶領(lǐng)幼兒來(lái)到滑梯、攀登架處〕到站了，請(qǐng)小伙伴排隊(duì)下車(chē)玩時(shí)留意安全。

〔幼兒玩一會(huì)兒滑梯就組織幼兒排隊(duì)〕

老師：小伙伴們小星星旅游團(tuán)就要出發(fā)了，請(qǐng)小伙伴們排隊(duì)上車(chē)預(yù)備出發(fā)。〔帶領(lǐng)幼兒回教室〕

〔二〕基本部分：

1.出示三幅分別是在公路上、家里、幼兒園發(fā)生的危急的事的圖片，讓幼兒初步了解什么是危急的事。

老師：剛才小伙伴一起坐大巴車(chē)去郊游，都特別留意安全，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看這三幅圖上的小伙伴他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼兒：有個(gè)小伙伴玩滑梯時(shí)從滑板的下面往上爬，坐車(chē)小伙伴把手和頭伸出窗外，有一個(gè)小伙伴在陽(yáng)臺(tái)上踮著腳、有一個(gè)小伙伴在陽(yáng)臺(tái)上跪在凳子上往下看。

老師：他們這樣做危不危急呀？〔幼兒：“危急”〕對(duì)了這些都是危急的事。

2.第一次演示投影片，讓幼兒進(jìn)一步了解在家里、在幼兒園、在公路上會(huì)發(fā)生的危急。

老師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這些小伙伴在家里、在幼兒園、在公路上做了一些什么事〔老師一一出示投影片讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)后提問(wèn)〕

提問(wèn)：〔1〕剛才這些小伙伴他們?cè)谟變簣@做了一些什么危急的事？

幼兒：有的小伙伴邊吃飯邊講話，有的小伙伴玩沙子把沙子扔到另一個(gè)小伙伴的身上和眼睛里，有的小伙伴用樹(shù)枝當(dāng)槍扎到另一個(gè)小伙伴的眼睛。

〔2〕剛才這些小伙伴他們?cè)诩依镒隽艘恍┦裁次＜钡氖拢?/p>

幼兒：有一個(gè)小伙伴在自己到開(kāi)水，有一個(gè)小伙伴在家亂跑，把裝熱湯的鍋?zhàn)卜?，有一個(gè)小伙伴坐在小椅子上把身體向后

仰，有一個(gè)小伙伴在玩廚房里的爐子，有一個(gè)小伙伴用手揀剛落在地上的鞭炮。

〔3〕剛才這些小伙伴他們?cè)诠飞献隽艘恍┦裁次＜钡氖拢?/p>

幼兒：他們?cè)诠飞咸咔蛲妗?/p>

3.第二次演示投影片，加深幼兒對(duì)危急的認(rèn)識(shí)，讓幼兒懂得自我愛(ài)護(hù)。

老師：剛才小伙伴們說(shuō)出了很多在家里、在幼兒園、在公路上發(fā)生的危急事，我們?cè)賮?lái)看看還有沒(méi)有沒(méi)說(shuō)到的危急事〔老師再次演示投影片，補(bǔ)充幼兒沒(méi)有說(shuō)到的危急事〕

老師：小伙伴剛才說(shuō)的這些事和老師說(shuō)的這些事都是危急的事，那有危急的事我們能不能去做呢？〔幼兒：不能〕對(duì)了我們小伙伴在家里、在幼兒園、在公路