的大班社會(huì)教案6篇

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大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)預(yù)備

1.在開展活動(dòng)之前，通過某種渠道與銀行聯(lián)系，告知之參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的預(yù)備。

2.幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒〔交通旗〕

3.做好參觀前的安全教育，禮貌教育和紀(jì)律，提出參觀銀行的考前須知。如：有禮貌、有秩序、寧靜、用心聽銀行人員解說。

活動(dòng)目標(biāo)

了解銀行是可以存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)帳等功能。

體驗(yàn)和老師、同伴一起參觀銀行的歡樂。

活動(dòng)過程

一、7:40-8:00幼兒來園

1.早上來園穩(wěn)定幼兒心情，做好預(yù)備工作〔上廁所、檢查衣服、所帶物品〕

2.8:00-8:30幼兒活動(dòng)前預(yù)備，老師集合清點(diǎn)人數(shù)并講解安全方面的要求并重復(fù)提示

3.8:30出發(fā)前預(yù)備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。

4.8：50準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，老師做好安全教育工作。

二、去銀行路途中

1.老師組織幼兒排整齊隊(duì)伍，并要求每個(gè)人以開"火車"的拉好，留意個(gè)別行動(dòng)技能差或淘氣的幼兒。

2.愛途中，幼兒不得推擠、掉隊(duì)，過公路時(shí)，將錐形筒〔交通旗〕放在公路中，讓幼兒安全的過公路，之后將錐形筒〔交通旗〕撤走，可以在途中唱歌，教幼兒認(rèn)識(shí)路途中的各種職業(yè)場所。遇到有休息的場所時(shí)，讓幼兒休息，并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水，并一一檢查幼兒是否出汗，出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背

三、到達(dá)目的`地--銀行

1.銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問好，并請(qǐng)銀行工作人員介紹銀行的總體概括。

2.在銀行人員的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下，到每個(gè)區(qū)域進(jìn)行參觀并告知不同窗口有不同的作用，如具體告知各個(gè)窗口的詳細(xì)功能，并告知幼兒辦理業(yè)務(wù)的顧客需要排號(hào)等候辦理業(yè)務(wù)，不允許插隊(duì)。讓幼兒了解無論做什么事都要排隊(duì)，理解認(rèn)同并能遵守排隊(duì)的規(guī)章。

3.組織幼兒向勞碌的工作人員送上親自畫的"辛苦了"的蠟筆畫，然后倒水給勞碌的工作人員喝。

4.工作人員將預(yù)備好的紅包，發(fā)送給幼兒，讓他們傳播節(jié)省，儲(chǔ)蓄、勞動(dòng)的好品行。

5，分散活動(dòng)，讓幼兒與辦理業(yè)務(wù)的人員進(jìn)行溝通，培育幼兒的社交技能。

6，讓幼兒提出不懂的問題，工作人員予以說明與回答。

四、結(jié)束參觀銀行

1."小伙伴，今日阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀？他們各有什么作用呀？"幼兒回答完后，夸獎(jiǎng)幼兒真乖真聰慧，記憶力真好，那你們參觀銀行后，你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎？讓你們也當(dāng)一回工作人員，下面由老師人員到不同區(qū)域"工作

2.表揚(yáng)幼兒在參觀銀行時(shí)能遵守秩序，聽工作人員安排。"但也有個(gè)別的幼兒也有不乖得地方，盼望改進(jìn)喲，竟然小伙伴們這么乖，那老師下次帶你們?nèi)⒂^你們即將踏入的學(xué)校。"

活動(dòng)延伸

回幼兒園后進(jìn)行角色扮演，家長來園接幼兒時(shí)，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗(yàn)一下存蓄。

大班社會(huì)教案篇2

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、做好入學(xué)的心理預(yù)備，知道書包里應(yīng)放學(xué)習(xí)用品。

2、學(xué)會(huì)自己書包和學(xué)習(xí)用品，初步形成做事有序的習(xí)慣。

3、能有表情的'朗誦詩文。

［活動(dòng)預(yù)備］

閱歷預(yù)備：參觀學(xué)校后開展此活動(dòng)。

材料預(yù)備：小書包

［活動(dòng)過程］

1、回憶參觀學(xué)校的情景。

2、啟發(fā)幼兒想一想：同學(xué)上學(xué)要帶什么？書包里放些什么？

3、學(xué)詩文

設(shè)置情景：請(qǐng)一個(gè)幼兒與老師講詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演，援助幼兒理解詩歌，表演一遍，第二遍老師邊表演邊念兒歌。

4、幼兒與老師一起學(xué)習(xí)兒歌。

5、鼓舞幼兒獨(dú)立的有表情的朗誦兒歌。

6、學(xué)習(xí)書包。

大班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)看導(dǎo)游圖，了解導(dǎo)游圖的作用；

2．能利用導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)巡游路徑，解決實(shí)際問題；

3．能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù)，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)看巡游圖，并了解其作用。

2.活動(dòng)難點(diǎn)是能夠利用巡游圖解決實(shí)際問題設(shè)計(jì)巡游路徑。

活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)物園巡游圖，彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布；

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引出主題。

小伙伴，我們今日去一個(gè)好玩的地方：亞洲最大的野生動(dòng)物主題園，你們想去嗎？為了方便我們參觀動(dòng)物園，管理員給我們寄來了一張動(dòng)物園的景點(diǎn)巡游圖，讓我們先一下吧。

二、出示巡游圖，指導(dǎo)幼兒觀測線路。

〔一〕先整體感知，然后分區(qū)觀測。

1．這張巡游圖你們能看懂嗎？上面有什么？

2.引導(dǎo)幼兒分區(qū)觀測：動(dòng)物管理員靜靜告知我，為了方便大家參觀，他們把動(dòng)物們進(jìn)行了歸類分區(qū)，現(xiàn)在請(qǐng)你們來找一找，一共分為哪幾個(gè)區(qū)？

3.這里除了有許很多的動(dòng)物，你還發(fā)覺有什么標(biāo)識(shí)，這些標(biāo)識(shí)告知我們什么？

〔二〕我說你猜：進(jìn)一步熟識(shí)動(dòng)物場館在導(dǎo)游圖中的方位。

1.老師通過不同場館的方位提示描述動(dòng)物館的位置，請(qǐng)幼兒猜一猜。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)剛才老師師范的.方法描述動(dòng)物場館的位置，其他幼兒猜。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

〔一〕找一找：老師指定某個(gè)動(dòng)物場館，讓幼兒嘗試查找到達(dá)的路徑，比一比誰找的路徑短，為之后分組選擇路徑打下基礎(chǔ)。

〔二〕畫一畫：按要求畫出指定巡游路徑。

1.提出畫路徑圖要求：參觀動(dòng)物園有很多條路徑可以走，究竟選哪條呢？為了增加游戲的難度，要求每組的路徑需要滿意全部組員的愿望，而有線路不能重復(fù)走，還需要要經(jīng)過兩個(gè)洗手間。

2.請(qǐng)小伙伴六人一組進(jìn)行自由結(jié)伴分組，并學(xué)會(huì)協(xié)商，誰負(fù)責(zé)拿筆記錄，誰適合作介紹。

〔三〕介紹各組的路徑。

請(qǐng)每組選出的代表說己組走的路徑，經(jīng)過了哪些動(dòng)物館。

四、延伸活動(dòng)：

〔一〕你還在哪里見過類似的平面圖？這些圖可以為我們哪些援助？

〔二〕老師：生活中的平面圖可以援助我們盡快地熟識(shí)生疏的環(huán)境，并且能順當(dāng)?shù)氐竭_(dá)想要去的地方。

大班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用坐地鐵的生活閱歷，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)。

2、在掌控簡約軌道交通地圖的基礎(chǔ)上解決生活中的實(shí)際問題。

活動(dòng)預(yù)備：地鐵線路圖〔大的一份，小的假設(shè)干份〕，筆，小紅旗假設(shè)干，建筑圖片〔東方明珠等〕，地鐵標(biāo)記圖片、記錄紙。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)認(rèn)地鐵線路圖

1、拿出地鐵標(biāo)記。

提問：

你見過這個(gè)標(biāo)記嗎？這個(gè)標(biāo)記表示什么意思？

你在哪里看到過這個(gè)標(biāo)記？你坐過的地鐵是幾號(hào)線呢？

小結(jié)：軌道交通很便捷，它們可以送你去各個(gè)地方。

2、拿出地鐵線路圖〔每條軌道線旁邊有數(shù)字標(biāo)識(shí)〕。

提問：

這張軌道交通圖共有幾條地鐵線？你怎么知道的？〔有數(shù)字標(biāo)識(shí)〕

除了數(shù)字外，還有什么方法來區(qū)分不同的地鐵線？〔顏色〕

地鐵線路圖上的圓圈表示什么？〔站點(diǎn)〕

在交叉點(diǎn)上的圓圈是什么意思？(換乘站)

3、拿出幾個(gè)上海標(biāo)識(shí)性建筑〔東方明珠、上海南站〕。

提問：

上海有許多出名的建筑，這個(gè)是〔東方明珠〕，〔貼上去〕坐幾號(hào)線能到？〔2號(hào)線〕

還有這個(gè)是？〔上海南站〕，〔貼上去〕坐幾號(hào)線能到？〔1號(hào)線和三號(hào)線都可以到〕

二、看圖學(xué)乘地鐵

1、去東方明珠

今日長頸鹿要坐地鐵去逛逛上海了。

提問：

現(xiàn)在長頸鹿要從這一站出發(fā)到東方明珠，能不能告知它要坐幾號(hào)線去東方明珠。要乘多少站？起始的圓圈要數(shù)嗎？為什么？〔起點(diǎn)貼上小紅旗〕

小結(jié)：地鐵停下來是第一站，所以起始的圓圈不用數(shù)。

出示記錄紙，介紹地鐵標(biāo)識(shí)表示坐幾號(hào)線，圓圈標(biāo)識(shí)表示站點(diǎn)。

(老師記錄)來數(shù)數(shù)看坐幾站。

2、去上海南站

小熊想去上海南站〔將一面紅色小旗放在起始站上〕，從這里這是幾號(hào)線〔幼：7號(hào)線〕7號(hào)線能徑直到上海南站嗎？不能那怎么辦？

換乘

那你們告知小熊，它可以幾號(hào)線換乘幾號(hào)線。〔7號(hào)線換1號(hào)線或者3號(hào)線〕，那我們也把這個(gè)換乘的.方法記住來。

孩子觀測記錄紙，爭論一種換乘的表示方法?！矙M線或箭頭等〕

請(qǐng)個(gè)別幼兒來數(shù)?！?號(hào)線換3號(hào)線〕老師記錄。

還有一個(gè)方法：7號(hào)線換1號(hào)線幼兒記錄。

師：哪個(gè)比較快，一個(gè)是6站，它停靠的站比較少，比較節(jié)省時(shí)間，所以換乘1號(hào)線比較快。

三、去世博園

1、幼兒操作

今日還有一個(gè)伙伴〔小兔〕要去中華藝術(shù)宮，這些地鐵都能援助它到達(dá)世博園區(qū)嗎？請(qǐng)小伙伴來幫幫它。

請(qǐng)把乘坐的方法記錄下來。〔小伙伴人手一份，計(jì)數(shù)后記錄下來〕

2、老師和幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果。

小結(jié)：地鐵可以有許多不同的換乘路徑，都可以把我們送到想去的地方。而且停靠的站點(diǎn)少，換乘的少，都可以幫我們節(jié)省時(shí)間，讓我們更快的到達(dá)。

大班社會(huì)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在幼兒園的一日生活是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們應(yīng)當(dāng)著重幼兒一日生活的培育。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培育幼兒良好的生活規(guī)律,還可以加強(qiáng)幼兒的安全感,培育幼兒的自律技能?！毒V要》中也指出："老師應(yīng)建立良好的常規(guī),減削不須要的管理行為,逐步培育幼兒的自律。"因此,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,重點(diǎn)抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進(jìn)餐習(xí)慣，讓幼兒制定生活活動(dòng)規(guī)章，從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順當(dāng)進(jìn)行，促進(jìn)幼兒全面、健康的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與集體成員共同制定生活活動(dòng)規(guī)章。

2、理解規(guī)章的意義，體會(huì)規(guī)章的重要性。

3、能正確判斷活動(dòng)的行為對(duì)錯(cuò)并與同伴溝通自己的想法。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片假設(shè)干、規(guī)章卡片

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、老師出示飲水圖片，讓幼兒爭論圖片中行為的對(duì)錯(cuò)。

師提問：圖片中哪里錯(cuò)了?為什么不能這樣做?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)章

1、讓幼兒溝通爭論，老師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)章。

2、大膽說出自己制定的`規(guī)章。

3、幼兒說出規(guī)章后，老師將相應(yīng)規(guī)章粘貼在黑板上。

4、老師小結(jié)。

四、出示進(jìn)餐圖片，爭論并制定相應(yīng)規(guī)章。

五、結(jié)束部分：老師與幼兒一起把制定的規(guī)章粘貼在活動(dòng)區(qū)域墻上，鼓舞幼兒共同溝通，共同遵守。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動(dòng)規(guī)章。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的很多不同看法，這是筆者在組織活動(dòng)前時(shí)沒有想到的。孩子們的積極參加，勇于表達(dá)自己的看法，使集體活動(dòng)氣氛很是活躍，師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動(dòng)區(qū)域的取舍問題孩子們都想保留自己喜愛的項(xiàng)目，爭辯得比較激烈，因而在制定規(guī)章時(shí)有點(diǎn)急促。孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會(huì)到，活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置，與幼兒的生活休戚相關(guān)，來源于孩子們的日常生活，這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動(dòng)孩子的日常生活。因此他們對(duì)此有肯定生活閱歷，他們動(dòng)嘴、動(dòng)腦、動(dòng)手的一系列活動(dòng)都是自己自主的，而老師在其中只是穿針引線，幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。

小百科：規(guī)章，是運(yùn)行、運(yùn)作規(guī)律所遵循的法那么。規(guī)章，一般指由群眾共同制定、公認(rèn)或由代表人統(tǒng)一制定并通過的，由群體里的全部成員一起遵守的條例和章程。

大班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、客觀因素：再有一個(gè)學(xué)期大班的同學(xué)就要升入學(xué)校，為了讓幼兒園的學(xué)習(xí)生活給他們留下難忘而深刻的印象，特組織開展這個(gè)活動(dòng)。

2、時(shí)間因素：元旦期間

3、技能因素：大班同學(xué)思維活躍，動(dòng)手技能強(qiáng)，有肯定的創(chuàng)新技能，也有相應(yīng)的組織紀(jì)律性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒充分體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，使春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)的年俗能夠得到完好得繼承與進(jìn)展。

2、幼兒在家長的指導(dǎo)和援助下和家長合作，完成一至兩道簡約的菜肴，體驗(yàn)春節(jié)的樂趣。

3、學(xué)會(huì)共享、溝通、合作，好東西要和伙伴一起共享，同樣在遇到難題知道“人多能量大”的道理，和同伴合作解決。

4、感受節(jié)日的快樂氣氛。與老師與家長共同歡迎佳節(jié)。

5、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的.歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)，培育幼兒參加活動(dòng)的積極性。

教學(xué)難點(diǎn)：理解春節(jié)這類傳統(tǒng)節(jié)日在中華民族文化中占據(jù)的重要地位，樹立繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化的抱負(fù)。

活動(dòng)預(yù)備

1、物品預(yù)備：春聯(lián)、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置；

2、素材預(yù)備：喜慶的傳統(tǒng)春節(jié)音樂和春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目或PPT；制作餃子的材料；

3、節(jié)目預(yù)備：師幼細(xì)心預(yù)備的各類節(jié)目；部分幼兒家長蒞臨。

活動(dòng)過程

1、大家一起貼福字和春聯(lián)、掛紅燈籠，感受春節(jié)濃濃的喜悅氛圍；觀看春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目，了解各地春節(jié)不同的風(fēng)俗。

2、師幼預(yù)備的聯(lián)歡會(huì)，譬如樂器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲