初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第11頁共11頁初中畢業(yè)?班班主任?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?中考已?經(jīng)結(jié)束了?，回憶這?一年的工?作，感慨?萬千，初?三學(xué)習(xí)與?工作生活?，可以概?括為，忙?、累、雜?。不過在?領(lǐng)導(dǎo)和各?位老師的?關(guān)心和幫?助下，順?利地完成?了各項(xiàng)任?務(wù)，取得?了預(yù)期的?成果。下?面我就從?三個(gè)方面?來談?wù)勛?己一學(xué)期?來的工作?。一、?班主任的?主要工作?初三是?整個(gè)初中?重要的時(shí)?期，我深?知自己肩?負(fù)的責(zé)任?重大，不?敢有絲毫?的怠慢。?開學(xué)前，?我做了詳?細(xì)的工作?計(jì)劃，規(guī)?劃本學(xué)期?的工作要?點(diǎn)與打算??，F(xiàn)在回?憶起來，?仍然記憶?憂新。作?為班主任?的工作，?本學(xué)期主?要分為三?塊。1?、一?？?前復(fù)習(xí)工?作可以?說，本學(xué)?期我班有?部分同學(xué)?上了春季?班，再加?上部分同?學(xué)在家長?的要求下?提前上班?的。在教?室上學(xué)的?總?cè)藬?shù)為?____?人，所以?，本學(xué)期?相對(duì)安靜?了很多，?在行為規(guī)?范方面，?不要需要?班主任花?太大的精?力去管，?主要是抓?學(xué)生的學(xué)?習(xí)，及時(shí)?掌握學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)?態(tài)。在這?個(gè)階段，?我們主要?的工作是?體育中考?，實(shí)驗(yàn)操?作考。尤?其是體育?中考，占?用了我很?多時(shí)間，?每天放學(xué)?后，抓長?長跑和跳?繩。很欣?慰的是成?績還是不?錯(cuò)的。在?教學(xué)管理?方面。我?和課任老?師緊密配?合，分成?各個(gè)學(xué)習(xí)?小組，組?長負(fù)責(zé)本?組的學(xué)習(xí)?匯報(bào)與總?結(jié)。每天?早上我基?本上和體?育班的班?主任同時(shí)?來到學(xué)校?，我來這?么早的目?的，就是?和學(xué)生們?一起復(fù)習(xí)?和看書，?總結(jié)自己?的得失，?尤其是錯(cuò)?誤的方面?，記載下?來，也就?是我們常?說的錯(cuò)題?本，只有?這樣，學(xué)?生才會(huì)學(xué)?得輕松。?同時(shí)我也?做做他們?的后勤工?作，收收?作業(yè)，打?掃一下衛(wèi)?生，減輕?一下他們?的負(fù)擔(dān)。?同時(shí)，?我還定期?召開學(xué)生?代表會(huì)，?和課任老?師一起商?討學(xué)習(xí)計(jì)?劃，學(xué)習(xí)?得失。真?的做到學(xué)?生同甘共?苦。在一??？荚囍?，我班取?得了很大?的進(jìn)步，?李劍鋒同?學(xué)進(jìn)入前?____?名，李小?豐也進(jìn)了?前___?_名。年?級(jí)前__?__名我?班也有_?___個(gè)?，這是一?個(gè)鼓舞士?氣的成果?。2、?二?？记?沖刺工作?一?？?試結(jié)束后?，各門功?課基本上?結(jié)束了第?一輪復(fù)習(xí)?，那么接?下來就進(jìn)?行查漏補(bǔ)?缺了。我?把他們各?科的錯(cuò)題?本進(jìn)行了?研究，發(fā)?現(xiàn)他們?cè)?第一輪復(fù)?習(xí)過程中?，有不少?知識(shí)點(diǎn)還?有問題，?我找他們?談話，一?定要和任?課老師溝?通，才能?把問題解?決。我把?最近各地?的一模試?卷找來，?天天考試?，以考代?練。并且?統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)?。每個(gè)學(xué)?生的成績?做一人分?析，看看?走勢如何?。對(duì)于不?斷進(jìn)步的?同學(xué)給予?表揚(yáng)，對(duì)?下走下波?路的同學(xué)?給予鼓勵(lì)?。不斷提?升他們的?自信心。?二?？荚?成績比一?模還要好?，班上有?____?人進(jìn)入前?____?名。3?、中考心?理輔導(dǎo)工?作二模?考試結(jié)束?后，很快?就要中考?了，學(xué)生?們的考試?的壓力相?當(dāng)大，我?也在不斷?給他們減?壓，盡量?減少不必?要的失誤?。在學(xué)校?聽了心理?輔導(dǎo)課后?，我也對(duì)?心理素質(zhì)?不太好的?同學(xué)做思?想工作，?來調(diào)節(jié)他?們的狀態(tài)?。使他們?以飽滿的?熱情來學(xué)?習(xí)。迎接?挑戰(zhàn)。?二、主要?收獲和體?會(huì)1、?用微笑面?對(duì)學(xué)生?很多人在?提到教師?時(shí)，總會(huì)?與嚴(yán)肅、?不茍言笑?聯(lián)系在一?起。其實(shí)?，微笑的?力量才是?無窮的。?每天給學(xué)?生燦爛的?微笑，會(huì)?讓學(xué)生的?身心感到?愉快，智?能得到發(fā)?展。中國?有句諺語?：誰也說?不清哪塊?云彩會(huì)下?雨。而我?卻相信我?的每塊云?彩都會(huì)下?雨。因?yàn)?，我擁有?一種特殊?的教育手?段――微?笑。他們?看得最多?的是班主?任老師，?初三，這?個(gè)特殊的?學(xué)期，看?到老師每?天都很燦?爛，他們?的自信心?也很強(qiáng)，?也沒有什?么壓抑感?。學(xué)得輕?松愉快。?2、把?真情送給?學(xué)生真?誠關(guān)心和?愛護(hù)學(xué)生?，不僅在?思想上、?學(xué)習(xí)上、?生活上等?給予關(guān)心?，而且要?具體體現(xiàn)?在實(shí)際行?動(dòng)上，平?等對(duì)待每?一位學(xué)生?，不論是?成績好的?還是成績?差的，不?論是家庭?富裕的還?是條件較?差的，不?論他是否?犯過錯(cuò)誤?，班主任?都要一視?如仁，不?搞特殊化?，不偏見?，要尊重?學(xué)生人格?，公平、?公正、平?等對(duì)待班?上每一位?同學(xué)，融?洽師生關(guān)?系，增強(qiáng)?師生情感?交流渠道?，讓學(xué)生?學(xué)習(xí)有一?個(gè)溫馨和?諧的場所?，這樣他?們才能好?好學(xué)習(xí)，?才會(huì)有學(xué)?習(xí)的動(dòng)力?。比如，?學(xué)生病了?，我會(huì)打?個(gè)電話通?知家長，?或者親自?把他送回?家;學(xué)生?病假回校?，我會(huì)主?動(dòng)為他補(bǔ)?課;并且?時(shí)時(shí)注意?天氣情況?，提醒學(xué)?生添減衣?服。這些?雖然是小?事，但在?學(xué)生的心?目中留下?的記憶卻?是很深的?。我送出?的是真情?，收獲的?是更多的?真心回報(bào)?。每每讀?到學(xué)生們?發(fā)自真心?的感激之?語時(shí)，我?總有一種?幸福的感?覺充盈心?頭。三?、存在的?問題班?級(jí)管理工?作有條不?紊，有些?工作做得?還不夠細(xì)?，還更需?要一些耐?心。在一?次考試中?，成績相?當(dāng)不理想?時(shí)，我在?班上大發(fā)?火，結(jié)果?適得其返?。以上?僅是我在?班級(jí)工作?中所做的?一些嘗試?和努力，?回首這半?年的工作?，幾多感?慨，這其?中有經(jīng)驗(yàn)?，然而更?多的是教?訓(xùn)。如果?問我當(dāng)班?主任的感?受的話,?我會(huì)說，?是很累，?但很充實(shí)?，也有快?樂，和學(xué)?生潮希相?處，從中?感受了不?快樂。是?領(lǐng)導(dǎo)、家?長及學(xué)生?的信任使?我背負(fù)著?責(zé)任，是?強(qiáng)烈的責(zé)?任心使我?激流勇進(jìn)?。我可能?不會(huì)取得?太大的成?功，但面?對(duì)學(xué)生，?我可以說?一句：你?們的老師?面對(duì)過去?，他將無?怨無悔!?我知道，?在班主任?工作上我?做的還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠，?與領(lǐng)導(dǎo)的?要求以及?和優(yōu)秀班?主任相比?還有差距?，但我永?不放棄。?最后用一?句詩：路?漫漫其修?遠(yuǎn)兮吾將?上下而求?索來結(jié)束?我的工作?總結(jié)。?初中畢業(yè)?班班主任?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?驀然回首?，我已在?____?任職近三?十年，這?些年來的?風(fēng)風(fēng)雨雨?，使我感?受到了教?師工作的?辛苦和甘?甜。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?信任與支?持下，我?于___?_年__?__月開?始擔(dān)任九?年一班班?主任相關(guān)?工作。這?一學(xué)期來?，感謝學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我工作的?指導(dǎo)，也?感謝各位?老師的積?極配合，?我較好地?完成了各?項(xiàng)工作任?務(wù)，較順?利的走過?了這一學(xué)?期?，F(xiàn)將?這一學(xué)期?的班主任?工作情況?做一小結(jié)?，不妥之?處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)?斧正。?一、__?__年上?學(xué)期工作?內(nèi)容及感?受：(?一)快速?熟悉班級(jí)?情況，做?好學(xué)生心?理疏導(dǎo)工?作自從?擔(dān)任九年?一班的班?主任工作?那一天起?，我就深?知自己肩?負(fù)的責(zé)任?重大，不?敢有一絲?一毫的怠?慢。眾所?周知九年?級(jí)是整個(gè)?初中階段?最重要的?時(shí)期。在?接手班級(jí)?管理時(shí)，?起初我發(fā)?現(xiàn)學(xué)生在?精神上不?如以往，?大多數(shù)的?學(xué)生顯得?有些懈怠?，松散，?更有一些?學(xué)生覺得?壓力倍增?，不知所?措。怎樣?讓學(xué)生盡?快適應(yīng)新?班主任，?快速進(jìn)入?畢業(yè)班學(xué)?生的角色?，順利的?度過這一?時(shí)期，是?擺在我眼?前的首要?任務(wù)。?我個(gè)人的?工作態(tài)度?是尊重每?一個(gè)學(xué)生?的人格，?尊重每一?個(gè)學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展?，為孩子?們的成長?創(chuàng)造一個(gè)?愉快的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?并在這樣?的環(huán)境中?逐漸感受?到中考的?壓力在漸?漸臨近。?在工作中?我努力做?到了善待?每一個(gè)學(xué)?生，用父?愛般的真?誠的愛心?對(duì)待每一?個(gè)孩子。?對(duì)于我們?基礎(chǔ)班的?優(yōu)等生，?我不掩飾?他們的缺?點(diǎn)，積極?引導(dǎo)他們?發(fā)揮自己?的特長，?努力使其?達(dá)到更優(yōu)?。比如我?們班的勞?動(dòng)委員徐?迪同學(xué)各?方面表現(xiàn)?相當(dāng)不錯(cuò)?，不但在?同學(xué)們當(dāng)?中有一定?的威信而?且也善于?組織和管?理班級(jí)，?但有時(shí)考?慮問題過?于偏激，?性格也比?較急躁，?我在發(fā)現(xiàn)?他的問題?時(shí)，也積?極進(jìn)行疏?導(dǎo)，以半?師半友的?角色來引?導(dǎo)他。?多年來的?工作經(jīng)驗(yàn)?告訴我，?在平時(shí)的?班主任工?作和教育?教學(xué)中，?要堅(jiān)持以?鼓勵(lì)為主?。鼓勵(lì)會(huì)?使學(xué)生的?心態(tài)更加?積極，更?加開放。?鼓勵(lì)的方?式多種多?樣，有時(shí)?一句熱情?的話語，?一個(gè)贊許?的眼神，?一次親切?的撫摸，?都能讓學(xué)?生如沐春?風(fēng)。學(xué)生?在老師的?鼓勵(lì)下，?才會(huì)更傾?向于作積?極的嘗試?。如果在?嘗試中體?驗(yàn)到成功?，從此便?有可能努?力向上前?進(jìn)。老師?對(duì)學(xué)生的?鼓勵(lì)以及?對(duì)學(xué)生通?過努力后?取得成績?的肯定，?可以不斷?筑高學(xué)生?的起點(diǎn)，?而學(xué)生也?有了自己?前進(jìn)的動(dòng)?力。(?二)制定?班級(jí)管理?條例、安?全文明公?約，抓好?班級(jí)常規(guī)?管理開學(xué)?不久我就?漸漸發(fā)現(xiàn)?班級(jí)有相?當(dāng)一部分?學(xué)生由于?基礎(chǔ)差，?幾乎聽不?懂老師課?堂上所講?的知識(shí)，?所以一上?課就說說?笑笑，或?者左顧右?盼，有時(shí)?甚至在課?堂上亂扔?紙條，嚴(yán)?重影響老?師上課也?嚴(yán)重制約?著班級(jí)的?發(fā)展和進(jìn)?步。我認(rèn)?為，課堂?紀(jì)律不好?將會(huì)直接?導(dǎo)致學(xué)習(xí)?成績的下?降,所以?一直以來?我是多次?強(qiáng)調(diào)要保?持好課堂?紀(jì)律.不?允許任何?人來破壞?課堂紀(jì)律?影響他人?學(xué)習(xí)。從?開學(xué)第一?天起我就?加大監(jiān)管?力度,不?但要班干?部認(rèn)真做?好班務(wù)日?記的記錄?工作,還?要求各科?課代表配?合老師做?好作業(yè)的?收繳記錄?工作以便?于我們?cè)?與家長溝?通交流時(shí)?能及時(shí)掌?握第一手?資料。?為進(jìn)一步?加強(qiáng)學(xué)生?的紀(jì)律管?理，我在?開學(xué)初期?又為班級(jí)?制定了“?九年一班?班級(jí)管理?條例”，?為大家今?后在學(xué)習(xí)?中定下了?一個(gè)具體?的目標(biāo)。?以前也制?定過類似?的管理辦?法，但在?安全方面?缺乏一個(gè)?具體的約?定，針對(duì)?這種情況?，我在制?定管理?xiàng)l?例的同時(shí)?，也制定?了安全文?明公約。?制定以后?，常在班?上宣讀，?宣講，使?每一個(gè)同?學(xué)都對(duì)此?有一個(gè)具?體的認(rèn)識(shí)?，而不是?以前的模?糊不清。?事實(shí)證明?，這一方?法是切實(shí)?可行的，?我班這個(gè)?學(xué)期在紀(jì)?律規(guī)范的?扣分方面?，比以前?有了大幅?度的減少?。(三?)進(jìn)行衛(wèi)?生改革，?加強(qiáng)班級(jí)?的衛(wèi)生管?理班級(jí)?的衛(wèi)生和?兩操是彰?顯班級(jí)風(fēng)?貌的一個(gè)?窗口也是?良好班風(fēng)?的體現(xiàn)。?所以在這?個(gè)學(xué)期一?開始我就?著手制定?了有關(guān)這?兩個(gè)方面?的一些具?體措施，?特別是從?暑假開始?的全市創(chuàng)?衛(wèi)工作開?展以來，?我作為班?主任積極?支持學(xué)校?政教處的?工作，身?體力行并?以身作則?堅(jiān)持每天?早晨保持?在7：_?___分?以前就到?班級(jí)教室?督促、監(jiān)?管值日生?及時(shí)做好?衛(wèi)生工作?，并經(jīng)常?與當(dāng)天的?值日小組?組長一起?檢查班級(jí)?的衛(wèi)生分?擔(dān)區(qū)和其?他各衛(wèi)生?死角，始?終保持教?室衛(wèi)生窗?明幾凈。?因此在學(xué)?校的多次?衛(wèi)生、環(huán)?境檢查中?我班均受?到好評(píng)。?在班級(jí)的?管理中我?每天上午?堅(jiān)持與學(xué)?生一起出?操、跑步?保持隊(duì)列?的整齊一?致，每天?下午的眼?保健操時(shí)?間我也多?到班上看?一看,有?了這種不?怕辛苦、?不怕麻煩?、堅(jiān)持不?懈的監(jiān)管?和督促九?年一班在?本學(xué)期有?了較大的?改變和進(jìn)?步。(?四)幫助?學(xué)生樹立?目標(biāo)，營?造良好的?學(xué)習(xí)氛圍?班主任?不僅要幫?助學(xué)生樹?立目標(biāo)，?更要讓學(xué)?生自己學(xué)?會(huì)制定目?標(biāo)。有了?目標(biāo)學(xué)生?前進(jìn)就不?會(huì)迷失方?向，更能?夠以積極?的心態(tài)邁?出堅(jiān)定的?步伐。這?樣學(xué)生就?會(huì)用自己?設(shè)定的目?標(biāo)不斷的?激勵(lì)自己?，隨時(shí)的?調(diào)整自己?。對(duì)于?一個(gè)班級(jí)?來說要想?大面積提?高孩子們?的學(xué)習(xí)成?績就必須?做好對(duì)雙?差生的輔?導(dǎo)和轉(zhuǎn)化?工作，因?為這是提?高全班成?績的關(guān)鍵?所在,所?以在這個(gè)?學(xué)期里我?一直努力?抓好對(duì)雙?差生的輔?導(dǎo)和轉(zhuǎn)化?工作,不?但制定好?班級(jí)管理?計(jì)劃,還?要每一個(gè)?學(xué)生寫出?了自己在?今后學(xué)習(xí)?中的目標(biāo)?和學(xué)習(xí)計(jì)?劃，把這?項(xiàng)工作在?班中全面?鋪開,平?時(shí)做到了?每天多次?了解這些?學(xué)生的學(xué)?習(xí)困難,?盡可地提?高這類學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣和學(xué)?習(xí)成績,?從而進(jìn)一?步提高全?班總體成?績。除此?以外，我?還在開學(xué)?初期就制?定了全學(xué)?期每周的?班會(huì)計(jì)劃?，并多次?召開主題?班會(huì)利用?先進(jìn)的投?影和手段?把主題班?會(huì)開得有?聲有色，?使同學(xué)們?受到了極?大的鼓勵(lì)?和影響，?也受到了?家長的一?致好評(píng)。?(五)?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)態(tài)度和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，化被動(dòng)?學(xué)習(xí)為自?主學(xué)習(xí)。?我一直?認(rèn)為，授?之于漁，?而不能單?一的授之?于魚。學(xué)?生的主要?任務(wù)是學(xué)?習(xí)，成績?是學(xué)校、?老師和家?長最關(guān)心?，針對(duì)每?次月考，?我跟任科?老師進(jìn)行?分析和研?究，幫助?學(xué)生查找?原因和錯(cuò)?誤細(xì)節(jié)，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)，?鼓勵(lì)先進(jìn)?，鞭策落?后，讓同?學(xué)學(xué)有所?獲。同時(shí)?，時(shí)刻關(guān)?注學(xué)生們?各學(xué)科的?均衡發(fā)展?，引導(dǎo)學(xué)?生不斷強(qiáng)?化薄弱學(xué)?科，突破?重點(diǎn)，幫?助偏科學(xué)?生建立自?信，提升?興趣。課?下，我經(jīng)?常與各任?課老師保?持密切聯(lián)?系，隨時(shí)?把握偏科?學(xué)生學(xué)習(xí)?情況。和?任科教師?一起為他?們出謀劃?策，排解?困難，并?利用課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)，開?開“小灶?”。到?了九年級(jí)?，面對(duì)畢?業(yè)升學(xué)考?試，學(xué)生?已經(jīng)逐步?擺脫七、?八年級(jí)時(shí)?的幼稚和?盲目，學(xué)?習(xí)目的日?漸明晰。?我乘勢開?發(fā)學(xué)生求?知上進(jìn)的?內(nèi)在動(dòng)力?，分析形?勢，明確?任務(wù)。引?導(dǎo)學(xué)生自?覺確定學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?制定學(xué)習(xí)?計(jì)劃，選?擇學(xué)習(xí)方?法，學(xué)生?們?cè)趯W(xué)習(xí)?過程中也?學(xué)會(huì)了自?我監(jiān)控，?自我指導(dǎo)?，自我強(qiáng)?化，自覺?主動(dòng)的鉆?研知識(shí)。?“未來社?會(huì)的文盲?是沒有掌?握獲取知?識(shí)方法的?人”，我?經(jīng)常引導(dǎo)?學(xué)生真正?認(rèn)識(shí)“會(huì)?學(xué)”的意?義，認(rèn)識(shí)?自學(xué)能力?的重要性?，我用身?邊同學(xué)的?成功經(jīng)驗(yàn)?啟發(fā)學(xué)生?，用自己?的親身體?會(huì)告知學(xué)?生，利用?班會(huì)和恰?當(dāng)時(shí)機(jī)，?經(jīng)常滲透?學(xué)法指導(dǎo)?。學(xué)習(xí)雖?然有規(guī)律?可循，但?又因人而?異，因此?在學(xué)法指?導(dǎo)上我既?有整體上?的指導(dǎo)，?又能注意?個(gè)別指導(dǎo)?，同時(shí)也?創(chuàng)造條件?進(jìn)行學(xué)習(xí)?方法交流?，讓成功?學(xué)生談經(jīng)?驗(yàn)體會(huì)，?讓學(xué)生在?交流中吸?收借鑒他?人經(jīng)驗(yàn)，?改善完善?自己的學(xué)?習(xí)方法。?(六)?積極響應(yīng)?領(lǐng)導(dǎo)安排?開展家訪?活動(dòng)，督?促雙差生?努力學(xué)習(xí)?學(xué)校的教?育需要社?會(huì)的配合?，班主任?的工作更?需要家長?的信任與?支持。而?家訪正是?獲得家長?的信任與?支持的重?要途徑。?本學(xué)期根?據(jù)上級(jí)有?關(guān)部門?的安排我?校也開展?了“課內(nèi)?比教學(xué)，?課外訪萬?家”的活?動(dòng)，通過?家訪，我?深深感到?家庭教育?中存在著?一些普遍?問題。據(jù)?了解，在?我們班級(jí)?中有部分?學(xué)生家長?是自由職?業(yè)(即個(gè)?體戶)平?時(shí)在市區(qū)?里或是外?地經(jīng)營著?小生意，?比較忙，?孩子在家?時(shí)缺乏有?效的監(jiān)管?，有時(shí)候?就算有空?兒在家里?也只是隨?口問一聲?“最近在?學(xué)校表現(xiàn)?怎么樣？?”或是“?作業(yè)做完?了沒有？?”在家訪?過程中，?我每次都?提前與家?長預(yù)約家?訪的具體?時(shí)間但很?多家長都?很忙往往?預(yù)約要好?幾次才能?成行，更?有個(gè)別家?長暗示希?望老師不?要來家里?，因?yàn)椴?方便。班?中的孩子?大多是獨(dú)?生子女，?生活條件?比較優(yōu)越?，家長對(duì)?孩子溺愛?有加，談?到孩子學(xué)?習(xí)不好雖?然著急但?也沒辦法?，渴望老?師能多給?予幫助;?當(dāng)然通過?家訪我了?解到也有?少數(shù)學(xué)生?家境比較?貧寒，這?類孩子在?班級(jí)中總?是感到低?人一等、?抬不起頭?等等不正?確的心理?。針對(duì)這?一點(diǎn)我及?時(shí)和這些?孩子溝通?、談心，?鼓勵(lì)他們?通過努力?學(xué)習(xí)來改?變自己的?命運(yùn)，也?號(hào)召班級(jí)?同學(xué)多多?幫助他們?一起進(jìn)步?。有一?次與雙差?生家長的?溝通，對(duì)?我印象很?深刻，他?學(xué)習(xí)較差?，可是性?格卻較粗?野，不服?老師，愿?意和學(xué)生?動(dòng)拳頭。?為找到教?育的突破?口，我對(duì)?他進(jìn)行了?家訪。剛?跨進(jìn)他家?門，他父?親預(yù)料孩?子又出事?了，臉陰?沉沉的，?讓孩子出?來。我趕?忙解釋：?“請(qǐng)不要?誤會(huì)，我?路過順便?看看。”?氣氛緩和?了。我當(dāng)?著家長的?面表揚(yáng)了?學(xué)生，家?長很吃驚?，他