2023年英語教師工作總結(jié)四篇

2023年英語教師工作總結(jié)四篇英語老師工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一四班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對(duì)本期教學(xué)狀況作如下總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一起先我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期志向，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們閑聊談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：

一方面，學(xué)生英語聽，說的實(shí)力相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3。lesson9》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。當(dāng)講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過畫圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充分形象的講解和此文來源于文墨星河說明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞，學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有主動(dòng)性。因此在練習(xí)”what’sthetime？it’s……”的句型時(shí)，學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果也非常志向。可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟識(shí)并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

聽課也是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們?cè)S多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

因?yàn)橛⒄Z的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我實(shí)行適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多激勵(lì)，只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。

精講多練是我實(shí)行的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)學(xué)問的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，駕馭學(xué)問重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賜予他們的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中駕馭學(xué)問，在練的過程中鞏固學(xué)問。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)打算一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和學(xué)問點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平常有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。

英語老師工作總結(jié)篇2

這一學(xué)期來，本人仔細(xì)探討學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，探討課標(biāo)，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，有安排地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、生情、學(xué)情分析

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉呷?、3班的理科平行班的英語教學(xué)工作，這兩個(gè)班雖說大部分同學(xué)還是高二年3、4班的學(xué)生，但基礎(chǔ)稍好點(diǎn)的同學(xué)已調(diào)至1班，組建的新班級(jí)，英語能及格的同學(xué)每個(gè)班只有二三個(gè)。大部分同學(xué)都畏懼英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)感到頭疼。

二、探討課標(biāo)、高考，仔細(xì)制定教學(xué)安排

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)看法，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培育學(xué)生實(shí)力及高考命卷的依據(jù)。省頒課程教學(xué)指導(dǎo)看法及市頒復(fù)習(xí)建議，是我們?cè)凇犊荚囌f明》出臺(tái)之前，我們復(fù)習(xí)教學(xué)的依據(jù)。

2、仔細(xì)探討高考。高考命卷的'原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要仔細(xì)探討20xx年的考綱和考試說明，了解20xx年的高考要求。同時(shí)還仔細(xì)分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特殊是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開“題海戰(zhàn)”。

4、備課組仔細(xì)制定教學(xué)復(fù)習(xí)安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

三、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作

依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切須要的是進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解和駕馭，提升期解決問題的實(shí)力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注意課本學(xué)問復(fù)習(xí)。仔細(xì)抓好如下工作：

1、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和實(shí)力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生實(shí)力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本學(xué)問點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

2、聽力訓(xùn)練作好提高成果保障。

征訂了一套聽力風(fēng)暴，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

3、擴(kuò)大閱讀，培育英語實(shí)力。

課外閱讀必不行少。給學(xué)生供應(yīng)了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

4、仔細(xì)批閱學(xué)生英語作文，舉薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批，主要是提高他們的書面表達(dá)實(shí)力，在肯定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

主動(dòng)到外校聽課、評(píng)課，聽講座，虛心向同行學(xué)習(xí)；與教研組的老師探討教化教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培育多種愛好愛好，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

英語老師工作總結(jié)篇3

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間又到了期末?；仡欉@學(xué)期的工作，勞碌中感受充溢，辛苦中體驗(yàn)干甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，在同事的相互幫助下，期初的各項(xiàng)目標(biāo)都井然有序地完成了?，F(xiàn)我將這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)良種小學(xué)三到六年級(jí)的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸與學(xué)習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)成果，效率也各不一樣。班級(jí)中兩極分化現(xiàn)象也稍明顯。依據(jù)這一現(xiàn)象，實(shí)行因材施教的方法，優(yōu)差生結(jié)伴互助，盡可能縮小大家的成果差距。

我始終信任“教化是愛心事業(yè)”。盡管現(xiàn)在小學(xué)英語不是像語文、數(shù)學(xué)那樣受重視，家長更是很難輔導(dǎo)。但為了學(xué)生的將來，為了培育高素養(yǎng)的學(xué)生，專心去教，用愛對(duì)待，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)性，學(xué)好學(xué)問，培育實(shí)力。在教學(xué)中努力假設(shè)情境，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能喜愛英語，都能打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。每天我都早早來到學(xué)校，利用早自習(xí)時(shí)間，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，希望這些學(xué)生能更加重視英語，并且能提高成果。

在教學(xué)過程中，我也還存在許多不足，逐步改正，完善教化教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。只有老師的進(jìn)步才能帶動(dòng)學(xué)生更大的進(jìn)步。

當(dāng)一天的老師是簡(jiǎn)單的，但是每天都當(dāng)好老師是難的。總之，我不是最優(yōu)秀的老師，但是我可以做到孩子們最喜愛的老師。一個(gè)激勵(lì)的眼神，一種確定的體態(tài)語言，一次耐性的個(gè)別輔導(dǎo)，一句贊揚(yáng)的話語都將成為一個(gè)受孩子喜愛的老師的奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎？我們可以做到，我們完全可以。

英語老師工作總結(jié)篇4

七年級(jí)下學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)七年級(jí)（x）班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期來，我時(shí)刻從嚴(yán)要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過又一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：

一、做到了仔細(xì)備課

課前備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：七年級(jí)在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的實(shí)力，還讓學(xué)生試著仿照教材書寫單詞；設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性

隨著教學(xué)改革的不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語唯一的方式和場(chǎng)所，老師更應(yīng)當(dāng)注意傳達(dá)學(xué)問和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能留意所用英語語言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和好用性。

三、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出

在課堂上，特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上英語課。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練

課下批改作業(yè)時(shí)，有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

六、反思教學(xué)，探究教化新途徑

教學(xué)這一活動(dòng)，沒有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持授課后，仔細(xì)回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大志向的地方，剛好做改進(jìn)