2023二年級教師工作總結(jié)（2篇）

第10頁共10頁2023?二年級教?師工作總?結(jié)學(xué)期?卻已接近?尾聲，又?到了盤點(diǎn)?一學(xué)期班?主任工作?得失的時(shí)?候了。對?我而言，?班主任工?作的經(jīng)驗(yàn)?猶如滄海?一粟，但?同時(shí)又覺?得自己收?獲頗豐。?不管是處?理得當(dāng)或?有失偏頗?的地方，?都讓我累?積了寶貴?的經(jīng)驗(yàn)。?我們說，?班主任工?作是瑣碎?，繁忙的?，然而做?好班主任?工作，也?能從中體?驗(yàn)到做教?師的快樂?。著名的?教育改革?家魏書生?曾這樣說?過：“班?級像一個(gè)?大家庭，?同學(xué)們?nèi)?兄弟姐妹?般互相關(guān)?心著、幫?助著，互?相鼓舞著?、照顧著?，一起長?大了，成?熟了，便?離開這個(gè)?家庭，走?向了社會??！币粋€(gè)?良好的班?集體對每?個(gè)學(xué)生的?健康發(fā)展?有著巨大?的教育作?用。形成?一個(gè)良好?的班集體?，需要每?一位班主?任做大量?深入細(xì)致?的工作。?本學(xué)期，?我是這樣?做好班主?任工作的?：一、?確立班集?體的奮斗?目標(biāo)。?班集體的?共同奮斗?目標(biāo)，是?班集體的?理想和前?進(jìn)的方向?，班集體?如果沒有?共同追求?的奮斗目?標(biāo)，就會?失去前進(jìn)?的動力。?所以，一?個(gè)良好的?班集體應(yīng)?該有一個(gè)?集體的奮?斗目標(biāo)，?形成強(qiáng)大?的班級凝?聚力。作?為班級組?織者的班?主任應(yīng)結(jié)?合本班的?實(shí)際，制?定出班級?的奮斗目?標(biāo)。在實(shí)?現(xiàn)班集體?奮斗目標(biāo)?的過程中?，要充分?發(fā)揮集體?每個(gè)成員?的積極性?，使實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)的過?程成為教?育與自我?教育的過?程，每一?集體目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)，?都是全體?成員共同?努力的結(jié)?果，要讓?他們分享?集體的歡?樂和幸福?，從而形?成集體的?榮譽(yù)感和?責(zé)任感。?為此，根?據(jù)班級實(shí)?際，結(jié)合?《小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?我和孩子?們一起制?定了班規(guī)?，確立了?為之奮斗?的目標(biāo)。?在此基礎(chǔ)?上，我還?充分利用?晨會、品?德課進(jìn)行?行之有效?的教育，?從而規(guī)范?了孩子們?的言行。?一學(xué)期來?，孩子們?的行為規(guī)?范方面有?了很大氣?色：放學(xué)?排隊(duì)有秩?序，集隊(duì)?做操快靜?齊，見到?老師很有?禮，教室?里面很整?齊，溫馨?班級月月?是，習(xí)慣?養(yǎng)成樂一?生。二?、培養(yǎng)正?確輿論和?良好的班?風(fēng)。一?個(gè)良好的?班集體要?形成正確?的輿論和?良好的班?風(fēng)去影響?、制約每?個(gè)學(xué)生的?心理，規(guī)?范每個(gè)學(xué)?生的行為?。正確的?輿論是一?種巨大的?教育力量?，對班級?每個(gè)成員?都有約束?、感染、?熏陶、激?勵(lì)的作用?。因此，?班內(nèi)要注?意培養(yǎng)正?確的集體?輿論，善?于引導(dǎo)學(xué)?生對班級?生活中一?些現(xiàn)象進(jìn)?行議論、?評價(jià)，形?成“好人?好事有人?夸，不良?現(xiàn)象有人?抓”的風(fēng)?氣。因此?，我注重?學(xué)生的行?為規(guī)范，?抓典型，?樹榜樣，?在班級中?開展評比?激勵(lì)機(jī)制?，形成互?爭互賽的?競爭氛圍?，讓學(xué)生?通過競賽?看到自己?的閃光之?處，明白?自己的不?足和今后?努力的方?向。這學(xué)?期，學(xué)校?德育處狠?抓了《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，特別?是教育孩?子們“不?能隨地亂?扔紙屑”?，我針對?班中有個(gè)?別同學(xué)不?自覺的現(xiàn)?象，就讓?大家開展?一個(gè)小小?討論會，?讓大家一?起來談?wù)?為什么不?能亂扔紙?屑的原因?，談?wù)勂?中的利與?弊，讓那?些同學(xué)明?白學(xué)校、?老師這樣?做的原因?是什么，?從而養(yǎng)成?自覺遵守?學(xué)校規(guī)章?制度的好?習(xí)慣，并?讓所有的?同學(xué)都明?白什么事?該做，什?么事不該?做。三?、實(shí)行班?級管理民?主化、細(xì)?致化。?有句話說?：”抓在?細(xì)微處，?落在實(shí)效?中”，班?主任工作?只有細(xì)致?入微，才?能使班級?管理見成?效，而在?細(xì)致管理?基礎(chǔ)上還?應(yīng)充分發(fā)?揮民主。?班主任要?有意識的?讓學(xué)生參?與管理，?創(chuàng)設(shè)各種?表現(xiàn)機(jī)會?，充分調(diào)?動全班每?個(gè)同學(xué)的?積極性，?形成民主?管理氣氛?使學(xué)生自?我表現(xiàn)心?理得到滿?足，民主?意識得到?培養(yǎng)，管?理能力得?到增強(qiáng)。?有些教師?老是擔(dān)心?二年級小?朋友太小?，這樣不?會做，那?樣不放心?讓他去做?，于是乎?：樣樣事?情都是老?師包辦代?替，搞得?自己很累?很辛苦。?其實(shí)我們?忽視了孩?子們自覺?動手活動?的能力。?我的班級?管理，凡?是孩子們?能做的事?情，一定?會設(shè)法讓?孩子們自?己爭著這?個(gè)崗位好?好去發(fā)揮?自己，于?是一個(gè)個(gè)?適合孩子?們鍛煉的?小小服務(wù)?崗位就這?樣誕生了?。小朋友?們一學(xué)期?來，自主?管理著自?己的小崗?位，他們?的能力得?到了鍛煉?，集體榮?譽(yù)感也得?到了增強(qiáng)?。四、?開展豐富?多彩有意?義的活動?。集體?活動能發(fā)?揮娛樂、?導(dǎo)向、育?人的功能?，又能充?分體現(xiàn)素?質(zhì)教育。?班主任要?積極組織?、參與學(xué)?校各項(xiàng)有?意義的活?動，在活?動中，促?進(jìn)學(xué)生相?互關(guān)心，?尊重理解?和協(xié)作的?關(guān)系。為?此，本學(xué)?期，我根?據(jù)學(xué)校德?育處、少?先隊(duì)大隊(duì)?部的要求?，根據(jù)學(xué)?生的興趣?、愛好，?在班內(nèi)開?展了“中?華經(jīng)典誦?讀”比賽?、“紅領(lǐng)?巾圖書漂?流”、“?陽光體育?冬季長跑?活動”、?“鉛筆字?比賽”活?動……通?過活動，?小朋友的?興趣提高?了，合作?能力得到?了鍛煉了?，同學(xué)之?間的友誼?也增進(jìn)了?。學(xué)生對?這樣的活?動樂此不?彼，興趣?盎然，積?極地投入?到班級活?動中去。?喜人的是?我們編排?的《愛蓮?說》節(jié)目?在蘇州市?“古詩文?經(jīng)典誦讀?”展示活?動中榮獲?了三等獎(jiǎng)?。喜愛?活動和游?戲是兒童?的天性。?豐富有趣?的活動是?符合他們?生理，心?理的一種?特有的教?育形式，?是兒童認(rèn)?識世界，?模擬改造?世界的一?種重要途?徑和手段?，對于二?年級孩子?而言更是?如此。本?學(xué)期，我?根據(jù)學(xué)校?“三五一?”工程，?積極帶領(lǐng)?學(xué)生充分?利用課間?開展大課?間活動，?和他們一?起學(xué)跳繩?，學(xué)做廣?播體操，?一起玩游?戲，同讀?一本書，?幫助孩子?們享受活?動帶來的?樂趣。?在平時(shí)的?學(xué)習(xí)生活?中，我非?常注重對?孩子的過?程性評價(jià)?激勵(lì)，在?德育處的?領(lǐng)導(dǎo)下，?我組織學(xué)?生在班內(nèi)?開展了“?雛鷹爭章?我最棒！?”常規(guī)評?比活動。?我們從“?關(guān)心班級?”“友愛?同學(xué)”“?認(rèn)真作業(yè)?”“積極?發(fā)言”“?文明游戲?”等方面?組織學(xué)生?開展專項(xiàng)?評比，通?過加分，?貼星星。?贈獎(jiǎng)品等?不同的方?式激勵(lì)學(xué)?生做一名?合格的、?優(yōu)秀的小?學(xué)生。在?班上，從?一些活動?中我們看?出一部分?學(xué)生各方?面都表現(xiàn)?良好。為?了發(fā)揮這?些孩子的?榜樣作用?，促進(jìn)這?些孩子間?的互幫互?助，同時(shí)?也為了引?領(lǐng)他們更?快地更好?地成長，?我們開展?了“一幫?一”活動?，相當(dāng)優(yōu)?秀的一部?分學(xué)生都?能在學(xué)習(xí)?和生活上?幫助一個(gè)?同學(xué)，這?樣幫助別?人的同學(xué)?明顯地體?驗(yàn)到了幫?助別人的?快樂，被?幫助的同?學(xué)也感受?到了自己?漸漸地進(jìn)?步，小小?的喜悅時(shí)?常掛在他?們的臉上?。五、?注重家校?聯(lián)系，攜?手共育孩?子。孩?子的教育?離不開老?師和家長?的共同協(xié)?作，因此?，經(jīng)常與?家長取得?聯(lián)系是我?們的責(zé)任?，也是義?務(wù)。孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過家長?來獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反饋?給家長，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。因此，?在學(xué)期中?，我充分?利用家校?路路通這?一平臺，?主動與家?長們保持?聯(lián)系，將?一些孩子?的表現(xiàn)通?知家長，?共同商量?對策，也?利用班級?網(wǎng)站、或?是平時(shí)放?學(xué)時(shí)與多?位家長進(jìn)?行交流。?家校聯(lián)系?，很好地?起到了育?人效果。?一學(xué)期?來，在班?主任工作?方面取得?了很大的?收獲，讓?我收獲了?這樣幾個(gè)?關(guān)鍵詞：?愛心，細(xì)?心，耐心?，恒心…?…，讓我?真正明白?了這幾個(gè)?關(guān)鍵詞的?含義。當(dāng)?然，工作?中還是存?在著很多?不盡人意?的地方，?其原因是?平時(shí)工作?中缺少了?“會發(fā)現(xiàn)?的眼睛”?，或是做?了“半途?而廢的逃?兵”?？?以說班主?任工作是?任重道遠(yuǎn)??？偠?之，班主?任的工作?每天都是?新的，每?天都需要?用心對待?。20?23二年?級教師工?作總結(jié)（?二）一?、認(rèn)真鉆?研教材，?努力體現(xiàn)?教育新理?念，提高?課堂教學(xué)?效率在?開學(xué)初，?我主動找?教科書、?教學(xué)用書?，提前學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)。我?認(rèn)真閱讀?了二年級?下冊《語?文教師教?學(xué)用書》?，將重點(diǎn)?資料摘抄?下來，做?好筆記。?為了上?好每一節(jié)?課，在認(rèn)?真鉆研教?材的基礎(chǔ)?上，吃透?教材。每?堂課后重?視課后反?思，從角?方面、多?角度去反?思課堂教?學(xué)效果，?做到查闕?補(bǔ)漏。為?了向課堂?四十分鐘?要質(zhì)量，?在課前，?我認(rèn)真上?網(wǎng)查閱相?關(guān)資料，?以做到心?中有數(shù)。?二、激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，?提高學(xué)生?語文素養(yǎng)?語文是?一門充滿?思想、充?滿人文精?神、充滿?智慧的學(xué)?科。在新?課改的大?背景中，?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新本?事，已成?為教師關(guān)?注的熱點(diǎn)?，討論、?交流、探?究等學(xué)習(xí)?方式已成?為課堂的?主流。我?在語文課?堂教學(xué)中?，力求做?到讓學(xué)生?變得鮮活?，讓學(xué)生?學(xué)得興致?盎然，使?學(xué)生在語?文學(xué)習(xí)中?享受學(xué)習(xí)?的樂趣，?從而發(fā)展?學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?1、注?意新課導(dǎo)?入新穎資?料“興?趣是最好?的教師”?。在教學(xué)?中，我十?分注重培?養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?譬如，在?導(dǎo)入新課?，讓學(xué)生?一上課就?能置身于?一種簡便?和諧的環(huán)?境氛圍中?，而又不?知不覺地?學(xué)語文。?我們要?根據(jù)不一?樣的課型?，設(shè)計(jì)不?一樣的導(dǎo)?入方式。?能夠用多?媒體展示?課文的畫?面讓學(xué)生?進(jìn)入情景?；也可用?講述故事?的方式導(dǎo)?入，采用?激發(fā)興趣?、設(shè)計(jì)懸?念……引?發(fā)設(shè)計(jì)，?比起簡單?的講述更?能激發(fā)學(xué)?生的靈性?，開啟學(xué)?生學(xué)習(xí)之?門。2?、培養(yǎng)進(jìn)?取探究習(xí)?慣，發(fā)展?求異思維?本事在?語文教學(xué)?中，閱讀?者對語言?意義、語?言情感、?語言技巧?的感悟，?在很大程?度上與學(xué)?生的生活?經(jīng)歷、知?識積累、?認(rèn)識本事?、理解水?平有關(guān)。?為此，在?語文教學(xué)?中，構(gòu)建?語義的理?解、體會?，要引導(dǎo)?學(xué)生仁者?見仁，智?者見智，?大膽，各?抒己見。?在思考辯?論中，教?師穿針引?線，巧妙?點(diǎn)撥，以?促進(jìn)學(xué)生?在激烈的?爭辯中，?在思維的?碰撞中，?得到語言?的升華和?靈性的開?發(fā)。教?師應(yīng)因勢?利導(dǎo)，讓?學(xué)生對問?題充分思?考后，學(xué)?生根據(jù)已?有的經(jīng)驗(yàn)?，知識的?積累等發(fā)?表不一樣?的見解，?對有分歧?的問題進(jìn)?行辯論。?經(jīng)過辯論?，讓學(xué)生?進(jìn)一步認(rèn)?識了自然?，懂得了?知識無窮?的，再博?學(xué)的人也?會有所不?知，體會?學(xué)習(xí)是無?止境的道?理。這?樣的課，?課堂氣氛?很活躍，?其間，開?放的課堂?教學(xué)給了?學(xué)生更多?的自主學(xué)?習(xí)空間，?教師也毫?不吝惜地?讓學(xué)生去?思考，爭?辯，真正?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體?驗(yàn)到了自?我價(jià)值。?這一環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)，?充分讓學(xué)?生表述自?我對課文?的理解和?感悟，使?學(xué)生理解?和表達(dá)，?輸入和輸?出相輔相?成，真正?為學(xué)生的?學(xué)習(xí)供給?了廣闊的?舞臺。?3、做好?備課工作?在教學(xué)?中，我始?終堅(jiān)持預(yù)?先備好課?，課前再?重新復(fù)習(xí)?一遍教案?的做法。?在教學(xué)中?我歸納了?以下幾點(diǎn)?備課原則?：扣大綱?，抓重點(diǎn)?；備教材?、備學(xué)生?、備教法?；能圍繞?本課時(shí)教?學(xué)目的、?要求，根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情景?，把復(fù)雜?的資料進(jìn)?行變換，?取其精華?，有取有?舍；環(huán)節(jié)?齊，有后?記等等。?4、上?好每一節(jié)?課課堂?教學(xué)能做?到：教學(xué)?目的明確?，能認(rèn)真?鉆研教材?，了解學(xué)?生，研究?教法，突?破重難點(diǎn)?，善于創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)情?境，激發(fā)?學(xué)習(xí)熱情?，能有序?地開展教?學(xué)活動，?體現(xiàn)分層?教學(xué)，各?類學(xué)生主?動地發(fā)展?。嚴(yán)把課?堂教學(xué)質(zhì)?量關(guān)等。?5、作?業(yè)布置做?到合理?習(xí)題精練?，有代表?性和啟發(fā)?性，注重?學(xué)生創(chuàng)新?本事的培?養(yǎng)，重復(fù)?死板的作?業(yè)少做，?能及時(shí)批?改作業(yè)，?字跡工整?，并做好?成績登記?。6、?加強(qiáng)學(xué)生?成績管理?，使用好?成績冊?對學(xué)生的?作業(yè)情景?、提問效?果、課前?準(zhǔn)備等等?表現(xiàn)都做?出公正、?準(zhǔn)確的評?價(jià)，發(fā)放?積分卡每?月兌換一?次獎(jiǎng)品以?此來調(diào)動?學(xué)生的學(xué)?習(xí)進(jìn)取性?，鼓勵(lì)學(xué)?生不斷提?高。經(jīng)?過教學(xué)，?我所帶班?級成績穩(wěn)?中有升，?學(xué)科學(xué)風(fēng)?良好，按?質(zhì)按量完?成了學(xué)校?下達(dá)的各?項(xiàng)教學(xué)指?標(biāo)。三?、重視朗?讀感悟。?小學(xué)語?文課本中?的每一篇?課文都是?文質(zhì)兼美?的佳作，?其語境描?述的美妙?，語言運(yùn)?用的精妙?，見解闡?述的獨(dú)到?，都是引?導(dǎo)學(xué)生感?悟的重要?資料。為?了使這些?精彩之處?給學(xué)生留?下整體印?象，我們?在閱讀中?抓重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)生?對語言文?字反復(fù)誦?讀，以悟?出語言豐?富的形象?內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵?。同時(shí)?，讓學(xué)生?在感悟的?基礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)生?對課文進(jìn)?行朗讀，?在朗讀中?深化理解?，升華認(rèn)?識，填補(bǔ)?空白。本?學(xué)期又加?強(qiáng)了學(xué)生?的課外閱?讀，開學(xué)?初，就安?排每位學(xué)?生準(zhǔn)備一?份自我喜?愛的課外?讀物，在?自我讀完?后再和其?他同學(xué)交?換，不斷?擴(kuò)大自我?的閱讀量?。引導(dǎo)?學(xué)生適度?地加強(qiáng)古?詩文誦讀?，激發(fā)學(xué)?生背誦古?詩文的興?趣。四?、做好扶?優(yōu)轉(zhuǎn)差工?作學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較好?的學(xué)生，?在學(xué)習(xí)中?往往是十?分簡便的?，而學(xué)困?生卻常常?來不及。?這又是一?個(gè)讓我們?教師要思?考的事情?。對于這?類問題我?常常用的?方法就是?在作業(yè)中?使用分級?制度，在?不影響大?家的學(xué)習(xí)?的前提下?，對有些?學(xué)困生進(jìn)?行再次鞏?固基礎(chǔ)知?識，并且?利用課余?時(shí)間進(jìn)行?當(dāng)面教學(xué)?。經(jīng)過?一學(xué)期的?實(shí)踐，我?覺得這方?法十分有?效，以后?還能夠進(jìn)?行利用這?種方法。?我教學(xué)中?，我努力?創(chuàng)設(shè)寬松?愉悅的學(xué)?習(xí)氛圍，?激發(fā)興趣?，教給了?學(xué)生知識?，更教會?了他們求?知、合作?、競爭，?培養(yǎng)了學(xué)?生正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和學(xué)習(xí)方?法，使學(xué)?生學(xué)得趣?味，學(xué)得?實(shí)在，確?有所得。?但還有許?多不足的?