統(tǒng)編教材語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第二單元評(píng)課稿

統(tǒng)編教材語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第二單元評(píng)課稿【評(píng)課稿】統(tǒng)編教材語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第二單元《那一聲歡笑》評(píng)課稿

一、教材概述

《那一聲歡笑》是《統(tǒng)一教材(2017版)》九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材的第二單元，共包含課程目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)鏈接、情感態(tài)度、教學(xué)手段等內(nèi)容。本單元選取了楊絳先生的《我們仨》、曹文軒先生的《親愛(ài)的安德烈》以及謝婉瑩女士的《千百度傷心夫人的日記》等作品，通過(guò)對(duì)這些作品的閱讀和鑒賞，讓學(xué)生了解生活中的痛苦和歡笑，理解幸福感的不同層面。

二、教學(xué)目標(biāo)

本單元主要的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的感知能力、閱讀理解能力和寫(xiě)作表達(dá)能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀、課堂討論、廣播劇排演等形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思辨能力，提高他們的文字表達(dá)和欣賞文學(xué)作品的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的內(nèi)涵，增強(qiáng)其批判思維和審美能力。

四、教學(xué)手段

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的閱讀興趣和思辨能力；

2.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬情境、角色扮演等方法，幫助學(xué)生沉浸在作品中，增強(qiáng)情感共鳴；

3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作、對(duì)話交流等形式，促進(jìn)學(xué)生互相合作、共同進(jìn)步；

4.多媒體教學(xué)法：通過(guò)多媒體課件、視頻等形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)內(nèi)容和解讀

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)傳記類作品的閱讀與欣賞：學(xué)生將學(xué)習(xí)楊絳的《我們仨》，通過(guò)閱讀和鑒賞，感受作品中的幸福與痛苦，并對(duì)楊絳的創(chuàng)作思路和生活態(tài)度進(jìn)行深入理解。

2.對(duì)小說(shuō)類作品的閱讀與鑒賞：學(xué)生將學(xué)習(xí)曹文軒的《親愛(ài)的安德烈》，通過(guò)分析小說(shuō)主人公的形象塑造和情節(jié)發(fā)展，理解作者心理與生活。

3.對(duì)日記類作品的閱讀與寫(xiě)作：學(xué)生將學(xué)習(xí)謝婉瑩的《千百度傷心夫人的日記》，通過(guò)閱讀和模仿，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力，掌握日記的寫(xiě)作技巧。

六、教學(xué)建議

1.創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生，如組織學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片、電影等，讓學(xué)生感受作品的背景和情感內(nèi)涵，加深對(duì)作品的理解和欣賞。

2.創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的情境，如小組討論、合作研究等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生彼此交流與合作，提升學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

3.多樣化的評(píng)價(jià)方式，如個(gè)人讀書(shū)筆記、小組展示、課堂辯論等，既能通過(guò)書(shū)面表達(dá)評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力，又能通過(guò)口頭表達(dá)評(píng)價(jià)學(xué)生的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣的方法，如邀請(qǐng)作家授課、設(shè)置讀書(shū)報(bào)告和讀書(shū)角等，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的文學(xué)作品，全面提升他們的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力。

七、教學(xué)感悟

本單元的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，既有傳記類作品的閱讀與欣賞，又有小說(shuō)類作品的閱讀與鑒賞，還有日記類作品的閱讀與寫(xiě)作。通過(guò)這些不同類型的作品，能夠滿足學(xué)生多樣化的閱讀需求，培養(yǎng)他們的