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文檔簡介

第11講小組工作實務兒童小組工作老人小組工作家庭小組工作醫(yī)務小組工作學校小組工作第11講小組工作實務第十二章兒童小組工作

第一節(jié)兒童小組工作概述第二節(jié)兒童小組工作基本技巧第三節(jié)兒童小組工作實例第十二章兒童小組工作

第一節(jié)兒童小組工2第一節(jié)兒童小組工作概述一、兒童小組工作的概念和性質界定所謂兒童小組工作就是指一種通過小組過程及小組工作者的協(xié)助,使小組中的兒童能夠獲得小組經驗、產生行為改變和恢復正常功能,以及與他人和周圍環(huán)境達成有效的調適,最終促進個人及小組發(fā)展的專業(yè)服務活動。第一節(jié)兒童小組工作概述一、兒童小組工作的概念和性質界定這個定義強調:考慮到兒童的年齡和身心特點,兒童社會工作的整個過程需要小組工作者的更多協(xié)助和更多介入。兒童小組工作的展開同時也需要充分激發(fā)小組成員的動力,以促使小組中的個人發(fā)生改變。兒童小組工作是一種專業(yè)服務。這個定義強調:二、兒童成長的任務和兒童小組工作開展的主題

1、兒童成長的任務和面臨的問題兒童早期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務是:急速的身體發(fā)育;力氣、協(xié)調性與神經系統(tǒng)增加;語句表達得更長也更復雜;發(fā)展出象征的能力和產生觀察的學習;開始性別的分類;發(fā)展出更多對同伴的興趣。此時的一項重要的社會化任務就是讓兒童學會控制其攻擊性,尤其是遭受挫折的時候。二、兒童成長的任務和兒童小組工作開展的主題兒童中、晚期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務是:身體的快速發(fā)育;認知技巧快速地增加;能夠將復雜的事物系統(tǒng)分類;能夠藉由投入問題解決的過程快速應變問題;產生運思能力。除了習得初步的社會規(guī)范和掌握基本的生活技能外,兒童整體的自我概念深受家庭的影響,與兄弟姐妹及朋友的關系也對兒童的人格具有重要意義;此外,隨著兒童成長,對兒童服從規(guī)范的行為要求也隨之增加,同時課堂上的成功與失敗對兒童變得更重要。在兒童中期和晚期成長面臨的問題可能包括:恐懼癥、抽搐、焦慮反應、強迫性行為、身心癥狀(例如:胃痛、頭痛、睡眠問題,等等)。兒童中、晚期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務是:

2、兒童小組工作的主題(1)人際關系的改善人際關系對兒童健全發(fā)展是關鍵性的因素。國外學者哈塔普在他的同輩關系與社會能力成長的研究中,指出了好幾個同輩關系重要性的因素:第一,男孩和女孩們缺乏社會能力與他們覺得不舒服、焦慮和不愿意融入該環(huán)境有關系。第二,在同輩關系中,兒童能夠控制他們的攻擊性沖動。第三,沒有同輩互動就不能學習性別社會化。第四,同輩關系與兒童角色替換的能力有關,也與他的社會能力有關。2、兒童小組工作的主題(2)解決問題技巧的習得通過小組的方式可以教會兒童掌握解決問題技巧所需要的三種思考方法:第一種,替換性的思考,指有能力想出一種以上的方法,這種能力使兒童在遭遇人際問題時,能夠想出好幾種解決問題的方法;第二種,預期結果的思考,指有能力預期其所選擇的每條路的狀況以及結果,并據此作下一步決定;第三種,終極方法的思考,指計劃采取一連串的行為來解決某項人際問題的能力。(2)解決問題技巧的習得

(3)認知的改善認知是指想法、意像、思考模式、自我陳述,等等,它們一般都指向公開或私下發(fā)生的事件或行為。兒童認知的改善和認知因應技巧的增加,對修正其焦慮來源和行為抑制,以及增進社會行為都很重要。比如"每個人都覺得我好怪"之類的自我陳述,不僅會產生焦慮,也會在一定程度上阻礙其參與活動。

(4)自我管理行為的掌握自我管理是指兒童利用環(huán)境中的暗示,經由自我監(jiān)視、自我指導、自我評價和自我增強的過程,來控制自己的行為,從而控制他們的環(huán)境。通過小組工作者的協(xié)助,可以讓兒童習得自我管理的行為。

(3)認知的改善三、開展兒童小組工作的注意事項開展兒童小組工作需要注意的是:活動安排要新穎有趣,符合兒童好動活潑的性格,但要注意安全;多利用示范來講述活動的安排和小組規(guī)則;避免空泛的道理和講述過于復雜與抽象的問題;工作者的態(tài)度是親切和藹的,應該具有很強的親和力和善于與兒童交往;工作者無論是在空間位置還是在心理距離方面,都應該帶給小組中的兒童一種平起平坐的感覺。三、開展兒童小組工作的注意事項第二節(jié)兒童小組工作基本技巧

一、示范順序技巧示范順序技巧旨在教導兒童某項特定的正向的互動行為,它包括公開示范、行為演練、教導以及團體回饋。第二節(jié)兒童小組工作基本技巧

一、示范順序技巧二、認知改變技巧認知改變技巧旨在促使兒童學會以更有效的方法去評價他自己或有問題的情境,尤其是改變自己對某一個問題的看法進而改變自己的行為。它包括認知重組、自我指導訓練,以及自我增強。

1、認知重組認知重組是用來改變兒童自我貶抑或思考上的非邏輯模式,使之轉變成具有社會功能的自我鼓勵或思考上的邏輯模式。

2、自我指導訓練在自我指導訓練中,小組工作者首先教兒童如何去界定某種看法,然后在面對一個有問題或有壓力的情境下,不要講自我貶抑的陳述,而是講更正向、更有功能的自我陳述。

二、認知改變技巧這個過程的步驟是:問題的定義(我對這件事的想法有什么不對?);問題的重點(我能做什么?);集中注意力(我要想一想我是怎樣惹上麻煩的?);因應陳述(如果放松一點,我就不會把事情搞砸了);自我增強(噢!我做到了!你瞧,我可以做到的)。上述過程實施的具體方法是:先由小組工作者或另一個兒童說明(暗中示范);再由有困難的兒童做練習(或暗中練習)──先大聲說,然后小聲說,最后靜靜地跟自己說。這個過程的步驟是:三、小團體技巧它是利用小組中組員的互動來達到小組的目標或是解決小組溝通問題的一種技巧,包括團體討論、角色扮演、次小組和團體練習,等等。四、游戲治療技巧

1、問題和治療取向的游戲技巧(1)想像互動游戲治療的基本理念第一,孩子尚未如同成人已發(fā)展口語及自我反省的能力,更何況即使是成人在用語言表達他們私人及情感上的經驗時,也會有困難。第二,把孩子及其家庭問題公開討論,可能帶給孩子對父母親忠誠的矛盾。三、小團體技巧

(2)想像互動游戲治療的技巧在運用想像互動游戲治療的技巧進行兒童小組輔導時,工作者可以很多不同的方式介入游戲世界:首先,工作者的態(tài)度應該表現(xiàn)出有興趣而且融入。其次,工作者可以成為一個更積極的玩伴。最后。工作者應該以口語參與。(2)想像互動游戲治療的技巧

2、輔導和發(fā)展取向的游戲技巧

(1)游戲游戲是為兒童提供學習和參與活動結果的機會,促使某些行為有出現(xiàn)的機會并得到強化,如輪替、給予回饋、遵守規(guī)則、學習如何失敗和如何取勝,等等。這些游戲主要有以下幾種類型:競賽游戲、小組行動的游戲、紙筆游戲、牌類游戲、合作游戲,等等。(2)手工藝和繪畫這類游戲是用來增加兒童的身體動作和互動性,因為有些兒童在互動時會產生焦慮,所以使用工藝等藝術是逐漸增加兒童互動性的一個開始。這些游戲包括手指畫、抽象畫、單獨制作手工藝以及合作制作手工藝,等等。2、輔導和發(fā)展取向的游戲技巧(3)演劇演劇允許廣泛變化的規(guī)則,可以從低層級的自然流露的小喜劇或看手勢猜字游戲到高層級的正式表演。對許多不同種類的行為而言,演劇喚起多變化的刺激情境。在小組過程中,角色表演的品質并不是主要目標,關鍵在于組員從中有所收獲。

(3)演劇第三節(jié)兒童小組工作實例

一、親子溝通平行小組親子溝通平行小組是親職教育服務中的一種新穎形式,它打破傳統(tǒng)親職教育的做法,設計成家長和子女兩個同時進行的小組,所以它被視作既可在兒童領域也可在家庭領域采用的社會工作服務手法。第三節(jié)兒童小組工作實例

一、親子溝通平行小組二、中國開展兒童小組工作的思考在中國,從全國性組織到地方部門再到具體的兒童服務機構,已經形成一整套完善的行政架構,這樣的行政體系無疑有助于集體力量的調動和集體資源的動員。但是,無論是經驗表明,還是從嚴格的社會工作涵義來衡量,目前這種行政架構下的面向兒童的許多工作更多的只是行政性工作而非兒童社會工作,為兒童集體提供的更多的是活動而非專業(yè)服務。所以,我們只能說目前的有些兒童工作只是準社會工作或半社會工作,不少兒童工作還只是行政性工作。二、中國開展兒童小組工作的思考復習思考題

1、想像互動游戲的基本理念和基本技巧是什么?

2、嘗試以聆聽和理解為主題,設計2~3節(jié)親子溝通平行小組的活動內容。

3、談談你對在中國開展兒童小組工作的思考。

復習思考題

1、想像互動游戲的基本理念和基本技巧是什么?第十三章老年小組工作

第一節(jié)老年小組工作概述第二節(jié)老年小組工作基本技巧第三節(jié)老年小組工作實例第十三章老年小組工作

第一節(jié)老年小組工作第一節(jié)老年小組工作概述一、老年小組工作的定義和性質界定所謂老年小組工作是指在社會工作者的協(xié)助和指導下,利用老年組員之間的互動和小組凝聚力,幫助老年組員學習他人的經驗,改變自己的行為,正確面對困難,恢復自己的社會功能和促進自己成長的專業(yè)服務活動。第一節(jié)老年小組工作概述一、老年小組工作的定義和性質界定這個概念指出了以下四點涵義:

1、老年小組工作的開展需要專業(yè)社會工作者的協(xié)助;

2、在老年小組工作開展的過程中,需要充分利用小組的動力和小組成員的凝聚力,這是老年小組不斷發(fā)展和變化的基礎與前提條件;

3、老年小組工作的目標是促使老年組員的改變和提升老年組員的能力;

4、老年小組工作是一種專業(yè)服務,它有別于老年人的一般活動。這個概念指出了以下四點涵義:二、老年小組工作開展的主題和主要的小組類型老年小組工作的主題無非有兩大方面:一是老年人認知改善、行為糾正、情緒疏導以及能力提升;二是針對老年人發(fā)展需要的服務,這些需要包括受教育的需要、人際交往的需要、參加志愿者服務于他人的需要、科學地充實閑暇生活的需要,等等。適合老年人開展小組工作的小組主要有以下幾種類型:老人社交康樂小組;老人支援小組;老人治療小組;老人服務小組;護老者小組。二、老年小組工作開展的主題和主要的小組類型第二節(jié)老年小組工作基本技巧

一、老年小組工作的實施模式老年小組工作的實施模式是對開展老年社會工作的一種經驗積累和提升,可以用來直接指導老年小組工作的開展和實現(xiàn)小組工作的目標。涉及老年小組工作的實施模式有許多種,包括社會目標模式、治療模式、交互模式、過程模式、行為修正模式、任務中心模式、個人成長模式以及成熟階段模式,等等。第二節(jié)老年小組工作基本技巧

一、老年小組工作的實施模式二、老年小組工作的基本技巧

1、小組凝聚力小組工作者可以采用以下一些技巧去發(fā)展高凝聚力的老人小組:鼓勵老年組員之間的互動。鼓勵老年組員們重視大家的意見。促進老年組員間的正面的、非競爭性的和非威脅性的關系。利用與其他老人小組的競爭而增強小組內部的團結。協(xié)助老人組員達到事先設定的目標和獲取滿足感。小組工作者可以刻意開辦一些小組以便老年組員可以得到一些他們日常享受不到的特權、地位及尊重。二、老年小組工作的基本技巧

2、溝通與互動模式溝通是指組員之間相互傳遞訊息的過程,它可以通過語言和非語言的形式來進行。在這個方面,小組工作者需要注意的是:必須了解個別老年組員所慣常使用的溝通模式,有不清楚之處則需要老人復述,也可以把觀察到的訊息與其他組員印證。需要提升老年組員對溝通內容的準確掌握,以減少誤解和因此而帶來的挫折感。需要留意老年組員是否希望進一步分擔其溝通內容。需要評估在老年組員進一步深入溝通時對小組的影響。2、溝通與互動模式

3、小組內的規(guī)范、角色和地位規(guī)范、角色和地位都是決定組員們在小組內行為的準則及動力。小組工作者可以運用以下技巧促成小組規(guī)范的形成:盡早在小組發(fā)展初期制定規(guī)范。制定的規(guī)范是明顯而且容易理解的。不時地重提規(guī)范的內容和涵義以加深老年組員對它的記憶。讓老年組員們遵守已同意的規(guī)范。開始時可以由小組工作者作提示,其后可以改由老年組員相互執(zhí)行。當打算改變某一規(guī)范時先征詢老年組員的意見。3、小組內的規(guī)范、角色和地位

4、小組文化小組文化產生于老年組員自其不同的家庭、教育、倫理、地位等背景下帶到小組內的價值觀、信仰、習俗和喜好、行為模式等等。

因為,如果一個老人小組文化是充滿互相尊重、鼓舞、公正和參與的話,那么這個老人小組將會是一個很有效率和很吸引人的小組。

4、小組文化三、老年小組工作的活動設計要點老年小組工作的活動設計及技巧運用必須充分注意以下幾點:摒棄批判的態(tài)度而多接納老年案主。相信老年人能夠改變。小組活動正式開始之前,工作者應該充分了解參加小組的老年人的需要、期望及興趣,在充分溝通的前提下事先與老年組員建立初步的良好關系。每次小組聚會,工作者要預先準備好活動內容和所需物資,并用示范的方式具體及簡單地教老年組員如何參與。三、老年小組工作的活動設計要點每次聚會的最后,工作者要多用啟發(fā)的方式協(xié)助老年人把參與活動的感受表述出來,并把這些體會與小組宗旨聯(lián)結起來,加速老年人對小組的認同。工作者對老年人多用稱贊的技巧,以鼓勵他們的自信心和參與小組的積極性。小組聚會切忌選用過于復雜和抽象的游戲或程序,以免對老年人造成負面效果。工作者要妥善地處理好小組最后結束時老人臨別的情緒問題,否則老年人會產生一種被遺棄的感覺。

每次聚會的最后,工作者要多用啟發(fā)的方式協(xié)助老年人把參與活動的第三節(jié)老年小組工作實例

一、老年輔導小組內容舉例通過小組,使老年案主得以高度控制其生活環(huán)境,并感覺到自身有主宰生活的能力。在小組輔導過程中,案主得以學習如何發(fā)展判斷及決斷性策略,以便在日常生活中眾多選擇上做出明智的決定。第三節(jié)老年小組工作實例

一、老年輔導小組內容舉例二、中國老年小組工作開展的思考

在中國,老人福利院、老年學校、社區(qū)等等,都有一定的條件和基礎開展老年小組工作,因為在中國已經形成一整套老年人管理的行政體系;社區(qū)中也有不少熱心于老年人事業(yè)的志愿者和各種老年人團體等等。但是,我們應該看到,中國社區(qū)內的許多老年人團體主要從事的是康樂活動而非專業(yè)服務,并且這些活動只是滿足一小部分老人的發(fā)展性需要,而更多的老人及其問題,仍然缺乏專業(yè)的服務及其介入。這些方面老年小組工作都可以提供服務,并且,如果理論、方法、技巧運用得當,資源配合緊密,還可以取得十分理想的效果。因此,專業(yè)的老年小組工作在中國仍然有廣闊的發(fā)展空間。二、中國老年小組工作開展的思考

復習思考題

1、什么是老年小組工作?

2、老年小組工作的基本特點是什么?

3、老年小組動力形成需要依靠哪些因素?復習思考題

1、什么是老年小組工作?第十四章家庭小組工作

第一節(jié)家庭小組工作概述第二節(jié)家庭小組工作基本技巧第三節(jié)家庭小組工作實例第十四章家庭小組工作

第一節(jié)家庭小組工作第一節(jié)家庭小組工作概述一、家庭小組工作的概念和性質界定所謂家庭小組工作是指,社會工作者在專業(yè)的價值、理論和方法的指導下,以多個不同的家庭及其成員為工作對象,充分利用不同的家庭所組成的小組成員的互動以及動力,幫助小組成員汲取經驗、克服困難、解決問題和恢復功能,最終實現(xiàn)小組成員及其家庭成長的專業(yè)服務。第一節(jié)家庭小組工作概述一、家庭小組工作的概念和性質界定這個定義嘗試把家庭小組工作和屬于個案輔導的家庭治療作一個區(qū)分:家庭小組工作的服務對象是來自于不同家庭的成員,他/她可能面臨著相同或相近的家庭問題;而家庭治療的對象則基本都是同一個家庭的成員。家庭小組工作需要充分利用小組的動力和小組成員的互動來達到改變;而家庭治療大多把焦點集中在家庭的結構、功能和權力等方面,在治療或輔導過程中,多數家庭治療流派都有意無意地強調治療者的一種專家或權威的角色。這個定義嘗試把家庭小組工作和屬于個案輔導的家庭治療作一個區(qū)分二、家庭小組工作的服務內容關于家庭小組工作的服務內容可以有不同的劃分,但是歸納起來無非有以下兩大類:

1、家庭問題取向的小組工作以家庭問題為取向的小組工作的服務內容主要包括:夫妻關系;親子關系;單親家庭;未婚媽媽或未婚懷孕;婚姻暴力;老人照顧;其他有關內容。二、家庭小組工作的服務內容

2、家庭成長取向的小組工作以家庭成長為取向的小組工作的服務內容主要有:家庭生命周期中不同階段上的家庭成員的角色轉換;家庭成員升學或擇業(yè)輔導;家庭志愿者服務;和家庭福利有關的服務;其他相關內容。2、家庭成長取向的小組工作第二節(jié)家庭小組工作基本技巧

一、親職教育服務

1、親職教育服務的涵義親職教育在我國內地被稱為親子教育,而所謂親職教育服務就是指專業(yè)人員運用社會工作技巧、孩子行為改變技巧、家長訓練、家庭改變技巧等等向家長提供諸如溝通、孩子教育、家庭環(huán)境改善等方面的專業(yè)服務活動。第二節(jié)家庭小組工作基本技巧

一、親職教育服務

2、帶領親職教育服務活動的注意事項(1)組員常有遲到現(xiàn)象,延誤小組的開始

小組工作者必須在小組一開始時就和組員討論此事并制訂明確的辦法。(2)組員在小組聚會中常會竊竊私語,或者常打斷別人的話語

小組工作者需要運用技巧適時地予以處理:請該組員先聽其他組員說完后再提出問題;先暫停進行小組活動,了解此時此刻組員共同關心及想討論的事究竟是什么;以肢體語言制止組員竊竊私語;利用座位的安排,把較會私下談話的組員隔開;由小組工作的協(xié)同者適時地拉回主題,或催化、引導組員表達其對小組此種現(xiàn)象的感受。2、帶領親職教育服務活動的注意事項(3)組員對其他人提出的意見,常會有批評性的反應不少家長在家里或日常生活中,已經習慣用要求、命令或批評等方式與別人溝通,較少去感受別人的想法和情緒。所以,在小組中也會對其他組員提出的意見給予直截了當的評論,由此會造成某些傷害。(4)在進行一些需要使用筆或創(chuàng)造性的活動時會較有困難親職教育小組的組員通常比較習慣用“說”的方式來進行小組的溝通,而對諸如角色扮演、繪畫游戲等需要使用想像力或嘗試有些冒險性的活動時,都會有些抗拒。此時小組工作者需要適時地給予組員鼓勵,用示范的方式或通過其他組員的互動、支持來共同進行。(3)組員對其他人提出的意見,常會有批評性的反應

(5)需要有較長時間的熱身期

這對于打破小組初始階段的拘謹、建立組員之間的良好關系和增強組員的投入與小組凝聚力都十分有益。

(6)小組的保密性較低組員有時會無意地在小組外談論其他組員的子女行為、管教方式和態(tài)度,或者做某些評價。因此,小組工作者必須在小組一開始時,就立即和組員訂下保密的契約,并可在每次小組結束前再做一次守秘的提醒,以保護組員的隱私權,并讓組員學習如何來尊重他人。(5)需要有較長時間的熱身期

3、親子溝通平行小組

(1)親子溝通平行小組的概念親子溝通平行小組可以定義為兩個分開但同時進行的小組,通過聯(lián)合活動,從而改善親子的關系。親子溝通平行小組的優(yōu)點在于父母參與的中介角色對子女學習各種技巧有很大的幫助。

(2)親子溝通平行小組的設計在小組活動正式開始之前,首先應該對服務對象--家長和子女的需要和問題做一個了解和評估,假設家長組方面是需要增強聆聽能力,從而鼓勵子女表達,增進親子溝通和學習處理沖突;子女組方面假定重點是訓練他們掌握一些技巧去爭取表達機會,以平和、協(xié)商的態(tài)度與家長溝通,以及積極解決親子間的意見分歧。

3、親子溝通平行小組

二、婚姻暴力中的受虐婦女自助小組工作和施虐者治療小組工作

1、婚姻暴力的概念界定婚姻暴力又稱家庭暴力、配偶虐待等,是指發(fā)生在已婚或同居者之間的虐待性或暴力性行為。

2、受虐婦女自助小組受虐婦女需要接受治療及再教育,學會保護自己及改變對婦女受虐的態(tài)度,建立自信心,等等。它的服務過程由以下三個環(huán)節(jié)組成:(1)建立正確認知(2)自助小組過程(3)小組發(fā)展階段二、婚姻暴力中的受虐婦女自助小組工作和施虐者治療小組工作

3、施虐者治療小組

(1)施虐者的行為特質和暴力行為的周期性(2)施虐者小組處置技巧自我觀察。暫停。認知的重新組織。人際關系技巧訓練。放松訓練。技巧整合。(3)施虐者小組治療過程施虐者小組的治療方式,可以是結構式或非結構式的,另外也可以先以小組方式治療,而后再以個別方法治療。

3、施虐者治療小組三、單親家庭成員小組工作

1、單親家庭成員小組工作的定義所謂單親家庭成員小組工作就是指社會工作者在社會工作的理念和理論指導下,充分運用社會工作的方法和技巧,通過小組中的單親家庭成員之間的互動、經驗分享和相互支持,來改變小組成員的行為和認知,幫助克服困難,提升信心和能力,最終推動小組中的個人乃至整個小組成長的一種專業(yè)服務。三、單親家庭成員小組工作這個定義指出:單親家庭成員小組工作是一種專業(yè)服務活動。在小組過程中需要專業(yè)的社會工作者的協(xié)助,需要社會工作的價值和理論的指導,需要采用社會工作的方法和技巧來推展工作。單親家庭成員小組工作的服務對象是單親家庭成員。在單親家庭成員小組工作的開展過程中需要充分依靠單親家庭成員的參與和投入,以形成組員改變的小組動力。單親家庭成員小組工作的核心是提升組員的信心和能力,并協(xié)助組員相互之間結成彼此支持的網絡。這個定義指出:

2、單親家庭成員小組工作的開展:協(xié)助組員改變對離婚和單親家庭的認知與態(tài)度;幫助組員提升對生活和自我的信心;推動組員恢復被抑制的社會功能和原本就存在的各種能力;促進小組成員建立相互支持、相互關心和相互鼓勵的關系網絡。

2、單親家庭成員小組工作的開展:第三節(jié)家庭小組工作實例

一、單親母親小組工作舉例

1、活動目標組織區(qū)內單親母親家庭,建立彼此之間的支援網絡,借此實現(xiàn)互相支持及自我依靠的理念;提供教育性及支持性的服務以防止單親母親家庭問題的惡化及恢復其家庭功能,并回應其獨特服務需要,如情緒、人際關系及親子溝通;提升社區(qū)人士對單親母親家庭問題的關注,并接納此種家庭乃是眾多家庭中的一種家庭模式。第三節(jié)家庭小組工作實例

一、單親母親小組工作舉例

2、策略及內容網絡發(fā)展在整項單親母親家庭服務內可分為四個不同階段推展:

(1)服務探索階段包括搜集有關現(xiàn)存服務資料,參加者需要及特色、強化推行的理念及因應參加者特色計劃服務內容。

(2)服務推行階段借助工作者所提供的康樂與深化活動,運用網絡發(fā)展策略去建立單親母親家庭的網絡。2、策略及內容

(3)服務重整階段借問卷的結果重整工作計劃,也因服務已推行了一段時間,過程中部分服務對象會流失及加入,故需重新厘定所需人手、資源及對推行階段所面對的問題尋求解決方法。

(4)服務鞏固階段基本上,單親母親家庭在此階段已能建立有效的多項網絡,而這些網絡的順利運作,增加了單親母親家庭的家庭功能及生活滿足感。(3)服務重整階段

3、工作者的手法及角色本項單親母親家庭服務在中心內以跨部門服務計劃形式推行,提供多元化的小組活動、單元式活動及社區(qū)教育活動,包括義工網絡及互助小組策略。主要分為五個類別:社交、支持性、發(fā)展性、互助及教育性活動,對象除單親母親外,更注重其子女的成長及發(fā)展,活動包括56節(jié)小組活動(四個家長小組及五個兒童小組)、5個例會、4個講座、4個戶外康樂活動、3個技能訓練課程及5期會員季刊。3、工作者的手法及角色二、“鄰舍互助愛心實踐計劃”

1、理念主要目的是幫助他們打破人際間的隔膜,體驗情感上的互相支持,交流管教孩子的經驗,打破傳統(tǒng)單靠"體罰或責罵式的管教觀念",在日常生活上實踐具體的互助精神,發(fā)現(xiàn)鄰居有虐兒事件的發(fā)生,攜手在社區(qū)里播下愛的種子。

2、選擇社區(qū)開展計劃二、“鄰舍互助愛心實踐計劃”

3、“鄰舍互助愛心實踐計劃”的發(fā)展階段(1)第一階段--計劃及探究期(1991年8月-9月)。(2)第二階段--進入社區(qū)及動員期(1991年10月-1992年2月)。(3)第三階段--鞏固及訓練期(1992年3月-1993年10月)。(4)第四階段--結束期(1993年11月-12月)

4、檢討及困難由于這個計劃采取的方式是“落區(qū)”進行,當舉辦某些活動或小組時,無論場地、物資或其他自愿的運用上常感不足及遇到困難,有時甚至要由本會中心搬運一些視聽器材“落區(qū)”使用,在推行上感到非常不便。3、“鄰舍互助愛心實踐計劃”的發(fā)展階段三、中國家庭小組工作開展的思考在內地,家庭領域內的專業(yè)服務還鮮有“家庭小組工作”這一服務手法的出現(xiàn)。隨著經濟發(fā)展和社會轉型,許多家庭同樣面臨著諸多的問題:夫妻失和、婚姻危機、代際沖突、生活困難、家庭暴力、老人照顧等等,要協(xié)助家庭解決這些問題或困難,僅僅依靠評選“五好家庭”、“文明家庭”等活動是遠遠不夠的。要推展家庭小組工作,需要著眼于做好以下工作:婦聯(lián)和社區(qū)有關部門需要確立新的觀念和行為,變面向家庭的行政性或政治色彩濃烈的活動為實實在在的家庭專業(yè)服務。大力培養(yǎng)社會工作的專業(yè)人才,為在社區(qū)范圍內提供有效的家庭服務創(chuàng)造必要的條件。三、中國家庭小組工作開展的思考復習思考題

1、家庭小組工作和家庭治療有什么區(qū)別?

2、什么是婚姻暴力?婚姻暴力行為的發(fā)生一般有哪幾個階段?

3、在施虐者小組中一般有哪幾種處置技巧?

4、針對單親家庭成員開展的小組工作的重點是哪些?復習思考題

1、家庭小組工作和家庭治療有什么區(qū)別?第十五章醫(yī)務小組工作

第一節(jié)醫(yī)務小組工作概述第二節(jié)醫(yī)務小組的種類與目標第三節(jié)醫(yī)務小組工作實例第十五章醫(yī)務小組工作

第一節(jié)醫(yī)務小組工第一節(jié)醫(yī)務小組工作概述一、醫(yī)務小組工作的概念所謂醫(yī)務小組工作就是指運用社會工作中小組工作的方法,在醫(yī)務人員的配合和支持下,將患者及家屬組成小組,通過工作者的引導、小組成員間的經驗分享、情緒的支持和相互討論的過程,最終協(xié)助病患及家屬解決問題和恢復正常功能的專業(yè)活動。第一節(jié)醫(yī)務小組工作概述一、醫(yī)務小組工作的概念這個定義表明了以下幾層意思:醫(yī)務小組工作是一種專業(yè)服務活動。經驗表明,醫(yī)務小組工作比起其他領域的小組工作,專業(yè)性要求更高,因為如果處理不當的話,它會對服務對象造成更大的傷害。醫(yī)務小組工作的開展不僅需要社會工作的知識,而且因為涉及病人,所以還需要醫(yī)學、病理學、生物學甚至藥理學等有關學科的知識,因此,醫(yī)務小組工作者在開展小組工作時,需要醫(yī)務人員的密切配合和大力支持。醫(yī)務小組工作的服務對象除了病人外,病患的家屬視情況也需要予以小組工作的幫助。醫(yī)務小組工作同樣需要充分利用小組動力來達到小組中的病患及其家屬的改變和功能恢復。二、醫(yī)務小組工作的過程這個定義表明了以下幾層意思:

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