無鉛爐溫-回流焊曲線講解66張課件

無鉛爐溫—回流焊曲線講解1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴無鉛爐溫—回流焊曲線講解無鉛爐溫—回流焊曲線講解1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴回流焊PCB溫度曲線講解目錄■理解錫膏的回流過程■怎樣設(shè)定錫膏回流溫度曲線■得益于升溫-到-回流的回流溫度曲線■群焊的溫度曲線■回流焊接工藝的經(jīng)典PCB溫度曲線學(xué)生由小學(xué)剛步入初一，學(xué)習(xí)生活發(fā)生了變化，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)既好奇又困惑，尤其是英語學(xué)習(xí)，他們感到新鮮又無從人手，如果教師缺乏一系列的措施，只一味地進(jìn)行傳授知識(shí)的教學(xué)，將會(huì)影響教學(xué)效果。我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生順利度過這一時(shí)期，成功地進(jìn)行英語教學(xué)應(yīng)重視以下幾個(gè)問題：1、目的教育要不失時(shí)機(jī)學(xué)生初學(xué)英語大都比較好奇，為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教師首先抓住學(xué)生這一好奇心理，不失時(shí)機(jī)的讓學(xué)生了解到：當(dāng)今世界處于信息時(shí)代，人類社會(huì)越來越成為一個(gè)相互依靠的整體，而英語學(xué)習(xí)是主要的國際用語之一。在國際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、運(yùn)輸、體育等各個(gè)領(lǐng)域，通常都是以英語為交際工具。為加強(qiáng)各國的友好往來，汲取世界其他民族的文化、科技精華，加速我國的現(xiàn)代化建設(shè)，必須掌握好英語這個(gè)交際工具。在學(xué)生了解到英語如此重要時(shí)，會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為祖國四化建設(shè)而學(xué)好英語這一崇高學(xué)習(xí)目的也隨之油然而生，而將會(huì)一直激勵(lì)著他們。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓其會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)目的明確后，就應(yīng)該解決學(xué)生無從下手的問題了。這是師生都不要操之過急，應(yīng)隨字母教學(xué)而慢慢向詞組、句子教學(xué)過渡，逐漸讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語方法。首先，要讓學(xué)生學(xué)好語音，這是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。單詞讀不懂、句子不上口，就無法學(xué)好這門語言，要學(xué)好語音，就要讓學(xué)生聽老師發(fā)音、看口形、聽錄音、多灌耳音，大膽開口、反復(fù)操練。其二，要正確的掌握有效地記單詞的方法。拼讀（spell）單詞只適宜于字母教學(xué)階段，字母教學(xué)一結(jié)束，就應(yīng)該讓學(xué)生掌握“讀音記詞法”。在傳授“讀音記詞法”時(shí)，讓學(xué)生了解英語單詞的讀法與漢語拼音讀法之間的聯(lián)系，并分清其間的區(qū)別，如稍加調(diào)整，小學(xué)時(shí)堅(jiān)實(shí)的漢語拼音基礎(chǔ)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語單詞的發(fā)音有很大幫助。如ten，pen等詞的讀音就與漢語拼音極為相似，只是“e”要發(fā)[e]，“n”發(fā)音時(shí)舌尖要頂上齒齦，map不要讀成[ma：pe]要掌握a與其他元音字母在重讀開，閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。讀元音字母后的輔音字母b，p，t，d等時(shí)，省掉讀拼音時(shí)的拖音。讓學(xué)生掌握簡單的讀音規(guī)則，他們就會(huì)感到記單詞并不難。與此同時(shí)加強(qiáng)口語練習(xí)，對(duì)話練習(xí)，單詞也就不難鞏固了。其三，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，持之以恒地多讀，多練。如果學(xué)生堅(jiān)持多讀多練養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，英語很快就會(huì)上口。即使他們的詞匯量小，也要鼓勵(lì)他們多說，如果不會(huì)說，半英語半漢語也要說。如當(dāng)學(xué)生會(huì)thisisabook一后，就鼓勵(lì)學(xué)生見無就說。如：thisisa電視機(jī)，像這樣說多了，thisisa……的句型就自然上口了。最后，還必須重視寫的練習(xí)。初一開始，就牢牢把握目標(biāo)教學(xué)，要求四會(huì)的單詞、詞組、句子，就必須讓學(xué)生達(dá)到四會(huì)，并按四線三格認(rèn)真書寫，養(yǎng)成嚴(yán)格地認(rèn)真地書寫習(xí)慣，避免會(huì)說會(huì)讀卻不會(huì)寫的現(xiàn)象，為學(xué)習(xí)更深層次的知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量而鋪平道路。3、教學(xué)管理中，要注意中、小學(xué)的銜接經(jīng)過一段時(shí)間的英語教學(xué)，部分學(xué)生的成績可能不太理想，究其原因，主要是教學(xué)管理中，中小學(xué)的管理方式不同所致。小學(xué)教師對(duì)學(xué)生督促管較多，跟班多，呈“封閉式”管理，中學(xué)學(xué)科多，每科教師與學(xué)生接觸相對(duì)減少，注重學(xué)生的自制能力，呈“開放式”管理，而部分學(xué)生還停留于小學(xué)階段，過多依賴教師督促，學(xué)習(xí)仍處于被動(dòng)。這一時(shí)期，教師應(yīng)注重管理上與小學(xué)的銜接，要有一系列的督促檢查措施，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如其一：指導(dǎo)學(xué)生把握課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)，在課堂上定期進(jìn)行檢查督促。二、成立英語學(xué)習(xí)興趣小組，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，以小組為單位進(jìn)行聽說讀寫練習(xí)，對(duì)好的小組予以肯定、表揚(yáng)，是行之有效的方法。4、避免滑坡與厭學(xué)情緒的產(chǎn)生在初一第二學(xué)期中后期，隨學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，詞匯量的加大，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)新鮮感的消失，一些學(xué)生由于復(fù)習(xí)鞏固不夠，單詞回生率高，成績會(huì)出現(xiàn)滑坡而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師要及時(shí)解決這一問題，要善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，細(xì)小的進(jìn)步都給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，促使他們恢復(fù)信心，增加學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在課堂上加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)，把單詞與重點(diǎn)語言點(diǎn)的復(fù)習(xí)滲透于對(duì)句子的復(fù)習(xí)中，把重點(diǎn)句型的復(fù)習(xí)融入于情景會(huì)話之中，采用靈活多樣課堂教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，增加課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生樂中學(xué)，趣中記，把滑坡，兩級(jí)分化與厭學(xué)情緒都消滅于萌芽狀態(tài)?？傊跻挥⒄Z教學(xué)是不容易忽視的，如在初一打不下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，英語教學(xué)成績的提高是很難的，故我們必須重視初一的英語教學(xué)，高度重視以上幾個(gè)問題，為提高英語教學(xué)質(zhì)量而邁出第一步。長期以來,中小學(xué)信息技術(shù)教師,特別是像我們?cè)诮?jīng)濟(jì)不太發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)工作的,一般都處在學(xué)校的“邊緣地帶”。工作差不多是學(xué)校一線教師中最忙亂的,而地位也差不多是最低的,于是,很多信息技術(shù)教師自然而然地產(chǎn)生了自暴自棄的想法,轉(zhuǎn)行者有之、消沉者有之。面對(duì)以上情況,筆者覺得要想從根本上改變這種教育現(xiàn)狀,必須先從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考:一、信息技術(shù)教師應(yīng)如何給自己一個(gè)定位信息技術(shù)教師的地位目前是不太可能有所改善的,即使我們素質(zhì)教育的口號(hào)喊得再響也沒有用,由于沒有列入中考,其他老師去外地學(xué)習(xí)的時(shí)候就沒有我們的份。以前認(rèn)為可以培養(yǎng)學(xué)生參加各種競賽來作為信息技術(shù)教師事業(yè)的發(fā)展目標(biāo),可學(xué)校根本不把這當(dāng)回事,讓人感到茫然,不知道方向在哪里。我以為,作為信息技術(shù)教師,如果你已經(jīng)看清楚這一點(diǎn),還要繼續(xù)做下去的話,就應(yīng)該給自己一個(gè)定位。首先,我所教的學(xué)生,即使再怎么不愿意學(xué)或者貪玩,我總會(huì)盡心盡力讓他們多學(xué)點(diǎn)東西,這樣他們以后在學(xué)習(xí)的過程中,也不至于怨你什么都沒有教過他。其次,不要和其他所謂的“主課”爭時(shí)間,你沒有必要布置更多的作業(yè)讓學(xué)生做,或者占用學(xué)生更多的時(shí)間。你要知道,如果你能將自己這科與其他科聯(lián)系起來,為其他科服務(wù)是再好不過的了,說不定在上示范課的時(shí)候,還真可以獲個(gè)獎(jiǎng)。第三,當(dāng)然是對(duì)自己的要求了,那就是學(xué)習(xí),不管將來想不想再做這行,你都得學(xué)習(xí)。你選擇做教師,其實(shí)就是選擇了學(xué)習(xí)。信息課是動(dòng)手的課,不實(shí)踐、不學(xué)習(xí)很難上好課。如果你打算將來不再做信息技術(shù)教師,那就更要學(xué)習(xí)了,學(xué)習(xí)好資本,才能“遠(yuǎn)走高飛”,才能找到更好的工作。二、技術(shù)課程進(jìn)中、高考無望,信息技術(shù)教師出路在哪對(duì)于這個(gè)問題,曾經(jīng)有人這樣認(rèn)為:①“如果你希望信息技術(shù)學(xué)科可以像語、數(shù)、英一樣‘風(fēng)光’的話,20年內(nèi)請(qǐng)盡早死了這條心!”②“如果你希望教信息技術(shù)可以教出個(gè)高考狀元的話,請(qǐng)盡早購買福利彩票!”所以,不管信息技術(shù)教師的出路在哪,有無出路,做老師時(shí)就要對(duì)得起你的學(xué)生、你的學(xué)校,別讓你的學(xué)生認(rèn)為你只是電腦室看門人,將來別問心有愧!三、信息技術(shù)教師如何獲得個(gè)人成就感我們經(jīng)常會(huì)聽到信息技術(shù)老師這樣說,教信息技術(shù)課一點(diǎn)成就感都沒有,不考試,學(xué)生又不愿意聽,老師上自己的課,學(xué)生做自己的事,互不干擾,真沒意思。作為從事中學(xué)信息技術(shù)教育工作近9年的我,覺得很有必要跟大家談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成文的心得。目標(biāo)只有一個(gè),就是希望大家能夠產(chǎn)生個(gè)人成就感,從而愛上我們的信息技術(shù)教育事業(yè)。下面,我將從以下兩個(gè)方面來談?wù)勅绾潍@得個(gè)人成就感。1.做其他學(xué)科教師的信息技術(shù)引路人不少聰明的信息技術(shù)教師沒有干等著教育行政部門的政策干預(yù),也沒有整天巴望著信息技術(shù)快些進(jìn)入高考的行列,而是從自身做起,借著“新課改”的東風(fēng),努力挖掘本學(xué)科的自身優(yōu)勢,在提升自己價(jià)值的同時(shí),也獲得了成就感。2.給學(xué)生當(dāng)研究性學(xué)習(xí)小組的指導(dǎo)老師所以,很多研究性學(xué)習(xí)小組會(huì)很樂意信息技術(shù)教師的參與,小組中指導(dǎo)教師、組員通力合作,各自發(fā)揮自己的特長,為研究性任務(wù)的完成而努力。由此,我們信息技術(shù)教師的價(jià)值得到了提升?？傊?只有教師自己有了正確的定位,有了教學(xué)的高度熱情,才能真正從信息技術(shù)教學(xué)中獲得滿足感、成就感;同時(shí)學(xué)生也要有學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。我想,只有這兩者同時(shí)滿足了,信息技術(shù)教育現(xiàn)狀才能得到真正的改善。無鉛爐溫—回流焊曲線講解1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納1回流焊PCB溫度曲線講解回流焊PCB溫度曲線講解2目錄■理解錫膏的回流過程■怎樣設(shè)定錫膏回流溫度曲線■得益于升溫-到-回流的回流溫度曲線■群焊的溫度曲線■回流焊接工藝的經(jīng)典PCB溫度曲線目錄3理解錫膏的回流過程當(dāng)錫膏至于一個(gè)加熱的環(huán)境中,錫膏回流分為五個(gè)階段1.首先,用于達(dá)到所需粘度和絲印性能的溶劑開始蒸發(fā),溫度上升必需慢(大約每秒3°C),以限制沸騰和飛濺,防止形成小錫珠,還有,些元件對(duì)內(nèi)部應(yīng)力比較敏感,如果元件外部溫度上升太快,會(huì)造成斷裂理解錫膏的回流過程4理解錫膏的回流過程助焊劑活躍,化學(xué)清洗行動(dòng)開始水溶性助焊劑和免洗型助焊劑都會(huì)發(fā)生同樣的清洗行動(dòng),只不過溫度稍微不同。將金屬氧化物和某些染從即將結(jié)合的金屬和焊錫顆粒上清除。好的冶金學(xué)上的錫焊點(diǎn)要求“清潔”的表面3.當(dāng)溫度繼續(xù)上升,焊錫顆粒首先單獨(dú)熔化,并開始液化和表面吸錫的“燈草”過程。這樣在所有可能的表面上覆蓋,并開始形成錫焊點(diǎn)。理解錫膏的回流過程5理解錫膏的回流過程4.這個(gè)階段最為重要,當(dāng)單個(gè)的焊錫顆粒全部熔化后,結(jié)合一起形成液態(tài)錫,這時(shí)表面張力作用開始形成焊腳表面如果元件引腳與PCB焊盤的間隙超過4mi1,則極可能由于表面張力使引腳和焊盤分開,即造成錫點(diǎn)開路5.冷卻階段,如果冷卻快,錫點(diǎn)強(qiáng)度會(huì)稍微大一點(diǎn),但不可以太快而引起元件內(nèi)部的溫度應(yīng)力。理解錫膏的回流過程6理解錫膏的回流過程灄度攝氏345品導(dǎo)品呂當(dāng)品器品時(shí)間(形理解錫膏的回流過程7理解錫膏的回流過程回流焊接要求總結(jié)重要的是有充分的緩慢加熱來安全地蒸發(fā)溶劑,防止錫珠形成和限制由于溫度膨脹引起的元件內(nèi)部應(yīng)力,造成斷裂痕可靠性問題。其次,助焊劑活躍階段必須有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和溫度,允許清階段在焊錫顆粒剛剛開始熔化時(shí)完成。理解錫膏的回流過程8理解錫膏的回流過程時(shí)間溫度曲線中焊錫熔化的階段是最重要的,必須充分地讓焊錫顆粒完全熔化,液化形成冶金焊接,剩余溶劑和助焊劑殘余的蒸發(fā),形成焊腳表面。此階段如果太熱或太長,可能對(duì)元件和PCB造成傷。錫膏回流溫度曲線的設(shè)定,最好是根據(jù)錫膏供應(yīng)商提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行,同時(shí)把握元件內(nèi)部溫度應(yīng)力變化原則,即加熱溫升速度小于每秒3°C,和冷卻溫降速度小于理解錫膏的回流過程9怎樣設(shè)定錫膏回流溫度曲線理想的曲線由四個(gè)部分或區(qū)間組成’前面三個(gè)區(qū)加熱、最后一個(gè)區(qū)冷卻。的溫區(qū)越多·越能使溫度曲線的輪廓達(dá)到更準(zhǔn)確和接近設(shè)定。大多數(shù)錫膏都能用四個(gè)基本溫區(qū)成功回流。-溫度的理原麗線性區(qū)時(shí)(照的畫數(shù))怎樣設(shè)定錫膏回流溫度曲線10怎樣設(shè)定錫膏回流溫度曲線顏熱區(qū),也叫斜坡區(qū),用來將PCB的溫度從周圍環(huán)境溫度提升到所須的活性溫度。在這個(gè)區(qū),產(chǎn)品的溫度以不超過每秒25°C速度連續(xù)上升,溫度升得太快會(huì)引起某些缺陷,如陶瓷電容的細(xì)微裂紋,而溫度上升太慢,錫膏會(huì)感溫過度沒有足夠的時(shí)間使PCB達(dá)到活性溫度。爐的預(yù)熱區(qū)一般占整個(gè)加熱通道長度的2533%怎樣設(shè)定錫膏回流溫度曲線11無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件12無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件13無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件14無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件15無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件16無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件17無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件18無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件19無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件20無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件21無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件22無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件23無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件24無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件25無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件26無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件27無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件28無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件29無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件30無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件31無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件32無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件33無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件34無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件35無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件36無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件37無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件38無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件39無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件40無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件41無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件42無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件43無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件44無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件45無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件46無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件47無鉛爐溫—回