無鉛爐溫-回流焊曲線講解66張課件

無鉛爐溫—回流焊曲線講解1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴無鉛爐溫—回流焊曲線講解無鉛爐溫—回流焊曲線講解1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴回流焊PCB溫度曲線講解目錄■理解錫膏的回流過程■怎樣設定錫膏回流溫度曲線■得益于升溫-到-回流的回流溫度曲線■群焊的溫度曲線■回流焊接工藝的經(jīng)典PCB溫度曲線學生由小學剛步入初一，學習生活發(fā)生了變化，他們對中學學習既好奇又困惑，尤其是英語學習，他們感到新鮮又無從人手，如果教師缺乏一系列的措施，只一味地進行傳授知識的教學，將會影響教學效果。我認為引導學生順利度過這一時期，成功地進行英語教學應重視以下幾個問題：1、目的教育要不失時機學生初學英語大都比較好奇，為激發(fā)學習興趣，教師首先抓住學生這一好奇心理，不失時機的讓學生了解到：當今世界處于信息時代，人類社會越來越成為一個相互依靠的整體，而英語學習是主要的國際用語之一。在國際政治、軍事、經(jīng)濟、文化、運輸、體育等各個領域，通常都是以英語為交際工具。為加強各國的友好往來，汲取世界其他民族的文化、科技精華，加速我國的現(xiàn)代化建設，必須掌握好英語這個交際工具。在學生了解到英語如此重要時，會產(chǎn)生濃厚的學習興趣，為祖國四化建設而學好英語這一崇高學習目的也隨之油然而生，而將會一直激勵著他們。2、指導學生學習方法，讓其會學學習目的明確后，就應該解決學生無從下手的問題了。這是師生都不要操之過急，應隨字母教學而慢慢向詞組、句子教學過渡，逐漸讓學生掌握學習英語方法。首先，要讓學生學好語音，這是學好英語的基礎。單詞讀不懂、句子不上口，就無法學好這門語言，要學好語音，就要讓學生聽老師發(fā)音、看口形、聽錄音、多灌耳音，大膽開口、反復操練。其二，要正確的掌握有效地記單詞的方法。拼讀（spell）單詞只適宜于字母教學階段，字母教學一結(jié)束，就應該讓學生掌握“讀音記詞法”。在傳授“讀音記詞法”時，讓學生了解英語單詞的讀法與漢語拼音讀法之間的聯(lián)系，并分清其間的區(qū)別，如稍加調(diào)整，小學時堅實的漢語拼音基礎會對學習英語單詞的發(fā)音有很大幫助。如ten，pen等詞的讀音就與漢語拼音極為相似，只是“e”要發(fā)[e]，“n”發(fā)音時舌尖要頂上齒齦，map不要讀成[ma：pe]要掌握a與其他元音字母在重讀開，閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。讀元音字母后的輔音字母b，p，t，d等時，省掉讀拼音時的拖音。讓學生掌握簡單的讀音規(guī)則，他們就會感到記單詞并不難。與此同時加強口語練習，對話練習，單詞也就不難鞏固了。其三，要鼓勵學生大膽開口，持之以恒地多讀，多練。如果學生堅持多讀多練養(yǎng)成了自覺學習的習慣，英語很快就會上口。即使他們的詞匯量小，也要鼓勵他們多說，如果不會說，半英語半漢語也要說。如當學生會thisisabook一后，就鼓勵學生見無就說。如：thisisa電視機，像這樣說多了，thisisa……的句型就自然上口了。最后，還必須重視寫的練習。初一開始，就牢牢把握目標教學，要求四會的單詞、詞組、句子，就必須讓學生達到四會，并按四線三格認真書寫，養(yǎng)成嚴格地認真地書寫習慣，避免會說會讀卻不會寫的現(xiàn)象，為學習更深層次的知識，擴大詞匯量而鋪平道路。3、教學管理中，要注意中、小學的銜接經(jīng)過一段時間的英語教學，部分學生的成績可能不太理想，究其原因，主要是教學管理中，中小學的管理方式不同所致。小學教師對學生督促管較多，跟班多，呈“封閉式”管理，中學學科多，每科教師與學生接觸相對減少，注重學生的自制能力，呈“開放式”管理，而部分學生還停留于小學階段，過多依賴教師督促，學習仍處于被動。這一時期，教師應注重管理上與小學的銜接，要有一系列的督促檢查措施，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自覺學習的習慣，如其一：指導學生把握課前預習，課堂認真聽講，課后認真復習這三個環(huán)節(jié)，在課堂上定期進行檢查督促。二、成立英語學習興趣小組，創(chuàng)造英語學習環(huán)境，以小組為單位進行聽說讀寫練習，對好的小組予以肯定、表揚，是行之有效的方法。4、避免滑坡與厭學情緒的產(chǎn)生在初一第二學期中后期，隨學習內(nèi)容增多，詞匯量的加大，學生對英語學習新鮮感的消失，一些學生由于復習鞏固不夠，單詞回生率高，成績會出現(xiàn)滑坡而產(chǎn)生厭學情緒。教師要及時解決這一問題，要善于發(fā)現(xiàn)這些學生的優(yōu)點，細小的進步都給予適當?shù)谋頁P和鼓勵，促使他們恢復信心，增加學習興趣。同時在課堂上加強復習鞏固練習，把單詞與重點語言點的復習滲透于對句子的復習中，把重點句型的復習融入于情景會話之中，采用靈活多樣課堂教學方法，活躍課堂氣氛，增加課堂教學的趣味性，讓學生樂中學，趣中記，把滑坡，兩級分化與厭學情緒都消滅于萌芽狀態(tài)。總之，初一英語教學是不容易忽視的，如在初一打不下堅實的基礎，英語教學成績的提高是很難的，故我們必須重視初一的英語教學，高度重視以上幾個問題，為提高英語教學質(zhì)量而邁出第一步。長期以來,中小學信息技術(shù)教師,特別是像我們在經(jīng)濟不太發(fā)達的農(nóng)村地區(qū)工作的,一般都處在學校的“邊緣地帶”。工作差不多是學校一線教師中最忙亂的,而地位也差不多是最低的,于是,很多信息技術(shù)教師自然而然地產(chǎn)生了自暴自棄的想法,轉(zhuǎn)行者有之、消沉者有之。面對以上情況,筆者覺得要想從根本上改變這種教育現(xiàn)狀,必須先從以下幾個方面進行思考:一、信息技術(shù)教師應如何給自己一個定位信息技術(shù)教師的地位目前是不太可能有所改善的,即使我們素質(zhì)教育的口號喊得再響也沒有用,由于沒有列入中考,其他老師去外地學習的時候就沒有我們的份。以前認為可以培養(yǎng)學生參加各種競賽來作為信息技術(shù)教師事業(yè)的發(fā)展目標,可學校根本不把這當回事,讓人感到茫然,不知道方向在哪里。我以為,作為信息技術(shù)教師,如果你已經(jīng)看清楚這一點,還要繼續(xù)做下去的話,就應該給自己一個定位。首先,我所教的學生,即使再怎么不愿意學或者貪玩,我總會盡心盡力讓他們多學點東西,這樣他們以后在學習的過程中,也不至于怨你什么都沒有教過他。其次,不要和其他所謂的“主課”爭時間,你沒有必要布置更多的作業(yè)讓學生做,或者占用學生更多的時間。你要知道,如果你能將自己這科與其他科聯(lián)系起來,為其他科服務是再好不過的了,說不定在上示范課的時候,還真可以獲個獎。第三,當然是對自己的要求了,那就是學習,不管將來想不想再做這行,你都得學習。你選擇做教師,其實就是選擇了學習。信息課是動手的課,不實踐、不學習很難上好課。如果你打算將來不再做信息技術(shù)教師,那就更要學習了,學習好資本,才能“遠走高飛”,才能找到更好的工作。二、技術(shù)課程進中、高考無望,信息技術(shù)教師出路在哪對于這個問題,曾經(jīng)有人這樣認為:①“如果你希望信息技術(shù)學科可以像語、數(shù)、英一樣‘風光’的話,20年內(nèi)請盡早死了這條心!”②“如果你希望教信息技術(shù)可以教出個高考狀元的話,請盡早購買福利彩票!”所以,不管信息技術(shù)教師的出路在哪,有無出路,做老師時就要對得起你的學生、你的學校,別讓你的學生認為你只是電腦室看門人,將來別問心有愧!三、信息技術(shù)教師如何獲得個人成就感我們經(jīng)常會聽到信息技術(shù)老師這樣說,教信息技術(shù)課一點成就感都沒有,不考試,學生又不愿意聽,老師上自己的課,學生做自己的事,互不干擾,真沒意思。作為從事中學信息技術(shù)教育工作近9年的我,覺得很有必要跟大家談談我的一點不成文的心得。目標只有一個,就是希望大家能夠產(chǎn)生個人成就感,從而愛上我們的信息技術(shù)教育事業(yè)。下面,我將從以下兩個方面來談談如何獲得個人成就感。1.做其他學科教師的信息技術(shù)引路人不少聰明的信息技術(shù)教師沒有干等著教育行政部門的政策干預,也沒有整天巴望著信息技術(shù)快些進入高考的行列,而是從自身做起,借著“新課改”的東風,努力挖掘本學科的自身優(yōu)勢,在提升自己價值的同時,也獲得了成就感。2.給學生當研究性學習小組的指導老師所以,很多研究性學習小組會很樂意信息技術(shù)教師的參與,小組中指導教師、組員通力合作,各自發(fā)揮自己的特長,為研究性任務的完成而努力。由此,我們信息技術(shù)教師的價值得到了提升。總之,只有教師自己有了正確的定位,有了教學的高度熱情,才能真正從信息技術(shù)教學中獲得滿足感、成就感;同時學生也要有學習信息技術(shù)的濃厚興趣。我想,只有這兩者同時滿足了,信息技術(shù)教育現(xiàn)狀才能得到真正的改善。無鉛爐溫—回流焊曲線講解1、紀律是管理關(guān)系的形式。——阿法納1回流焊PCB溫度曲線講解回流焊PCB溫度曲線講解2目錄■理解錫膏的回流過程■怎樣設定錫膏回流溫度曲線■得益于升溫-到-回流的回流溫度曲線■群焊的溫度曲線■回流焊接工藝的經(jīng)典PCB溫度曲線目錄3理解錫膏的回流過程當錫膏至于一個加熱的環(huán)境中,錫膏回流分為五個階段1.首先,用于達到所需粘度和絲印性能的溶劑開始蒸發(fā),溫度上升必需慢(大約每秒3°C),以限制沸騰和飛濺,防止形成小錫珠,還有,些元件對內(nèi)部應力比較敏感,如果元件外部溫度上升太快,會造成斷裂理解錫膏的回流過程4理解錫膏的回流過程助焊劑活躍,化學清洗行動開始水溶性助焊劑和免洗型助焊劑都會發(fā)生同樣的清洗行動,只不過溫度稍微不同。將金屬氧化物和某些染從即將結(jié)合的金屬和焊錫顆粒上清除。好的冶金學上的錫焊點要求“清潔”的表面3.當溫度繼續(xù)上升,焊錫顆粒首先單獨熔化,并開始液化和表面吸錫的“燈草”過程。這樣在所有可能的表面上覆蓋,并開始形成錫焊點。理解錫膏的回流過程5理解錫膏的回流過程4.這個階段最為重要,當單個的焊錫顆粒全部熔化后,結(jié)合一起形成液態(tài)錫,這時表面張力作用開始形成焊腳表面如果元件引腳與PCB焊盤的間隙超過4mi1,則極可能由于表面張力使引腳和焊盤分開,即造成錫點開路5.冷卻階段,如果冷卻快,錫點強度會稍微大一點,但不可以太快而引起元件內(nèi)部的溫度應力。理解錫膏的回流過程6理解錫膏的回流過程灄度攝氏345品導品呂當品器品時間(形理解錫膏的回流過程7理解錫膏的回流過程回流焊接要求總結(jié)重要的是有充分的緩慢加熱來安全地蒸發(fā)溶劑,防止錫珠形成和限制由于溫度膨脹引起的元件內(nèi)部應力,造成斷裂痕可靠性問題。其次,助焊劑活躍階段必須有適當?shù)臅r間和溫度,允許清階段在焊錫顆粒剛剛開始熔化時完成。理解錫膏的回流過程8理解錫膏的回流過程時間溫度曲線中焊錫熔化的階段是最重要的,必須充分地讓焊錫顆粒完全熔化,液化形成冶金焊接,剩余溶劑和助焊劑殘余的蒸發(fā),形成焊腳表面。此階段如果太熱或太長,可能對元件和PCB造成傷。錫膏回流溫度曲線的設定,最好是根據(jù)錫膏供應商提供的數(shù)據(jù)進行,同時把握元件內(nèi)部溫度應力變化原則,即加熱溫升速度小于每秒3°C,和冷卻溫降速度小于理解錫膏的回流過程9怎樣設定錫膏回流溫度曲線理想的曲線由四個部分或區(qū)間組成’前面三個區(qū)加熱、最后一個區(qū)冷卻。的溫區(qū)越多·越能使溫度曲線的輪廓達到更準確和接近設定。大多數(shù)錫膏都能用四個基本溫區(qū)成功回流。-溫度的理原麗線性區(qū)時(照的畫數(shù))怎樣設定錫膏回流溫度曲線10怎樣設定錫膏回流溫度曲線顏熱區(qū),也叫斜坡區(qū),用來將PCB的溫度從周圍環(huán)境溫度提升到所須的活性溫度。在這個區(qū),產(chǎn)品的溫度以不超過每秒25°C速度連續(xù)上升,溫度升得太快會引起某些缺陷,如陶瓷電容的細微裂紋,而溫度上升太慢,錫膏會感溫過度沒有足夠的時間使PCB達到活性溫度。爐的預熱區(qū)一般占整個加熱通道長度的2533%怎樣設定錫膏回流溫度曲線11無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件12無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件13無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件14無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件15無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件16無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件17無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件18無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件19無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件20無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件21無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件22無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件23無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件24無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件25無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件26無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件27無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件28無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件29無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件30無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件31無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件32無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件33無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件34無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件35無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件36無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件37無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件38無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件39無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件40無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件41無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件42無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件43無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件44無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件45無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件46無鉛爐溫—回流焊曲線講解66張課件47無鉛爐溫—回