《白鷺》課件 統(tǒng)編（部編）版語文小學(xué)五年級上冊(共48張)

第一課白鷺第一單元人教版小學(xué)語文五年級上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生，理解由生字組成的詞語。3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在一首詩，一首韻味無窮的詩這個(gè)句子的意思。作者簡介

郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，我國現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者、文學(xué)家、歷史學(xué)家。1921年發(fā)表詩集《女神》，成為中國新詩的重要奠基人之一。主要作品有詩集《女神》《星空》等，歷史劇本《屈原》《王昭君》等。情景導(dǎo)入白鷺自古以來就深受文人們的喜愛，成為他們筆下贊美的對象。絕句【唐】杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。情景導(dǎo)入西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。背景資料鷺：是大、中型涉禽，主要活動(dòng)于濕地及林地附近。全世界共有17屬62種，中國有9屬20種。它們具有長嘴、長頸、長腳的外型，羽色有白色、褐色、灰藍(lán)色等。

同學(xué)們，你們知道關(guān)于白鷺的知識嗎?背景資料背景資料白鶴通體白色，胸和前額鮮紅色，嘴和腳暗紅色，棲息于沼澤草地、苔原沼澤和湖泊巖邊。白鶴背景資料朱鷺朱鷺體羽白色，柳葉形羽冠，額至面頰部呈鮮紅色，棲息于疏林地帶、溪流、沼澤等地方。背景資料蒼鷺是大型水邊鳥類，上體自背至尾上覆羽蒼灰色，棲息于江河、溪流、湖泊等地方。蒼鷺字詞注釋精巧白鷺適宜嫌棄蓑毛結(jié)構(gòu)長喙

黛之嵌在

畫面設(shè)計(jì)鏡匣孤獨(dú)

悠然嗜好清澄優(yōu)美韻味散文lùxiánhuìdàixiáshìqiàn字詞注釋lùqiànxiándàihuìshìxiá嫌喙黛鷺嗜匣嵌字詞注釋鶴嫌朱宜嵌框匣恩韻哨字詞注釋1.一大早，小花貓就在太陽下睡覺（）。2.媽媽發(fā)覺（）了林林的變化。覺jué（發(fā)覺）（覺醒）jiào（睡覺）(晃動(dòng)）juéjiào字詞注釋精巧身段尋常忘卻悠然連一連。普通，一般。不記得;忘記。精致巧妙。安閑、閑適的樣子。身形體態(tài)。字詞注釋精巧---精致尋常---平常忘卻---忘記安穩(wěn)---穩(wěn)當(dāng)尋常---特殊清晨---黃昏精巧---粗糙忘卻---記得近義詞反義詞字詞注釋相同點(diǎn)不同點(diǎn)精巧指精美，巧妙，細(xì)致之意。精巧——（技術(shù)、器物構(gòu)造等）精細(xì)巧妙。精致精致——精巧細(xì)致。1.那個(gè)雕塑結(jié)合了力與美，非常（）。2.媽媽很愛生活，人們都說，她的生活很（

）。精巧精致字詞注釋描寫小鳥的詞語：輕盈小巧小巧玲瓏嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳撲棱棱飛來飛去課文講解初讀感知1.課文是從哪幾個(gè)方面來介紹白鷺的?形態(tài)生活習(xí)性（覓食、棲息、飛行）課文講解2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文描述了白鷺的形態(tài)和生活習(xí)性，作者一開始就夸贊白鷺是_______________，作者在結(jié)尾處也夸贊白鷺是________________________。一首韻在骨子里的散文詩一首精巧的詩課文講解段落劃分第一部分（1）：白鷺是一首精巧的詩。

第二部分（2—5）：白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精巧。

第三部分（6—9）：白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味，給人們以美的享受。

第四部分（10）：白鷺實(shí)在是一首韻味無窮的詩。課文講解默讀課文，本文是怎樣描述白鷺的?白鷺是一首精巧的詩。總領(lǐng)全文意思是：精致，巧妙課文講解色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。近義詞：適合解釋“精巧”總體解釋為什么說白鷺“精巧”，總體介紹白鷺的形態(tài)。課文講解

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

這句話運(yùn)用了______的手法，通過白鷺和它們的比較，顯示出白鷺的一切都很______。對比適宜然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ姡蝗送鼌s了它的美。近義詞：忘記課文講解那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

這句話運(yùn)用了______的手法，詳細(xì)地介紹了白鷺的____。排比形態(tài)課文講解課文講解風(fēng)從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳?。簧邙潖奶炜诊w過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。請同學(xué)們想想這個(gè)句子的特點(diǎn)，仿寫一個(gè)。課文講解比喻：將白鷺捕魚的場景描述成一幅畫，很優(yōu)美。介紹習(xí)性在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。課文講解課文講解晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?擬人：描寫了白鷺站在枝頭的身姿，像是瞭望一樣。課文講解課文講解黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。白鷺飛行圖：突出了白鷺飛行的特點(diǎn)和美感，更有生命力。課文講解課文講解或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?——不，歌未免太鏗鏘了。反問：突出了白鷺不會(huì)唱歌的特點(diǎn)，并且贊美白鷺自身就是一首歌。課文講解但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?這是一個(gè)反問句，請同學(xué)們將他改成陳述句，意思不變。但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌！課文講解白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)，都把白鷺比作詩。不同的是開頭把白鷺比作精巧的詩，點(diǎn)明了白鷺的精巧；而結(jié)尾把白鷺比作韻在骨子里的散文詩，體現(xiàn)了白鷺自然天成之美?？偨Y(jié)全文思考：這樣結(jié)尾有什么好處?課文講解學(xué)完了課文，你知道為什么說“白鷺是一首精巧的詩”了嗎?白鷺的“精巧”體現(xiàn)在它的外形美上，“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”。說白鷺是一首詩，是因?yàn)樗袌D畫之美、悠然之美、清澄之美，它的美是“韻在骨子里”的。課文講解一首優(yōu)美的歌課堂小結(jié)外形美圖畫之美色素的配合悠然之美白鷺散文詩喜愛贊美身段的大小清澄之美一首韻在骨子里的散文詩主旨?xì)w納這篇文質(zhì)兼美的散文，生動(dòng)、細(xì)膩地描寫了白鷺外形的精巧以及田間釣魚、樹頂望哨、黃昏低飛時(shí)的韻味，展現(xiàn)了白鷺獨(dú)特的美，字里行間流露出作者對白鷺的喜愛與贊美之情，給人以美的享受。主旨?xì)w納

《白鷺》這篇韻在骨子里的散文詩,雖沒有華麗的詞藻，也沒有濃妝艷抹的渲染，相反，它是那么樸素。但正是這如白鷺一般樸素的句子,才讓我們感受到了尋常事物中蘊(yùn)含的美!寫作手法學(xué)習(xí)運(yùn)用對比的修辭手法【對比】“白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。”這句話說的是讓白鷺和這些鳥兒進(jìn)行對比，來突出白鷺的形態(tài)特點(diǎn)。【舉例】和蜂鳥相比，啄木鳥的個(gè)頭就大多了，啄木鳥不但在體型上比蜂鳥占據(jù)優(yōu)勢，在養(yǎng)兒育女方面也比蜂鳥得到的益處多。拓展延伸本草綱目——鷺時(shí)珍曰∶鷺，水鳥也。林棲水食，群飛成序。潔白如雪，頸細(xì)而長，腳青善翹，高尺余，解指短尾，喙長三寸。頂有長毛十?dāng)?shù)莖，毿毿然如絲，欲取魚則弭之。隨堂演練1.看拼音，寫詞語。shìyíbáihèxiánqì（）（）（）適宜白鶴嫌棄2.填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的蓑毛（）的長喙()的詩（）的歌雪白精巧鐵色優(yōu)美隨堂演練3.仿寫句子?！暗前槺旧聿痪褪且皇變?yōu)美的歌嗎?”這句話是運(yùn)用了（）和（）的修辭。比喻反問比喻句：皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。課后習(xí)題朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。

朗讀指導(dǎo)：本文是一篇抒情散文，朗讀時(shí)，要用歡快的語調(diào)和贊美的語氣來讀，聲音清脆歡快但是語速不要過快，要體現(xiàn)出白鷺的優(yōu)美來。課后習(xí)題

參考答案：色素的配合，身段的大小