5.2信息資源管理的方式方法

學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)一年級(jí)主備人課題第五章5.2信息資源管理的方式方法課型新課備課時(shí)間2012－03－27二次備課時(shí)間授課時(shí)間4.11－4.15教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解信息資源管理的方法。過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：要求學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)交往能力。教學(xué)重點(diǎn)邏輯順序方法和物理過(guò)程方法教學(xué)難點(diǎn)系統(tǒng)規(guī)劃方法與數(shù)據(jù)規(guī)劃方法。教學(xué)方法講授法、實(shí)踐法、演示法教學(xué)資源多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)教師活動(dòng)（教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)，適當(dāng)標(biāo)出活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖及用時(shí)一、導(dǎo)入新課（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）信息管理在現(xiàn)代社會(huì)無(wú)處不在信息量大而雜亂，使用效率不高，有效的數(shù)據(jù)資源管理方式可以大大提高這一進(jìn)程各種信息資源管理活動(dòng)都是按照一定的方法和程序進(jìn)行的：從具體需要出發(fā)，對(duì)信息資源按照一定的方法分類(lèi)、組織和存儲(chǔ)，繼而提供方便的信息服務(wù)，與此同時(shí)還要不斷進(jìn)行更新與維護(hù)。圖書(shū)館的工作流程，一般可以分為：采-分-編-藏-用-剔等幾個(gè)階段：1.采，就是采購(gòu)。2.分，就是分類(lèi)。3.編，就是編目。4.藏，就是圖書(shū)的上架管理。5.用，就是圖書(shū)館向讀者提供各種服務(wù)，是圖書(shū)館進(jìn)行前面基礎(chǔ)工作的最終目的。6.剔，就是剔舊，對(duì)過(guò)時(shí)老化無(wú)用和破損不能使用的圖書(shū)，要從書(shū)架上拿走，退出流通，不要占用了書(shū)架，還增加管理員的管理難度。通常，還要把這些剔舊書(shū)用一間專(zhuān)門(mén)的房間存放，以備少數(shù)情況下查用。利用書(shū)的目錄區(qū)快速尋找要找到的內(nèi)容。讓學(xué)生自己找到書(shū)上信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)的地方（目錄）二、講授新課（合做探究）信息資源管理的特點(diǎn)影響信息資源管理的三個(gè)領(lǐng)域日常生活中的信息管理想一想你如果想找一首你想聽(tīng)的好聽(tīng)的歌曲，或者出門(mén)旅游向看列車(chē)表；好玩的游戲你都是怎么找到的？根據(jù)對(duì)信息的開(kāi)發(fā)程度，可以將信息分為潛在的信息資源和現(xiàn)實(shí)的信息資源兩大類(lèi)。1．潛在的信息資源是人類(lèi)利用感覺(jué)器官或各種儀器，感知和接受信息后，經(jīng)過(guò)一系列的思維活動(dòng)，存儲(chǔ)在大腦中的知識(shí)。潛在的信息資源能夠?yàn)閭€(gè)人所利用，進(jìn)行知識(shí)信息的再生產(chǎn)，但無(wú)法為他人直接利用。潛在的信息資源一旦經(jīng)過(guò)表述輸出，形成現(xiàn)實(shí)的信息資源，就可以被人們廣泛地利用，成為可無(wú)限再生的信息資源。2．現(xiàn)實(shí)的信息資源按表述方式又可以分為口語(yǔ)信息資源、體態(tài)語(yǔ)信息資源、實(shí)物信息資源、文獻(xiàn)信息資源等。前三種信息資源又稱(chēng)為非文獻(xiàn)信息資源。解三個(gè)系統(tǒng)的歷史和作用將學(xué)生的信息共享，培養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的思考能力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和使用計(jì)算機(jī)的能力。讓學(xué)生通過(guò)比較突出網(wǎng)上信息資源管理的優(yōu)點(diǎn)好處三、課內(nèi)練習(xí)把自己的調(diào)查結(jié)果與表5－2的內(nèi)容進(jìn)行比較，看有什么樣的差異，分析其中的原因。培養(yǎng)學(xué)生反思的能力和習(xí)慣四、課堂小結(jié)我們通過(guò)任務(wù)表來(lái)回顧本節(jié)內(nèi)容五、課后作業(yè)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為哪些信息資源管理方法較有優(yōu)勢(shì)？具體表現(xiàn)在哪些方面？課題第五章5.2信息資源管理的方式方法課型上機(jī)操作備課時(shí)間2012－03－27授課時(shí)間4.11－4.15教學(xué)重點(diǎn)邏輯順序方法和物理過(guò)程方法教學(xué)難點(diǎn)系統(tǒng)規(guī)劃方法與數(shù)據(jù)規(guī)劃方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第2課時(shí)教師活動(dòng)（教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)，適當(dāng)標(biāo)出活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖及用時(shí)1、試用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自帶的資源管理器對(duì)計(jì)算機(jī)中的文件資源進(jìn)行管理，分析一下資源管理器對(duì)計(jì)算機(jī)文件資源的管理方式是怎么樣的？2、試用“學(xué)籍信息管理系統(tǒng)”，說(shuō)說(shuō)該系統(tǒng)具有哪些具體的功能。對(duì)于常見(jiàn)的信息資源管理，有專(zhuān)家通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)際操作，并對(duì)大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行研究之后，對(duì)其方法及特點(diǎn)、目的和合理性問(wèn)題，進(jìn)行了概括。自我反