少年情懷總是詩

少年情懷總是詩一學(xué)寫詩歌教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編

版高一必修上）【教學(xué)過程】一、 導(dǎo)入：詩歌是世界上最美的花朵，歷來有“文學(xué)之母”、“語言的鉆石”之美譽(yù)。我國詩歌著稱于世，自《詩經(jīng)》以來，作品浩若煙海，博大精深，透出了我國人民豐富的想象力、熾烈的情感和杰出的智慧，遨游于詩海，其樂無窮。同學(xué)們，讓我們一起走近詩歌，學(xué)習(xí)寫詩歌。二、 什么是詩？問題1：《沁園春長沙》、《立在地球邊上》、《紅燭》這三首詩我們學(xué)的要點是什么？參考：意象、情感、表現(xiàn)手法等意象就是思想感情與具體形象的結(jié)合。詩歌運(yùn)用意象表情達(dá)意，才能避免平鋪直敘，沒有意象就沒有詩歌。問題2：什么是詩？討論這是試詩嗎？（一）官員下鄉(xiāng)，禍害一方。小車一串，特別風(fēng)光。說是抗旱，雞狗遭秧。白天睡覺，晚上叫唱。吃得要好，十菜九湯。不懂裝懂，屁話成章。大搖大擺，非常囂張?。ǘ兑粋€人來到田納西》毫無疑問我做的餡餅是全天下 最好吃的參考：都不是真正的詩，因為都沒有意象意境，只是分行排列而已。都沒有借助意象抒情，只是大喊大叫。問題3：詩歌的要素參考：詩歌的三個要素，情感、形象、音樂性總結(jié)：詩是一種有意象意境，能引起讀者想象，喚起情感共鳴，帶給讀者強(qiáng)烈的審美體驗，且具有音樂韻律美的文學(xué)體裁。（一） 要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏：情感美音樂美（二） 要有鮮明形象，做到情景交融：意像美意境美（三） 要有新穎的構(gòu)思和奇特的想像：構(gòu)思美想像美三、詩歌的語言形式問題4：詩歌的外在語言形式這是詩歌的語言形式嗎？我藏不住秘密，也藏不住憂傷，正如我藏不住愛你的喜悅，藏不住分離時的彷徨。我就是這樣坦然，你舍得傷，就傷。參考：這是散文的語言什么是詩？簡單地說，就是分行排列，抒發(fā)情感，或表達(dá)道理的藝術(shù)形式。我藏不住秘密，也藏不住憂傷，正如我藏不住愛你的喜悅，藏不住分離時的彷徨。我就是這樣坦然，你舍得傷，就傷。問題5：“詩是語言的藝術(shù)”，詩貴凝練，在所有的文學(xué)體裁中，詩對于語言的要求是最為嚴(yán)苛的，因為它要用極小的篇幅，涵蓋極豐富的內(nèi)容。所以，詩歌語言要新穎、凝練、精警，要有美感。一般來說，詩的語言大體包括四種：（一）抒情性語言特征：語言具有抒情色彩，讓讀者明顯感受到詩人的情感非常投入且虔誠。示例：我飛奔，我狂叫，我燃燒。我如烈火一樣地燃燒!我如大海一樣地狂叫！我如電氣一樣地飛跑！（郭沫若《天狗》）詩人把自我的情感熔鑄到“天狗”的形象中，直接以天狗”自比，極寫自我力量的擴(kuò)張和自我精神的解放。（二） 意象性語言特征：以意象取勝。一首詩里有中心意象或一連串的意象，讓讀者感受到意象之美。示例：燒吧！燒吧！燒破世人的夢，燒沸世人的血一也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄?。勔欢唷都t燭》）“紅燭”是整首詩的中心意象，詩人用“紅燭”比喻詩人的理想與追求。（三） 哲理性語言特征：主要傳達(dá)詩人的理性思維和哲學(xué)觀點，表達(dá)詩人對世界、對生活和生命的看法。示例：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）詩人總結(jié)了兩種人和兩種人生歸宿，謳歌了魯迅先生甘為孺子牛的一生，抒發(fā)了詩人對那些為人民而活的人由衷的贊美之情。（四）敘述性語言特征：語言主要是敘述性的，能很快將讀者帶到一個特定的故事或情境中。示例：向上，再向高處飛翔，從地面你一躍而上，像片烈火的輕云，掠過蔚藍(lán)的天心，永遠(yuǎn)歌唱著飛翔，飛翔著歌唱。（雪萊《致云雀》）四、怎樣寫詩？詩人用最簡單的語言來傾訴，把讀者帶到一個充滿想象的氛圍中。那么到底要怎樣寫作新詩呢?可從如下角度入手。（一）注重字、句，運(yùn)用一定的修辭手法詩歌創(chuàng)作中講究煉字，要對關(guān)鍵的字進(jìn)行推敲；講究煉句，要對表現(xiàn)情感內(nèi)容的句式進(jìn)行精心選擇；講究修辭，要靈活運(yùn)用諸如比喻、擬人、對偶、排比、夸張、互文、反復(fù)等修辭手法：用最生動的散文語言寫詩，注重情感的濃度和氛圍，收到一唱三嘆的藝術(shù)效果。如詩人何三坡的《月光》一詩：你提著裙子從后山上下來/樹葉們在晚風(fēng)中浮起月光在木門上涌動。在這短短的三句詩里，作者將一個我們平時生活中常見的畫面描繪到了極致，干脆利落地寫出了月夜的美麗景象，語言精練，讀起來余香滿口，意韻無窮。（二） 疊加意象詩歌中的意象是意與象的融合，是作者主觀的意與客觀物象相凝聚的具象。詩人在被外界事物感動的情況下激活了自己的想象，因而心靈就與物象一道活動，正是在這種互動的心理活動中，各種鮮明生動的審美意象勃然而生。一首新詩很少只有一個單一的意象，常是一系列意象的組合。詩歌中的意象疊加是意象組合中最常見的一種方式，它是一個意象上投影著另一個意象或多個意象滲透交融成一體。（三） 注意語言的跳躍詩歌語言的跳躍就是指在表達(dá)過程中語言序列所出現(xiàn)的斷裂或空白，語言的內(nèi)在含意出現(xiàn)了并列或轉(zhuǎn)折。其包括時空跳躍、虛實跳躍、對比跳躍等。如曾卓的《我遙望》：當(dāng)我年輕的時候/在生活的海洋中，偶爾抬頭/遙望六十歲，像遙望/一個遠(yuǎn)在異國的港口。/經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪/而今我到達(dá)了。不時回頭/遙望我年輕的時候，像遙望/迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)人在年輕的時候想到老年，到了老年之后回想青年，兩種不同的境遇和情懷，形成了鮮明的對比，對比中抒發(fā)了人生的感慨。（四）語言講究韻律，增強(qiáng)詩歌的音樂性詩歌講究節(jié)奏、押韻，讀來要音韻和諧，悅耳動聽，具有音樂美。節(jié)奏，即詩的節(jié)拍，舊體詩的節(jié)拍有固定的格式，新詩的節(jié)拍沒有固定的格式，但大體上要整齊。詩歌的節(jié)奏也是一種藝術(shù)節(jié)奏。鮮明的節(jié)奏，不僅使詩句讀來具有音樂美，而且能增強(qiáng)詩的抒情色彩。如《信仰》這首詩，信仰雷抒雁在敵人面前，它，是槍！在饑餓面前，它，是糧！在嚴(yán)寒面前它，是火！在黑暗面前，它，是光！節(jié)奏很鮮明，單數(shù)句三拍，雙數(shù)句兩拍，或一字一頓，或兩字一頓，讀來如鼓點。詩人對崇高信仰的堅定信念和強(qiáng)烈感情，通過這鼓點般的節(jié)奏，更有力地感染了讀者。例如： 無題拉開窗簾，陽光只有一種顏色——題記拉開窗簾，陽光只有一種顏色不論你喜歡赤橙黃綠青藍(lán)紫當(dāng)然情感無罪但它好像變色墨鏡把整個世界染得非喜即悲把所有面孔扭曲給你看于是無知的你伸出指頭這個丑，那個美”別總給理智放假如果感情像霧那么當(dāng)心它遮住了真理的彼是如果感情像月光那么要知道它剽竊不了太陽的光線不是說感情總在欺騙只是它總有失真的一面時常擦拭你的雙眼別讓理智離開身邊拉開窗簾你是否看得清暗礁如果是那么撐起帆起風(fēng)了，你看那是岸五、 總結(jié)（順口溜）寫好新詩非難事，抓住意象表情意