人教版七年級語文下冊課后同步練習(xí)題目

人教版七年級語文下冊課后同步練習(xí)題目語文教學(xué)必需著眼精神，教、學(xué)好必修課文和語文學(xué)問，切實(shí)培育學(xué)生閱讀和表達(dá)能力。那么七年級下冊的課后練習(xí)題目有哪些呢?下面給大家?guī)砣私贪嫫吣昙壵Z文下冊課后同步練習(xí)題目，期望能關(guān)心到大家!人教版七年級語文下冊第3課《丑小鴨》同步練習(xí)題目【積累?感知】一.給加點(diǎn)字注音。丑陋___姊妹___喪氣___駭人___木屐___火鉗___糕餅___嫉妒___二.給形似字注音組詞。紳()___鏈()___詔()___汕()___伸()___漣()___沼()___訕()___三.依據(jù)課文的含義，寫出下列詞語的近義詞。丑陋___訕笑___嫉妒___充滿___四.先修正詞語中的錯別字，再說明詞語。.來勢兇兇：.興高彩烈：五.整體感悟課文后回答：.怎樣理解丑小鴨變成白日鵝是自己不懈追求的結(jié)果?.聯(lián)系課文，寫出丑小鴨經(jīng)歷了哪些困苦和磨難?.丑小鴨最突出的性格特點(diǎn)是什么?.這篇童話留給我們的深刻啟示是什么?【體驗(yàn)?探究】六.課內(nèi)語段閱讀要是只講他在這嚴(yán)冬所受的困苦和災(zāi)難，那么這個故事也就太凄慘了。當(dāng)太陽又開頭暖和地照著大地的時候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥唱起歌來--這是一個漂亮的春天突然間，他舉起了翅膀：這翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地飛進(jìn)了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花;紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒漂亮極了，充滿了春天的氣息!三只漂亮的白日鵝從樹陰里始終游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認(rèn)出了這些漂亮的動物，于是心里感到一種說不出的難過?！拔乙w向他們，飛向這些珍貴的鳥兒!可是他們會把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，竟然敢靠近他們。不過沒有什么關(guān)系!比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飛到水里，向這些漂亮的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來?！罢埬銈兣牢野?”這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只笨重的、深灰色的、又丑又令人厭煩的鴨子，而是--一只天鵝!只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)在鴨場里也沒有什么關(guān)系。過去他遭受過那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到格外興奮。他現(xiàn)在清楚地熟識到，美好和漂亮正在向他招手。--很多大天鵝在他四周游泳，用嘴來親他。花園里來了幾個小孩子。他們向水上拋來很多面包片和麥粒。最小的那個孩子喊道：“你們看那只新來的天鵝!”別的孩子也興致勃勃地叫起來：“是的，又來了一只新的天鵝!”于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和餅糕向水里拋去，同時大家都說：“這新來的一只最漂亮!那么年輕。那么好看!”那些老天鵝不禁在他面前低下了頭來。他感到格外難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太美好了，但他一點(diǎn)也不高傲，因?yàn)橐活w好的心是永久不會高傲的。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過，而現(xiàn)在他卻聽到大家說他是漂亮的鳥中最漂亮的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很暖和，很開心。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個快樂的聲音：“當(dāng)我還是是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么美好!”.第①段寫丑小鴨“認(rèn)出這些漂亮的動物”時，為什么“心里感到一種說不出來的難過”?.丑小鴨為什么拼死拼活也要飛向漂亮的天鵝?.第①段話在全文中有什么作用？.找出第②段中描寫自然景物的句子，并說說這樣描寫的作用是什么?.怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)在鴨場里也沒有什么關(guān)系?！边@句話?.丑小鴨變成天鵝后，境況有怎樣的變化?.面對贊譽(yù)，丑小鴨表現(xiàn)如何?.面對丑小鴨的生活經(jīng)歷，你得到了哪些啟示?七.深化探究下列問題.為什么說丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照?.有人說：逆境使人成才;也有人說順境使人成才。請你積累一些環(huán)境對人起肯定作用的名言警句，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)。【實(shí)踐?拓展】八.閱讀下文，回答問題玫瑰樹根①地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。②那里有黢黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，抖動的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。③據(jù)說還有別的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。④有一天，細(xì)流遇到玫瑰樹根，說了下面一番話：“樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒有見過呢。誰見了你都會說，準(zhǔn)是一頭猴子把它的長尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了?？磥砟阆敕抡镇球荆菦]有學(xué)會它漂亮圓潤的動作，只學(xué)會了喝我的藍(lán)色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你說，你這是干什么?”⑤卑賤的樹根說：“不錯，細(xì)流兄弟，在你眼里我當(dāng)然沒有模樣。長期和泥土接觸，使我渾身灰褐;過度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我替我身體見到陽光的部分干活。我從你那里吸取里汁液，就是輸送給她的，讓她新穎嬌艷;你離開以后，我就到遠(yuǎn)處去查找維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你會到太陽照耀的地方。那時候，你去看看我的日光下的部分是多么漂亮?！雹藜?xì)流并不信任，但是出于謹(jǐn)慎，沒有做聲，思忖道，等著瞧吧。⑦當(dāng)他抖動的身軀漸漸長大，到了亮光下時，他干的第一件事就是去查找樹根所說的延長部分。⑧天啊!他看到了什么呀。⑨處處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得格外漂亮。］⑩沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。11成渠的流水深思地流過鮮花盛開的草地：人教版七年級語文下冊第4課《詩兩首》同步練習(xí)題目一.給加點(diǎn)字注音。愁悶___瞬息___佇立___涉足___迷人___延綿___旅人___幽靜___二.給形似字組詞誘：___佇：___戀：___綿：___繡：___貯：___蠻：___棉：___三.依據(jù)示例填空示例：荒草(萋)(萋)白雪()()歲月()()人海()()神采()()溫情()()得意()()野心()()憂心()()四.在橫線上填上成語所缺的字跋山___水曲徑通 息萬變?nèi)僳E___至___然無聲___而不舍舉___不定一如___往五.整體感悟兩詩后回答.《假如生活欺詐了你》一詩的主題是什么?.《未選擇的路》一詩中“路”包含了什么深刻含義，你從中悟出什么人生的哲理?【體驗(yàn)?探究】六.閱讀《假如生活欺詐了你》一詩后回答.從詩中你能看出作者告知我們?nèi)绾螌Υ钪械倪^去、現(xiàn)在、將來嗎?.假如把這首詩分成兩部分，請各用一個詞來概括其內(nèi)容。.你怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義?.學(xué)完此詩后，你有什么感悟?七.閱讀《未選擇的路》一詩后回答.作者為何以“未選擇的路”為題?.本詩主要應(yīng)用了什么表現(xiàn)手法?.詩中流露了作者一種怎樣的復(fù)雜感情?.本詩蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理?七年級語文《傷仲永》同步練習(xí)及答案《傷仲永》第一部分：基礎(chǔ)學(xué)問1、《傷仲永》中文題包含的感情是（）人、痛心忱惜B、哀憐惋惜C、哀憐痛心D、苦痛惋惜2、方仲永為什么“泯然眾人矣”?（）A、十二三歲B、或以錢幣乞之C、父利其然也D、日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)3、說明下列各句中的詞語：⑴日扳仲永環(huán)謁于眾人（日：）⑵忽啼求之（啼：）⑶父異焉（異：）⑷父利其然也（利：）⑸稍稍客賓其父（來賓：）⑹從先人還家（先人：）⑺或以錢幣乞之（或：）4、說明下列多義詞：⑴自：并自為其名()自是指物作詩立就()⑵書：即書詩四句()未嘗識書具()⑶然：父利其然也()泯然眾人矣()⑷去：一狼徑去()西蜀之去南海()⑸之：人之為學(xué)有難易乎()吾欲之南海()其鄰人之父亦云()忽啼求之()5、指出下列句中有通假字的一項(xiàng)()A、王子曰：仲永之通悟，受之天也8、日扳仲永環(huán)謁于邑人C、泯然眾人矣D、余聞之也久6、翻譯下列句子：⑴邑人奇之，稍稍來賓其父。⑵今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?7、對文章有關(guān)內(nèi)容理解錯誤的是()A、方仲永從五歲起表現(xiàn)了超凡的才華，但到十二三歲卻并不突出了，到二十歲左右時才能衰竭，與一般人沒有差別了。B、方仲永剛開頭做詩時，不僅才思靈敏，反應(yīng)極快，而且他的詩在內(nèi)容和文采上都有令人賞識的地方。C、方仲永的“邑人”都是格外重視人才的，從“稍稍來賓其父，或以錢幣乞之”兩句可以看出。D、方仲永由一名天才兒童最終而成為一個一般人，其最根本的原因是“不使學(xué)”，也就是“受于人者不至也”。8、《傷仲永》的作者是時的王安石，他是杰出的家、家，是之一。9、第一段“余聞之也久”在文章中的作用是。10、點(diǎn)明方仲永結(jié)局的一句是。11、第二段中點(diǎn)明方仲永成人“眾人”原因的一句是。12、在第二段中表明作者寫《傷仲永》目的的句子是什么?13、在學(xué)業(yè)上，不管天生聰慧與否，應(yīng)當(dāng)實(shí)行的正確態(tài)度是（用原