個人德育工作總結(jié)（3篇）

第8頁共8頁個人德育?工作總結(jié)?本學年?，我校在?教育局的?關懷下，?在學校領?導的帶領?下，認真?____?教育方針?，堅持以?德育為首?，育人為?本的辦學?方向，確?立了“全?面規(guī)劃，?整體推進?，突出重?點，講求?實效”的?德育工作?思路，拓?寬了德育?工作渠道?，提高了?德育工作?的針對性?、實效性?和主動性?。在工作?中我們以?素質(zhì)教育?為目標，?以德育工?作為先導?，以愛國?主義為主?旋律，以?日常行為?規(guī)范為抓?手，寓德?育教育于?豐富多彩?的活動之?中，提高?學生的素?質(zhì)，結(jié)合?學生實際?，堅持求?真務實的?工作作風?。我們圓?滿地完成?了本年度?的德育工?作任務取?得了良好?的效果，?現(xiàn)把德育?工作回顧?如下：?本年度我?們所做的?主要工作?及成績有?：一、?加強理論?學習和德?育實踐研?究。組?織教師學?習新課改?，注重教?學中的德?育滲透，?加強對學?生心理健?康的關注?和教育。?二、開?展多種形?式的主題?教育活動?。1、?愛國主義?教育。本?學期繼續(xù)?抓好每周?一的升旗?儀式和國?旗下講話?，激發(fā)學?生愛國熱?情，樹立?正確的國?家意識，?培養(yǎng)愛國?主義意識?。2、?安全法制?教育。加?強安全知?識的宣講?教育，開?展了系列?宣傳教育?活動，如?黑板報，?專題廣播?等，學生?受到良好?的教育。?3、環(huán)?保教育。?通過宣傳?窗、國旗?下講話、?班會課、?廣播站積?極宣傳環(huán)?保的重要?意義，教?育學生從?身邊做起?，從小事?做起，樹?立良好的?環(huán)保意識?。4、?文明禮儀?教育。本?學期，我?校繼續(xù)加?強了學生?常規(guī)教育?，特別是?文明禮儀?教育。以?新的《中?小學守則?》、《小?學生日常?行為規(guī)范?》為內(nèi)容?，制定了?新的班級?評比細則?，開展“?文明班級?評比”活?動，以班?級教育、?自我教育?為主，紅?領巾督察?隊為陣地?，幫助學?生養(yǎng)成良?好的行為?習慣，收?到了良好?的教育效?果。5?、開展了?“學雷鋒?”“感恩?母親”“?光輝的旗?幟”“歡?慶六一”?等主題活?動，培養(yǎng)?了孩子熱?心助人、?感恩他人?、熱愛祖?國、熱愛?生活的精?神。三?、切實加?強家校聯(lián)?系。為?真正提高?家校聯(lián)系?質(zhì)量，本?學期制定?了家長學?校各種制?定并開展?活動，還?對班主任?和其他任?課老師提?出一定的?要求，使?學校、家?庭、社會?聯(lián)系更為?緊密，構(gòu)?建立體的?教育網(wǎng)絡?。四、?加強德育?隊伍建設?。1、?利用教師?政治學習?等機會讓?教師明確?人人都是?教育工作?者、個個?有責任參?與德育工?作，樹立?“大德育?觀”，增?強德育力?量。2?、繼續(xù)加?強班主任?隊伍建設?。組織班?主任座談?會，通過?交流取長?補短，提?高了班級?管理水平?。在這學?期的德育?工作中，?有成效有?也不足。?我會更加?努力，爭?取在以后?的工作中?吸取教訓?和經(jīng)驗，?不斷進步?。個人?德育工作?總結(jié)（二?）本學?期已將結(jié)?束，在學?校領導的?嚴格要求?、正確引?導下，在?同事們的?關心和幫?助下，我?順利地完?成了本學?期的班主?任德育工?作。眾所?周知，班?主任工作?的核心是?德育工作?，它是推?動班級前?進的一項?有效的措?施。根據(jù)?我校德育?工作的指?導方針，?結(jié)合班級?實際，我?班采取了?一系列的?德育工作?措施，具?體的做法?如下：?一、激勵?目標，形?成推動力?開學初?，我在班?級提出了?一個長期?目標：在?各項活動?中勇爭第?一。在這?個目標的?激勵下，?班級學生?一直做著?不懈的努?力。在校?廣播操比?賽中，本?著“重在?參與，為?集體爭光?”的宗旨?，全班同?學盡心盡?力，雖未?能獲獎，?卻也感受?到了集體?的同心協(xié)?力;在校?運會上，?每位同學?都銘記大?會口號：?不揚一片?紙，不棄?一件廢品?，做文明?運動員，?做文明觀?眾。同學?們?yōu)榱税?級的榮譽?時時刻刻?都在注意?自己的行?為習慣;?運動員們?為了集體?的利益在?比賽場上?你爭我奪?，拉拉隊?員則在一?旁加油助?威這些都?充分體現(xiàn)?了一個集?體的精神?面貌。?隨后，我?又不失時?機地提出?了“爭取?好成績向?父母負責?”的目標?，組織了?“為提高?學習成績?立功”等?自主學習?活動，并?給每個學?生都提出?了具體的?目標和任?務，而且?分小組、?個人展開?比賽。由?于目標明?確，個人?任務具體?，調(diào)動了?全班學生?學習積極?性。成績?好的學生?利用下課?休息時間?給成績差?的學生補?課，成績?差的學生?虛心向老?師，同學?請教。各?小組經(jīng)常?召開學習?交流，檢?查學習情?況，幫助?釋疑解難?，出現(xiàn)了?人人為實?現(xiàn)學習目?標而奮斗?的熱潮。?在集體目?標的激勵?和教育下?個體目標?也因此得?到了有效?的強化。?二、展?開活動，?形成凝聚?力對于?剛?cè)氤跻?的學生來?說，常常?有自顧自?的現(xiàn)象。?面對這個?問題，我?收集大量?資料，在?課內(nèi)外號?召大家展?開有關如?何增強班?級凝聚力?討論，并?給他們講?述“事在?人為，重?在參與”?的道理。?結(jié)合學生?的興趣愛?好，讓同?學們在班?級開展豐?富的班會?活動，如?：《生命?在你手中?交通安全?教育》，?《從小事?做起，以?德律已》?，“我能?行”才藝?展示等等??！叭松?每月一道?作業(yè)題”?____?月份的題?目“海納?百川、有?容乃大”?學生們都?希望有一?個像大海?一樣能容?納無數(shù)江?河水的寬?廣胸襟。?從那以后?，班級但?凡有一點?小摩擦，?只要一提?到這個作?業(yè)，就都?會主動承?認自己的?錯誤，也?寬容了他?人的過錯?。通過這?些活動，?學生的各?方面能力?都得到了?鍛煉和提?高，同時?也增強了?班級的凝?聚力。?三、完善?制度，形?成約束力?班級常?規(guī)管理需?調(diào)動全班?學生的積?極性，才?能形成合?力，共同?構(gòu)筑起學?生自我管?理機制。?因此，我?用自主管?理的辦法?，給每一?位學生管?理任務，?讓其服務?同學、鍛?煉自己、?表現(xiàn)自己?、提高自?己。本?學期我班?用的方法?是：1?、是建立?值周班長?制度，按?學號輪流?“執(zhí)政”?，2、?是對班上?紀律管理?，實行小?組長負責?制，時時?總結(jié)評比?。經(jīng)過近?一學期來?的教育管?理，班上?學生的自?我管理能?力明顯增?強，學生?的紀律大?大改觀。?3、是?民主改選?班干部。?4、是?全班在學?習、紀律?方面都開?展競賽，?先進的加?分，落后?的減分。?5、是?大膽放權?，時時指?導，讓學?生自主管?理。自習?課、上午?、下午各?個時段的?管理細化?到班隊干?部，各種?活動的開?展等都讓?他們自己?組織安排?，既鍛煉?了能力，?又給班級?帶來了活?力，還給?同學們帶?來了很多?的快樂!?四、家?教感染，?形成吸引?力家庭?教育既是?素質(zhì)教育?的重要組?成部分，?也是學校?教育的延?伸和補充?，能給學?校教育以?強有力的?支持。德?育工作的?順利開展?離不開家?長的幫助?，良好的?家校聯(lián)系?在無形中?給學生的?生活織出?了一張無?微不至的?關懷之網(wǎng)?，同時，?也能有效?地填補對?學生督促?的盲區(qū)。?學校的家?長會給我?們班主任?提供了一?個特別好?的平臺，?我們可以?和家長面?對面地交?談，來了?解學生在?家的學習?生活情況?，同時也?將學生的?在校情況?及時地反?饋給家長?，讓家長?對自己的?子女的在?校表現(xiàn)有?個及時的?了解。而?且家長之?間也可以?相互交流?，得到一?些好的方?法來更好?地教育自?己的孩子?。密切的?家校聯(lián)系?，充分調(diào)?動了家長?參與管理?的積極性?，家長參?與管理，?也極大地?感染了學?生，使他?們倍受鼓?舞。，從?而促進了?學生在學?習上的快?速進步。?通過以?上的具體?措施，本?學期我班?的德育工?作取得了?一點點收?獲。在今?后聽工作?中，我會?取他人之?長，補自?己之短，?不斷優(yōu)化?德育這項?艱巨而具?有長遠意?義的工作?。個人?德育工作?總結(jié)（三?）本學?期，我擔?任七年一?班班主任?工作，班?主任是班?級工作的?組織者和?領導者，?是學生靈?魂的塑造?者。班主?任工作的?核心是德?育工作。?一、了?解心理，?做好指導?如何做?好學生思?想政治工?作，如何?正確地進?行心理上?的輔導與?疏導，培?養(yǎng)學生健?康的心理?和健全的?人格呢？?1、充?分了解學?生。正如?“世上沒?有兩片完?全相同的?樹葉”，?每個學生?的素質(zhì)、?才能、知?識、個性?和興趣等?都是有差?異的。對?某一具體?問題、具?體事物也?有著不同?的看法，?這就要求?班主任老?師深入學?生中間，?與學生交?朋友，熟?悉每一個?學生的情?況。選擇?不同的形?式，因人?因時因地?而異做思?想政治工?作，班主?任抓德育?工作一定?要從實際?出發(fā)，具?體問題具?體分析，?把握學生?思想脈搏?，對癥下?藥，把“?心理醫(yī)生?”工作做?好、做活?、做細，?達到因人?施教的目?的和效果?。2、?耐心勸導?。班主任?幫助后進?生不能急?于求成，?要注意尊?重和愛護?他們，教?育他們要?動之以情?，曉之以?理，循循?善誘。既?不傷害學?生的自尊?心，又達?到教育目?的。對后?進生，不?僅要指出?他們的不?足，更重?要的是尋?找和發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點，加?以鼓勵。?特別要遵?循心理規(guī)?律，注重?心理輔導?，通過教?育、疏導?、啟示，?使學生的?思想問題?得到解決?。3、?重視心理?健康的指?導。由于?部分學生?心理素質(zhì)?脆弱，導?致了各種?心理障礙?的存在：?表現(xiàn)在學?習上的緊?張、焦慮?乃至恐懼?;表現(xiàn)在?人際關系?上的懷疑?、孤僻、?嫉妒;表?現(xiàn)在社會?關系上的?自卑、失?落、冷漠?乃至失去?生活樂趣?，學習、?生活等遇?到挫折時?，就心灰?意冷，苦?悶不安甚?至消極態(tài)?度等等。?針對這些?現(xiàn)象，平?時我就開?展一些有?益于培養(yǎng)?學生心理?素質(zhì)的談?話和活動?指導。?二、以身?作則，引?導學生。?大教育?家烏申斯?基曾有過?這樣一段?話：“教?師個人的?范例，對?于學生的?心靈是任?何東西都?不能代替?的最有用?的陽光。?”身教重?于言教，?榜樣的力?量是無窮?的。班主?任的模范?行動無時?無刻不影?響著學生?，因為學?生不僅聽?其言，而?且觀其行?。班主任?的自身素?質(zhì)，道德?修養(yǎng)，班?主任的一?言一行，?一舉一動?，無形之?中會成為?全班幾十?個孩子的?榜樣。因?此，在班?級工作中?我時刻注?意自身形?象，事事?從我做起?，以良好?的形象率?先垂范，?潛移默化?地影響著?我的學生?。三、?優(yōu)良學風?，塑造學?生身為?班主任，?抓好班級?學風，是?義不容辭?的責任，?因為，優(yōu)?良的學風?，是班集?體的生命?線。一個?班集體，?是否優(yōu)秀?，最主要?的是看它?在學習上?的表現(xiàn)。?勤奮的學?風是促進?班級不斷?發(fā)展的動?力，可以?有效地增?強班級的?凝聚力和?戰(zhàn)斗力。?針對課程?改革的理?念，我再?班級管理?中鼓勵學?生多問，?學生問學?生，學生?問老師，?還有時讓?學生給老?師講。使?學生養(yǎng)成?善思好問?的習慣。?在學習中?，“問”?是開啟知?識殿堂的?鑰匙，讓?學生主動?發(fā)問，可?以增加學?生的自信?心，交流?師生情感?，縮短師?生間的距?離，教師?的主導地?位和學生?的主體地?位都得到?落實，教?學相長，?能起到事?半功倍的?效果。同?時也能培?養(yǎng)學生善?思好問的?習慣。?四、加強?溝通，贏?得家長支?持。教?育學生是?一項工程?。學生素?質(zhì)的高低?