2021年貴州省銅仁市中考語文試卷（附答案詳解）

2021年貴州省銅仁市中考語文試卷

1.下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（）

A.靜速(mi)著落(zhao)屏息(bing)口聲堂大笑（hong）

B.螂(hui)箴言(zheng)佇立(zhii)惟妙惟肖（xiao）

C.毋寧(wil)蟒侖(jmg)解元(jie)怵狀欲睡（yan）

D.樸刀(po)恣?。╯ui）闊綽(chud)鍥而不舍（qi）

2.下列詞語中書寫全部正確的一項是（）

分歧猥瑣潛滋暗長五臟六腑

拜謁爛漫怪誕不禁春寒料峭

斡旋劫難川流不息如雷灌耳

盤恒寬宥相得益彰李代桃僵

3.下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是（）

A.賀龍進駐銅仁后，為使地方繁榮，人民家用樂業(yè)，他采取果斷措施，一面清剿

匪患，一面廢除苛捐雜稅。

B.影片《你好，李煥英》票房大火，讓賈玲、張小斐成為中國焚手可熱的女明星。

C.由于擁有得不理厚的自然條件，貴州旅游業(yè)發(fā)展的勢頭十分迅猛。

D.周逸群故居正屋前有石板鋪院，兩旁辟有花園，整個院落錯落有墓，古樸幽雅。

4.下列句子中線有塔灑的一項是（）

A.閱讀的終極價值，不僅在于獲取知識，更在于讓人最終擁有一種平靜歡愉的氣

質(zhì)。

B.當下，我國防疫工作進入常態(tài)化，做好防疫工作使命光榮，責任重大，意義重

大。

C.老干媽風味食品有限責任公司生產(chǎn)的辣椒制品，是貴州辣椒加工行業(yè)的支柱企

業(yè)。

D.2020年，脫貧攻堅圓滿收官，取得成績的主要原因是無數(shù)扶貧干部無私奉獻與

忘我付出的結(jié)果。

5.下列表述不IE硬的一項是（）

A.某種負擔，如“思想包袱"。一一這是通過比喻產(chǎn)生的意義，叫比喻義。（此

句中標點符號沒有錯誤。）

B.“流水鳴濺濺”“涓涓細流”“蓮葉田田”中都運用了疊詞。（疊詞的運用，

不只是字詞的簡單重復，還可產(chǎn)生節(jié)奏韻律之美，突出事物特征，有利于情感的抒

發(fā)。）

C.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻-一般輕輕地籠

罩著我。（該句運用通感的修辭手法，將無形的香味化為有形的顏色，將人帶入了

夢幻般的境界。）

D.李老師對小涵說：“請你明天告訴語文科代表，叫她把今天布置的作文收齊后，

交到我的辦公室?！钡诙?，小涵對語文科代表說：“李老師讓我告訴你，叫你明

天把今天布置的作文收齊后，交到他的辦公室。（小孟轉(zhuǎn)述的內(nèi)容是準確的、完整

的。）

6.下列句子順序排列儂恰m的一項是（）

①清代曹雪芹在《紅樓夢》“賈寶玉品茶攏翠庵”一回中，就對雪水泡茶之法有過

極其生動的描述。

②古時候雪水和雨水受污染程度小，可以直接飲用，所以泡茶救果很好。

③雪水和雨水屬軟水，古人譽其為“天泉”，認為它們是泡茶的好水。

④從現(xiàn)代科學的角度來看，水有硬水、軟水之分。

⑤但現(xiàn)在環(huán)境污染太過嚴重，所以不能再直接用雪水和雨水來泡茶。

⑥硬水不宜泡茶，軟水才是理想的泡茶用水。

A.②?@③④⑥B.④⑥③①②⑤C.②①⑤④⑥③D.④⑥③②①⑤

7.下列對文化、文學常識的表述不氐砸的一項是（）

A.自古以來中國在稱謂上謙敬有別。比如，謙辭有“犬子”“拙見”“鄙人”“見

諒”“奉勸”等；敬辭有“惠贈”“垂詢”“蜴教”“勞駕”“久仰”等。

B.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，它主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。其中

“比”是借物譬喻，“興”是托物起興。如《禮記?學記》中的“玉不琢，不成器；

人不學，不知道”，就運用了比興手法。

C.《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時期史料所整理編輯的國別體史書，多用“小

說”筆法，敘事生動，人物個性鮮明?！蹲髠鳌?，即《左氏春秋》，編年體史書，

多用事實解釋《春秋》，文字優(yōu)美，記事詳明。

D.端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有許多詩句都是描寫端午節(jié)習俗的，如“五色新絲

纏角粽，金盤送”“情知不向甌江死，舟楫何勞吊屈來”“不效艾符趨習俗，但祈

蒲酒話升平”。

8.閱讀下面兩篇文章，按要求完成問題。

［甲］

第2頁，共23頁

北冥有魚

北冥有魚，其名為鯉。鯨之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，

不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥

者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三

千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相

吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

［乙］

大道之行也

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使

老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女

有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉

而不興，盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉。是謂大同。

下列各組中加點詞的意義和用法完全相同的一項是

A.鯨之大，不知其幾千里也\鵬之背，不知其幾千里也

B.其正色邪？基遠而無所至極邪？\基翼若垂天之云

C.星日更定矣\星謂大同

D善而飛\一哥而諸侯懼

下列各組中加點詞存在的文言現(xiàn)象完全相同的一項是

A.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂、野鄉(xiāng)也，塵埃也（古今異義）

B.使者有所終\女有歸（詞類活用）

C.選賢時能、未復有能與其奇者（通假）

D.南冥省天池電'天下為公（表判斷）

下列表述有誤的一項是

A.莊子筆下的“鵬”碩大無比、志存高遠，這一形象富有浪漫主義色彩，對后世影響深

遠。如李白一生常以大鵬自比，寫下“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”的詩句。

B.孔子心中的大同社會幾千年來一直是中華民族奮斗不息的目標和動力；陶淵明筆下的

桃源社會是大同社會的具體描述；孫中山的“天下為公”是他最美好的理想；今天我們

期盼的愿景“學有所教，病有所醫(yī)，老有所養(yǎng)，住有所居”與大同社會也有許多相似之

處。

C.甲文中莊子認為，天地萬物都有其依賴的東西。高飛的大鵬、浮游的塵埃，都不能做

到真正的“逍遙游”。乙文中孔子闡述了大同社會的根本特征是“天下為公”“選賢與

能”“講信修睦”。

D.在寫法上，甲乙兩文都大量運用對偶句，造成鋪排效果，增強了文章的氣勢。其中甲

文極富想象力，使用“三千里”“九萬里”等詞，用語夸張，想象雄奇瑰麗，行文汪洋

恣肆。

把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①是鳥也，海運則將徙于南冥。

②是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。

9.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）,甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）

古往今來，無數(shù)文人登臨攬勝，游目聘懷，抒發(fā)抱負。范仲淹在《岳陽樓記》中發(fā)出了

“,”的豪言壯語，表現(xiàn)了憂國憂民，苦己為人的偉大情懷。

《出師表》中，諸葛亮在敘述自己身世時，用“,”表達了淡泊名利

的心性。

10.閱讀辛棄疾的《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》，按要求答題。

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜黎，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

上闕中“悠悠”一語雙關(guān)，既指,又指。

作者融典故入詞，寄情委婉深沉。請對“天下英雄誰故手？曹劉，生子當如孫仲謀”作

出賞析。

11.今年是建黨100周年，銅仁市某中學準備開展以“讀唱紅色經(jīng)典，傳承中國精神”

為主題的活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

經(jīng)典誦讀。

我愛這悲哀的國土

古老的國土

一—這國土

養(yǎng)育了為我所愛的

世界上最艱苦

與最古老的種族一一艾青《北方》情感是詩歌與其他文學樣式的主要區(qū)別，你該用

怎樣的情感誦讀所節(jié)選的詩歌呢？請你選出判斷有誤的一項（）

A.詩歌抒寫了國家民族的苦難、悲傷，所以“悲哀”“最艱苦”要重讀。

B.詩歌傳達出極為深厚的愛國之情，所以“愛”要重讀，讀得真摯而深情。

第4頁，共23頁

C.詩歌具有凝重、深厚而又大氣的風格，所以要讀得深沉凝重，語速要緩。

D.詩歌形式自由，不注重詩句的韻腳和字數(shù)、行數(shù)的整齊劃一，所以不需要讀出

節(jié)奏感。

12.紅歌傳唱。

紅歌體現(xiàn)出我們的革命傳統(tǒng)、中國精神。下面是幾首經(jīng)典歌曲的歌詞，請說說你從

中感受到了哪些中國精神。（至少說出三種）

①沒有吃，沒有穿，自有那敵人送上前；沒有槍，沒有炮，敵人給我們造，（《游

擊隊歌》）

②雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江，保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)，（《中國人民志

愿軍戰(zhàn)歌》）

③我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌。（《我和

我的祖國》）

④啊，中國！你邁開了氣壯山河的新步伐，走進萬象更新的春天，啊，中國！你展

開了一幅百年的新畫卷、捧出萬些千紅的春天。（《春天的故事》）

⑤也許我倒下，將不再起來，你是否還要永久地期待？如果是這樣，你不要悲哀,

共和國的旗幟上有我們血染的風采，（《血染的風采》

⑥我守在嬰兒的搖籃邊，你巡邏在祖國的邊防線；我在家鄉(xiāng)耕耘著農(nóng)田，你在邊疆

站崗值班。（《十五的月亮》）

13.文字溯源。

請你補充完善下圖中“夏”字的字形演變過程。

（甲骨文）（金文）（小篆）（①）（楷書）

根據(jù)材料寫出你的探究結(jié)果。

①甲骨文中的“夏”就是一個人的象形：頭、發(fā)、眼、身軀、兩臂、腿腳一應(yīng)俱全，雙

手擺開呈現(xiàn)一種強而有力的架式。

②中國自古就有“文章光華禮儀之大”，所以“夏”也可引申為“大”之意。

探究結(jié)果：我國古稱“華夏”，意思就是“”。

14.閱讀下列文本，回答問題。

最苦與最樂

梁啟超

①人生什么是最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人

生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任。從具體的生活情境開始論述，可以

貼近生活，容易引起讀者共鳴。（①以設(shè)問開頭，引出）

②人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多做分外希望），雖然失意不苦；老、死，

乃人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天，

便有一天應(yīng)該的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔子壓在肩頭，再苦是

沒有的了。為什么呢？因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。

③答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人

沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢里，都像

有他的影子來纏著我。為什么呢？因為覺得對不住他呀，因為自己對他的責任，還

沒有解除呀。不獨是對于一個人如此，就是對于家庭、對于社會、對于國家，乃至

對于自己，都是如此。凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。凡屬我應(yīng)該

做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。凡屬我自己打主意要

做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層

責任。有了這責任，那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭，一日應(yīng)盡的責任沒有盡，到夜

里頭便是過的苦痛日子；一生應(yīng)盡的責任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。這

種苦痛卻比不得普通的貧困老死，可以達觀排解得來。所以我說人生沒有苦痛便罷,

若有苦痛，當然沒有比這個加重的了。（從具體的生活情境開始論述，可以貼近生

活，容易引起讀者共鳴。）

④翻過來看，什么事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好：

“如釋重負”；俗語亦說是：“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候，那種輕松

愉快，直是不可以言語形容。責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海

闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩！大抵天下事從苦中得來的樂才算真樂。

人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有

活力的人間一種趣味。卻是不盡責任，受良心責備，這些苦都是自己找來的。一翻

過去，處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時時快樂。快樂之權(quán)，操之在己。

孔子所以說：“無入而不自得”，正是這種作用。（承接上文，引出“責任完了”

是人生第一樂事。）

⑤然則為什么孟子又說：“君子有終身之憂”呢？因為越是圣賢豪杰，他負的責任

越是重大；而且他常要把這種種責任來攬在身上，肩頭的擔子從沒有放下的時節(jié)。

曾子還說哩：“任重而道遠”，“死而后已，不亦遠乎？”那仁人志士的憂民憂國，

那諸圣諸佛的悲天憫人，雖說他是一輩子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里

第6頁，共23頁

盡責任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂，不是苦呀！（②引用孟子、

曾子的話，）

⑥有人說：“既然這苦是從負責任而生的，我若是將責任卸卻，豈不是就永遠沒有

苦了嗎？”這卻不然，責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠

像兩三歲小孩，本來沒有責任，那就本來沒有苦。到了長成，責任自然壓在你的肩

頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的

責任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了。（對于責任，

“解除”或“卸卻”，結(jié)果迥乎不同。）

憶］

給母親的一封信

袁隆平

親愛的媽媽：

稻子熟了，媽媽，我來看您了。

還記得嗎？1953年，我要從重慶的大學分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，

手指順著密密麻麻的細線，找了很久，才找到地圖上這么一個小點點。當時您嘆了

口氣說：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”

沒想到的是，為了我，為了幫我?guī)『ⅲ涯餐系搅税步Ｎ覐膩頉]有問過您有

什么難處，我總以為會有時間的，會有時間的，等我閑一點一定好好地陪陪您……

哪想到，直到您走的時候，我還在長沙忙著開會。那天正好是中秋節(jié)，全國的同行

都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是組織者，怎么著也得陪大家過這個節(jié)啊，只

是兒子永遠虧欠媽媽您了……

太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。媽媽，當時您一定等了我很久，盼了我很

長，您一定有很多話要對兒子說，有很多事要交代?？晌以趺淳湍敲春磕兀∵@么

多年，為什么我就不能少下一次田，少做一次實驗，少出一天差，坐下來靜靜地好

好陪陪您。哪怕，哪怕就一次也好。

媽媽，每當我的研究取得成果，每當我在國際講壇上談笑風生，每當我接過一座又

一座獎杯，我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您?。?/p>

稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？隔著21年的時光，我依稀看見，小孫孫牽著您的

手，走過稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，

稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中嗨啪作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色。這

都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊……

兒：平

（原文有刪改）

［鏈接材料］

①在新中國成立70周年來臨之際，獲得國家最高榮譽的袁隆平向記者表示：“榮

譽是對我們成績的肯定，但我們不能躺在功勞簿上，還得繼續(xù)干活、只要能解決老

百姓的吃飯問題，個人的榮辱得失又算得了什么，搞科研的人要有使命惑，有胸襟?！?/p>

②袁隆平多次談及他的兩個夢想：“第一個夢是禾下乘涼夢，這是追求水稻的高產(chǎn)

夢；第二個夢是雜交水稻覆蓋全球夢，我始終都還在努力使夢想成真，也寄希望與

你們共勉來共同實現(xiàn)這兩個夢想。”

甲文旁的批注有兩處未完成，請補寫完整，以說明其起到的作用。

甲文闡述的觀點是什么？

乙文尾段極富深情地描繪了一幅幅想象中的美好畫面：祖孫牽手的背影、僻啪作響的稻

谷，橙黃的稻田……請你說說其中蘊含了袁隆平怎樣的情感。

“君子有終身之憂”，越是心懷天下，肩上的責任就越重，但“盡得大的責任，就得大

快樂”。讀完甲乙兩文及鏈接材料，你認為袁隆平的責任和快樂是什么？

15.閱讀短文《示愛》，回答問題。

示愛

①女兒常常給我灌迷湯。我的文章寫好了，念給她聽，她總是再三贊嘆：“媽，你

寫得真好！你真的好棒哦！”

②聽完不算，還要把稿子拿過去，自己再看一遍，一副愛不釋手的模樣，使我的虛

榮心得到極大的滿足。

③我偶爾買了新衣，在鏡子前顧影自憐時，女兒總在一旁全程參與，并不厭其煩地

給我打氣：“這件衣服真好看，以后你不穿了，不要送給別人，就送給我好嗎？”

④家里的白板上，不時地會出現(xiàn)一些道謝或道歉的話，甚至一些示愛的文字。有時，

在學校上了一天課,精疲力竭地回家，看到女兒上學前在白板上留了這樣的話：“親

愛的爸媽，你們辛苦了！我愛你們！女兒敬上?！?/p>

⑤霎時間，疲累全消，覺得人生并非毫無意義。

⑥那年，父親過世已有一段時日，母親心情抑郁，寡言少語，為了排解她的寂寞，

我們接她北上和我們同住。母親一向手腳伶俐，在那一段時日里，她總是搶著幫我

做飯。我當時除教書外，還得去上博士班的課程，有了母親的幫忙，我少操了不少

心，不論是工作上還是精神上都受益良多。

⑦一日，我在理工學院教完早上的四節(jié)課，又趕著下午兩點去東吳大學當學生。在

驅(qū)車回家的途中，我想起這些日子來，每次急匆匆地踏進家門，母親總會及時端出

第8頁，共23頁

熱騰騰的新鮮飯菜，相較于以往潦草的簡餐，有母親在的日子，實在是太幸福了。

而我盡管早就有這樣的感覺，為什么從來未曾向母親表達內(nèi)心的感受呢？我不是常

常因為女兒的甜言蜜語而覺得精神百倍嗎？難道我的母親就不想聽她女兒的感謝

嗎？

⑧車程蠻長的，我有足夠的時間來培養(yǎng)勇氣。我決定一進門就啟齒，然而，當房門

一打開，母親綻開笑盾，朝我說：“回來了！吃飯啰……”

⑨我突然一陣害羞，因而錯失了最好的時機，我覺得有些懊惱，決定再接再厲，我

安慰自己：“沒關(guān)系，第一次總是最難的，跨過了這一關(guān)，以后就簡單了?！?/p>

⑩吃飯時，我一直在伺機行動，以至于顯得有些心不在焉，幾次答非所問。母親奇

怪地問我：“你今天是怎么了？為什么奇奇怪怪的？”

?我開始佩服女兒了，她為什么總能把感情表達得如此自然，一點兒也不別扭，

而我卻這般費力！

?飯吃完了，我還是沒說，心里好著急，再不把握機會，這句話恐怕只能永遠藏

在心里了。我低頭看著碗，勇敢地說：“媽！我覺得自己好幸福！四十幾歲的人，

中午還有媽媽做了熱騰騰的飯菜等我回來吃?！?/p>

?我頭都不敢抬地很快說完，也不敢去看母親的表情，便急急地奔進書房，取了

下午要帶的書，倉促地奪門而去，心情比當年參加大專聯(lián)考還緊張。

?那天傍晚，我從學校回來，母親已在廚房忙著，我悄悄地打開門進屋，發(fā)現(xiàn)自

從父親過世后就不曾開U唱歌的母親，居然又恢復/以前的習慣一一在一房里邊打

點著菜，邊唱著歌。

（摘自《廖玉惠：人生情感散文》）

在下面橫線上填寫表現(xiàn)“我”在示愛過程中心理變化的詞語。

房門打開，母親朝我笑時，“我”是的一吃飯時，“我”心不在焉，內(nèi)心是

的一吃完飯，仍沒說，“我”是的一最后，“我”勇敢“示愛”，奪

門而去時，心情是的。

文章標題為何取名為“示愛”？請結(jié)合原文進行分析。

文章末段劃線句中的“居然”一詞能否刪掉？為什么？

發(fā)現(xiàn)自從父親過世后就不曾開口唱歌的母親，盾然又恢復了以前的習慣一一在廚房里邊

打點著菜，邊唱著歌。

文章主要寫“我”對母親示愛，為什么開頭還用一定篇幅來寫女兒的表現(xiàn)？

請參考下面節(jié)選詩句，回憶自己與母親生活中的點滴細節(jié)，以“在您……的時候”的句

式，抒寫對母愛的感受。

在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，

在你補好了兒子們?yōu)樯窖那G棘扯破的衣服之后，

在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，

在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，

你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。一一艾青《大堰河，我的保姆》

媽媽，

在您的時候，

在您的時候，

在您的時候，

在您的時候，

您的愛已融入我的心靈，

永不磨滅……

16.相識如昨，離別在即，展望未來，青春可期，揮去淡淡的離愁，揚起夢想的風帆。

有夢的青春，才不負韶華，意氣風發(fā)的你，心中一定有許多感觸……

請你道真意，抒真情，自擬題目，抒寫自己的所思所想，寫一篇不少于600字的作

文。

要求：(1)除詩歌、劇本外，文體不限；(2)立意明確，詳略得當；(3)真誠

表達自己的感悟、情思；(4)內(nèi)容健康，不得套作、抄襲；(5)文中不得出現(xiàn)真

實的地名(縣名)、校名和人名。

第10頁，共23頁

答案和解析

1.【答案】C

【解析】A.有誤，“著落”的“著”應(yīng)讀作“zhu6”。

B.有誤,“箴言”的“箴”應(yīng)讀作“zhEn”。

C.正確。

D.有誤，“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀作“qi"。

故選：Co

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基

礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

2.【答案】A

【解析】A.正確。

B.有誤，“怪誕不禁”的“禁”應(yīng)為“經(jīng)”。

C.有誤，“如雷灌耳”的“灌”應(yīng)為“貫”。

D.有誤，“盤恒”的“恒”應(yīng)為“桓”。

故選：A,

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一

方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

3.【答案】B

【解析】ACD.正確。

B.有誤，炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。望

文生義。

故選：B(.

本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合

句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯

誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分

析其運用是否恰當。

4.【答案】A

【解析】A.正確；

B.有誤，搭配不當，可以在“常態(tài)化”后面添加“階段”；

C.有誤，搭配不當，可以去掉“生產(chǎn)的辣椒制品”；

D.有誤，句式雜糅，可以去掉“的主要原因”。

故選：Ao

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、

語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句

子，看搭配是否得當，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1.語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明

確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句

子的毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否

搭配得當。

4.聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，

先檢查是否有多用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

5.【答案】D

【解析】ABC.正確；

D.有誤，小涵轉(zhuǎn)述李老師的話是在第二天，所以轉(zhuǎn)述中“明天”這個時間詞出錯，應(yīng)

改為“今天”。

故選：D。

本題考查標點符號、詞語運用、修辭手法、語句轉(zhuǎn)述等正誤的辨析。根據(jù)平時對各知識

點的掌握，結(jié)合選項內(nèi)容分析判斷。

第12頁，共23頁

轉(zhuǎn)述他人話語，要注意人稱的轉(zhuǎn)換，并注意轉(zhuǎn)述時間與地點的變換。

6.【答案】B

【解析】題目中的這段話是講水有硬水、軟水之分。④句開門見山寫出了水的分類。這

句話是文段的總領(lǐng)句。⑥句寫出了軟水是泡茶的理想材料，③①列舉了《紅樓夢》中用

雪水泡茶的例子，②⑤最后寫出了古代和現(xiàn)代雪水和雨水來泡茶的區(qū)別。正確的順序應(yīng)

該是④⑥③①②⑤。

故選：Bo

本題考查句子排序。首先要通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，再找總領(lǐng)句或總結(jié)句，這

些句子特點明顯。確定了這些句子后，然后再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語，注意時間先后、

先總后分這些順序。

排列句子順序的技巧：

1.中心句法：一段話往往要圍繞一個話題或中心，找到中心句不僅有利于把握理解文意，

也有利于調(diào)整語序。中心句常常在段首或段尾，極少在中間。

2.層次詞法：要善于發(fā)現(xiàn)并分析那些提示層次的詞語的信息。

3.關(guān)系疏密法：句與句之間的關(guān)系有疏密之分，要闡明一個觀點往往要從幾個方面入手。

同一方面的幾句話之間就會相對“密”，不同方面之間的幾句話相對來說就比較“疏”。

4.標點符號法：標點符號在語段中有時候有提示作用，如破折號有層次遞進和話題轉(zhuǎn)變

的作用，分號有表示并列關(guān)系的作用。

5.邏輯關(guān)系法：圍繞某個話題敘述、說明、議論時，往往都會采用一定的順序。如先總

后分，先主后次，從因到果，由近及遠等等。

7.【答案】A

【解析】A.有誤，“奉勸”是敬辭；

BCD.正確。

故選：A。

本題考查學生對于文學、文體常識的識記能力。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱

謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。文體

常識要注意各種文體的特點。

解答此類問題，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、朝代、國籍等必須

熟記。

8?【答案】【小題1】C

【小題2】D

【小題3】D

【小題4】

【解析】（1）本題考查一詞多義。

A.之：處在主謂之間，取消句子獨立性，不譯/結(jié)構(gòu)助詞，的；

B.其：表示選擇/代詞，指大鵬；

C.是：都是這的意思，指示代詞；

D.怒：振奮，這里指用力鼓動翅膀/發(fā)怒；

故選：Co

（2）本題考查詞的特殊用法。

A.創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)立帝業(yè)，不是古今異義詞/野馬：云霧之氣變化騰涌成野馬的樣子。

B.老：老年人/女：女子，不是詞類活用；

C.與：同“舉”，推薦/與：參與，這里有欣賞的意思，不是通假字；

D.者……也：表判斷/為：是，表判斷。

故選：D。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，甲文沒有運用對偶句。

故選：D。

（4）本題考查翻譯文言語句能力。解答時一定要根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，注意

一詞多義、古今異義詞、通假字等文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。

①句子重點詞語：是，這。海運，海水運動。徙，遷徙。冥，同“溟”，海。句意：這

只鳥，海水運動時就要遷徙到南海。

②句子重點詞語：是故，因此，所以。閉，杜絕。興，發(fā)生。作，興起。句意：因此圖

謀之心閉塞而不會興起，偷盜財物作亂害人的事不會興起。

答案：

(1)C

第14頁，共23頁

（2）D

（3）D

（4）①這只鳥，海水運動時就要遷徙到南海。

②因此圖謀之心閉塞而不會興起，偷盜財物作亂害人的事不會興起。

參考譯文：

【甲】北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯨。鯉的體積，真不知道大到幾千里；變

化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候,

那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南

方的大海是個天然的大池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：

“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風盤旋而

上直沖九萬里高空，憑借著六月的大風離開”。春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧

氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍

湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎？亦或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥在高

空往下看，不過也就像這個樣子罷了。

【乙】在政治上的最高理想施行的時候，天下就是人們所共有的，（人們）把品德高尚、

德才兼?zhèn)涞娜诉x舉出來，（人人）講求誠信，培養(yǎng)和睦的氣氛。因此人們不只奉養(yǎng)自己

父母，不只撫養(yǎng)自己子女，讓老年人可以有養(yǎng)老送終的處所，青壯年可以有被任用工作

來養(yǎng)家糊口的地方，讓年幼的孩子有可以健康成長的地方，讓老而無妻的人、老而無夫

的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到社會的供養(yǎng)，男子有職務(wù)，女子

有歸宿。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，（撿起來）卻一定不是耍自己私藏。

人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而一定不是為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生,

盜竊、造反和害人的事情不再興起，所以（家家戶戶的）大門都不用關(guān)閉，這就是理想

社會。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，

使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛

詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情

況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法

結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語

序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、

度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用

現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。

9.【答案】【小題1】黑云壓城城欲摧

【小題2】惟解漫天作雪飛，先天下之憂而憂

【小題3】后天下之樂而樂，茍全性命于亂世

【解析】答案：

（1）黑云壓城城欲摧

（2）惟解漫天作雪飛（注意“惟”的書寫）

（3）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

（4）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯（注意“茍”的書寫）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做

好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注

意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種

方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

10.【答案】【小題1】時間之漫長久遠

【小題2】詞人思緒之無窮

【解析】（1）本題考查對詩句重點詞語的理解?！坝朴啤毙稳萋L、久遠。這里疊詞

的運用，不僅暗示了時間之慢，而且也表現(xiàn)了詞人心中無盡的愁思和感慨。

第16頁，共23頁

（2）本題考查賞析詩句。從運用典故角度賞析。這句詩的意思是：天下英雄誰是孫權(quán)

的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“生子當如孫仲謀。“辛棄疾

借用此典，意在說明只有像曹操、劉備那樣的英雄，才能與孫權(quán)一決高低。其實，暗示

了只有孫權(quán)才是天下第一英雄。詞人贊賞孫權(quán)，就是要此借憑吊千古英雄之名，感嘆如

今南宋當下沒有像孫權(quán)這樣的人來扭轉(zhuǎn)乾坤，也暗含了自己對南宋朝廷主和派的憤恨.

答案：

（1）時間之漫長久遠；詞人思緒之無窮。

（2）詞人借用曹操贊嘆孫權(quán)的語言，表明希望南宋有像孫權(quán)那樣的有志之士，暗示了

自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強、收復失地的偉大理想，也暗含了自己對南宋朝廷主和

派的憤恨。

譯文：

什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。從古到今，有多少

國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。

當年孫權(quán)在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭

和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：

“要是能有個孫權(quán)那樣的兒子就好了！”

此詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾

舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報國無門的無

限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。

如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的

生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感

情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。

感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩

歌的主旨。

11.【答案】D

【解析】本題考查對詩歌情感的把握。

ABC.正確；

D.有誤，運用有規(guī)律的復沓，字數(shù)、行數(shù)自由，不是整齊劃一，但注重詩句的韻腳，

讀起來氣韻暢通。

故選：D0

《北方》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年2月創(chuàng)作的一首新詩，全詩多用意象抒情寫意，勾

勒出一幅幅富有動感的北國鄉(xiāng)土畫面?！拔覑圻@悲哀的國土”，詩中的意象是“土地”，

象征了苦難深重的祖國和人民。詩人在這首詩中表達了對處在水深火熱之中的祖國深深

憂慮，對戰(zhàn)亂烽煙中人民處境的深刻同情，對古老中國的無以言說的熱愛。

如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的

生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感

情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。

感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩

歌的主旨。

12.【答案】答案:

示例：熱愛和平、熱愛祖國、保家衛(wèi)國、犧牲奉獻、革命樂觀主義、改革開拓的精神。

【解析】本題考查對歌詞的理解和概括能力?！皼]有吃，沒有穿，自有那敵人送上前；

沒有槍，沒有炮，敵人給我們造”體現(xiàn)的是革命樂觀主義精神?！氨：推?，衛(wèi)祖國，就

是保家鄉(xiāng)”體現(xiàn)的是熱愛和平、保家衛(wèi)國的精神。“我和我的祖國，一刻也不能分割”

體現(xiàn)的是熱愛祖國的精神?！澳氵~開了氣壯山河的新步伐，走進萬象更新的春天，啊，

中國！你展開了一幅百年的新畫卷、捧出萬些千紅的春天”體現(xiàn)的是改革開拓的精神。

“如果是這樣，你不要悲哀，共和國的旗幟上有我們血染的風采”“我守在嬰兒的搖籃

邊，你巡邏在祖國的邊防線；我在家鄉(xiāng)耕耘著農(nóng)田，你在邊疆站崗值班”體現(xiàn)的是犧牲

奉獻精神。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不

僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一

個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地

表達自己的見解。

13.【答案】【小題1】偉大的中華

【小題2】

【解析】答案:

(1)隸書

第18頁，共23頁

（2）偉大的中華（或強大的中華）

（1）本題考查對漢語字體的掌握。第①空的字體橫畫長，豎畫短，有“蠶頭燕尾”特

點，是隸書。

（2）本題考查對詞義的掌握。根據(jù)“雙手擺開呈現(xiàn)一種強而有力的架式”“所以‘夏'

也可引申為‘大'之意”等語句可知''夏”的含義，“華”指中華，合起來即是“強大

的中華”的意思。

漢字經(jīng)過了6000多年的變化，其演變過程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草

書、楷書、行書。

14.【答案】【小題1】（1）根據(jù)“我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責

任”可知，第一段以設(shè)問開頭，引出什么是最苦的事?即“最苦的事，莫苦于身上背著

一種未來的責任”，引起讀者思考。批注二：閱讀第五段，根據(jù)“但是他日日在那里盡

責任。便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂不是苦呀”分析，引用孟子，曾子

的話，論證了盡責方能得“苦中真樂”，與題目照應(yīng)。

（2）中心論點是議論文中作者主要表達的觀點，是高度概括全文的簡單明了的一句話，

從句式上看，中心論點是個判斷句。結(jié)合本文，標題指出了本文的論題，文章第一段運

用設(shè)問，引出觀點：“我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任”，第一至

三自然段論述負責任是人生最大的痛苦。第四段“翻過來看，什么事最快樂呢？自然責

任完了，算是人生第一件樂事”，指出是什么是最快樂的事。論述盡責任是人生最大的

快樂。第五、六自然段闡述人生當勇于負責任，而不能逃避責任。結(jié)合題目和文章內(nèi)容

歸納論點：人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任；然責任完了，算是人生第

一件樂事。

（3）“這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊……”表達了袁隆平對母親的懷念以

及因為忙于研究未能及時盡孝的虧欠與愧疚之情?！暗静菰趫錾隙逊e成垛，谷子在陽光

中僻啪作響，水田在夕曬下泛出橙黃的顏色”，表現(xiàn)了袁隆平對雜交水稻事業(yè)前景的美

好憧憬；對夢想的執(zhí)著追求與堅守。

（4）結(jié)合甲乙文及鏈接材料內(nèi)容分析。甲文中第五段“他日日在那里盡責任。便日日

在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂不是苦呀”，第六段“盡得大的責任，就得大快

樂；盡得小的責任，就得小快樂”，結(jié)合以上句子理解袁隆平的責任和快樂。乙文中“只

要能解決老百姓的吃飯問題，個人的榮辱得失又算得了什么。搞科研的人要有使命感,

有胸襟”，“第一個夢是禾下乘涼夢，這是追求水稻的高產(chǎn)夢；第二個夢是雜交水稻覆

蓋全球夢，我始終都還在努力使夢想成真”，由以上句子可知，袁隆平的責任是：研究

雜交水稻，追求水稻高產(chǎn)，夢想雜交水稻覆蓋全球，解決老百姓的吃飯問題。根據(jù)乙文

“媽媽，每當我的研究取得成果，每當我在國際講壇上談笑風生，每當我接過一座又一

座獎杯，我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您??！”“稻芒劃過手掌,

稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中脂啪作響，水田在夕曬下泛出橙黃的顏色”，鏈接

材料中“榮譽是對我們成績的肯定”，由以上句子可知，袁隆平的快樂是：盡責任使雜

交水稻高產(chǎn)豐收，解決了百姓的吃飯問題：為夢想而奮斗不止，奉獻一生。

答案：

（1）①“最苦的事”（或“什么是最苦的事”），使人思考。②論證了盡責方能得苦

中真樂，照應(yīng)題目。

（2）負責任是人生最大的苦，盡責任是人生最大的樂。（（或：人生最苦的事，莫苦

于身上背著一種未來的責任；責任完了，算是人生第一件樂事）

（3）①表達對母親的愧疚與深切懷念；②表達對雜交水稻事業(yè)前景的夢想與憧憬；③

表達對一生追求目標的執(zhí)著與堅守。

（4）責任：追求水稻高產(chǎn)，解決老百姓的吃飯問題。

快樂：①為實現(xiàn)夢想而奮斗、奉獻一生的快樂；②為因盡責而取得雜交水稻事業(yè)的豐碩

成果，解決了百姓溫飽問題而快樂。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】這篇材料閱讀，由一篇演講稿、一封書信組成，主題都與“敬業(yè)”相關(guān)。第一

題考查給文章做批注。第二題考查提煉中心論點。第三題考查對文章情感的理解。第四

題考查對文章內(nèi)容的理解。

議論文一般有一個總論點，即中心論點，然后在每個自然段里都有相應(yīng)的分論點。論據(jù)

的作用就是為了佐證文章所闡述的論點。一般來說，論據(jù)都具有很強的說服力。論據(jù)又

一般分為兩類：一類是事實論據(jù)，一類是理論論據(jù)（又稱作事理論據(jù)）。

15.【答案】【小題1】害羞，別扭，著急，緊張

【小題2】略

【小題3】略

【小題4】略

第20頁，共23頁

【小題5】無微不至地照顧我,一次又一次地鼓勵我，及時提醒和批評我，撐著傘為我遮風

擋雨

【解析】（1）本題考查梳理概括人物心理的能力。此題先根據(jù)提示找到相應(yīng)語段，再

提取關(guān)鍵語句概括作答。第一空，“房門打開，母親朝我笑時”對應(yīng)第⑧⑨段，可由第

⑨段開頭“我突然一陣害羞，因而錯失了最好的時機”得出答案：害羞。第二空，“吃

飯時，'我'心不在焉”對應(yīng)第⑩?段，可由“以至于顯得有些心不在焉，幾次答非

所問”“她為什么總能把感情表達得如此自然，一點兒也不別扭，而我卻這般費力”得

出答案：別扭。第三空，“吃完飯，仍沒說”對應(yīng)第?段，可由“心里好著急，再不

把握機會，這句話恐怕只能永遠藏在心里了”得出答案：著急。第四空，勇敢“示愛”

后，奪門而去對應(yīng)第?段，可由“心情比當年參加大專聯(lián)考還緊張”得出答案：緊張。

（2）本題考查題目的作用分析。文章寫了女兒經(jīng)常向“我”表達愛意，以及“我”艱

難地向母親表達愛意，題目“示愛”概括了文章的主要內(nèi)容，作為線索組織材料，貫穿

全文，通過兩種“示愛”，揭示了要向親人表達心中的愛的主題。

（3）本題考查詞語的表達作用。此類題通?；卮鸩荒軇h去，要在理解詞語含義的基礎(chǔ)

上，體會其對刻畫人物、表達主旨的作用?！熬尤弧币馑际蔷谷?，表示出乎意料。這里

寫父親去世后，母親心情抑郁，寡言少語，這次“我”看到母親“在廚房里邊打點著菜，

邊唱著歌”的情形出乎“我”的意料。母親心情的變好是“我”向母親示愛產(chǎn)生的積極

影響。如果刪去該詞，出乎意料以及示愛對母親的影響這些表達效果就大大削弱了。

（4）本題考查對語段作用的分析。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。內(nèi)容上，女

兒向''我"示愛，緊扣題目“示愛”，豐富了文章內(nèi)容，并且也促使“我”反思自己的

不善表達，教會“我”“愛要趁早說出來”。女兒向“我”示愛，“我”向母親示愛,

愛在三代人之間傳遞，突出了文章主旨。結(jié)構(gòu)上，正是女兒的示愛，才引發(fā)“我”的反

思，有為“我”向母親示愛的情節(jié)作鋪墊的作用.

（5）本題考查補寫詩句的能力。此題要仿照示例，以具體的生活細節(jié)體現(xiàn)母愛，注意

補寫的詩句簡潔、優(yōu)美即可?

答案：

（1）害羞別扭著急緊張

（2）“以“示愛”為線索貫穿全文，“示愛”概括了文章的主要內(nèi)容或“示愛”揭示

了文章的主