科學活動教案中班十篇(模板)

第頁共頁科學活動教案中班十篇(模板)科學活動教案中班篇一1、知道漩渦形成的原理，簡單理解臺風形成的原因。2、探究旋轉(zhuǎn)速度與漩渦形成大小的關系。3、能積極參與旋渦實驗，樂意說己的發(fā)現(xiàn)。1、各種漩渦圖片、龍卷風視頻；2、裝有水的塑料瓶人手一個；3、大記錄紙一張、小記錄紙，鉛筆人手一份。一、出示水面漩渦的圖片，認識理解漩渦。1、引導幼兒說說從水面漩渦圖片中的發(fā)現(xiàn)?！阒肋@是什么嗎？——你在什么時候什么地方也看到過漩渦呢？——〔出示水瓶〕老師這里呀有很多的瓶子，瓶子里有水，你覺得用什么方法會使這瓶子里的水產(chǎn)生漩渦呢？2、第一次實驗，請幼兒記錄操作結果并講述操作過程及結果?！缃窬驼埿∨笥衙咳四煤靡粋€瓶子來試一試你的方法能不能產(chǎn)生漩渦？并把你的發(fā)現(xiàn)畫在第一個帶有問號的表格里。〔幼兒操作并記錄〕提問：——請你來說說看你是怎么把水旋轉(zhuǎn)起來的？〔請個別幼兒示范搖動瓶子產(chǎn)生漩渦〕——水旋轉(zhuǎn)后你看到了什么？你是怎么記錄的呢？〔幼兒出示自己的記錄表〕——如今你覺得漩渦是怎么形成的呢？老師：把瓶子里的水像畫圓圈一樣來回搖擺就產(chǎn)生了漩渦?！怖蠋煾鶕?jù)記錄好大記錄表〕——我們一起來用這種方法轉(zhuǎn)出圓圓的漩渦吧。〔師幼用正確的方法搖出漩渦〕。三、第二次分組實驗：探究轉(zhuǎn)動的快慢與漩渦形成大小的關系。1、剛剛有的小朋友轉(zhuǎn)的快，有的小朋友轉(zhuǎn)的慢，你覺得轉(zhuǎn)的速度的會影響漩渦的形成嗎？轉(zhuǎn)得快漩渦會是什么樣？轉(zhuǎn)的慢漩渦又會是什么樣呢？2、我們一起來用小手試一試轉(zhuǎn)的快漩渦會怎么樣？轉(zhuǎn)的慢漩渦又會怎么樣，并把你的發(fā)現(xiàn)分別記錄在慢和快的表格中。3、幼兒操作及記錄操作結果。4、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)答復出示記錄表。5、老師：我們發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)的越快漩渦就會越大轉(zhuǎn)的越久，轉(zhuǎn)的慢漩渦就會越小轉(zhuǎn)的時間短。四、拓展：與幼兒認識生活中利用漩渦創(chuàng)造的東西和對人們的影響。1、在我們生活中利用漩渦的原理創(chuàng)造了很多東西，你知道什么東西是利用漩渦原理制成的？〔果汁機、洗衣機〕2、其實除了水轉(zhuǎn)動后會形成漩渦，空氣轉(zhuǎn)動后也會形成漩渦，誰知道空氣轉(zhuǎn)動會形成什么呢？在熱帶的海洋上，太陽照射海面，海水的溫度升高，往上蒸發(fā)變成水蒸氣。熱熱的水蒸氣轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，四周的空氣也跟著轉(zhuǎn)。由此越轉(zhuǎn)越大，就形成了臺風。老師：生活中的漩渦有的可以方便我們的生活，而有的卻給我們的生活帶來了災難，比方龍卷風是很強烈的旋風，當渦旋運動越趨猛烈時，便從云中直降到地面，形成漏斗狀云柱龍卷風，會帶來很大的破壞力。臺風雖然具有破壞力，但也會帶來豐富的雨水?？茖W活動教案中班篇二幼兒園科學教育與美術教育整合，是一個值得討論的科技教育研究生長點。美術活動是幼兒喜歡的活動，我們試圖讓幼兒在蘊含科學的藝術創(chuàng)造中獲得開展與快樂，在輕輕松松的做做玩玩中明白科學中的藝術、藝術中的科學。本次活動嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料，探究彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關系，懂得如何比擬和尋求驗證，并在此過程中訓練幼兒的藝術創(chuàng)意，獲得審美與成功的快樂。主要領域科學活動目標相關領域美術1．在做做玩玩的過程中用多種方法理解彈簧的彈性。2．探究彈簧的彈性和材料之間的關系，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。3．嘗試制作好玩有趣、有創(chuàng)意的彈簧玩具?；顒有问郊w課時安排一課時，35分鐘重點難點l重點：在嘗試制作彈簧玩具的過程中理解彈簧的彈性。l難點：保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連接?；顒訙蕚鋖經(jīng)歷準備：初步掌握用電線做彈簧的根本方法。l物質(zhì)準備：幼兒每人1個小籮筐，內(nèi)裝一樣長的毛根、電線、扎絲，保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一；剪刀、不同長度的毛根、電線、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。老師用多媒體設備，設計示意圖ppt，放音設備。一、明確任務，引出原有經(jīng)歷?！?〕老師：“今天，我們要來設計好玩的彈簧玩具。昨天我們用電線做彈簧寶寶的時候，你是怎么做的？”幼兒答復。老師強調(diào)要點：做彈簧的時候，電線一圈一圈地繞，繞完后拿住最里面的一圈，小心地拉出，要保持它的彈性。二、制作各種彈簧，探究比擬它們之間不同彈性的方法，驗證假設?！?5〕1．老師出示毛根和扎絲，“請小朋友們猜一猜，用這些材料做的彈簧，跟電線彈簧寶寶比，誰的彈性最大？”幼兒猜想。2．幼兒制作各種彈簧，嘗試用多種方法比擬電線、扎絲、毛根彈簧的彈性。①操作要求：第一，把籮筐里面的電線、扎絲、毛根都做成彈簧寶寶，動腦筋比一比誰的彈性大誰的彈性小，還要告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)的。第二，做好的彈簧和不用的東西，都放在籮筐里。②幼兒操作，老師巡回觀察，提醒幼兒注意做彈簧的要點，必要時輕聲指導個別幼兒。3．集中分享：“你發(fā)現(xiàn)哪個彈簧寶寶的彈性大？你是怎么知道的？”〔演示驗證的方法〕讓幼兒提出問題：“小朋友們在做彈簧寶寶的時候還發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？有問題的請舉手?！闭堄變盒〗Y：不同材料做的彈簧彈性是不一樣的，電線彈簧寶寶的彈性大，毛根彈簧寶寶的彈性小。三、設計制作彈簧玩具，展示自己的創(chuàng)意?！?8〕1．明確任務。老師：“剛剛小朋友們的學會了做彈簧，還發(fā)現(xiàn)了彈簧的許多機密。接下來，我們進入下一個程序：用橡皮泥、保麗龍球和各種彈簧寶寶做有趣的彈簧玩具?！?．請幼兒說說想做什么樣的彈簧玩具，彈簧安裝在哪里。根據(jù)幼兒的設想，老師出示幾幅設計圖及幼兒作品ppt，啟發(fā)幼兒翻開思路。3．幼兒制作，老師提供幼兒所需材料，適當指導。考前須知：第一，把剛剛做的彈簧都用起來，假如還要做其他彈簧，材料可以向老師要。第二，做出好玩、結實、可以站起來的彈簧玩具，而且跟別人的不一樣。4．集中：展示特別有創(chuàng)意的彈簧玩具作集體表揚。互相欣賞、交換玩彈簧玩具，說說自己的彈簧玩具有什么特別的地方?！靶∨笥言O計的彈簧玩具都很不錯，下課后，我們把做彈簧玩具的材料放到美術角，你們可以在自由活動的時候繼續(xù)做。平時在家里或者在其他地方，注意看看哪里有彈簧，研究研究它們是用什么材料做成的?！笨茖W活動教案中班篇三1.理解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。2.理解海洋動物與人之間的關系，形成保護海洋動物的意識。3.培養(yǎng)傾聽的習慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.對科學活動感興趣，能積極動手探究，尋找答案，感受探究的樂趣。1.參觀水族館.2.開展以“海洋動物”為主題的生成活動.3.搜集相關資料(圖書、標本、vcd等).4.藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.5.邀請一位老師當裁判.1.激發(fā)興趣,引起比賽〔1〕出示藍貓、淘氣圖片老師：藍貓和淘氣如今也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多.如今我們來幫幫他們好嗎？〔2〕將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊.2.進展比賽第一環(huán)節(jié)：你說我也說要求：〔1〕說出你知道的海洋動物名稱.〔2〕兩隊幼兒輪流答復,每人有一次向別人求助的時機.〔3〕說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志.〔老師認真傾聽幼兒的答復及時肯定幼兒的表現(xiàn)〕小結：〔1〕按魚類和非魚類引導幼兒進展簡單分類.〔2〕裁判評發(fā)小標志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望.第二環(huán)節(jié)：你爭我搶要求：〔1〕根據(jù)電視畫面答復.〔2〕采取搶答的方式,答對一個得一個標志.〔3〕每人有一次求助的時機問題：沙魚是怎樣捕食的？安康魚是怎樣釣魚的？鯨是魚嗎？〔引導游兒認真聽仔細看,根據(jù)畫面及講解來答復〕小結：請裁判評說.第三環(huán)節(jié)：大家一起說討論：大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么？要求：幼兒自由討論,兩隊可以有一樣的看法.〔老師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見〕小結：請裁判根據(jù)幼兒的答復做出評比.3.總結：〔1〕幼兒交流感受〔3〕激發(fā)幼兒進一步探究的興趣.〔1〕繼續(xù)搜集資料,比一比哪隊多.〔2〕創(chuàng)立海洋博物館.在設計這一活動時我有一個顧慮，對于中班幼兒來說是太難了。活動中孩子們的積極反響大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動中，孩子們將前一段時間探究出來的知識全都用自己的語言表達了出來。在觀看電視時又表現(xiàn)出強烈的求知欲，當孩子們的小手如森林般舉起時，我才感到這才是孩子們自主的學習?？茖W活動教案中班篇四最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒特別喜歡玩泡泡水，下課吹，上課也在偷偷的吹。既然泡泡水讓他們這么感興趣，何不因勢利導，給孩子們上一節(jié)生成課呢?于是就有了以下的教學活動：《小小肥皂真有趣》1、使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)，用處和使用方法并知道如何把手帕洗干凈。2、讓幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的衛(wèi)生習慣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。重點：通過一系列的活動讓幼兒懂得肥皂的性質(zhì)，用處和使用方法。難點：讓幼兒嘗試洗手帕。臟手帕，水，盆子，大小肥皂，泡泡水。一、出示實物(一塊臟手帕)1、這快手帕干凈嗎?臟了怎么辦?2、是不是放在水里洗洗就干凈了呢?把手帕放在水中搓，提起來小朋友觀察(沒洗干凈)，怎么辦呢?二、老師操作，幼兒觀察手帕是怎么變干凈的。1、先用肥皂在干手帕上檫，肥皂上不去，怎么辦?2、把肥皂沾水后在手帕上抹，手帕變干凈了嗎?(沒有)還要怎么辦?(用手搓)搓出泡泡后再放到水里清洗干凈。三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)，用處和使用方法。1、臟東西到哪兒去了?(水里)2、怎樣到水里去的?(用肥皂洗的)感受肥皂沾上水后是怎樣的?(又粘又滑)小結：肥皂碰到水后，變的又粘又滑，抹在手帕上搓就會產(chǎn)生泡沫，臟東西就粘在泡沫上被帶到水里去，所以手帕就變干凈而盆子里的水變臟了。3、請小朋友按照洗手帕的方法來洗一洗自己的小手，先把手弄濕，抹上肥皂后搓出泡泡，再放到清水里面邊清邊洗。通過洗手的練習，懂得肥皂的性質(zhì)(遇到水后滑滑的，搓的時候還有泡沫)和用處(使臟東西變干凈，消毒，清洗傷口等等)，學會正確使用肥皂的方法，四、帶著小朋友到室外玩肥皂泡泡水，在游戲中完畢本節(jié)課。我設計的這節(jié)生成課是一節(jié)認識課，根據(jù)我班幼兒的年齡特點和心理特點，我發(fā)現(xiàn)這階段的孩子們對周圍的事物有著強烈的好奇心和探究欲望，既然他們那么喜歡泡泡水，就因勢利導讓孩子們知道泡泡水是怎樣來的。在課的整個活動過程中，始終貫穿以幼兒的興趣為主，都說興趣是最好的老師，肥皂本身并不會引起幼兒太大的興趣，所以就要求老師在整個活動中都要隨時觀察幼兒對課堂的反響和與老師間的互動，老師應該隨時對幼兒的反響做出適當?shù)膽獙Υ胧?。在整個教學中，我采用實物先激起幼兒的興趣，再動手動腦，最后以游戲完畢為線條展開。讓游戲活動貫穿于整個課堂，由于我們鄉(xiāng)區(qū)幼兒園的條件有限，真正把理論活動帶到課堂的課實在是少之又少，所以幼兒在整個課堂上的表現(xiàn)都相當?shù)姆e極，整節(jié)課始終是在一種愉悅輕松的氣氛中開展。對幼兒在活動中的種種行為，我都會給予積極的引導和評價，在洗手帕這個環(huán)節(jié)，孩子的動手才能得到了鍛煉，在老師最后出示泡泡水并吹泡泡水是整節(jié)課的高潮，孩子的興致很高?？偟膩碚f，這節(jié)課上的還是比擬的成功，讓孩子們在玩的活動中學到知識，掌握了肥皂的性質(zhì)，用處，并學會了洗手帕，根本到達了預期的要求。由于我不是專業(yè)的幼兒老師，從事幼兒教育才半年時間，在我的語言上還不夠幼兒化，在今后的教學中，我要不斷加強自身的素養(yǎng)，哪方面缺乏，就多注意加強哪方面的學習。假如再上一次這節(jié)認識課，我會在教學環(huán)節(jié)中參加讓幼兒親自動手制作肥皂泡泡水這個環(huán)節(jié)，那樣對于肥皂的認識孩子們的興趣一定會更加的濃重?？茖W活動教案中班篇五"搭橋"這一小班集體活動取材簡單，只需假設干把大小一樣的小椅子，既便于準備，也使活動充滿興趣、貼近生活。活動開場，老師可出示小椅子并引出話題。接著，引導幼兒用小椅子搭出小橋。在活動的主體局部，可讓幼兒在觀察與比擬中找出最長和最短的"橋"，并嘗試進展排序。在最后環(huán)節(jié)，可將一座"橋"的外形稍作改變，引導幼兒比擬長短。在活動中，老師可根據(jù)小班幼兒的年齡特點，引導幼兒使用直接比擬、兩兩比擬的方法，并為幼兒梳理比擬的方法。另外，還可交融點數(shù)的內(nèi)容，用椅子數(shù)量的多與少來幫助幼兒斷定比擬的結果。在活動中，老師可抓住"量的比擬"的核心經(jīng)歷，盡可能為幼兒提供比擬的時機。例如，在第一環(huán)節(jié)中比比幼兒的椅子和老師的椅子，在第二環(huán)節(jié)中比比靠近的.兩座"橋"，在第三環(huán)節(jié)中比比彎曲的"橋"和筆直的"橋"，讓幼兒在游戲情境中始終用比擬的方法解決問題。另外，老師還可關注幼兒在表達長短時的動作和語言，支持并引導他們運用多種感官進展表達，比方用手比劃等。為了便于幼兒觀察和比擬，也為了表達活動的科學陛，在幼兒首次搭橋后，老師需利用游戲情境引導幼兒將小椅子靠在一起，為之后的活動環(huán)節(jié)做好準備。考慮到幼兒的點數(shù)才能，椅子的總量宜控制在20把左右(不超過30把)。1．在操作中比擬物體的長短，感知長短的變化。2．感受生活中數(shù)數(shù)的作用，體驗游戲的樂趣。1．材料準備：椅子假設干把，1～10的數(shù)字卡片。2．經(jīng)歷準備：理解"長"與"短"的含義，能表述對應的現(xiàn)象。一、引出話題，并簡單比擬大小1．出示一把小椅子并引出話題。提問：這是什么?(椅子。)活動室里還有這樣的椅子嗎?你能用手指一指嗎?2．讓幼兒比比椅子的大小。提問：除了你們坐的小椅子，活動室里還有什么樣的椅子呢?和你們的小椅子相比，老師的椅子個兒怎么樣?小結：活動室里有很多椅子。這些是小朋友的椅子，個兒小，這把是老師的椅子，個兒大。二、開展搭橋游戲，嘗試比擬長短(一)幼兒嘗試搭橋1．引出搭橋的游戲。提問：你們見過橋嗎?是什么樣的?椅子能搭橋嗎?怎么搭呢?小結：把小椅子一把一把連起來，就像一座小橋。2．引導幼兒說說搭橋的方法。老師請個別幼兒嘗試用小椅子搭座橋，請其他幼兒看看搭的這座橋是否結實。(可請個別幼兒上"橋"走走。)提問：誰愿意來"橋"上走一走?這座"橋"結實嗎?怎樣把它變得更結實?小結：每一把椅子就像一塊木板，靠得越近，小"橋"就搭得越牢。3．介紹游戲的方法，并鼓勵幼兒搭一座結實的"橋"。老師請幼兒用活動室里的小椅子在空的地方搭一座橋，椅子用完為止。讓幼兒注意把小橋造得結實些。4．讓幼兒進展搭橋的游戲。在幼兒搭"橋"的過程中，老師可以協(xié)助幼兒將椅子靠近。在幼兒搭好"橋"后，老師可以鼓勵幼兒上"橋"走走，感覺一下是否結實。(二)觀察并比擬"橋"的長短1．讓幼兒比比、說說小"橋"的長短。老師引導幼兒觀察，說說小"橋"的長短。(老師可根據(jù)幼兒搭橋的結果選擇最明顯的一種情形進展提問。)提問：你覺得哪座小"橋"最長?你怎么知道的?提問：哪座"橋"是最短的?你怎么知道的?小結：我們的眼睛本領很大，能一下子看出這座"橋"最長，那座"橋"最短。2．讓幼兒比比相鄰的"橋"。提問：還有哪座"橋"也是長長的?這兩座"橋"中到底哪座更長?能比一比嗎?有什么好方法?為什么要數(shù)椅子?假如椅子多，表示"橋"怎么樣?小結：用大小一樣的椅子搭橋，椅子用得越多，"橋"就越長。3．讓幼兒根據(jù)長短將"橋"排序。提問：我們一共搭了幾座"橋"?假如請你給這些"橋"排排隊，你覺得哪座"橋"最長，哪座"橋"可以排在第二呢?(老師請個別幼兒點數(shù)椅子，讓其他幼兒進展唱數(shù)。老師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量，并貼在第一張椅子上。)提問：這兩座"橋"中哪座長一點?小結：原來我們用數(shù)數(shù)的方法也能出出長短。提問：還有其他比擬方法嗎?小結：將兩座"橋"靠近，橋頭對齊，就能看出誰更長、誰更短。三、嘗試將短橋變成長橋，感知長短的變化1．讓幼兒嘗試將兩座短"橋"變成一座長"橋"。老師指著短的兩座"橋"，提問：這兩座"橋"和別的比，都是短短的，有什么方法可以把它們變長呢?(將兩座短"橋"合并。)在幼兒搬椅子合并的過程中，老師可以引導幼兒觀察椅子數(shù)量的變化，提問：搭這座橋的椅子和剛剛比，是多了還是少了?那長短有什么變化呢?小結：把原來長的拿掉一點，就會變短。給原來短的再添上一些，就會變長。2．請幼兒搭更長的"橋"。提問：還想不想再搭一次"橋"?想搭更長的"橋"還是更短的"橋"?你覺得可以用什么方法把"橋"變得彳艮長?(幼兒開場操作，老師可以引導幼兒將椅子全部連接起來，成為一座"橋"。)3．讓幼兒感知新"橋"有多長。請幼兒觀察新"橋"，提問：你覺得這座"橋"看起來怎么樣?它是最長的"橋"嗎?這座"橋"用了幾把椅子呢?(老師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量，并貼在第一把椅子上。)小結：我們把所有小椅子都連了起來，搭了一座最長的"橋"。提問：我們的這座"橋"是什么樣子的(是直直的，還是彎彎的)?提問：假如我把這座"橋"變個樣子，它會怎么樣呢?是變長了、變短了還是一樣長呢?(老師可視當時情況改變"橋"的形狀，如直的改成彎的，彎的改成直的。)提問：你覺得這座"橋"如今怎么樣了?和剛剛的"橋"一樣長嗎?為什么?4．請幼兒有序地在"橋"上行走、游戲。想不想走走這座長長的新"橋"?讓我們從這里出發(fā)，一個接著一個過"橋"吧!科學活動教案中班篇六1、認識數(shù)字8、9、10并理解其意義2、認識數(shù)字8、9、10，可以將數(shù)字與相應數(shù)量的物體匹配。1．大數(shù)字卡片1—10〔2套〕2、果樹3棵3、蘋果8個4、梨9個5、桃子10個1、“拍手應數(shù)字”復習數(shù)字1—72、參觀果園導入活動，認識數(shù)字8、9、10〔1〕認識數(shù)字8、9、10，初步感知數(shù)量8、9、10。〔2〕請幼兒說說水果可以用幾表示？例：出示數(shù)字8，說出8可以表示什么？3、幼兒操作練習〔1〕請幼兒給相應的水果送上數(shù)字?！?〕請幼兒聽聲音匹配相應數(shù)字。4、游戲：“1234567”〔1〕介紹游戲規(guī)那么：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家?！薄?〕幼兒游戲3—4遍，老師引導才能較弱的幼兒找朋友。5、游戲：“數(shù)字蹲蹲”介紹游戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上7—10的數(shù)字卡，老師手拿數(shù)字卡7，為游戲開頭，如“數(shù)字7蹲，數(shù)字7蹲，數(shù)字7蹲完數(shù)字9蹲”“數(shù)字9蹲，數(shù)字9蹲，數(shù)字9蹲完數(shù)字8蹲”以此類推，直至4位小朋友全蹲完。6、老師總結，完畢活動科學活動教案中班篇七主要涉及領域：科學設計意圖：生活中有許多會滾動、會轉(zhuǎn)動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探究和玩耍的欲望，我設計了《骨碌碌玩具店》活動。此活動以參觀骨碌碌玩具店各個展區(qū)為主線，讓幼兒盡情地玩各種滾動玩具，并在游戲中認識各種滾動玩具，體驗和同伴一起玩的樂趣。活動中，通過創(chuàng)設參觀玩具店、汽車軌道等游戲情境，讓幼兒在想象和興趣中玩滾動玩具，并根據(jù)幼兒年齡特點設計"推推樂"、"兜兜樂""大家樂"等游戲，讓幼兒在玩滾動玩具的過程中體驗挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂，探究簡單的科學道理，開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。1．認識各種滾動的玩具，樂意玩滾動的玩具。2．愿意和小伙伴一起玩，體驗玩滾動玩具的快樂。3．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。4．學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚?．搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。2．球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。1．騎車入場，激發(fā)興趣師：小朋友們，你們平時喜歡玩什么呀!今天，老師就帶你們?nèi)ヒ患?骨碌玩具店"，你們想不想去。騎車的時候要注意平安，一輛跟著一輛走。準備好了嗎?出發(fā)……(幼兒每人一輛小車一個跟著一個)師：我們開車來的真快!"骨碌碌玩具店"到了，我們把停到停車場，來到老師身邊來，我們走路快還是騎車來的快，為什么?幼：因為車上有____，它會骨碌碌，就能很快的帶我來。2．創(chuàng)設情境，樂意玩滾動玩具(1)快樂"車吧"，自主玩車。師："骨碌碌玩具店"漂亮嗎?(聽錄音1)小朋友們，歡送你們來到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費讓你們來玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)那么，不能弄壞玩具，不能大聲說話，玩完后的玩具要把它們送回家，能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車吧：放有各式各樣的車)師：看這里還有車道呢?(三組車道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰來玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車玩。師：我們要做文明小司機，排排隊不推也不擠。幼：幼兒自主玩(可放輕音樂)。師：小朋友們車可以骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(老師啟發(fā)引領幼兒答復。)(2)創(chuàng)意玩具，自由玩耍。師："骨碌碌玩具店"還有許多好玩的，把車送回家，我們接著參觀!師：我們再來看看這是什么?幼：好多玩具。(快樂吧：各種自制的可以轉(zhuǎn)動的玩具。)師：這些玩具是骨碌碌玩具店特有的，別的商店可沒有呀!小朋友們，你們可以選一個自己喜歡的玩具玩，你們來試試他們可以骨碌碌嗎?師：小朋友可以交換玩一玩?師：還能讓他怎樣骨碌碌?小結：圓形圓柱形的都可以骨碌碌。(3)骨碌骨碌"球"吧，大家一起樂師：請寶寶們把玩具送回家，我們接著參觀，還有更好玩的等我們呢!師：我們再看這里有什么?幼：這里是球。師：想方法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧!3．快樂游戲，穩(wěn)固進步(1)游戲：推推樂師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戲呀!師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來讓我一起推推樂(出示羽毛球拍)。科學活動教案中班篇八1．知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。2．在看看、說說、玩玩中理解小動物的生活環(huán)境。3．樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。4．開展合作探究與用符號記錄實驗結果的才能。5．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的才能。1．背景圖一幅(天空、草地、小河，花園)；2．小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙假設干。1．激趣--知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征(老師帶孩子來到活動室。)師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦!今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長得比擬有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。(老師鼓勵并引導幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探究某種動物的信息，老師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的語言表述狀況，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特征、有趣的樣子。)2．探秘--理解小動物的生活環(huán)境(出示背景圖。)師：小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒?(請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物玩耍兒。)師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！(1)第一次送小動物玩耍。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。師：看一看小朋友送得好不好?師小結：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上快樂地做游戲呢?？匆娦游飩兺鎯旱煤芸鞓罚渌恍┬游镆瞾砹?。師：誰來了，猜一猜?(師模擬動物叫聲、動作演示、兒歌朗讀等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2)第二次送小動物玩耍兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪里去玩兒？師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。(分組送小動物去玩兒，老師評價。)3．活動完畢師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧!放有關動物音樂，全體幼兒模擬小動物出教室，活動完畢。孩子們已有一定的探究欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探究過程中，雖然生活經(jīng)歷不是很豐富，但他們能通過自己的探究，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設出"會說話的"的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃重了?；顒佣何蚁矚g的小動物活動意圖：提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物〔如小狗、小貓、小白兔〕一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)歷的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)歷，讓幼兒知道人們是怎么關心、飼養(yǎng)小動物的，理解飼養(yǎng)小動物的有關常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與老師、同伴交流分享。老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？"讓小朋友自由討論后說出自己的愛好。黃震："我最喜歡老虎，因為它很威武！"欣怡："我最喜歡小白兔，因為它很得意。"疏豫："我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察理解有關動物的根本特征。科學活動教案中班篇九1.運用多種感官感知西紅柿、小黃瓜的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)2.知道多吃瓜果對身體有好處。3.體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。1.物質(zhì)準備：幼兒準備：每人一個西紅柿、一個黃瓜、抹布、涼拌黃瓜、炒西紅柿、湯匙、叉子。老師準備：西紅柿、黃瓜、刀、涼拌黃瓜、炒西紅柿、ppt。2.知識準備：在日常生活中引導幼兒運用多種感官感知身邊的花草樹木等物體特征，培養(yǎng)幼兒觀察才能。一、以謎語導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。師：今天，老師帶來一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面。謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，可以做菜吃，又能當水果。師：西紅柿還有一個好聽的名字叫做“蕃茄”。西紅柿還請來它的好朋友，你們瞧，它是誰？二、第一次觀察，運用感官感知西紅柿和小黃瓜的外部特征。1.引導幼兒認識西紅柿和小黃瓜的外部特征。師：用手摸一摸，有什么感覺？用小眼睛看一看，什么顏色？什么形狀？用鼻子聞一聞是什么味道？師：請小朋友認真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的同伴討論。2.幼兒運用感官觀察，老師巡回指導。重點指導幼兒認識它們的外部特征，并能大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。3.師幼共同小結，西紅柿和小黃瓜的外部特征。師：用眼睛看到的西紅柿是什么顏色？什么形狀？用手摸到的西紅柿是什么樣子，說說有什么樣的感覺？用鼻子聞到什么味道？小結：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。師：用眼睛看到的黃瓜是什么顏色的？什么形狀的？用手摸到的黃瓜有什么樣的感覺？用鼻子聞到什么味道？小結：小黃瓜是綠綠的，長長的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有許多毛毛的小顆粒。聞起來有小黃瓜特有的味道。師：西紅柿和小黃瓜它們長得有什么不一樣？三、第二次觀察，感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。1.引導感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。師：用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么，用鼻子聞一聞它們有什么香味？用手摸一摸它們的小肚子，摸完要用抹布把手擦干凈。師：請小朋友認真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的同伴討論。2.幼兒運用感官觀察，老師巡回指導。重點指導幼兒觀察西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。3.師幼共同小結，西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。師：西紅柿肚子里面藏了些什么？小結：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里藏著幾個小格子，每個格子里面有籽，還有汁，聞起來酸酸的。師：小黃瓜肚子里面藏的是什么？小結：小黃瓜肚子里有淺綠色的果肉，中間有很多一小粒一小粒的籽。四、理解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法，并嘗一嘗知道多吃蔬菜有益身體安康。1.理解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法。2.品味炒西紅柿，涼拌黃瓜。提品味要求：①吃之前先請小朋友們用能干的鼻子聞一聞是什么味道的。②炒西紅柿用湯匙舀起來吃，黃瓜用叉子叉起來吃。③保持桌子干凈，衣服也干干凈凈。五、活動延伸，在品味中自由完畢。師：請小朋友和老師一起開著小火車，回教室到科學區(qū)切切小黃瓜?？茖W活動教案中班篇十1．認識大蒜，理解大蒜的外形特征。2．