部編版八年級上冊寫作-在敘事的文章中穿插景物描寫(一等獎創(chuàng)新教案)

部編版八年級上冊寫作——在敘事的文章中穿插景物描寫(一等獎創(chuàng)新教案)景由情而起情因景更濃——在敘事的文章中穿插景物描寫

教學(xué)目標(biāo)

1.重溫經(jīng)典，賞景物描寫之魅力。

2.對比歸結(jié)，思穿插景物之妙法。

3.含英咀華，練景物描寫之韻致。

教學(xué)流程

Part01

導(dǎo)入

中國是一個浪漫的國度?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，滾滾長江水中，流淌的是李白送別友人、佇立凝望的惆悵；“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，邊塞大雪中，飄舞的是岑參初見奇麗雪景的驚喜；“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，澄澈如水的月光中，倒映著的是蘇軾的豁達(dá)通透?？梢姡L(fēng)花雪月、山川美景，都在無言地訴說著文人的喜怒哀樂。

那么，景物描寫放在寫人敘事的文章中，是依舊有魅力，抑或是可有可無的閑筆呢？今天，我們就一起去探尋記敘文當(dāng)中的景物描寫，去感受其無窮的魅力吧！

Part02

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.重溫經(jīng)典，賞景物描寫之魅力

2.對比歸結(jié)，思穿插景物之妙法

3.含英咀華，練景物描寫之韻致

Part03

學(xué)生活動

活動一

重溫經(jīng)典，賞景物描寫之魅力

1

（設(shè)計意圖：通過重溫經(jīng)典作品中的景物描寫，感知景物描寫穿插在記敘文的魅力）

閱讀材料一，關(guān)注劃線句，品讀景物描寫之魅力，試著找一處來談。

A天氣很好。今年的春天來的太遲，太遲了。有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。

這南方初春的田野，大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽兒也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡兒。這一切使人想起一樣?xùn)|西——生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。

——莫懷戚《散步》

B我冒著嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。（首段）

這時候我的腦里忽然閃出一副神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。

我在朦朧中眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。（尾段）____________——魯迅《故鄉(xiāng)》

C哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻地渴望和夢想。后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。

我的母親嚇了一跳，瞪著眼睛望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓!……”她沒有再往下說，因為我的父親望望女婿對她使了個眼色。后來大家都不再說話。

在我們面前，天邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾塞島了。我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇到他。

——《我的叔叔于勒》莫泊桑

學(xué)生談感受

預(yù)設(shè)：

《散步》里的景物描寫，點染了春天的美麗和生機(jī)，還展現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情；《故鄉(xiāng)》里開頭的景物描寫，給我們畫出了一幅冷澀的故鄉(xiāng)風(fēng)景圖，為全篇奠定了黯淡的基調(diào)，而回憶閏土?xí)r的環(huán)境描寫，畫面色彩極為飽滿、明凈，洋溢著生命的活力與欣喜；《我的叔叔于勒》中，出發(fā)時，海面平靜得像綠色大理石，這里烘托了我們的歡快心情，而“天邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”，則烘托出了人物沮喪的心情。

過渡語：可見，在以寫人敘事為主的記敘文當(dāng)中，往往不被重視甚至完全忽略的景物描寫，有著單純的敘事文字所不可替代的魅力。

活動二

對比歸結(jié)，思穿插景物之妙法

2

（設(shè)計意圖：重回《故鄉(xiāng)》，學(xué)習(xí)穿插景物描寫的方法）

契訶夫曾說：“景物描寫只有在適當(dāng)?shù)臅r候，在它能像音樂或者由音樂伴奏的朗誦，向讀者傳達(dá)這樣那樣心情的時候，才合適，才不至于把局面弄糟?！?/p>

重回故鄉(xiāng)，歸納穿插景物之妙法

學(xué)生小組合作，朗讀思考，批注方法

預(yù)設(shè)：

景隨情移情景交融

開篇入景營造氛圍

篇末展景余韻悠長

一線串珠深化主題

活動三

含英咀華，練景物描寫之韻致

3

（設(shè)計意圖：通過練筆，進(jìn)一步滲透在記敘文中穿插景物描寫的意識）

用紅筆在《微笑著前行》中，穿插景物描寫。

要求：

至少在第三段穿插一處，烘托我的快樂；嘗試在首尾各穿插一處景物描寫，通過同一景物的不同呈現(xiàn)，首尾呼應(yīng)；挑戰(zhàn)在首尾及中間各穿插一處，穿針引線，貫通全文。

微笑著前行

①昏暗的房間里，我坐在母親床前，望著躺在被窩里的母親，準(zhǔn)備隨時替她倒水。母親早就因一場大病而在病榻上多日，但如今她已沒有了剛住院時，如溺水的娃娃般無助的哭喊，也沒有了剛回家時，如暮秋殘留的枯葉般的憔悴。望著她，不由得勾起了以往的那些回憶。

②半夜，我被一陣深入骨髓的痛苦疼醒，更準(zhǔn)確地說，我是被自己的叫聲所驚醒，然后聽到匆匆的腳步聲、翻箱倒柜的聲音，以及父母的安慰聲，較為灰暗的燈光和抹藥的刺痛感又使我迷糊。最終隨著燈光的消散，我逐漸清醒過來。隨后疼痛和寂寞逐漸占據(jù)了我的心。正如不久前我從高處跳落致使自己骨裂之時的感受。不跳，心里特別孤單，乃至壓抑。閉眼一跳，痛楚則會彌漫全身。進(jìn)退兩難，難以抉擇。雖然那時最痛苦期已然過去，但我的大腿總是會不時地傳遞著信號，提醒著我。那時我真的好想要大聲哭喊，但又能怎樣？打開那盞灰暗的電燈，耳邊響起那些足以令我反感的話語，然后望向不大的窗戶卻只能分辨出模糊的黑影，再就眼神逐漸黯淡，直至熟睡。

③不久，父母發(fā)覺出我的異樣，為了安撫我的情緒，他們決定帶我出去逛逛，也不知道他們是怎么想到的,那種運送糧食的獨輪車居然可以成為我的出行工具。夕陽西下,許多干完農(nóng)活的村民已準(zhǔn)備回家,在路過的時候,都會因為我那呆滯的神情和笨拙的樣子而露出笑容?，F(xiàn)在的我雖然對當(dāng)時的情景早已模糊，但每每回憶,都會不經(jīng)意地露出會心的微笑,我明白當(dāng)時的我有多歡樂。

④回過神來，母親早已安詳?shù)厮?。輕微的鼾聲在房間里回響著。我知道，母親的病，今晚應(yīng)該不會復(fù)發(fā)了。于是，我把杯子放回床頭柜，站起來，微笑著推開房門，走出門外。

溫馨提示：開篇入景、篇末展景只是寫開頭結(jié)尾眾多方法之中的一種。景由情而起，情會因景更濃，但切忌“無病呻吟”、刻意而為。

學(xué)生作品展示

③......夕陽西下,許多干完農(nóng)活的村民已準(zhǔn)備回家,在路過的時候,都會因為我那呆滯的神情和笨拙的樣子而露出笑容。陽光照在他們臉上,黝黑的皮膚泛著微紅,顯得十分樸實。西邊,太陽正悠哉悠哉地向山后走去，沒有片刻的逗留，但卻在人間撒下了一片紅暈。一部分留給了河水,給它那原本比較渾濁，甚至還殘留著農(nóng)村婦女洗衣服時留下的泡沫的身上披上了一道金色的盔甲。波光粼粼的水面好似一位不茍言笑的老翁喜氣洋洋時臉上留下的皺紋，極討人喜歡。清風(fēng)徐徐吹過，摻雜著泥土的芳香和河水的清新。現(xiàn)在的我雖然對當(dāng)時的情景早已模糊，但每每回憶,都會不經(jīng)意地露出會心的微笑,我明白當(dāng)時的我有多歡樂。

課堂小結(jié)

課堂的時間是有限的，但通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，愿“在記敘文中穿插景物描寫”這種意識，能如種子般播種在每個人的內(nèi)心，期待生根發(fā)芽，潛滋暗長。

板書設(shè)計

景隨情移情景交融

開篇入景營造氛圍

篇末展景余韻悠長